RECTOR

RAIMUNDO ALMANZA

COORDINADORES
SOL MARIA TORREZ
JUDITH MEJIA

LIDERES FORMACIN
NOREXY ACENDRA NAVARRO
GIL LOURDY CASTRO

BOLIVAR TURBACO
2010

TABLA DE CONTENIDO
Pg

Introduccin
Objetivo de formacin.5

Equipo de gestin de las tics IETA La Buena Esperanza..6

Diagnostico institucional7
Visin, misin, propsito y metas...11
Direccionamiento estratgicos... 14
Plan de accin...16
Conclusin

...-... 20

Bibliografa

INTRODUCCIN
En este siglo XXI, en donde las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs
estn sufriendo un desarrollo acelerado, esto est afectando prcticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educacin no es una excepcin. Esas tecnologas se
presentan cada vez ms como una necesidad y compromiso a quienes gerenciamos
instituciones educativas que exigen cambios en la gestin del mundo educativo, por
ello, los profesionales

de la educacin tienen obligacin y responsabilidad para

beneficiarse de las nuevas posibilidades que proporcionan las Tics, con el propsito
de promover cambios hacia un nuevo prototipo educativo en el que las TICs juegan
un papel fundamental para la retroalimentacin de los diferentes procesos y
subprocesos que se desarrollan en cada una de las gestiones: Acadmica, Directiva,
Administrativa y Financiera, y Comunitaria.

Con el uso de las Tics, en la educacin, se puede lograr despertar el inters en los
estudiantes y profesores por la investigacin cientfica y posibilitar el mejoramiento de
las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades de pensamiento (observacin,
descripcin, comparacin, clasificacin y valoracin) y colaborativas logrando acceder
a mayor cantidad de informacin y proporcionando los medios para un mejor desarrollo
integral de los educandos.

Actualmente con la expansin del uso de las TICs en

la educacin, se est

convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones
ante la misma.
Con las Tics,

se plantea oportunidades de innovaciones en la organizacin

institucional, en los roles docentes y directivos docentes en la modalidad Tcnica

Agropecuaria, para el mejoramiento de los procesos de enseanza y de aprendizaje;
por esta razn en la IETA La Buena Esperanza se inicio el proceso de incorporar las
TICs en el plan de gestin a proyectarse hasta 2013.
Las principales funcionalidades de las TIC en la Institucin estarn relacionadas con:
- Alfabetizacin digital de los estudiantes y profesores... y familias
- Uso y aplicacin (profesores, estudiantes) personal y profesional.
- Acceso a la informacin, comunicacin, gestin y proceso de datos
- Gestin del centro: secretara, biblioteca, gestin de la tutora de estudiantes
- Uso didctico para facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje
- Comunicacin con las familias a travs de la web de centro.
- Facilidades de desarrollo y fortalecimiento de la modalidad Tcnica
Agropecuaria.
- Relacin entre profesores de diversos centros (a travs de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones,
preguntas.

OBJETIVO DE FORMACIN
La Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria LA Buena Esperanza persigue
formar jvenes con proyeccin a continuar estudios superiores o vincularse al
mundo laboral, desarrollando capacidades cientficas, humansticas, tcnicas
basadas en la utilizacin de la Tics.

UIPO DE GESTIN DE LAS TICS

IETA LA BUENA ESPERANZA
RESPONSABLES: RAIMUNDO ALMANZA
Rol institucin
Nombre

Documento de
identificacin

Correo electrnico

Raimundo Almanza

Rector

4008453

raialmanza@yahoo.com

Barcasnegra
Donaldo Acendra

Docente

73096746

donacendra@hotmail.com

Navarro
Norexy Acendra

Docente

45433541

norexy@hotmail.com

Navarro
Norma Vsquez

Docente

33157903

norvasdel@yahoo.com

Delgado
Yeison Angulo

Estudiante

yeiuspoeta@hotmail.com

Valenzuela
Trabajadora
Olga Ballestas Puello

Social

Emelina Cedeo

Docente de
Apoyo
Educacin
Inclusiva

Rocha
Jos Prez
Mosquera
Judith Meja Ramos

45448085

ballespu@hotmail.com
emelinacer@hotmail.com

30770262

Padres de
familia
Coordinadora

Marlene del Socorro

Sector

Cardona Arnedo

Productivo

19585528
22968856
30772344

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Gestin

Dire
ctiva

Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

Falta de una
orientaci
n clara
desde el
PEI sobre
el manejo
y
aprovech
amiento
de las
tics.

Cercana con
institucion
es
tcnicas,
tecnolgica
sy
universitari
as como la
UTB, U de
C, SENA,
USB, SINU.
Posibilidad de
Gestionar
ante los
entes
territoriales
, empresas
y ONG, el
acompaa
miento y
asignacin
de
recursos
tecnolgic
os.

La disposicin
de los
directivos
en adecuar
la
institucin
educativa
de
recursos
tecnolgic
os
atendiendo
a las
demandas
de las
nuevas
tecnologas
.

La poca
capacidad
de
adquisici
n de
equipos
para la
sala de
informtic
a de
primaria ,
ampliaci
n de la
secundari
a y la sala
de
bilingis
mo.
Falta de
directivos
docentes,
que
controlen
y orienten
los
procesos
de la
utilizacin
de las
Tics

Capacitacin
brindadas
por
entidades
gubername
ntal y no
gubername
ntales

La institucin
cuenta con
tres salas
de
informtica
y 34
equipos
con
conectivida
d.
La institucin
cuenta
tambin
con
personal
docente
idneo
para
impartir
capacitaci
n en las
TIC a todos
los
directivos
que lo
necesite.

Amenazas
Permanente
zozobra por la
inseguridad del
sector y la falta
de vigilantes en
la institucin.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Gestin

Administrativa
y
financier
a

Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

Falta de
directivos
docente
que
orienten y
hagan
seguimie
ntos y
control en
las
utilizacin
de las
TICs.

Facilidad de
contar
con
asesora
profesion
al externa
para los
aspectos
contables
.

Adquisicin de
software
de
calificacio
nes,
contable,
pgina
Web, y
conexin
a internet
en varios
salones y
dependen
cias
institucio
nales, la
existencia
de un
plan de
inversin.

No contar con
los
recursos
oportunos
para la
adecuaci
n y
mantenim
iento de
los
equipos.
La demora en
el recibo
de los
recursos.

Los recursos
tecnolgi
cos con
que
cuenta la
instituci
n son
insuficien
tes

La entrega
oportuna
de los
informes
a los
padres de
familia del
desempe
o
acadmic
o de los
estudiant
es.

adecuacin de
aulas con
computad
or con
conectivi
dad y
video
bean.

Los altos
costos de
la
conectivid
ad y los
pocos
recursos
con que
cuenta la
instituci
n

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

10

Gestin

Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

Algunos
docentes
muestran
poco
inters en
el uso de
las TICS.

La existencia de
recursos
tecnolgic
os y la
capacitaci
n por
parte del
MEN, ONG
y
Secretara
departame
ntal.

El aprovechamiento
de las TICS por
parte de
algunos
profesores
para el
desarrollo de
sus
actividades
acadmicas.

El cambio
de las
norma
s
legales
que
regula
n la
educac
in, sin
darles
el
tiempo
de
apropi
acin y
evalua
cin de
sus
resulta
dos

La no
integralida
d de las
reas y
modalidad
con las
TICs.

Acadmica

Poco uso de la
pagina
web.

Se cuenta con
una sala
de
informtica
, video
beam, VH,
TV ente
otros, para
que se de
la
integralida
d.

11

La formacin
Profesional de
gran parte de
los docentes.
Haber logrado el
acuerdo
institucional
sobre el
desarrollo
habilidades de
pensamiento
en nuestros
estudiantes.
Se cuenta con una
pgina web
donde se
encuentra
alguna
informacin
acerca de la
institucin.
La institucin
cuenta tambin
con personal
docente
idneo(dos
master
teacher) para
impartir
capacitacin
en las TIC a
todos los
directivos que
lo necesite.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Gestin

Comunidad

Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

La poca
importa
ncia
que los
padres
de
familia
le dan
al
aprendi
zaje de
las
nuevas
tecnolo
gas.

Convenios con
el Sena
donde se
implementa
n los
ambientes
de
aprendizaje
donde
participan
muchos de
nuestros
egresados.

La disposicin
de la
institucin
en
involucrar
a la
comunidad
a travs de
cursos,
con
docentes
propios y
con
institucion
es como el
SENA y
universida
des donde
se
incentiva el
uso
comunitari
o de las
tics.

Los paradigmas
por parte
de los
padres de
familia
utilizar las
redes
sociales de
informaci
n.

Falta de
funcion
aros
que
garanti
cen y
facilite
n la
atenci
n de la
comuni
dad en
horario
s
extendi
dos o
fines
de
seman
a.

La institucin
ofrece sus
recursos
informtico
s para que
la
comunidad
haga buen
uso de
ellos y se
capacite.

12

La expectativa
de los
padres con
respecto a
las nuevas
forma de
evaluacin
de los
aprendizaje
s

VISIN, MISIN, PRSITOS Y METAS.

13

VISIN: Nos proyectamos para el 2013 como una institucion lider en la

implementacin de imnovaciones padaggicas y tecnolgicas que
contribuyan a la formacin de ciudadanos que interactuen en su comunidad,
con conocimiento en la ciencia ,la tecnica agropecuaria y oficios, basada en
los valores, con capacidad de liderazgo en su desempeo social y laboral.

MISIN: Somos una institucion tecnica agropecuaria de carcter oficial que

ofrece educacion en los niveles de preescolar, basica, media tecnica,
educacion especial y educacion para adultos, facilitadora en la construccion
de su proyecto de vida, a una poblacion vulnerable, orientada a la practica de
valores, apoyada en la ciencia, las nuevas tecnologas de la informacin y
las metodologas para el desarrollo de proyectos productivos.
AREAS DE GESTIN

Directiva

PROPSITOS

METAS

Articular el horizonte
institucional a la
implementacin de
las Tics, como
herramienta
fundamental para
el desarrollo de
habilidades de
pensamiento, la
tcnica
agropecuaria y la
construccin de su
proyecto de vida.

A junio del 2010, esta

articulado el
horizonte
institucional con la
implementacin de
la Tics. Como una
accin colectiva de
la comunidad
educativa
Buenesperancista.

Disear planes y
proyectos que
contribuyan al
fortalecimiento y
buen uso de las
tecnologas de la
informacin en la
institucin.

14

En la semana de trabajo
institucional de
mitad de ao 2010,
se disearan los
planes y proyectos
de fortalecimiento
de las Tics.

VISIN, MISIN, PRSITOS Y METAS

AREAS DE
GESTIN

PROPSITOS

METAS

Disponer los recursos del presupuesto

institucional para fortalecer la
implementacin de plataformas
tecnolgicas y los sitemas de
informacin institucionales

Administrativo
Financiera

Gertionar los recursos financieros y

materiales a nivel de los entes
gubertamentales y ONGs, que
coadyuven al fortalecimiento
tecnolgico en las diferentes sedes.

Continuar con los convenios sucritos con

el SENA facilitando el uso de las
aulas de clases que resultan libres
despues de ubicar a nuestros
estudiantes, en el desarrollo de
cursos extensivos a la toda la
comunidad donde se implementan
el uso de nuevas tecnologas.

Comunidad

Disear planes que permitan el acceso de

la comunidad a las tecnologas
institucionales como son la
educacin para jvenes y adultos en
la jornada nocturna y fines de
semana.

15

Durante la reunin del consejo directivo

del mes de mayo, se haran los
ajustes y/o traslados presupuestales
que permitan adquirir equipos y
plataformas tecnolgicas,
respondiendo a las prioridades
establecidas en los planes y
proyectos.
Par la implementacin de las plataformas
nos apoyaremos en la experiencia
de la Universidad de Cartagena y el
SENA. Para las dotaciones
buscaremos el apoyo del municipio
con recursos de calidad, y con
Computadores para Educar, lo
mismo que con la ONG Plan
internacional, durante el resto del
ao escolar 2010.

Al finalizar el ao 2010, deben estar

implementadas 3 ambientes de
aprendizaje SENA, donde tengan
acceso nuestros egresados.
Al Finalizar el ao 2010, dos aulas
quedarn dotadas de tableros
electrnicos, con acceso a internet,
donde se atienda por lo menos a
seis cursos.
En el primer semestre cuatro
computadores que actualmente se
encuentra en la sala de informtica,
se ubicarn en cuatro aulas con
video vean con acceso a internet.
Al finalizar el ao escolar se deben de
haber implementado estrategias
administrativas que faciliten el
acceso de la comunidad a las
tecnologas institucionales.

VISIN, MISIN, PRSITOS Y METAS.

AREAS DE GESTIN

Acadmica

PROPSITOS

METAS

Lograr incluir dentro del

modelo pedaggico
de la institucin la
utilizacin de las
tecnologas de la
informacin, para
fortalecer los
procesos interaccin
maestro-estudiante,
en el desarrollo de
habilidades de
pensamiento.

A junio del 2010, debe estar

incluida en el modelo
pedaggico la
utilizacin de las Tics,
como fruto de un
trabajo colectivo de
todos los miembros de
la comunidad
educativa.

Implementar el desarrollo
de plataformas
tecnolgicas de
intercambio de
informacin y
estrategias de
enseanza y
aprendizaje entre los
docentes y
estudiantes.

Al finalizar el ao escolar
2010, estar montada la
la estructrura
tcnolgica que
faciliten la
comunicacin entre
docentes y estudiantes
y comunidad escolar
en general.

16

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
objetivos

Poltica
institucional

Lneas
estratgicas

Programas

Reestruct
urar el PEI
orientnd
olo al uso
de las
Tics. Y la
articulaci
n con la
modalidad
y las
reas
comunes.

Fortalecimie Reuniones por Programa

nto de la
sectores, para s
modalidad, discutir los
Temticas
a travs de ajustes del PEI. para
las nuevas Aprovechamie directivos
Tecnolgica. nto de los
portales
educativos
como
Colombiaapren
de y otros.

Implement
ar
plataform
as
educativa
s que
contribuy
an al
fortalecim
iento del
proceso
de
enseanz
ay
aprendizaj
e.

Promocin
de las TICs
como
herramienta
de
apropiacin
del
conocimient
o.

Proyectos

El PEI
nuestra
carta de
navegacin
a puerto
seguro.
Articulacin
con
programas
del SENA.

Acciones
inmediatas

Socializar el
proyecto y
dinamizar el
proyecto.

Capacitacin Mejoramie Capacitaci Asesoramie

contina de los nto de la n a docente nto
actores del
calidad
y
desarrollo y
proceso
educativa. estudiantes, montaje de
educativo.
la
Fortalecim cursos
extensivos
a
plataforma.
iento de la
padres
de
modalidad
familia
.

17

Con quin
se hace?

Con la
comunidad
educativa,
orientada
por equipo
de gestin
de las TICS.

Rector y
equipo de
desarrollo de
las Tics y
Consejo
directivo.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
objetivos

Poltica
institucional

Lneas
estratgicas

Programas

Disponer y
gestionar
los
recursos
para el
fortalecimi
ento de las
Nuevas
Tecnologa
s en la
institucin.

Impulso al Tramitar la
Mejoramiento
fortalecimient consecucin de la calidad
o de las TICs. de recursos educativa.
ante los entes
administrativo
s,
Municipales,
departamental
es y
nacionales
como tambin
ONGs.

Disear
proyectos
y
programas
que
permitan el
acceso de
la
comunidad
a las
tecnologa
s
institucion
ales.

Facilidad de
acceso a
padres y
acudientes a
las
tecnologas
de la
institucin.

Proyectos

Adquisicin
de equipos y
fortalecimient
o de Tics.

Exploracin Proyeccin a Capacitacin

de los
la comunidad. a padres,
requerimiento
acudientes y
s de
comunidad
capacitacin
del rea de
de la
influencia
comunidad
entorno al
uso de las
TICs.

18

Acciones
inmediatas

Con quin
se hace?

Participacin Equipo de
de los
desarrollo de
estudiantes, las Tics y
docentes,
Consejo
padres de
directivo.
familia y
directivos, en
la
reestructuraci
n del PEI.

Encuestas
Equipo de
dirigidas a
desarrollo de
padres,
las Tics y
acudientes y
comunidad
sobre
necesidades
de
capacitacin

PLAN DE ACCIN
Plan de Accin
Propsito: Lograr incluir dentro del modelo pedaggico de la institucin la utilizacin de las tecnologas
de la informacin, para fortalecer los procesos interaccin maestro-estudiante, en el desarrollo de
habilidades de pensamiento.
Oportunidad de mejoramiento N 1: Consolidar los procesos pedaggicos con la utilizacin de las
nuevas tecnologas de la comunicacin.
Resultado 1: Un equipo humano apropiado de la estrategia metodolgica acorde con nuestro modelo y
aplicando las nuevas tecnologas en su quehacer pedaggico.
Indicador del resultado: Estructuracin de unas estrategias metodolgicas, basada en nuestro modelo
pedaggico, que incluya la incorporacin de las TICs

Actividades/
Sub actividades

Indicador Clave

Responsable

Reuniones de
motivacin acerca de la
articulacin del modelo
pedaggico, con el
desarrollo de las TICs.

% de participacin
de la comunidad
educativa en la
convocatoria.

Equipo de gestin
de las TICs.

Conformacin del
equipo lder.

% de representacin
de cada estamento.

Equipo de gestin
de las TICs.

Definicin de la agenda
a desarrollar por el
equipo lder.

Tiempo

I semana

2 horas.

Equipo de gestin
de las TICs.
Plan de trabajo

Reuniones de discusin
y estructuracin de la
propuesta pedaggica.

% Desarrollo de la
agenda acordada

Socializacin y ajustes
de la propuesta

Convocatoria a los
diferentes
estamentos
institucionales.

2 horas
Equipo de gestin
de las Tics
Equipo de gestin
de las Tics.

19

2 jornadas
laborales de
seis horas.
1 jornada de
trabajo de
seis horas

Observaciones

Divulgacin de la
propuesta

# Folletos y medios
empleados para la
divulgacin

Equipo de gestin
de las Tics.

2 das, en las
diferentes
sedes y
jornadas.

PLAN DE ACCIN
Propsito: Articulacin del PEI a la implementacin de las Tics, como herramienta fundamental
para el desarrollo de habilidades de pensamiento, la tcnica agropecuaria y la construccin del
proyecto de vida del estudiante
Oportunidad de mejoramiento N 1: Consolidar el PEI implementando en los procesos la
utilizacin de las nuevas tecnologas.
Resultado 1: Procesos administrativos y pedaggicos transformados con la utilizacin de las
nuevas tecnologas.
Indicador del resultado: Documento donde se registre la propuesta de ajuste al PEI, a la
utilizacin de las nuevas tecnologas.
Actividades/
Sub actividades

Indicador Clave

Responsable

Tiempo
I semana

Reuniones de
motivacin acerca
de la articulacin del
PEI, con el
desarrollo de las
TICs.

% de participacin
de la comunidad
educativa en la
convocatoria.

Equipo de gestin
de las TICs.

Conformacin del
equipo lder.

% de
representacin de
cada estamento.

Equipo de gestin
de las TICs.

Definicin de la
agenda a desarrollar
por el equipo lder.

Plan de trabajo

Reuniones de
discusin y
estructuracin de la
propuesta

% Desarrollo de la
agenda acordada

Socializacin y
ajustes de la
propuesta

Convocatoria a los
diferentes
estamentos
institucionales.

Equipo de gestin
de las Tics.
Equipo de gestin
de las Tics.

Equipo de gestin
de las Tics.

20

2 horas.

2 horas

Observaciones

Divulgacin de la
propuesta

# Folletos y medios
empleados para la
divulgacin

Equipo de gestin
de las Tics.

21

PLAN DE ACCIN
Plan de Accin
Propsito: Disear planes que permitan el acceso de la comunidad a las tecnologas
institucionales como son la educacin para jvenes y adultos en la jornada nocturna y
fines de semana.
Oportunidad de mejoramiento N 1: Construir una propuesta de formacin y
capacitacin a los miembros de la comunidad del rea de influencia de la institucin.
Resultado 1: Propuesta de capacitacin acogida por toda la comunidad.
Indicador del resultado: N de miembros de la comunidad capacitados.
Actividades/
Sub actividades

Indicador
Clave

Responsabl
e

Tiempo

Reuniones de motivacin
para el diseo de los
programas de capacitacin
a la comunidad.

%
de
participacin de
la
comunidad
educativa en la
convocatoria.

Equipo
de
gestin de las
TICs.

I semana para
todas las sedes.

Diseo de los programas.

Plan
estructurado.

Equipo
de
gestin de las
TICs.

2 semanas.

Reuniones
de
presentacin, discusin y
estructuracin
de
la
propuesta de capacitacin

Plan de trabajo

Equipo
de
gestin de las
TICs.

3 horas

Socializacin
propuesta

la

% Desarrollo de
la
agenda
acordada

Equipo
de
gestin de las
TICs..

2 horas.

la

Convocatoria
a
los
diferentes
estamentos
institucionales.

Equipo
de
gestin de las
TICs.

1 semana.

Apertura de inscripciones
e inicio de los proyectos.

#
Folletos
y
medios
empleados para
la divulgacin

Equipo
de
gestin de las
TICs.

2 semanas.

Divulgacin
propuesta

de

de

22

Observaciones

PLAN DE ACCIN
Plan de Accin
Resultado 2: definicin de entidades que posibiliten el apoyo y aporte de recursos para el
fortalecimiento de las Tics.
Propsito 1: Gestionar los recursos financieros y materiales a nivel de los entes gubernamentales y
ONGs, que coadyuven al fortalecimiento tecnolgico en las diferentes sedes.
Propsito 2: Disponer los recursos del presupuesto institucional para fortalecer la implementacin
de plataformas tecnolgicas y los sistemas de informacin institucionales
Oportunidad de mejoramiento N 1: Consolidar procesos administrativos y financieros que
favorezca la consolidacin de las Tics.
Resultado 1: Disposicin de los recursos institucionales para la adquisicin de paquetes
tecnolgicos.
Indicador del resultado 1: N de equipos y paquetes tecnolgicos adquiridos.
Indicador del resultado 2: Estructuracin de unas estrategias de gestin de recursos.
Actividades/
Sub actividades

Indicador Clave

Reuniones del consejo

directivo para la disposicin
de recursos institucionales
y definicin de la estrategia
de gestin.

Recursos dispuestos
y plan de gestin de
nuevos recursos.

Consejo directivo.

Listado
de
elementos
tecnolgicos
requeridos, para el
fortalecimiento
de
las Tics.
N y valores de las
cotizaciones
realizadas.

Consejo Directivo y
Equipo de gestin
de las Tics.

3 horas.

Equipo de gestin
de las Tics..

1
semana

Listado
de
elementos a adquirir
con los recursos
propios

Consejo Directivo y
Equipo de gestin
de las Tics

3 horas

Definicin de los elementos

tecnolgicos a adquirir.

Cotizacin (3) de los

elementos tecnolgicos a
adquirir.
Definicin
de
aquellos
elementos que se pueden
comprar
con
recursos
propios y cueles gestionar
ante otras entidades.

23

Responsable

Tiempo

3 horas.

Observaciones

PLAN DE SEGUIMIENTO Y CONTROL

Proceso de
Gestin

ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIN Y DIVULGACIN

Actividad
Propsito
Indicador
Alcance
Accin de
Mejora
Reunin
de todos
los
rganos
del
Gobierno
Escolar.

Dar a conocer el
plan de gestin
en el uso de las
tics. Y la
estrategias para
implementarlo el
grado de
compromiso y
responsabilidad
es de los
diferentes
actores que
participan en el
sistema
educativo

Entre el ao
2010 y el ao
2013 el plan
de gestin en
uso de las
tics. Estar
en
plenamente
aplicado y en
desarrollo en
toda la
institucin en
un 100%.

Con el plan se
debe haber
brindado
capacitacin a
todos los
estamentos de
la institucin.

La construccin
de una mejor
comunidad
educativa,
participativa e
informada.

Definicin
de las
estrategia
s
administra
tivas, y
financiera,
para el
fortalecimi
ento de
las Tics.

Coadyuvar al
cumplimiento de
las metas
trazadas, en el
camino de
implementacin
de las nuevas
tecnologas de
la informacin.

Estructura y
calidad de
las
estrategias,
medida
entorno a los
resultados en
un 60% de
satisfaccin.

Ordenamiento,
oportunidad,
facilidad y
diligenciamient
o de todos los
procesos
administrativos
y pedaggicos
institucionales.

Con mejores
espacios fiscos,
dotados con los
elementos
necesarios, con
conectividad al
alcance de
todos.

DIRECTIVA

ADMINISTRA
TIVO

24

ACADEMICO

COMUNIDAD

Realizar
seguimien
to,
evaluacin
y ajustes a
la
aplicacin
de la
estrategia
metodolg
ica con
apoyo en
las Tics.

Valorar la
eficacia y
efectividad de la
implementacin
de las Tics. A
nivel
pedaggico en
la institucin.

Lograr la
incorporac
in de los
padres y
comunida
d de la
zona de
influencia
de la
institucin,
a travs
de la
implement
acin de
programa
y
proyectos
de
capacitaci
n con el
uso de la
Tics.

Brindar
formacin en el
uso de tic,
elementos
tecnolgicos y
espacios de
ejercitacin a
padres de
familias para el
uso de las Tic y
las utilicen en
acciones al
interior de sus
familias, en su
vida personal y
en su lugar de
trabajo.

El nmero de
docentes que
al finalizar el
2011, estn
utilizando
todas las
herramientas
tecnolgicas
a nivel
institucional
debe ser del
80%. Y al
finalizar el
2013 debe
ser del 100%

Generacin de
competencias
en los
educandos
que les
garantice un
excelente
desenvolvimie
nto en lo
acadmico y
en el plano
personal

Plataformas
educativas que
facilitan la
accin
educativa y de
aprendizaje.

Generar en los
docentes la
necesidad de
estar a la
vanguardia en
las
capacitaciones

Organizacin
del plan de
estudio y todas
las acciones de
ndole
pedaggicas.

Esperamos
llegar al 50%
de los padres
de familia,
con cursos
de
capacitacin
en el uso de
las Tics.

Contribuir al
mejoramiento
del apoyo
familiar a la
formacin de
sus hijos, a
travs de la
capacitacin
de sus padres
y acudientes.

Reforzamiento
de las acciones
realizadas a
travs de la
escuela para
padres, y las
actividades de
los proyectos de
grado y
transversales
obligatorios con
el uso de las
Tics.

25

Docentes bien
formados y
estructurados
con actitud de
cambio.

CONCLUSIN.
El ejercicio de construccin del Plan de Gestin de Uso de la TIC, nos permiti
interactuar con varios de nuestros compaeros directivos docentes, lo que nos condijo
a un dialogo fluido y constructivo, pues pudimos compara lo que estbamos haciendo
en cada institucin, en cada uno de los procesos de gestin.

Hemos vivido unas experiencias maravillosas pues nos permiti ver nuestras fortalezas
y nuestras debilidades, lo mismo que tener una visin ms clara acerca de nuestras
oportunidades y amenazas.

La posibilidad de conocer en mejor forma del portal www.colombiaaprende.edu.co, se

convirti en evento motivador y de crecimiento personal y profesional, pues se ha
convertido en una herramienta de obligatoria consulta y apoyo, lo mismo podemos
decir de los dems portales con los cuales trabajamos.

Las orientaciones recibidas de los docentes dinamizadores del proceso, fue muy
buena, compaeros con alta capacidad en el manejo del tema, con mucha paciencia y
comprensin de los limitantes de cada participante, con materiales preparados y una
disposicin de colaboracin a toda prueba de tiempo y hora.

Ahora esperamos las observaciones de los dems colegas del pas y lo ms

importante que las ideas expuestas aqu se conviertan en realidad, por el bien de
nuestros estudiantes y sus familias, como tambin para el pas.

26