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METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

Aluno: _______________________________________ Matrcula: __________________


Curso: ___________________________ Unidade de Estudo: ______________________
Data Prova: _____/_____/_____

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR


AVP
MDIA

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6
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9
10

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C
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D

A CORREO ACONTECER SOMENTE PELO GABARITO


Instruo para prova presencial:
Devolver a prova juntamente com o gabarito. Cada questo tem apenas 01(uma) alternativa correta.
No pode ter rasura. Use caneta azul ou preta.

_________________________________________
ASSINATURA POR EXTENSO DO ALUNO

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR


Aluno: _______________________________________ Matrcula: _________________
Curso: ________________________ Unidade de Estudo: ________________________
Data Prova: _____/_____/_____

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR


QUESTO 01
Na introduo discorremos genericamente sobre Metodologia e Didtica. Aps
ler atentamente o texto, assinale a alternativa incorreta:
a) A metodologia compreende o estudo dos mtodos ,
procedimentos

de

investigao

das

diferentes

e
cincias

conjunto
quanto

aos

dos
seus

fundamentos e validade, distinguindo-se das tcnicas que so a aplicao especfica


dos mtodos.
b) As metodologias especficas, integrando o campo da Didtica, ocupam-se dos
contedos e mtodos prprios de cada matria na sua relao com os fins
educacionais.
c) O exerccio da docncia no ensino superior exige somente competncias
especficas que dizem respeito a conhecer os contedos e no exigem outras
competncias, tais como a formao pedaggica.
d) A educao escolar no , por si s, suficiente para promover o desenvolvimento
social, econmico e cultural de um pas. Entretanto, um sistema educacional slido e
eficiente necessrio para tal.
QUESTO 02
So papis do professor, segundo Goodmayer et al:
a) especialista, autoridade formal, agente de socializao, facilitador, ego-ideal e
pessoa.
b) facilitador do contedo, pesquisador, assessor, facilitador do processo, designer,
tecnlogo e consultor.
c) autoridade formal, pesquisador e consultor.
d) n.r.a. (nenhuma das respostas acima).

QUESTO 03
Desde a dcada de 1960, a iniciar por pesquisadores americanos e europeus,
foram sendo construdas vrias escalas de classificao ou tipologia de
estudantes

universitrios.

Analisando

quadro

que

apresenta

esta

classificao, assinale a opo correta.


a) Na classificao de Mann, os estudos foram do ponto de vista emocional e os
alunos classificados em Complacentes Ansiosos-dependentes, Desanimados,
Independentes, Heris, Franco-atiradores Silenciosos.
b) Na classificao de Mann, os estudos foram do ponto de vista emocional e os
alunos classificados em: Sbios, Ativistas sociais, Hedonistas, Lderes, Direcionados
para o status, Descomprometidos.
c) Na classificao de Astin, levou-se em considerao os padres de engajamento
nas atividades universitrias e os alunos classificados em Complacentes Ansiososdependentes, Desanimados, Independentes, Heris, Franco-atiradores Silenciosos.
d) n.r.a. (nenhuma das respostas acima).
QUESTO 04
Gil fala que os professores do Ensino Superior no podem se preocupar
somente com questes que envolvem contedos, objetivos, mtodos de
ensino, avaliao, ou seja, com questes que levam ao processo de
aprendizagem dos alunos, isto porque o relacionamento com estes alunos,
com outros professores e com a instituio permeia o seu universo e suscitam
questes difceis de responder que envolvem consideraes sobre o que
bom ou mal, o que justo ou injusto, o que vale a pena ou no. A qual das
opes abaixo essas consideraes nos remetem?
a) ser subjetivo e reflexivo.
b) ser crtico.
c) ser tico.
d) n.r.a. (nenhuma das respostas acima).

QUESTO 05
O planejamento o fundamento de toda ao educacional, ou seja, ele se
impe como um recurso de organizao, exatamente o que acontece na
educao, principalmente porque ela, a educao, concebida como fator de
mudana, renovao e progresso. Ao processo gerencial que possibilita ao
executivo estabelecer o rumo a ser seguido pela empresa com vistas a obter
um nvel de otimizao na relao da empresa com o seu ambiente d-se o
nome de:
a) planejamento especial.
b) planejamento estratgico.
c) planejamento ttico.
d) planejamento operacional.
QUESTO 06
So objetivos do planejamento curricular, EXCETO:
a) Ajudar aos membros da comunidade escolar a definir seus objetivos.
b) Obter maior efetividade no ensino.
c) Coordenar esforos para aperfeioar o processo ensino-aprendizagem.
d) Estabelecer as condies necessrias para o aperfeioamento dos fatores que
influem diretamente sobre a eficincia do sistema educacional (estrutura,
administrao, financiamento, pessoal, contedo, procedimentos e instrumentos).
QUESTO 07
Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta:
(1) Plano da disciplina.
(2) Plano da unidade.
(3) Plano de aula.
( ) especifica as realizaes dirias para a concretizao dos planos anteriores
(

) mais pormenorizado e tem como objetivos operacionais: o que se espera do

aluno.
( ) Desenvolvido ao longo do ano ou semestre letivo
a)3,2,1
b)1,2,3
c)1,3,2
d)2,3,1

QUESTO 08
O que marca esta tcnica o roteiro elaborado pelo professor ou em outras
palavras a substituio da apresentao pelo professor pela pesquisa do
prprio aluno. Estamos falando de:
a) Seminrio.
b) Estudo Dirigido.
c) Estudo do meio.
d) Aulas expositivas.
QUESTO 09
Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I Conduzir uma boa discusso exige no apenas habilidades comunicativas,
mas tambm o exerccio da liderana, j que a qualidade da relao professorestudante fundamental para o seu sucesso.
II Na educao brasileira a utilizao da aula expositiva como meio de
transmisso de conhecimentos na sala de aula aparece desde o plano
pedaggico dos jesutas, considerado como o marco inicial do iderio
pedaggico nacional, at os mais recentes livros de didtica.
III O seminrio de grande valia quando se pretende apresentar um tema
novo ou aprofundar um assunto mais polmico. Trata-se de uma tcnica mais
adequada s classes de ensino mdio e aos alunos de graduao e psgraduao.
a) todas as afirmativas so falsas.
b) somente alternativa I verdadeira.
c) somente alternativa II verdadeira.
d) todas alternativas so verdadeiras.
QUESTO 10
metodologia de ensino e aprendizagem colaborativa, construtivista e
contextualizada, na qual situaes-problema so utilizadas para iniciar,
direcionar e motivar a aprendizagem de conceitos, teorias e o desenvolvimento
de habilidades e atitudes no contexto de sala de aula, isto , sem a
necessidade de conceber disciplinas especialmente para este fim, damos o
nome de:
a) Aprendizagem Baseada em aulas expositivas.
b) Aprendizagem Baseada a experincia pessoal.
c) Aprendizagem Baseada em problemas.
d) n.r.a. (nenhuma das respostas acima).