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Plano da Sesso
A competncia do Conhecimento Explcito da Lngua
(CEL):
os resultados esperados no final do 3. Ciclo;
os 8 planos e respetivos descritores de desempenho.
O Funcionamento da Lngua (FL) no Ensino Secundrio.
Reflexo conjunta: perodo destinado apresentao de
dvidas e esclarecimento das mesmas.
1. Descritores de desempenho
4. Dicionrio Terminolgico
2. Contedos
5. Plano
3. Notas
Dicionrio Terminolgico
A. Lngua, Comunidade Lingustica, Variao e Mudana
B. Lingustica Descritiva
B.1. Fontica e Fonologia
B.2. Morfologia
B.3. Classes de Palavras
B.4. Sintaxe
B.5. Lexicologia
B.6. Semntica
C. Anlise do discurso, Retrica, Pragmtica e Lingustica
textual
D. Lexicografia
E. Representao Grfica
Planos
1. Plano da Lngua, Variao e Mudana
2. Plano Fonolgico
3. Plano Morfolgico
4. Plano das Classes de Palavras
5. Plano Sinttico
6. Plano Lexical e Semntico
7. Plano Discursivo e Textual
O ensino da Gramtica
1. Qual o desempenho que importa que o aluno domine (qual
o descritor de desempenho).
2. Observao de frases ou de textos em que ocorra a rubrica a
Descritor de desempenho
1. Observao
Texto
Nasci no dia 12 de outubro, aniversrio do Gerson, que estava
fazendo oito anos. Meu irmo tinha pedido de presente uma
surpresa, e surpresa ele teve: nasci em casa, como acontecia naquela
poca, e minha me mandou botar o beb na cama do Gerson, como
presente de aniversrio.
Quando ele acordou e deu comigo a seu lado, ficou na maior
alegria. Foi um custo para se convencer de que eu no era um
brinquedo dele, que pudesse ficar carregando pela casa de c para l
o tempo todo.
Da o carinho com que ele me tratou a vida toda. Embora o
Toninho, que era s dois anos mais velho, sempre tenha sido tambm
muito meu amigo, e fosse o meu companheiro de quarto, o Gerson,
pelo fato de j ser para mim um homem com seus dezesseis anos,
me despertava uma grande fascinao; eu queria ser como ele
quando crescesse.
Fernando Sabino, O Menino no Espelho, cap. VIII, Editora
Record
2. Informao, regra
Especificidades do Portugus no Brasil
1. Fonologia
- Vocalizao do l final
Portugal: legal, leal, mal
Brasil: /legaw/, /leaw/, /maw/
- Palatalizao de /di/ e /ti/
Os sons d e t antes de /i/ so pronunciados /d/ e /t/:
presidente
- Uso do acento circunflexo em vez do agudo
Portugal: cmodo, fenmeno, tnico, gnio, beb
Brasil: cmodo, fenmeno, tnico, gnio, beb
- Sonoridade das vogais
2. Informao, regra
Especificidades do Portugus no Brasil
2. Lxico e Semntica
Exemplos:
virar = transformar-se em
aquarela = aguarela
banheiro = casa de banho
cncer = cancro
gol = golo
nibus = autocarro
3. Morfologia e Sintaxe
- Ausncia de artigo definido antes do possessivo
- Colocao dos pronomes em frases afirmativas
- Emprego do gerndio
- Emprego do pronome pessoal voc
3. Aplicao, exercitao
1. L o texto que se segue, um excerto do captulo VIII da
obra O Menino no Espelho.
Texto
Estou contando tudo isto para chegar a um episdio de minha
infncia que devo ao Gerson ().
Ainda garotinho eu ia v-lo jogar no Amrica, que era o time de
nossa devoo primeiro nos juvenis, depois no time titular, do qual
era reserva, apesar de sua pouca idade.
At ento, o futebol vinha constituindo para mim uma srie de
sucessivos fracassos. ()
Era comigo? Eu caa das nuvens, procurando ir na bola, mas nem
mesmo sabia onde ela estava: quando a descobria, o zagueiro
adversrio j se havia antecipado, afastando o perigo, enquanto os
companheiros reclamavam, pedindo minha substituio.
3. Aplicao, exercitao
O resultado que eu era um peso morto nas raras peladas que me
deixavam disputar, tanto na escola como no campinho daquele lote
vazio perto de casa.
Um dia experimentei jogar de goleiro, e o resultado foi ainda mais
desastrado: engoli cinco gols, sendo trs contra, feitos por mim
mesmo ()
Logo ao incio do segundo tempo, o juiz apitou contra o Amrica
um pnalti que nossa torcida reclamava, revoltada, jamais ter existido.
2. Sublinha as palavras ou expresses reveladoras de que
este texto de um autor brasileiro.
3. Tipifica as palavras e expresses que sublinhaste.
a) Aspetos fonolgicos.
b) Aspetos lexicais.
c) Aspetos morfossintticos.
Descritor de desempenho
2. Plano Fonolgico
3. Ciclo
Sistematizar propriedades da slaba
gramatical e da slaba mtrica:
segmentar versos por slaba mtrica.
1. Observao
Observa os seguintes versos do incio do poema Balada
do Rei das Sereias, de Manuel Bandeira:
O rei atirou
Seu anel ao mar
E disse s sereias:
Ide-o l buscar,
Que, se o no trouxerdes,
Virareis espuma
Das ondas do mar!
Foram as sereias,
No tardou, voltaram
Com o perdido anel.
Maldito o capricho
De rei to cruel!
1. Observao
Se segmentarmos as palavras pelas slabas gramaticais,
verificamos que os versos 1, 2 e 7 tm cinco slabas gramaticais:
O | rei | a | ti | rou
Seu | a | nel | ao | mar
Das | on | das | do | mar
Mas os versos 4 e 6 tm 6 slabas:
I | de - | o | l | bus | car
Vi | ra | reis | es | pu |ma
E os versos 3 e 5, esses, at tm 7 slabas:
E | di | sse | s | se | rei | as,
Que,| se | o | no | trou | xer | des
No entanto, cada verso, ao ser dito ou cantado, parece ter o
mesmo tamanho. Como que tal acontece?
2. Informao, regra
2. Informao, regra
Algumas Regras:
1. As slabas mtricas s se contam at ltima slaba tnica.
Assim, se o verso terminar numa palavra aguda, as slabas
contam-se at ltima:
O | rei | a | ti | rou
Mas, se o verso terminar numa palavra grave, contam-se s at
penltima:
Fo | ram | as | se | rei ||as
E, se o verso terminar numa palavra esdrxula, no se contam as
duas ltimas, como acontece nestes versos de 12 slabas mtricas do
poema Construo, de Chico Buarque de Holanda, compositor e
intrprete brasileiro:
Er |gueu | no | pa | ta | mar | qua | tro | pa | re | des | s || li das
Ti | jo | lo | com | ti | jo | lo | num | de | se |nho | m ||gi co
2. Informao, regra
Algumas Regras:
2. Quando uma palavra termina numa vogal tona e a
palavra seguinte comea por vogal, as duas vogais contraem-se, formando s uma slaba mtrica:
E | di | sse s | se | rei || as
Que,| se o | no | trou | xer ||des
3. Aplicao, exercitao
Faz, agora, a diviso em slabas mtricas de duas outras
estrofes do mesmo poema de Manuel Bandeira.
O rei atirou
Gros de arroz ao mar
E disse s sereias:
Ide-os l buscar,
Que, se os no trouxerdes,
Virareis espuma
Das ondas do mar!
Foram as sereias,
No tardou, voltaram.
No faltava um gro.
Maldito o capricho
Do mau corao!
Descritor de desempenho
3. Plano Morfolgico
3. Ciclo
Sistematizar padres de formao de
palavras complexas:
por composio de duas ou mais formas
de base.
1. Observao
Existem dois grandes processos morfolgicos de formao de
palavras: a derivao e a composio. J os conheces a ambos:
Derivao formao de uma nova palavra a partir de uma
palavra. Exemplo: sapateiro (sapato + sufixo -eiro)
2. Informao, regra
Verificas que h palavras compostas formadas a partir de duas
palavras, com hfen ou sem ele (couve-flor, picapau), mas que
tambm h palavras compostas formadas a partir de um radical e
uma palavra (agridoce) e, mesmo, de dois radicais (pirotecnia).
3. Aplicao, exercitao
4. Nova observao
As palavras compostas de duas palavras (composio
morfossinttica) no fazem todas o plural da mesma maneira.
1.Observa:
a) a couve-flor as couves-flores (ambos os elementos flexionam)
o amor-perfeito os amores-perfeitos (ambos flexionam)
Mais informao:
5. Nas palavras em que o primeiro elemento de formao
uma palavra invarivel, esse termo no flexiona.
Exemplo: o abaixo-assinado os abaixo-assinados
6. Nas palavras formadas por dois substantivos em que o
segundo especifica o primeiro ou refere uma funo ou um
tipo, s flexiona o primeiro termo.
Exemplos: o navio-escola os navios-escola
o carro-bomba os carros-bomba
6. Aplicao, exercitao
1. Forma o plural das seguintes palavras compostas:
a) o guarda-chuva
b) o abre-latas
c) o lava-loias
d) o homem-r
e) a segunda-feira
f) a bomba-relgio
g) o saca-rolhas
h) o vaivm
i) o meio-irmo
j) o surdo-mudo
Descritor de desempenho
1. Observao
Observa as seguintes formas verbais e respetivos complementos:
1. a) Ele compreende o texto. = Ele compreende-o.
b) Ela l a mensagem. = Ela l-a.
2. a) Ela telefona irm. = Ela telefona-lhe.
b) Eles obedeceram ao pai. = Eles obedeceram-lhe.
2. Informao, regra
Conclumos que h vrios tipos de verbos, consoante o
complemento que selecionam:
1. Os verbos transitivos diretos so os que pedem complemento
direto. Este complemento no introduzido por preposio e
substituvel pelo pronome pessoal o, a, os, as.
Exemplos:
Ele acabou o trabalho. = Ele acabou-o.
Ela adora o irmo. = Ela adora-o.
3. Aplicao, exercitao
1. Em cada frase, sublinha o complemento do verbo.
Descritor de desempenho
5. Plano Sinttico
3. Ciclo
Detetar diferentes configuraes da funo
sinttica de sujeito.
1. Observao
O Sujeito
1. Observa as seguintes frases:
a) Quem tudo quer tudo perde.
b) Quem semeia ventos colhe tempestades.
Cada uma destas frases constituda por duas oraes:
a) quem tudo quer / tudo perde
b) quem semeia ventos / colhe tempestades
Se quisermos saber qual o sujeito da segunda orao,
podemos perguntar:
a) quem que perde tudo?
b) quem que colhe tempestades?
E a resposta a primeira orao:
a) quem tudo quer
b) quem semeia ventos
2. Informao, regra
O sujeito frsico
Concluso: a orao relativa comeada por quem pode
desempenhar a funo sinttica de sujeito de outra orao.
3. Aplicao, exercitao
1. Nas frases que se seguem, divide as oraes e sublinha o
sujeito da segunda:
a) Quem desdenha quer comprar.
b) Quem corre por gosto no cansa.
c) Quem deixa caminhos por atalhos nunca se livra de trabalhos.
d) Quem tiver estudado no se atrapalhar no exame.
4. Nova observao
O sujeito frsico
6. Aplicao, exercitao
1. Divide as oraes nas frases que se seguem e sublinha o
sujeito da primeira:
a) verdade que ela teve 20 valores a Portugus e a Matemtica.
b) triste que ela no se d conta do amor dele.
c) Entristece-me que ela no se d conta do amor dele.
2. Em relao a cada frase, cria uma orao completiva que
possa servir de sujeito orao apresentada:
a) totalmente falso ____________________________________.
b) muito importante ___________________________________.
c) bem feito ___________________________________________!
d) Espanta-me __________________________________________.
Descritor de desempenho
1. Observao
1. L o texto que se segue.
Era domingo, dia de passeio de carro. Carro, automvel, veculo,
viatura: o que interessava que no fssemos a p. Embora o dia
estivesse convidativo e o mais pequenito dissesse que no queria ir no
velho calhambeque
Enfim, l entrmos no Fiat 600. Mas, quem diz que o carro
arrancava? Depois de algumas tentativas e de ver o meu velhinho
600 apelidado de chocolateira e caranguejola, resignei-me a deixar o
Fiat bem estacionadinho e a aceitar que o pequenito tinha razo: o
melhor meio de transporte ainda so as nossas pernas
2. O texto refere uma determinada marca de automvel. Refere
outros modelos dessa marca.
3. Qual o termo de valor mais genrico: Fiat ou Fiat 600?
4. Sublinha todas as palavras do texto que dizem respeito a
carro. Ser que so todas verdadeiramente sinnimas?
2. Informao, regra
Relaes de hierarquia: a hiperonmia
3. Aplicao, exercitao
1. Refere um hipernimo dos seguintes nomes:
a) Nokia, Siemens, Motorola
b) Honda, Mercedes, Fiat
c) trigo, centeio, milho, cevada
d) bacalhau, atum, sardinha
4. Nova observao
Observa as seguintes frases:
6. Aplicao, exercitao
1. Refere um holnimo dos seguintes conjuntos de nomes:
a) cama, guarda-fatos, cmoda
b) carruagem, carris, estao
c) bola, baliza, rbitro, onze, golo
d) cutelo, carne, banca, faca
2. Refere dois mernimos relativos a cada um dos termos
seguintes:
a) Sala de aula
b) Cidade
c) Restaurante
d) Supermercado
e) Casamento
7. Aplicao, exercitao
Faz a correspondncia entre os elementos da primeira e os
da segunda coluna, e refere o tipo de relao (hiperonmia ou
holonmia).
Termos
A. Arte
B. rvore
C. Canteiro
D. Cidade
E. Moeda
F. Escola
G. Estdio
H. Floresta
I. Fruto
J. Livro
K. Profisso
Conjuntos de palavras
1. Casas, ruas, prdios
2. Euro, franco, lira, libra
3. Ma, laranja, tangerina, manga
4. Pincis, telas, guaches
5. Pinheiros, arbustos, mato
6. Pinheiro, sobreiro, faia, eucalipto
7. Pintor, canalizador, eletricista
8. Pintura, Escultura, Msica
9. Romance, novela, conto
10. Rosas, cravos, lrios
11. Salas de aula, biblioteca, laboratrios
Descritor de desempenho
1. Observao
L os dois pargrafos que se seguem, incio do conto A
estrelinha do mar, de Isabel Maria Fonseca.
Era uma vez uma estrela-do-mar que vivia num grande oceano.
Apesar de este ser lindo, cheio de corais e peixes, a estrelinha sentia-se
triste, to triste que, quando chorava, a mar enchia um pouco mais do
que o habitual.
E tudo porqu? Porque a estrelinha do mar queria ser uma estrela do
cu.
E todas as noites, de olhos postos no cu, suspirava ao ver aquele
brilho reluzente dos pontinhos que faiscavam na noite escura.
2. Informao, regra
Coerncia textual
1. Observao, compreenso
O que se seguir?
Para que haja coerncia, como que a estrelinha se vai
sentir?
1. Observao, compreenso
1. Observao, compreenso
E assim foi durante algum tempo.
Ao princpio sentia-se bem a ver as irmzinhas c em baixo a rir e
a brincar, a esconderem-se dos peixes, a enfiarem-se na areia fina...
1. Observao, compreenso
Mas depois comeou a ver que ali onde estava no podia sair do stio,
no tinha com quem falar, no tinha com quem brincar: a prxima estrela
ficava to longe que quase no a conseguia ver...
A estrelinha comeou a sentir saudades das ondas do mar, do barulho
das guas, das risadas dos peixes e dos caranguejos, das brincadeiras com
as irms...
O seu brilho comeou a diminuir... at que se apagou.
E a estrelinha agora chorava outra vez, s que ainda mais do que
quando era estrela-do-mar.
1. Observao, compreenso
E a Fada das Ondas, sempre atenta e generosa, tanto a viu triste,
tanto a ouviu chorar, que voltou a ter pena dela.
1. Observao, compreenso
FIM
2. Informao, regra
Coerncia textual
3. Aplicao, exercitao
L, agora, o incio do conto tradicional As sementes do rei.
3. Aplicao, exercitao
Continua a leitura do conto e completa o quadro do diapositivo
seguinte.
3. Aplicao, exercitao
Considerando a leitura feita at ao momento, completa o
quadro seguinte.
Antecedentes
4.
5.
3. Aplicao, exercitao
3. Aplicao, exercitao
Finda a inspeo, o rei mandou entrar a filha e chamou para junto
dela o jovem que no tinha trazido nenhuma planta. Muito admirados,
todos esperavam a explicao do rei para a escolha que tinha feito.
Ento o rei disse:
este o jovem que vai casar com a minha filha e ser ele o herdeiro
ao trono, pois a todos eu dei uma semente infrtil e todos trataram de
me enganar plantando outras plantas. Este jovem, porm, teve a
coragem de trazer o vaso vazio, mostrando ser humilde e leal, pondo
acima de tudo a verdade, e essas so as qualidades que um futuro rei
deve ter, e que a minha filha merece.
FIM
Descritor de desempenho
1. Observao
O uso da vrgula
J conheces bem uma das mais frequentes utilizaes da
vrgula. L os conjuntos de frases que se seguem.
1.
a) Ele comprou um ba.
b) Ela gosta de ler.
c) A Maria entregou o trabalho a tempo.
2.
a) Ele comprou um ba, uma mesa, dois espelhos e um cofre.
b) Ela gosta de ler, de ouvir msica, de sair com os amigos
c) A Maria, a Marta, o Pedro e o Vasco entregaram o trabalho.
J aprendeste porque que no segundo conjunto se utilizam
vrgulas. As vrgulas so precisas para _______________________.
1. Observao
Vais agora sistematizar mais algumas regras de utilizao
da vrgula. Observa, ento, dois outros conjuntos de frases.
1.
a) Ele abre sempre as persianas antes de sair de casa.
b) Eles puseram-se a caminho de manh bem cedo.
c) Eles puseram-se a caminho mal nasceu o Sol.
d) Ele entrou na sala quando ela estava a cantar.
2.
a) Antes de sair de casa, ele abre as persianas.
b) De manh bem cedo, puseram-se eles a caminho.
c) Mal nasceu o Sol, eles puseram-se a caminho.
d) Quando ela estava a cantar, ele entrou na sala.
2. Informao, regra
Algumas Regras:
1. A vrgula necessria nas enumeraes.
Exemplo: Por toda a parte se vendiam joias, perfumes,
armas trabalhadas, tapetes preciosos, veludos, sedas.
2. A vrgula necessria para delimitar uma expresso ou
uma orao adverbial que se coloca no incio da frase.
Exemplos:
Na vasta Praa de So Marcos, em frente da enorme Catedral, o
Cavaleiro mal podia acreditar naquilo que os seus olhos viam.
L fora, sob a luz azul da lua, Veneza parecia suspensa no ar.
Quando calculou que o pai e a me dormiam, abriu a janela
devagar.
Assim que se viu na rua, desatou a correr.
3. Aplicao, exercitao
Transforma as frases que se seguem, deslocando para o
incio da frase os sintagmas que o permitam e utilizando a
pontuao adequada.
a) O polcia apitou antes de mandar o automobilista parar.
Ensino Secundrio
Funcionamento da Lngua
Critrios de avaliao
Contedo
1.
Semntica
Expresses nominais valores
referenciais
Expresses nominais
1. Observao
Expresses nominais
2. Informao
Expresses nominais
3. Aplicao, exercitao
Expresses nominais
4. Nova informao
Expresses nominais
4. Nova informao
Exemplos:
1. O Homem est geneticamente preparado para a linguagem.
2. Os portugueses so romnticos.
3. O co o melhor amigo do Homem.
1.2.1. Determinados predicados e valores temporo-aspetuais
contribuem para a formao desse valor genrico:
a) por exemplo, o presente do indicativo faculta a interpretao
genrica, enquanto o pretrito a bloqueia.
b) certos advrbios como sempre ou habitualmente induzem a
interpretao genrica, enquanto outros a bloqueiam (ex. ali).
Expresses nominais
4. Nova informao
Expresses nominais
5. Aplicao, exercitao
Expresses nominais
5. Aplicao, exercitao
Contedo
2.
Semntica
O Tempo
O Tempo
1. Observao e informao
O Tempo
1. Observao e informao
O Tempo
1. Observao e informao
O Tempo
2. Aplicao, exercitao
B. Valor temporal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
O Tempo
2. Aplicao, exercitao
B. Localizao temporal
realizada atravs de...
a) flexo verbal
b) verbo auxiliar
c) grupo adverbial
d) grupo preposicional
e) orao subordinada
temporal
f) ordenao de oraes
coordenadas copulativas
Contedo
3.
Pragmtica e Lingustca Textual
Atos Ilocutrios
Atos ilocutrios
1. Observao
Atos ilocutrios
1. Observao
Atos ilocutrios
2. Informao
Objeto ilocutrio
2. Informao
Fora ilocutria
Exemplos
Hoje tenho
aula de
Portugus.
Diretivo
Ordem, aviso,
pedido, splica,
convite, requerimento,
pergunta...
Por favor,
baixa o som
do rdio.
Que horas
so?
Compromissivo
Entrego o
trabalho
amanh,
sem falta.
2. Informao
Tipo
Objeto ilocutrio
Fora ilocutria
Exemplos
Expressivo
O locutor pretende
exprimir um estado
psicolgico acerca da
situao enunciada.
Agradecimento,
congratulaes,
lamento,
apresentao de
desculpas, de
psames...
Muito
obrigado!
Que pena!
Frmulas de
matrimnio, de
batismo,
condenaes,
nomeaes,
demisses...
Declaro-vos
marido e
mulher!
O ru culpado de
Atos ilocutrios
3. Aplicao
Contedo
4.
Pragmtica e Lingustica Textual
Texto: continuidade e progresso
1. Informao
2. Observao
Texto
Era uma vez um rei, moo e valente, senhor de um reino
abundante em cidades e searas, que partira a batalhar por terras
distantes, deixando solitria e triste a sua rainha e um filhinho,
que ainda vivia no seu bero, dentro das suas faixas.
A Lua cheia que o vira marchar, levado no seu sonho de
conquista e de fama, comeava a minguar, quando um dos seus
cavaleiros apareceu, com as armas rotas, negro do sangue seco e
do p dos caminhos, trazendo a amarga nova de uma batalha
perdida e da morte do rei, trespassado por sete lanas entre a
flor da sua nobreza, beira de um grande rio.
2. Observao
3. Aplicao
3. Aplicao
O ensino da gramtica:
atividades para o 3. Ciclo e o
Ensino Secundrio
FIM