Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: INTERACTUEMOS CON LAS TICS ATRAVES DE LA HUERTA ESCOLAR

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ngel Mauricio Franco Gmez

Nombre de la institucin: I.E.N.S.S. Sede San Juan
Cdigo DANE
Sede educativa: San Juan
Direccin principal: Carrera 20
Telfono: 3193910707
Correo Electrnico: coangel2008@hotmail.com
Pgina Web: centroeducativoruralsanjuan.blogspot.com
Ciudad/Municipio: San Roque
Localidad/Comuna/sector: Vereda San Juan

205670000720
Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: San Juan

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Sigifredo de Jess Lpez Garca

Nombre de la institucin: I.E.N.S.S. Sede Antonio Nario
Cdigo DANE:
Sede educativa: Antonio Nario
Direccin principal: Carrera 20
Telfono: 3147923939
Correo Electrnico: sigilog@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Roque
Localidad/Comuna/sector:

205670000193
Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: Chorro Claro

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Jhon Fernando Yarce Gmez

Nombre de la institucin: I.E.R. San Jose del Nus
Cdigo DANE
Sede educativa: Mulatal
Direccin principal: San Jose del Nus
Telfono: 8656244
Correo Electrnico: ferya-0487@hotmail.com
Pgina Web: escuelamulatal.blogspot.com
Ciudad/Municipio: San Roque
Localidad/Comuna/sector:

205670000487
Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: Mulatal
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: ALEIDA DEL CARMEN CHAVERRA

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN ROQUE
Cdigo DANE:
105670000938
Sede educativa: SAN MATIAS
Radicado Sede:
Direccin principal:
Telfono: CARRERA 20 N 22
Fax:
Correo Electrnico:
aleidac2013@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: SAN ROQUE
Vereda/Corregimiento: SAN MATIAS

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Gabriel Snchez
Cargo: Facilitador
Telfonos: 3184976447
Correo Electrnico:
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 62

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: febrero 23 de 2015
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Aprendizaje:
es
el
proceso
a
travs
del
cual
se
adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio.

modifican

Huerta: proceso de cultivo que se realiza dentro de los centros educativos, para educar a los nios en la
agricultura, el medio ambiente y fomentar una alimentacin sana.
Fertilizacin: el proceso para aumentar la fertilidad del terreno para obtener una mejor produccin
TICs: es un concepto que tiene dos significados. El trmino tecnologas de la informacin se usa a menudo
para referirse a cualquier forma de hacer cmputo
Trabajo: Esfuerzo humano aplicado a la produccin de la riqueza. Se usa como oposicin de capital.
Compostaje: El compost, compostaje, composto o abono orgnico es el producto que se obtiene de
compuestos que forman o formaron parte de seres vivos en un conjunto de productos de origen animal y
vegetal
Transgnicos: Los alimentos transgnicos son aquellos que han sido producidos a partir de un organismo
modificado mediante ingeniera gentica y se le han incorporado genes de otro organismo para producir las
caractersticas deseadas. En la actualidad tienen mayor presencia de alimentos procedentes
de plantas transgnicas como el maz o la soja.
Alimentos: El alimento es cualquier sustancia normalmente ingerida por los seres vivos con fines
nutricionales y psicolgicos:
1. Nutricionales: regulacin del anabolismo y mantenimiento de las funciones fisiolgicas, como el
calentamiento corporal.
2. Psicolgicos: satisfaccin y obtencin de sensaciones gratificantes.

Definicin del problema (Problematizacin)

Los docentes de las sedes: Mulatal, San Matas, Antonio Nario y San Juan, hemos notado la importancia que
se tiene de la implementacin de los huertos escolares y buenas prcticas agrcolas; ya que esto ayuda a
fortalecer la parte nutricional de los estudiantes.

Cmo las TICs mejoran los procesos de fortalecimiento de la huerta escolar?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer en los estudiantes la implementacin de la huerta escolar a travs de las TICs,
mejorando las prcticas agrcolas y la seguridad alimentaria en las comunidades educativas
involucradas en el proyecto.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la huerta escolar a
travs de la herramienta web 2.0
2- Implementar el uso de
abonos orgnicos.

buscadores en la investigacin sobre la elaboracin de

3- Utilizar redes sociales como herramienta para la retroalimentacin de experiencias

significativas.
4- Sistematizar experiencias, avances y logros mediante la herramienta de Microsoft
office del proyecto, facilitando su sostenibilidad y la vinculacin de nuevos actores en
los espacios productivos del entorno.
5- Fomentar en los estudiantes, la cultura del emprendimiento a travs del uso y
apropiacin de las TIC aplicada en los proyectos pedaggicos productivos.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Marque con una

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

JUSTIFICACIN
Las exigencias de la sociedad actual en el mbito de las nuevas tecnologas educativas cada

da son mayores, es por ello que uno de los retos de la educacin es formar ciudadanos
capaces y competentes frente a un mundo globalizado.
Este proyecto Busca incorporar las TIC en los procesos educativos, articulando las diferentes
reas del aprendizaje con estudiantes y comunidad educativa.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

RESULTADOS
Inclusin y permanencia de ms estudiantes en el sistema educativo
Sistematizacin y divulgacin de las experiencias, a travs de sitios web y edicin de
algunos videos educativos.
Desarrollo de proyectos pedaggicos productivos tales como huerta escolar, patios
productivos, produccin de semillas, produccin de abono orgnico (Hormigaza, gallinaza,
humus entre otros).
Desarrollo de competencias laborales especficas en tcnicas agropecuarias.
Proyeccin de la escuela hacia la comunidad con la implementacin de proyectos
productivos.
Fortalecimiento en valores humanos como la tolerancia, la responsabilidad, la convivencia
pacfica y el respeto entre otros.
Conocer el valor nutritivo de todos los vegetales que se cultivan en nuestra regin y sus
beneficios en la salud, con el apoyo de las TIC.
Generar un ambiente de aprendizaje con las diversas herramientas tecnolgicas que
permitan al estudiante el conocimiento de las mismas.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
.sensibilizacin sobre la importancia de una huerta escolar
.investigar en la web 2.0 la huerta como implementacin en la seguridad alimentaria
.Sistematizar las experiencias significativas.
Procesamiento de abonos organicos (lombricultivo y compostaje)
Importancia de los alimentos
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
1. web 2.0
2. google
3. youtube
4. Microsoft excel
5. Microsoft Word
6. Redes sociales
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del
Docente quien
realiza la
actividad
Jhon
Fernando
Yarce

Fecha
Marzo
04 de
2015

ngel
Franco

Mauricio

Resultado de la
Actividad

Descripcin de la Actividad

Visitar
en youtube los siguientes enlaces,
observar el video y realizar un conversatorio
https://www.youtube.com/watch?v=7444pfFBUsU
https://www.youtube.com/watch?v=IN1Tsr_YGB8

Marzo
04 de
2015
Visitar
google y explorar diferentes temas
relacionados con la implementacin de huertas
escolares y seguridad alimentaria

Sigifredo
Jess Lpez

de

Marzo
04 de
2015

Aleida
del
Carmen Chaverra

Publicar videos, fotos, resultados y experiencias

significativas en Facebook, blogger entre otros.
Sistematizar
ejecucin

informacin
del

del

proyecto

proceso
mediante

de
las

herramientas de Microsoft office

4

Mauricio
Franco
Sigifredo
Lpez G.
5
Aleida
Chaverra
Fernando
Yarce
Resultados de la evaluacin de
aplicada por los docentes.

Investigar

mtodos

de

produccin

de

los

diferentes climas que puedan ser aplicados al

contexto

Concientizacin
de
los
estudiantes
y
padres de familia con
respecto
a
la
implementacin de las
huertas escolares y
ventajas
de
produccin
limpia,
libre de transgnicos
Afianzamiento de los
conocimientos previos
de los estudiantes y
padres de familia con
respecto al manejo de
los huertos escolares,
as
mismo
la
proyeccin
en
la
comunidad educativa
Retroalimentacin de
los
conocimientos
aplicados
a
la
implementacin
de
huerta escolar
La
creacin
de
bitcoras y tablas de
control
de
germinacin, siembra,
resiembra,
riego,
produccin,
comercializacin
de
los procesos inmersos
en el proyecto.
Mejoramiento en los
procesos productivos
y
mayor
ingreso
econmico
a
las
familias

conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue

Impacto de la propuesta, es decir que movilizaciones, cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedaggica.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Las TICs son una herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ya que se ha
convertido en un medio que facilita la investigacin.
Tambin podemos ver como estos medios tecnolgicos ayudan a mejorar los procesos de enseanza
aprendizaje en los diferentes contextos educativos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos otransformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://educarsanroque2015.blogspot.com/
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5