Apontamentos estruturais para a mediao do processo

de leitura

Leia:

[...] Eralusfus, as gosmelosas touvas roliavam e volpiam

nos morrelvos,
Estavam moloudais a rochilouvas
E os mobidongos davam burros.
Cuidado, meu filho,
Cuidado com a papafico feio e foge,
Foge do frumioso surrabunda.
Eles sacam a sua espada vorpal e foram caa do inimigo
da inevncia,
Debaixo de uma rvore hortal [...]
(Trecho do texto Alice Atravs do Espelho/ Maurcio Arruda Mendona)

Ler no apenas decodificar os sinais grficos.

, sobretudo, atribuir sentidos ao texto, indo alm do que est escrito,

relacionando-o com outros textos e com as experincias concretas;
tambm elaborar uma compreenso, lgica ou subjetiva, baseada no
prprio texto.

A fluncia da leitura requer uma prtica contnua. As habilidades de

leitura so consequncia da prpria experincia da leitura, que pode ser
despertada com a mediao de um leitor mais experiente.

AS ESTRATGIAS DE LEITURA

O leitor, ao posicionar-se diante de um texto, realiza um processo ativo

de construo de significados a partir do que ele est lendo.

O leitor faz uso do seu conhecimento prvio acerca do assunto, do autor e do

que sabe sobre a lngua - caractersticas do gnero, do portador, do sistema de
escrita...

A leitura formada por procedimentos diversos, que funcionam como

engrenagens dependentes umas das outras, que permitem o leitor obter,
processar e utilizar informao.

Um dos procedimentos de leitura a decodificao.

Um procedimento mecnico, onde o leitor identifica foneticamente os sinais

grficos e suas combinaes.

Alm da decodificao, o leitor precisa executar outros procedimentos

que lhe permitam construir significados e proficincia acerca do que
lido.

Estratgias

Seleo;

Procedimento em que o leitor seleciona apenas as informaes que lhe

interessam, desprezando aquelas que no lhes so teis naquele momento.
Este um procedimento muito comum.

Antecipao;

O leitor prever informaes posteriores contidas no texto, baseando-se em

informaes prvias, que podem ser o gnero, o ttulo, o autor, bem como
alguns ndices que podem informar o que possvel de se encontrar em
determinado texto.
Leia:

Letra de msica
A Casa
Autor: Vinicius de Moraes
Era uma casa muito engraada,
No tinha teto, no tinha nada.

Ningum podia entrar nela, no,

Porque na casa no tinha cho.
Ningum podia dormir na rede,
Porque na casa no tinha parede.
Ningum podia fazer pipi,
Porque penico no tinha ali.
Mas era feita com muito esmero,
Na rua dos bobos, nmero zero.

Inferncia;

quando o leitor capta o que est nas entrelinhas do texto, nas ideias
implcitas do autor. Porm, nem sempre as inferncias se confirmam.

Dizei-me com quem andas e eu te direi quem s.

melhor prevenir do que remediar.
na necessidade que se conhece o amigo.
Em boca fechada no entra mosca.
Em casa de ferreiro, espeto de pau.
Em terra de cego, quem tem um olho rei.
Gato escaldado tem medo de gua fria.
Mais vale um pssaro na mo do que cem voando.

Verificao.

Neste procedimento o leitor faz uma checagem das demais estratgias, para
confirmar, ou no, a consistncia das informaes obtidas durante a leitura.
Todas as estratgias de leitura so utilizadas aproximadamente ao mesmo
tempo. Porm, s nos daremos conta disso, mediante uma anlise detalhada
do nosso processo de leitura.

A leitura um fenmeno que pode acontecer em diferentes espaos e

apresentar caractersticas muito especficas.

O tipo de contedo dos textos e as finalidades da leitura determinam os

diferentes procedimentos a serem evidenciados na manipulao do
material de leitura.

Durante a mediao da leitura importante definir a finalidade dela para

aquele determinado momento.
Para que estou lendo determinado texto?
Ler para: estudar, para obter uma informao, obter uma informao
especfica, para seguir instrues, para aprender, para revisar um texto,
para produzir repertrio, para produzir outros textos, ler por prazer...

ALGUMAS FORMAS DE LEITURA

Leitura colaborativa ou compartilhada.

a leitura realizada em conjunto entre o educador e os educandos, como

forma de compartilhar, em grupo, o sentido do texto lido, possibilitando a
construo e a compreenso coletiva do texto.

Leitura autnoma

a leitura realizada individualmente pelo aluno, a partir da indicao de um

texto pelo medicador de leitura. Essa modalidade didtica exige que o
mediador tenha conhecimentos prvios que lhe permitam fazer indicaes de
textos adequados para faixa etria e para o nvel cognitivo.

Leitura de escolha pessoal

Nesta modalidade o leitor seleciona o que quer ler e realiza a leitura

individualmente. Para este tipo de leitura, o leitor desenvolve critrios prprios
de seleo e de apreciao esttica do que deseja ler.

Leitura inspecional; leitura tpica; leitura de reviso; leitura item a item,

leitura expressiva...

ENCAMINHAMENTO METODOLGICO

Antes da leitura:

Ativao de conhecimento prvio (autor, tema,...);

Antecipao/levantamento de hipteses( ttulo, assunto,...).

Durante a leitura:

Leitura por partes (dependendo do grau de dificuldade apresentado pela

turma), leitura sem interrupo,...

Depois da leitura:

Problematizao;

Socializao de informaes;

Conversa sobre o texto;

Produo escrita ou oral,...

POSSVEIS TRABALHOS COM LEITURA

Faa um breve levantamento dos conhecimentos prvios dos leitores

acerca do assunto.

Medie a relao entre os conhecimentos prvios dos leitores com o

texto.

O que vai facilitar a compreenso do texto por meio das entrelinhas, dos
sentidos implcitos.

Promova o exerccio do raciocnio lgico e a coerncia.

Pode-se questionar o aluno leitor sobre o que aconteceria se determinado fato

fosse alterado.

Desafie os alunos leitores para alm da leitura, estabelecendo uma

relao entre as ideias do texto outras ideias.

Estabelea um espao democrtico onde todos possam expressar suas

ideias, opinies, sentimentos e preferncias acerca do que foi lido por
cada um.

Desafie os alunos leitores a fazerem, inicialmente, uma leitura

silenciosa, para, em seguida, voc fazer a leitura do mesmo texto em
voz alta para eles.

importante que os alunos leitores, inicialmente, tentem compreender

sozinhos as ideias de um texto que esto lendo pela primeira vez.

Quando a leitura for feita por voc, procure faz-la de forma expressiva ,
usando recursos para prender a ateno dos ouvintes. Se a proposta
que os alunos leiam silenciosamente, esclarea os objetivos da leitura.

Aps a leitura, abra um espao democrtico para comentrios e, sempre

que necessrio, voltem ao texto para afirmar o entendimento criado
entorno.

Oriente-os para a explorao de outros elementos lgicos que confirmem

ou neguem as ideias criadas a partir do texto.

Referendado pelo texto lido, fundamental que o mediador de leitura

discuta diferentes pontos de vista sobre a ideia central do texto.

Isto dar para os alunos/leitores, parmetros para embasarem suas

reflexes crticas.