Secuencia didctica

Actividades para las clases de ciencias naturales en

educacin primaria
Nombre de la escuela

Escuela Primaria 13 de
septiembre

Nombre del profesor(a):

Indhira Rubio
Nombre del practicante:
Pablo Ruiz Lpez

Competencias que se favorecen:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y

la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la
prevencin

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del

desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Propsito de la asignatura en Primaria:
Identifiquen algunas interacciones entre los
objetos del entorno asociadas a los fenmenos
fsicos, con el fin de relacionar sus causas y
efectos, as como reconocer sus aplicaciones en la
vida cotidiana.

FECHA
2 de marzo

Estndares:
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de
la tecnologa
2.1. Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la
electricidad, la luz, el calor y el sonido con su
aplicacin en diversos aparatos de uso
cotidiano.
Aprendizaje esperado:
Describe los efectos de atraccin y repulsin
de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus
interacciones.
Tema/Contenido:

Experimentacin con imanes para explorar

sus efectos de atraccin y repulsin.
Caractersticas de los imanes: polos y efectos
de atraccin y repulsin de objetos.

GRUPO

Materiales y recursos didcticos:

DURACIN
1h 10min

3ro

BLOQUE

4
SESIN

Indicaciones previas al estudiante:

se pedir que lleven con das de anticipacin dos imanes cada

alumno
se les dir que trabajaremos con un experimento de la
asignatura Ciencias Naturales
Conocimientos Previos:
A base del tema anterior realizaremos el siguiente cuestionario para
identificar que alumnos necesitan aclarar el tema y que otros estn
listos para el siguiente tema.
Cmo nos ayudan los imanes es nuestra vida cotidiana?
alguna vez has utilizado un imn con tus propias manos? para qu?
Qu sucedi?
Crees que los imanes son importantes para nosotros? Por qu?
Qu caractersticas presentan los imanes?
Sabes de donde provienen?
Se dar 5 minutos para realizar las preguntas. Al termino de estas, las
comentaremos grupalmente con la finalidad de detectar alumnos con
dudas para futuras aclaraciones
INICIO:
Qu y cmo se
Vamos hacer visita al sitio web YouTube para ver
evala?
el video el magnetismo
Link

https://www.youtube.com/watch?
Con la guion de
observacin
daremos
v=S4sLc-_5r_E
al
Con base al video se dar las siguientes seguimiento
desarrollo
de
los
preguntas analizar:
conocimientos de los
Qu es para ti el magnetismo?
nios de igual forma
Qu son los imanes?
los puntos marcados
Cmo funcionan los imanes?
en esta misma y los
menciona objetos o actividades cotidianas
que se marcan en la
donde utilicemos algn tipo de imn
actividad anexo 2
Describe las caractersticas de los polos del
imn
Primero
se
contestarn
las
preguntas
individualmente, despus a manera grupal
analizaremos cada una de las preguntas. Se
tomar en cuenta cada opinin para crear un
concepto general
20min.

DESARROLLO: A continuacin, se pedir a los

alumnos que saquen sus imanes y que los
manipulen de las siguientes maneras:
Coloca los imanes en polos iguales Qu
paso? Por qu paso?
Coloca los imanes en polos opuestos Qu
paso? Por qu paso?.
Con los materiales de tu alcance, pasa el
imn Qu clase de objetos atrae? Qu
objetos repele? Da una explicacin de lo
que pasa.

Qu y cmo se
evala?
Con la guion de
observacin daremos
seguimiento
al
desarrollo
de
los
conocimientos de los
nios de igual forma
los puntos marcados
en esta misma y los
que se marcan en la

Tendrn que hacer anotaciones de todos los

momentos que se puntean anteriormente.
A continuacin visualizaremos un video en la
plataforma YouTube el cual tiene el nombre
Cmo se hacen los imanes?
Linkhttps://www.youtube.com/watch?
v=TG2RlbNG5NM
Se creara la dinmica del debate. Con base a la
informacin recopilada en los dos videos por los
alumnos y lo vivenciado con la manipulacin de
los imagines daremos discusin a la siguiente
pregunta Son tiles los imanes para nuestra
vida cotidiana, que tan importantes son para
nosotros?
Cada alumno tendr la oportunidad de discutir
esta pregunta, sin embargo tendr que
argumentar lo que l est diciendo.
Duracin: 30 min.
CIERRE: vamos a magnetizar!
En esta actividad el alumno deber ser uso de
sus imanes. En equipo de 4 integrantes darn un
recorrido por toda la escuela con sus imanes a la
mano. Se le entregar a cada equipo un formato
donde se anotarn los objetos que analizarn y
la reaccin que tuvieron a los imanes a si
tambin sus caractersticas. Anexo 1
Por lo mnimo tiene que interactuar con 10
objetos que anotarn en la tabla con lo anterior
dicho.
Los equipos tendrn 10 minutos para analizar los
objetos.
Despus dentro del aula tendremos 10 minutos
de reflexin sobre la actividad, donde cada
equipo compartir su experiencia con los
imanes.

actividad anexo 2.
Daremos uso de la
escala de actitudes
con el desarrollo de
esta
actividad.
Contiene indicadores
generales que iremos
visualizando
al
transcurrir
la
actividad. Anexo 4

Qu y cmo se
evala?
A cada alumno se
le entregar el
formato de anexo
3. Es una bitcora
en la cual
escribirn su
experiencia
apoyndose en los
puntos que se
marca en esta
misma

20min

LOGROS OBTENIDOS:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
ADECUACIONES CURRICULARES:
_____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________
OBSERVACIN:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________

_________ ____.

VO.BO.

Helga Donax Torrontegui

vila
VO.BO. PROFESOR ASESOR.

Vctor Manuel Ceja

Sandoval.
VO. BO. PROFESOR ASIGNATURA.

Indhira Rubio
VO.BO ENCARGADO DEL GRUPO

Hermelindo Aguilar Prado

VO.BO DEL DIRECTOR

Pablo Ruiz Lpez

ALUMNO PRACTICANTE

Firma

Anexo1
Nombre de los
integrantes:___________________________________________________
Objeto

Caractersticas

Reaccin

Guion de observacin.

Fecha:__________

El guion deber responder a las siguientes preguntas: Logra hacer uso del rescate de los
conocimientos previos y los adquiridos?, Entiende las caractersticas de los imanes?
Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos, a partir
de sus interacciones?
Experimenta con imanes para explorar sus efectos de atraccin y
repulsin? Identifica Beneficios del uso de imanes en la vida cotidiana?

_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________

Bitcora. Nombre_______________________________________
Fecha:__________
Escribe tu experiencia con base a lo que realizaste en las actividades, Qu aprendiste?
Dnde hay dudas? Qu hiciste? Cmo te sentiste? Cmo lo trabajaste? Qu aplicaras
en
tu
ida
cotidiana?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________

Anexo 2

Anexo 3

Anexo 4
Escala de actitudes.
Nombre:
Fecha:
Indicadores- Aspectos a
observar
Cuentan con el material adecuado para
cumplir con el trabajo.
Participa con inters en las dinmicas
Identifica el aprovechamiento de los
imanes en situaciones y aparatos de uso
cotidiano.
Acepta y respeta las normas y reglas.
Describe los efectos de atraccin y
repulsin de los imanes sobre otros
objetos, a partir de sus interacciones.
Presenta buena predisposicin al trabajo.
Colabora con los compaeros.

Siemp
A
re
veces.

Casi
nunca

Nunc
a

Acepta y respeta diferentes formas de

pensar.
Se muestra activo con ansias.
Experimenta
con imanes para explorar sus efectos de
atraccin y repulsin.