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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras


Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Administracin de Inventarios
Cdigo: 332572
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de Aprendizaje basada en Problemas ABP: Esencialmente, la metodologa ABP
es una coleccin de problemas cuidadosamente construidos por grupos de profesores de materias afines que se presentan a pequeos grupos de estudiantes
auxiliados por un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una descripcin en lenguaje muy sencillo y poco tcnico de conjuntos de hechos o
fenmenos observables que plantean un reto o una cuestin, es decir, requieren explicacin. La tarea del grupo de estudiantes es discutir estos problemas y
producir explicaciones tentativas para los fenmenos describindolos en trminos fundados de procesos, principios o mecanismos relevantes (Norman y
Schmidt, 1992).
El ABP reunir un grupo pequeo cinco estudiantes, de manera sincrnica o sincrnica a analizar y resolver modelos de inventario Determinsticos y
Probabilsticos, bajo el acompaamiento del tutor. Durante el proceso de interaccin de los alumnos trabajan para entender y resolver cada uno de los
modelos de inventario.
El objetivo principal de la estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la materia Administracin de Inventarios, que los estudiantes puedan
elaborar un diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, igualmente que
desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
El curso Desarrolla la estrategia de aprendizaje en los siguientes pasos:
Actividad Inicial: Que tiene por objetivo que el estudiante realice el reconocimiento del curso. Paso 1: Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema.
Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. Paso 3: Hacer una lista de aquello que
necesita hacerse para resolver el problema. Paso 4: Hacer una lista de aquello que se desconoce. Paso 5: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para
resolver el problema. Paso 6: Definir el problema. Paso 7: Obtener informacin. Paso 8: Presentar resultados. Evaluacin final: Evala los contenidos del
curso.

Temticas a desarrollar: Actividad Inicial.


Nmero de semanas: 2 Semanas

Fecha: 2 al 15 de febrero de 2015

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Inicial

Momento de evaluacin:
Inicial

Entorno: - Trabajo
colaborativo.
-Evaluacin y Seguimiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras


Curso: Administracin de Inventarios
Actividad individual

Programa: Ingeniera Industrial


Cdigo: 332572

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


individual

Actividad colaborativa*

Actividad 1:
1. Cada estudiante
debe ingresar y Realizar un informe en PowerPoint, y con su voz
realizar el reconocimiento en cada uno de narrar brevemente lo ms importante de cada una de N. A.
los entornos virtuales disponibles en el las diapositivas siguientes:
curso; leer su descripcin, conocer su
propsito y entender su utilidad.
1. Portada.
2. Ver y escuchar la presentacin del curso. 2. Introduccin.
4. Realizar una explicacin de las razones para
Actividad 2: Cada integrante del grupo mantener bajos niveles de inventarios.
realizara la siguiente actividad en el 5. Realizar una explicacin de las razones para
Entorno del Trabajo Colaborativo, tema mantener altos niveles de inventarios.
Actividad Inicial:
6. Bibliografa (Normas APA)
Crear un nuevo tema con la siguiente
7. Conclusin (Segn su punto de vista y teniendo
informacin:
como soporte la investigacin realizada, es
1. Inicia el foro con su presentacin con tu recomendable mantener altos o bajos niveles de
nombre y apellidos.
Inventarios)
2. Cead al que pertenece, ciudad y pas en Especificaciones del Informe:
que vive.
El documento a entregar debe digitalizarse en
3. El trabajo que desempea
PowerPoint. Es decir debe tener extensin ppt.
actualmente.
Nombre del archivo: Cdigo del Curso_Primer
4. Comentario Personal sobre el tema: nombre_primer apellido.
Importancia de la Administracin de Ejemplo: 332572_Juan_Perez.
Inventarios.
El archivo debe colocarse en el entorno de
Actividad 3: Investigar las principales razones
Evaluacin y Seguimiento, antes de la fecha de
para mantener:
cierre, segn lo indicado en la agenda del curso.
1. Niveles bajos de Inventarios.
El tamao del archivo no debe superar 5 Mb. (Es
2. Niveles Altos de inventario.
responsabilidad del estudiante garantizar que el peso
del archivo no supere los 5 Mb. Al superar este
tamao e archivo no se puede subir al curso).
Criterio de evaluacin: Participacin Individual en el
foro de la Actividad Inicial y entrega del informe.
Peso Evaluativo: 5% del total del curso o 25 Puntos.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

N.A.

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras


Curso: Administracin de Inventarios

Programa: Ingeniera Industrial


Cdigo: 332572

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: GENERALIDADES Y MODELOS BASICOS DE INVENTARIOS.
Nmero de semanas: 6 Semanas

Fecha: 16 de Febrero al 29 de Marzo


de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pasos 1, 2, 3, 4.

Actividad individual
Paso 1: Lectura y Anlisis del
Escenario Problema.( El escenario
problema correspondiente a los
modelos Determinsticos lo
encuentra en el Entono de
conocimiento.)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin Entorno del trabajo
colaborativo,
en
el
tema
correspondiente a los Modelos de
Inventario Determinstico.
No tiene Peso Evaluativo

Momento de evaluacin:
Intermedia

Actividad colaborativa*
Paso 3: Los integrantes del
grupo de trabajo deben
realizar un consenso para
identificar cules son los
modelos de inventario que se
debe aplicar para resolver los
problemas identificados.

Entorno: Trabajo Colaborativo.


Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad colaborativa
Participar en la solucin a cada uno
de los modelos de inventario
determinstico propuestos en el
escenario
problema.
Las
participaciones se realizan en el
Entorno del Trabajo Colaborativo,
tema
Modelos
de
Inventario
Determinstico.
Peso Evaluativo: 5% o 25 puntos

Paso 2:
Realizar la lectura Presentar el Quiz Uno, en el Paso 4: Informe solucin
detallada de los contenidos de la Entorno
de
Inventario
de
Evaluacin
y Modelos
Unidad uno.
Seguimiento. Se evalan los Determinstico.
contenidos de la primera unidad.
Actividad de calificacin automtica

El equipo debe preparar y presentar


un informe con la solucin de los
Modelos Determinsticos. Cada uno
de estas soluciones debe tener un
sustento terico y bibliogrfico.
El informe debe ser subido por uno de
los integrantes del grupo en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Peso Evaluativo 15% o 75 puntos.

Peso Evaluativo 15% o 75 puntos

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Curso: Administracin de Inventarios

Programa: Ingeniera Industrial


Cdigo: 332572

Temticas a desarrollar: Unidad 2: SISTEMAS DE INVENTARIO PROBABILSTICOS.


Nmero de semanas: 6 Semanas

Fecha: 30 de Marzol al 3 de Mayo de


2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pasos 5, 6, 7 y 8.
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad individual
Paso 5: Lectura y Anlisis del
Participacin Entorno del trabajo
Escenario Problema: Escenario colaborativo,
en
el
tema
problema correspondiente a los correspondiente a los Modelos de
modelos de Inventario
Inventario Determinstico.
Probabilsticos el cual
encuentra en el Entono de
No tiene Peso Evaluativo
conocimiento.

Momento de evaluacin: Intermedia

Actividad individual

Actividad colaborativa*
Paso 7: Los integrantes del grupo de trabajo
deben realizar un consenso para identificar
cules son los modelos de inventario que se
debe aplicar para resolver los problemas
identificados.

Entorno: Trabajo Colaborativo.


Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa
Participar en la solucin a cada uno de
los modelos de inventario Probabilstico
propuestos en el escenario problema. Las
participaciones se realizan en el Entorno
del Trabajo Colaborativo, tema Modelos
de Inventario Probabilsticos.
Peso Evaluativo 5% o 25 puntos

Paso 6: Realizar la lectura


detallada de los contenidos de
la Unidad dos.

Presentar el Quiz Dos, en el Entorno Paso 8: Informe solucin Modelos de El equipo debe preparar y presentar un
informe con la solucin de los Modelos
de Evaluacin y Seguimiento. Se Inventario Determinstico.
Probabilsticos. Cada uno de estas
evalan los contenidos de la segunda
soluciones debe tener un sustento
unidad. Actividad de calificacin
terico y bibliogrfico.
automtica
El informe debe ser subido por uno de los
integrantes del grupo en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Peso Evaluativo 15% o 75 puntos.

Peso Evaluativo 15% o 75 puntos.

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras


Curso: Administracin de Inventarios

Programa: Ingeniera Industrial


Cdigo: 332572

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas:
Fecha: 11 al 24 de Mayo de 2015
Actividad individual

Momento de evaluacin: Final

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


individual
Se evalan los contenidos relacionados con los
modelos de inventario Determinsticos e inventarios
probabilsticos.

Presentacin de la
Evaluacin Nacional

Entorno:
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad colaborativa

Tema A. Se presenta de forma presencial en el Cead


donde se encuentra matriculado el estudiante.
Tema D: Para casos especiales se presenta en el
Campus Virtual. (Consultar los requisitos en la circular
de Evaluaciones Nacionales)

N.A.

N.A.

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Curso: Administracin de Inventarios

Programa: Ingeniera Industrial


Cdigo: 332572

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo


colaborativo

Se presenta el siguiente modelo como propuesta Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre los
de planeacin de actividades para el desarrollo de integrantes del grupo los siguientes roles:
las actividades Colaborativas:
Actividad
Lectura de los
recursos tericos
Preparacin de
los aportes
individuales
Interaccin del
grupo con base
en los aportes
individuales
Preparacin de
los entregables
Revisin de los
productos
Preparacin de
los entregables
de acuerdo con la
norma APA
establecida

Cronograma de
trabajo
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-ao
hora

Responsables

Nombres y
Apellidos

Rol asumido

Lder:
Comunicador

al da-mes-ao-hora
Relator:
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora

Viga del
Tiempo:

Del da-mes-ao
hora

Dinamizador
del Proceso:

Utilero:

Roles y responsabilidades para la produccin de


entregables por los estudiantes
Roles a tener en cuenta para la entrega del
trabajo grupal:
Roles

Tareas o funciones realizadas


Responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, como tambin de
presentar a su equipo la informacin
que recoge de la observacin - al
desarrollo de las actividades - hecha a
los otros equipos de grupo.
Responsable de entregar el producto
final
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita. Tambin
es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar
al facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el inters por la actividad y
por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendi.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas

Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

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Recomendaciones por el docente:


Estudiante que no envi o no realice sus actividades individuales o colaborativas, de acuerdo a lo indicado en cada uno de los pasos de la estrategia y en las fechas
establecidas, tendr una calificacin de 0.0.
En las actividades grupales se debe enviar un informe correspondiente a los modelos de Inventario Determinsticos y Probabilsticos, estos informes deben ser
subidos por uno de los integrantes del grupo en el entorno de Evaluacin, en el tema correspondiente al modelo de inventario solicitado.
Si alguno de los integrantes del grupo enva actividades de tipo individual y no participa en el desarrollo y/o consolidacin del informe correspondiente, solo se le
calificar a la parte correspondiente al envi final.
Si se comprueban plagio y/o copias textuales de otros trabajo o de internet, el grupo tendr una calificacin total en el trabajo colaborativo de 0.0 y no se palicar
la rbrica de evaluacin de la actividad.
Recuerden:
El trabajo colaborativo exige que todos los participantes respeten una serie de principios y normas ticas. En todas sus participaciones se recomienda tener en
cuenta las normas de la netiqueta virtual.
Avanzar requiere de la iniciativa y del esfuerzo individual.
Es muy importante respetar las aportaciones de todos los participantes, y valorarlas en funcin de su contenido, y no de la persona que la realiza.
Asumir que el responsable de las decisiones que se adopten es el grupo.
El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma independiente.
Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y slo si todos ellos cumplen su funcin ser posible sacar el proyecto adelante.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin, la cual pueden consultar en el Entorno de Gestin. Entre otros
criterios tenga en cuenta:
Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)
Fuente. Times New Roman
Tamao de fuente: 12
Espacio entre lneas: 1.5
Mrgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de 2.56 cm,
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas, y hemerogrficas que le den soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de

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investigacin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html