Planeadores de Abril Chichira

IMPLEMENTACIN DE LA ESTRATEGIA
De Cero a Siempre en el Departamento Norte de Santander

MODALIDAD FAMILIAR
Entidad Operadora: PROEMPRESAS
PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS GRUPAL

TEMA: PATALETAS Y RABIETAS
FECHA: PRIMERA SEMANA DE ABRIL DEL 6 A 10
UNIDAD DE ATENCION: CHICHIRA PARTE BAJA NORTE DE SANTANDER
OBJETIVO:
- Orientar a los padres de familia sobre adecuadas pautas de crianza.
- Acompaar a los padres de familia en la crianza de los nios reforzando conocimientos sobre premios y castigos
positivos.
- Dar a conocer maneras adecuadas de comportamiento en casos que se presenten pataletas en los nios.
BIENVENIDA SALUDO
ORACION O REFLEXION
ANTES DE INICIAR T TRABAJO
Para darte gracias por este nuevo da. Te pido Tu paz, Tu gracia, Tu misericordia. Te pido que bendigas todo lo que se
hable, piense, decida y haga dentro de estas paredes. Bendice, Seor, compaeros, y a todas las personas que este da
se relacionen conmigo. Renueva mis fuerzas para hacer mi trabajo de la mejor forma posible. En este da te pido, Seor,
un corazn generoso para ser amable con todas las personas y no ser indiferente a sus necesidades. Ojos para descubrir
lo mejor en los que me rodean. Una boca que sonra con frecuencia, que diga frases optimistas y que enmudezca para
MODALIDAD FAMILIAR
los rumores y palabras ofensivas Dos manos que trabajen honradamente y con entusiasmo, para satisfacer las
necesidades de mi familia y mas. Mente abierta a todas las ideas, para pensar bien de los dems y entender sin
prejuicios a los que piensen distintos a m. Especialmente, Seor, dame una fe profunda para creer en Tu palabra y una
voluntad decidida para actuar correctamente y hacer el bien, por ultimo Seor, te agradezco por todo lo que has hecho en
mi vida, lo que haces y lo que hars.
DINAMICA DEL PELUCHE
Se empieza la dinmica con la presentacin de cada uno de los participantes y adems dice lo que a cada uno lo que
ms le gusta hacer. Teniendo en la mano un peluche el animador le hace un cariito y lo va rotando de manera que cada
uno le hace un cariito diferente al peluchito. Luego se explica que cada persona le debe hacer lo mismo a su
compaero del lado derecho, lo mismo que hizo al peluchito.
VAMOS EXPLORAR Y COMPARTIR
FIESTA DE LA LECTURA
A travs de cuento desarrollaremos la temtica
Haba una vez una casa. Era una casa linda y muy grande, pero muy pero muy grande enorme. Era la Casa tan pero tan
grande que en ella Vivian tres elefantes, un canguro, cinco sapos, un gallo, diez gallinas y un huevo de gallina y adems
un gigante como era tan grande viva en el jardn.
Los das en que brillaba el sol el gigante era un gigante muy bueno se pona su sombrero rojo y sala a regar las flores y
despus todas coman y se iban a jugar. Pero los das en que el cielo estaba lleno de nubes negras y se pona a llover el
gigante se pona malo muy malo, malsimo y grua GRGRGRGRGR y los elefantes corran y las jirafas corran y el
canguro corran y os supone corran y el gallo y las gallinas corran salan corriendo muertos de miedo el gigante pisaba
MODALIDAD FAMILIAR
el sombrero arrancaba las flores y los persegua por todo el jardn. Un da como otros das e sol se nublo el cielo se puso
negro y empezaron a caer la lluvia Socorro!- Gritaron los animales y salieron corriendo.- Slvese quien pueda!
Gritaban todos mientras escapaban. Bueno, Todos no. El huevo de la gallina no se quiso ir. En una de esas ustedes
piensan que eso no puede ser porque no hay huevos caprichosos Pero Si! Por qu este huevo ya no era solamente un
huevo. Ahora era mucho ms que un huevo. Era un pollito y un pollito muy valiente porque, en cuanto naci, se subi a
una silla y dijo: -No hay derecho a que el gigante nos corra y nos grua cada vez que llueve. -Bravo! El pollito tiene la
razn dijeron los animales Pero. Pero el gigante es muy grande! Y se fueron y dejaron el pollito muy solo, muy solito.
TUM! TUM! Resonaban los pasos del gigante por el jardn. Y se oan los gruidos GRGRGRGRGRGR: El pollito, de pie
en el banquito esperaba con los ojos cerrados, (Por qu era un pollito valiente, Pero igual tena miedo). -Qu haces ac,
Pollito? Grito el gigante No sabes que llueve y yo estoy malo? Es cierto, est lloviendo dijo el pollito. Si quieres te
presto mi sombrilla Y al gigante le dio tanta risa que se le paso la rabia Y, cuando se le paso la rabia, pudo ponerse a
pensar y pens que un paraguas era un gran invento para los das de lluvia. Ahora, cuando el sol se nubla y el cielo se
pone negro y empieza a caer las primeras gotas de lluvia el gigante abre su gran paraguas y los invita a todos a jugar al
truco, pero gana el Pollito los naipes.
VAMOS A JUGAR
Estimulacin temprana
Con las mamitas gestantes haremos ejercicios de relajacin acompaados de msica instrumental
Por medio de las actividades haremos estimulacin a los bebecitos entre 0 a 8 meses.
Nios de 0 a 8 meses
Compartir con el nio diferentes sonidos, objetos y sensaciones proporcionndole elementos que al producir contacto
con la piel produzca expresin de emociones.
1. Mover un juguete llamativo en todas direcciones
MODALIDAD FAMILIAR
2. Con las fichas de seguimiento visual (dibujos donde solo se colocan delineaciones de los objetos en blanco y
negro o colores contrastantes), se realizaran ejercicios de observacin de las figuras a una distancia apropiada
(ms o menos la que hay entre la cara del bebe y la cara de la madre cuando alimenta a su beb)
3. Por medio de un cojn a blanco y negro, ensearemos a los bebs los contrastes fuertes de colores y mientras lo
hacen cantarle la nana que aprendimos el da de hoy.
4. Entregar a cada acompaante un espejo para que le permita al nio observarse con sus diversos gestos.
Con los nios de 8-18 meses realizaremos las actividades mencionadas
Nios de 8 a 18 meses
Participar con el nio activamente en la exploracin del mundo que lo rodea a travs del tacto, los sonidos, gestos
y movimientos.
1. Cubrirse la cara con un paal o trapo y luego cubrir la del nio, animndolos con dulces palabras
2. Esconder una pelota de ping-pong alternando las manos.
3. En el mismo trapo o paal envolver un objeto en presencia del nio y motivarlos para que lo encuentren
4. Con el mismo paal o trapo presentarles un espejo y guiarlos para que ellos coloquen y quiten el paal del espejo
Nios de 19 meses a 5 aos
Al convertirse en una persona independiente en su marcha, posibilitmosle la exploracin del mundo que lo rodea.
1. Se le entregar a cada nio un palo de escoba (previamente acordado con los padres de llevar un palo de escoba,
una caja pequea y un cordel) y animaremos a los nios a usarlo de caballito.
2. Con la caja de cartn a la que le hemos amarrado un cordel o pita o cinta, orientamos al nio para que lo utilice de
carro y transporte en el juguetes
3. Colocar la misma caja de cartn y hacer que el nio la salte con un piecito o con los dos, con la ayuda del adulto
cuidador
MODALIDAD FAMILIAR
4. Con el palo de escoba sostenerlo entre dos adultos para que los nios pasen por debajo o por encima del mismo,
segn la edad ser el grado de dificultad.
VAMOS A REFLEXIONAR
LAS PATALETAS Y RABIETAS:
La tranquilidad de la vida familiar se rompe de repente ante el llanto descontrolado de nuestro hijo que desencadena en
las famosas e indeseables rabietas y pataletas infantiles. Cmo hacer para no perder el control, mantener la calma,
apaciguar al pequeo y lograr que todo vuelva a la normalidad sin que nadie resulte afectado?
RABIETAS Y PATALETAS PARTE
DEL PROCESO DE APRENDISAJE
La dulzura de nuestro pequeo se ve

afectada cuando un grito que sale de
lo ms profundo de su ser, logra
desestabilizarnos y hacernos perder el
control. Aunque en ese momento pareciera que la paciencia se nos agota, lo ms importante es recordar quin tiene el
MODALIDAD FAMILIAR
control y mantenerlo, porque lo que parece una rabieta pasajera, forma parte del crecimiento y la formacin del menor. De
cmo nuestro pequeo sea controlado durante esas rabietas y pataletas, depender en gran parte su comportamiento
futuro.
Por lo general, estos episodios que tanto disgustan a los padres se presentan durante la primera infancia (0 a 5 aos). De
acuerdo con los expertos, estos comportamientos descontrolados surgen por la dificultad de los pequeos de expresar
sus emociones insatisfechas debido a que se encuentran en una etapa de exploracin y conocimiento de su yo y de su
entorno. Por eso es tan importante controlar y manejar con autoridad y respeto estos episodios.
5 consejos para controlar las rabietas y pataletas
1.
Conservar la calma: parece imposible, pero es importante que los padres mantengamos el control, de lo contrario,
actuaramos al mismo nivel que nuestros hijos dejndonos llevar por impulsos. Los padres debemos tener total
control de nuestras emociones.
2.
Mantener la autoridad: de lo contrario, nuestro hijo se dar cuenta que con este tipo de comportamientos podr
obtener todo lo que desea. Es importante dejar claro que con las rabietas y pataletas no lo conseguir.
3.
Mantener el respeto mutuo: ni los padres deben sobrepasarse con los nios, ni los nios deben ser groseros con
los padres. Los paps deben hacerle entender al pequeo que slo lo escucharn si se calma, no slo porque debe
ser respetuoso, sino porque al hablar gritando y llorando, nadie le entender.
4.
Hablarle con firmeza y a los ojos: es ideal hablarle al pequeo a los ojos, esto es, ubicarse a su altura manteniendo
una postura corporal firme. Con esta misma firmeza, pero siempre manteniendo el respeto y dejando de lado el
maltrato fsico, tomarlo de los hombros y mirarlo fijamente a los ojos hasta que el nio responda a esa mirada. Esta
es una muy buena seal y se convierte en el mejor momento para hablarle.
MODALIDAD FAMILIAR
5.
Esperar que se tranquilice solo: si despus de intentar conciliar no se obtiene algn resultado, lo que deben hacer
los padres es dejar que el nio se desahogue, eso s, tras manifestarle que esa es una actitud destructiva que se
debe evitar. Los padres pueden decirle que mientras l tenga esa actitud, ellos se mantendrn alejados hasta que se
calme. Naturalmente nos alejaremos un poco de nuestro hijo simulando indiferencia, pero sin perderlo de vista.
COMPROMETAMONOS:
Los padres elaboraran una hermosa historia de padres e hijos
Los usuarios distribuidos en grupos de 5 integrantes debern dibujar un ncleo familiar y marcar los espacios y ambientes
con los que comparte e interacta la familia.
Marcar el espacio que afecta de manera positiva o Negativa la crianza de los hijos finalmente socializar el porqu de esos
espacios y cul es la labor de los padres frente a situaciones y contextos con los hijos y aprendizaje y reflexin que se
hizo como grupo.
VAMOS A COMER:
Se realizara el lavado de manos para inculcar hbitos de higiene personal en los usuarios.
MODALIDAD FAMILIAR
Antes de tomar la leche me lavo las manos
Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien
Por qu si, porque si porque quiero estar bien limpito
Por qu si, porque si porque es bueno para mi yo se
Con jabn y agua fresquita me lavo las manos
Con espuma y burbujitas me lavo muy bien
VAMOS A CONSTRUIR
Remolino de papel
MODALIDAD FAMILIAR
Realizaremos con los padres un remolino de papel para darle la oportunidad de observar el movimiento de ste con el
viento Papel silueta, Palos de pincho, Alfileres
VAMOS A CASA DESPEDIDA

Con un abrazo fuerte a usuarios y adultos cuidadores daremos por terminado el encuentro. Se seleccionan a 3 personas
del grupo donde dos personas hacen de padres y una de hijo. Se les indica que el nio debe hacer una pataleta intensa
en primer trmino y luego otra accin donde sea un nio ejemplar. Los padres deben indicar y representar que actitud
toman frente a cada una de las diferentes conductas que su hijo presente.
MODALIDAD FAMILIAR
Al final de la dramatizacin, todos los participantes expresarn que evidenciaron en el ejercicio, que estuvo bien o mal
hecho desde su punto de vista como padres de familia.
Se realiza la retroalimentacin del ejercicio expresando la docente, cuales son las adecuadas pautas de crianza.
EVALUEMOS:
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ECURSOS:
Recurso humano
Msica instrumental
Grabadora
DVD
Juguetes
Fichas de seguimiento visual

Cojines blanco-negros
Espejos
Paales
Pelotas de ping-pong
Espejos
Palos de escobas
Cajitas de cartn
Cordeles o pitas
OBSERVACIONES:
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PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS INDIVIDUAL (EDUCADORA)

TEMA: LOS DEBERES DE LOS NIOS
FECHA: SEGUNDA SEMANA DE ABRIL DEL 13 AL 17
OBJETIVO
Orientar a los beneficiarios sobre los deberes de los nios.
Dar a conocer a las familias cuales son los deberes que tienen para con sus hijos.
BIENVENIDA
SALUDO. ORACIN
Seor y Dios que habitas en las moradas de luz, a ti oh mi rey es mi oracin.
Segn tu divina gracia y tu amor es que puedo elevar esta oracin a ti. Para suplicarte por mi
familia y la de cada uno de los que merodean, para suplicarte por aquellas familias de este mundo
que en estos momentos atraviesan muchas dificultades, para que pedirte oh Dios que las bendiga y
que las cuide de todo mal, de toda calamidad, de toda angustia, porque t sabes seor que en
estos tiempos solo con tu ayuda podremos sobrevivir, y por eso te pido en el nombre de Jess, por
aquellos que claman a ti noche y da buscando alivio y consuelo, buscando en ti una esperanza, oh
padre de la gloria, te pido que podamos tener nuestros sueos tranquilo, sabiendo que tu nunca
nos abandonara. Gracias y que tu paz este siempre en nuestros corazones, Amen.
TOMA DE ASISTENCIA
DINMICA Se colocan en crculo todos los participantes; uno en el centro con los ojos vendados y con un silbato o pito.
El regalo va pasando de uno a otro de los participantes que formen el crculo. Al mismo tiempo, la persona que est en el centro con los ojos vendados, repite insistentemente: el regalo
va pasando... Cuando a ste la parezca bien, toca el silbato, y el participante que en ese momento tenga el regalo queda excluido del juego. Lo importante es pasar el regalo al
compaero, lo ms pronto posible, a fin de que el silbato no nos sorprenda con el regalo.
Con el fin de conocer los pre - saberes de las usuarias, colocaremos en cualquier parte del saln cada una de las recetas y realizaremos un conversatorio que saben acerca de las
recetas.
EVALUACIN DEL COMPROMISO ANTERIOR
Se revisarn los compromisos dejados en el encuentro anterior entre ellos se har la socializacin del cuaderno viajero.
VAMOS A EXPLORAR
Obedecer a los padres. Los padres a su vez, deben hacer los pedidos y dar las instrucciones con amor y respeto.
Respetar a todas las personas, sin importar su sexo, nivel socioeconmico, religin, nacionalidad o impedimentos fsicos y mentales.
Obedecer a sus maestros y respetar a sus compaeros.
Asearse diariamente.
Colaborar con los quehaceres en el hogar.
Hacer los trabajos y tareas escolares.
Respetar las normas cuando son peatones en la calle.
Obedecer a las personas que estn investidas de autoridad.
Respetar las opiniones y costumbres de los dems.
Cumplir con las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y en la casa.
Respetar y cuidar el medio ambiente.
No maltratar a los animales.
COMO AYUDAR A LOS NIOS A QUE CUMPLAN SUS DEBERES
Establece horas fijas para que realicen sus tareas y estudien.
Elige tambin un lugar especfico para las actividades de estudio, que sea un espacio con suficiente luz y donde los nios se puedan concentrar.
Establece horarios para que colaboren en casa.
Conversa con ellos y explcales los beneficios que tendrn al cumplir los deberes, y la importancia de que cada miembro colabore en casa.
Da siempre buen ejemplo. Recuerda que los nios copian las actitudes de los adultos ms cercanos a ellos.
DEBATAMOS
Organizamos los usuarios en grupos para que cada uno plasme los deberes de los nios y realicen una exposicin.
REFLEXIONEMOS
Al terminar la socializacin se leer el cuento
LA FIESTA DE LOS DEBERES

"Carloooos, ponte de una vez a hacer los deberes!" Hala, ya estaba su madre dando gritos. Carlos pensaba, "cmo se nota que no los tiene que hacer ella, con lo aburridos que son", y se sentaba durante
horas delante del libro, esperando que pasara el tiempo y llegara la hora de la cena. Un da cualquiera, estaba sumido en su habitual bsqueda de musaraas por el techo de su habitacin, cuando unos
pequeos elfos, de no ms de un centmetro de altura, aparecieron por la ventana.
- Buenas tardes, chico grandulln nos dejas tus deberes para jugar? -pregunt uno de ellos cortsmente.
Carlos se ech a reir.
- cmo vais a jugar con unos deberes, pero si son lo ms aburrido que hay!. Ja, ja, ja... Tomad, podis jugar con ellos todo el rato que queris.
El nio se qued observando a sus invitados, y no sala de su asombro cuando vio la que montaron. En menos de un minuto haban hecho varios equipos y se dedicaban a jugar con el lpiz y la goma, el libro y
el cuaderno. La verdad es que hacan cosas muy raras, como con los clculos de matemticas, donde para escribir los nmeros dejaban fijo el lpiz y slo movan el cuaderno, o como cuando hacan
competiciones para la suma ms rpida: cada grupo se disfrazaba de forma distinta, unos de Pap Noel, otros de calabaza de Halloween, otros de bolas de queso, y en cuanto terminaban paraban el reloj; el
que ganaba tena derecho a incluir su dibujito en el cuaderno, que acab lleno de gorros de Pap Noel y calabazas. Tambin eran muy graciosos estudiando la leccin: utilizaban canciones famosas y les
ponan la letra de lo que tenan que aprenderse, y luego organizaban un gran concierto con todas las canciones!
Carlos disfrut de lo lindo viendo a aquellos diminutos estudiantes, y hasta termin cantando sus canciones. Pero el tiempo pas tan rpido que enseguida su mam le llam para cenar.
- Vaya, qu rollo!. Con lo divertido que es esto...- gru mientras se despeda.
- Claro que es divertido!, ya te lo dije; por qu no pruebas unos das a hacerlo t? nosotros vendremos a verte de vez en cuando.
- Hecho!
As Carlos empez a jugar con sus deberes cada tarde, cada vez con formas ms locas y divertidas de hacer los deberes, siempre disfrazndose, cantando y mil cosas ms; y de vez en cuando coincida y
jugaba con sus amigos los elfos, aunque realmente no saba si haban salido de la ventana o de su propia imaginacin...
Y ni su mam, ni su pap, ni sus profesores, ni nadie en todo el colegio podan creerse el gran cambio. Desde aquel da, no slo pasaba muchsimo ms tiempo haciendo los deberes, sino que los traa
perfectos y llenos de dibujos, estaba muy alegre y no paraba de cantar. Su mam le deca lo orgullosa que estaba de que se esforzase tanto en hacer unos deberes que saba que era tan aburridos, pero
Carlos deca para sus adentros cmo se nota que no los hace ella, con lo divertidos que son".
VAMOS A COMER
Luego de entonar la cancin de lavarse las manos pasaremos al correcto lavado de manos y a la toma del refrigerio.
LAVADO DE MANOS: se realizara el lavado de manos para inculcar hbitos de higiene personal en los usuarios.
DECIDIR Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO

FLORERO RECICLABLE CON BOTELLAS PLASTICAS
Cada asistente realizara creativamente la decoracin de la botella de acuerdo
a su creatividad con revistas, foamy o papel peridico con esto podemos logran
que los nios aprendan a realizar creativamente el florero para su casa con figuras
geomtricas
COMPROMETAMONOS
Los participantes tendrn que aplicar los consejos dado en la jornada y asi
mismo incentivar a sus hijos para cumplir sus deberes.
Tenemos que ser claro y especficos con los nios para que ellos cumplan
con sus deberes.
Ensear al nio a realizar una actividad primero y despus otra.
Los nios acaten y cumplan las rdenes que se les dan para que ellos cumplan con sus deberes.
EVALUEMOS
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RECURSOS
Botellas
Cartulina
Lpices
Marcadores
Colores
Tijeras
Colbon
Papel peridico
Revistas
Foami
BIBLIOGRAFIA
http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=11263:icuales-son-los-deberes-de-los-ninos&catid=58:educacion&Itemid=81
OBSERVACIONES:
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PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

INDIVIDUAL (AUXILIAR)
TEMA LOS DEBERES DE LOS NIOS
FECHA: SEGUNDA SEMANA DE ABRIL

DEL 13 AL 17
UNIDAD DE ATENCION: CHICHIRA PARTE BAJA
OBJETIVO
Orientar a los beneficiarios sobre los deberes de los nios.

Dar a conocer a las familias cuales son los deberes que tienen para con sus hijos.
NORTE DE SANTANDER
BIENVENIDA
Se inicia con los menores estimulando el desarrollado de las habilidades lingsticas, mediante el gnero lirico con el siguiente trabalenguas el cual se repite una y otra vez para
que los menores empiecen a memorizar y mejorar su vocalizacin.
SALUDO
Hay que saludar, hay que saludar

Porque el que saluda amigos
tendr
Hay querer, hay que rer,
Porque el que sonre
Vivir feliz
REFRAN
ALABANZA
ORACION
Al son del cocodrilo y el

orangutn
La pcara serpiente, el
guila real
El topo, el conejo tambin el
elefante
POROPOMPOM! Son de la
creacin
POROPOMPOM! Son todos
A ti oh buen padre y Dios de todos nosotros,

a ti sean nuestras oraciones, porque aunque
sean cortas y simples sabemos que t las
escucha y, atreves de ellas nos enva tus
bendiciones, gracias porque t eres un ser
muy especial y perdonador, bendice
nuestros hijos y familia y a todos los que nos
rodean. Amen.
DINAMICA
SI JESS TE NECESITA DA LAS

PALMAS.
PEDRO PICA PIEDRA

CON CUATAS PIEDRAS
DA LAS PALMAS. OTRA VEZ.
PICAS PICA PIEDRA

PALMAS.
AH DONDE ESTS PARADO DALE
UN ABRAZO A TU HERMANO QUE
EST A TU LADO.
PEDRO PICA PIEDRA
TOMA DE ASISTENCIA
VAMOS A EXPLORAR
LA FIESTA DE LA LECTURA
Para iniciar nos dirigimos al rincn de la lectura y se ubica el grupo en forma de crculo, se dan las indicaciones a seguir, respetando las instrucciones para estar atentos en la
narracin del cuento.
LA FIESTA DE LOS DEBERES
"Carloooos, ponte de una vez a hacer los deberes!" Hala, ya estaba su madre dando gritos. Carlos pensaba, "cmo se nota que no los tiene que hacer ella, con lo aburridos que son", y se sentaba
durante horas delante del libro, esperando que pasara el tiempo y llegara la hora de la cena. Un da cualquiera, estaba sumido en su habitual bsqueda de musaraas por el techo de su habitacin,
cuando unos pequeos elfos, de no ms de un centmetro de altura, aparecieron por la ventana.
- Buenas tardes, chico grandulln nos dejas tus deberes para jugar? -pregunt uno de ellos cortsmente.
Carlos se ech a reir.
- cmo vais a jugar con unos deberes, pero si son lo ms aburrido que hay!. Ja, ja, ja... Tomad, podis jugar con ellos todo el rato que queris.
El nio se qued observando a sus invitados, y no sala de su asombro cuando vio la que montaron. En menos de un minuto haban hecho varios equipos y se dedicaban a jugar con el lpiz y la
goma, el libro y el cuaderno. La verdad es que hacan cosas muy raras, como con los clculos de matemticas, donde para escribir los nmeros dejaban fijo el lpiz y slo movan el cuaderno, o
como cuando hacan competiciones para la suma ms rpida: cada grupo se disfrazaba de forma distinta, unos de Pap Noel, otros de calabaza de Halloween, otros de bolas de queso, y en cuanto
terminaban paraban el reloj; el que ganaba tena derecho a incluir su dibujito en el cuaderno, que acab lleno de gorros de Pap Noel y calabazas. Tambin eran muy graciosos estudiando la leccin:
utilizaban canciones famosas y les ponan la letra de lo que tenan que aprenderse, y luego organizaban un gran concierto con todas las canciones!
Carlos disfrut de lo lindo viendo a aquellos diminutos estudiantes, y hasta termin cantando sus canciones. Pero el tiempo pas tan rpido que enseguida su mam le llam para cenar.
- Vaya, qu rollo!. Con lo divertido que es esto...- gru mientras se despeda.

- Claro que es divertido!, ya te lo dije; por qu no pruebas unos das a hacerlo t? nosotros vendremos a verte de vez en cuando.
- Hecho!
As Carlos empez a jugar con sus deberes cada tarde, cada vez con formas ms locas y divertidas de hacer los deberes, siempre disfrazndose, cantando y mil cosas ms; y de vez en cuando
coincida y jugaba con sus amigos los elfos, aunque realmente no saba si haban salido de la ventana o de su propia imaginacin...
Y ni su mam, ni su pap, ni sus profesores, ni nadie en todo el colegio podan creerse el gran cambio. Desde aquel da, no slo pasaba muchsimo ms tiempo haciendo los deberes, sino que los
traa perfectos y llenos de dibujos, estaba muy alegre y no paraba de cantar. Su mam le deca lo orgullosa que estaba de que se esforzase tanto en hacer unos deberes que saba que era tan
aburridos, pero Carlos deca para sus adentros cmo se nota que no los hace ella, con lo divertidos que son".
VAMOS A JUGAR
Cuando el sol en las maanas me despierte

Con brinquitos de la cama saltare
En mi cuarto todo en orden voy dejando
Y la cama bien tendida dejare
Mis deberes siempre cumplir
Juicioso ser
En la casa siempre ayudare
Alegre ser
En el bao lo primero son mis dientes
Con la crema y el cepillo limpiare
Y en la ducha muy feliz refregando
Con las pompas de jabn me baare
Muy temprano a mi colegio voy llegando
Las lecciones y tareas yo dar
Con las letras y los nmeros cantando
Siempre alegre mi leccin aprender
Mis deberes siempre cumplir
En mi casa juicioso siempre ser.
https://www.youtube.com/watch?v=26DoPHCxdrM
Ejemplo:
se le entregara a cada nio un dibujo para plasmar los deberes de los nios el cual cada nio decorara con papel seda realizado el bolitas de papel el cual colocara dentro del
dibujo el cual le ayuda a la motricidad fina
VAMOS A EXPLORAR
Los deberes de los Nios son los siguientes:
1. Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconmico, religin, nacionalidad o sus impedimentos fsicos y mentales.
2. Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.
3. Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los dems, aunque no sean iguales a las nuestras.
4. Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.
5. Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo ms importante que tenemos.
6.Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.
7. Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.
8. Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educacin y todo lo que tenemos. En nuestras manos est convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro pas del que todos
estemos orgullosos.
VAMOS A COMER
Se le indicara a los menores la importancia del cuidado de la salud, tomado como referencia el lavado de manos para lo cual harn el tren de la higiene, inculcando la
importancia de respetar el turno por medio de la cancin:
LAVADO DE MANOS
Por qu si, por que si porque es bueno para mi yo se
En este momento los padres nos colaboran con los nios menores de 15 meses y se comparte el refrigerio.
VAMOS A CONSTRUIR
Se le entregara a cada nio(a) una ficha de una casa la cuales ellos, apreciara la esttica e incentivando la capacidad creativa con el fin de siempre felicitar a los menores por el
trabajo realizado, esto lo ayudara a tener una autoestima acorde a sus destrezas y habilidades.
Los padres en compaa de sus hijos realizaran un collage dentro la casa con las diferentes actividades que se deben realizar en casa.
COMPROMETAMOS
Los participantes tendrn que aplicar los consejos dado en la jornada y as
mismo incentivar a sus hijos para cumplir sus deberes.

Tenemos que ser claro y especficos con los nios para que ellos cumplan
con sus deberes.

Ensear al nio a realizar una actividad primero y despus otra.
Los nios acaten y cumplan las rdenes que se les dan para que ellos cumplan con sus deberes.
COMPROMISO
A realizar con ayuda de los padres el collage.
EVALUEMOS
Se darn a cada nio(a) una cara alegre y otra triste y el escoger una y la pegara en el alrededor del rbol explicando con anterioridad como se sintieron con las actividades
alegres o tristes.
BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=26DoPHCxdrM
http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=11263:icuales-son-los-deberes-de-los-ninos&catid=58:educacion&Itemid=81
Colbon
Hojas
Libros
MATERIALES
Escarcha
Material del medio reciclable
Tteres
Sillas
Colchonetas
Crayolas
Pinceles
Tijeras
Fichas
Colores
Pelotas
Vinilos
OBSERVACIONES:
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PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS GRUPAL

TEMA: LOS NIOS TIENEN DERECHOS
FECHA: TERCERA SEMANA DE ABRIL DEL 20 AL 24
NORTE DE SANTANDER
OBJETIVOS
Dar a conocer a los beneficiarios, la importancia de conocer los derechos del nio para que ninguna persona los vulnere.
Brindar orientacin oportuna ante cualquier vulneracin.
BIENVENIDA
SALUDO
ORACIN
Abre nuestros ojos, Seor, para que podamos verte a ti en nuestros hermanos y hermanas.
Abre nuestros odos, Seor, para que podamos or las invocaciones de quien tiene hambre, fro, miedo, y de quin est oprimido.
Abre nuestro corazn, Seor para que aprendamos a amarnos los unos a los otros como t nos amas.
Danos otra vez tu Espritu, Seor, para que nos volvamos un slo corazn y una sola alma en tu nombre.
Amn.
DINMICA
La cola de la vaca
Sentados en crculo, el coordinador se queda en el centro

y empieza haciendo una pregunta a cualquiera de los participantes.
La respuesta debe ser siempre "la cola de vaca".
Todo el grupo puede rerse, menos el que est respondiendo.
Si se re, pasa al centro y da una prenda.
Si el compaero que est al centro se tarda mucho en preguntar da una prenda.
TOMA DE ASISTENCIA
EVALUACIN COMPROMISOS ANTERIORES:

VAMOS A EXPLORAR
Se les Presentara a los participantes la siguiente informacin
ESTIMULACIN MADRES GESTANTES brindar informacin a las madres gestantes sobre los derechos que tienen para ella y l bebe durante este periodo para que ninguna
identidad le sean vulnerados.
MOVIMIENTOS PELVICOS RELAJANTES
ESTIMULACION LACTANTES es importante estar informada y contar con la ayuda de la familia durante el periodo de lactancia.
6 MESES A 5 AOS todos los nios y nias de Colombia tienen derecho y nadie los puede vulnerar.
DERECHO A LA VIDA: Todo nio tiene derecho a vivir. Esto significa que todo nio tiene derecho a no ser asesinado, a sobrevivir y a crecer en condiciones ptimas.
DERECHO A LA EDUCACIN: Todo nio tiene derecho a recibir una educacin, a disfrutar de una vida social y a construir su propio futuro. Este derecho es esencial para su
desarrollo econmico, social y cultural.
DERECHO A LA ALIMENTACIN: Todo nio tiene derecho a comer, a no pasar hambre y a no sufrir malnutricin. Sin embargo, cada cinco segundos muere un nio de hambre
en el mundo.
DERECHO A LA SALUD: Los nios deben ser protegidos de las enfermedades. Se les debe permitir crecer y convertirse en adultos sanos, esto contribuye de igual manera al
desarrollo de una sociedad ms activa y dinmica.
DERECHO AL AGUA: Los nios tienen derecho al acceso de agua potable de calidad y tratada en condiciones sanitarias correctas. El derecho al agua es esencial para su
salud y su desarrollo.
DERECHO A LA IDENTIDAD: Todo nio tiene derecho a tener nombre y apellido, nacionalidad y a saber quines son sus padres. El derecho a la identidad representa el
reconocimiento oficial de su existencia y de sus derechos.
DERECHO A LA LIBERTAD: Los nios tienen derecho a expresarse, a tener opiniones, a acceder a la informacin y a participar en las decisiones que los afectan. Los nios
tienen derecho a la libertad de religin.
DERECHO A LA PROTECCIN: Los nios tienen derecho a vivir en un contexto seguro y protegido que preserve su bienestar. Todo nio tiene derecho a ser protegido de
cualquier forma de maltrato, discriminacin y explotacin.
Los derechos del nio son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad.
COMPARTAMOS
Se entregaran materiales a cada grupo material y un derecho el cual ellas plasmaran en una cartelera:
Seguidamente se organiza a los usuarios en grupos de 2 personas, teniendo en cuanta que sea pap e hijo. se le entregara a cada grupo cartulina, marcadores, temperas,
pinceles, tijeras y revistas para realizar dicha actividad.
Nota: Importante tener en cuenta que sean los nios los que ms participen en la actividad
Seguidamente se le indica a los usuarios que se ubiquen en mesa redonda, donde cada uno expresara, Qu sintieron al realizar las actividades con sus hijos? a medida que
se vayan conociendo las diferentes experiencias que cometan los usuarios se ira reforzando los siguientes conceptos.
Cada grupo expresara el derecho que le correspondi a sus compaeras y resaltaremos la importancia de cada cual.
REFLEXIONEMOS
UN TRAPITO FELIZ
A Lucy le daba miedo casi todo las araas en la baera, las sombras oscuras y las cosas que tena que ver en la televisin pero
un da, Lucy encontr un trapito feliz entonces se sinti segura su trapito feliz la cuidaba todo el tiempo incluso cuando dorma
una vez su papa le quito el trapito y lo arrojo en el bote de la basura. (-Un trapito sucio-dijo) pero Lucy lo recupero. el gran oso
grun que me cuidaba otra vez, su mama trato de quitarle el trapito -Necesito una lavada! le dijo. _No! Replico Lucy-. Es el
gran oso grun que me cuida. As que Lucy llevo a su gran oso grun al parque donde nadie lo metera a la lavadora. De
pronto al llegar a la esquina escucho un ruido espantos: -Yiiiir-se oa. Aaaaaay-grito Lucy. -Debe ser algo terrible! Dijo Lucy-.
Aaaaay! Auxilio! -Grrrr! Grrrr! gruo su gran oso. Y el oso ahuyento a un mago en una maravillosa alfombra voladora.
VAMOS A COMER
Por qu si, porque si porque es bueno para mi yo s.
VAMOS A CONSTRUIR
Cada nio y cada padre plasmara su mano llena de vinilo en una cartelera y cada uno llevara su respectivo derecho. Elaboraremos un rbol con las manos pintadas.
Realizaran una cartera de botellas plsticas la cual elaboraran con botellas y cierre y pintaran su carita
RECURSOS
Talento humano
Tijeras
vinilos
Juguetes
colbon
Cartulina
Marcadores
revista
COMPROMETAMONOS: cada padre o acompaante enseara al nio la cancin que se le entregara la letra para que se la aprenda.
EVALUEMOS: se le entregara a cada usuario un papel para que evalu si les gusto o no la actividad, q aspectos considera que se deben mejorar, y fue el trabajo del el del
equipo interdisciplinario
VAMOS A CASA: Despedida; Palabras de agradecimiento por la colaboracin y participacin
BIBLIOGRAFIA:
http://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-importancia-juego-desarrollo-nino
OBSERVACIONES:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
http://www.mundoyosoy.com/2012/10/ejercicios-para-tu-bebe-menor-de-6-meses.html
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________
20130516073341.html
http://www.planetamama.com.ar/nota/ejercicios-para-hacer-en-casa-durante-el-embarazo?page=full
Azul, verde o rojo

No importa el color
Ni el idioma, raza o religin.
Da igual de dnde vienes,
Da igual a dnde vas.
Si vives en el campo
O en la gran ciudad
Nacemos libres
Nacemos iguales
Tenemos derechos,
Universales.
Nacemos libres
CANCIN LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIOS
Nacemos iguales
Los mismos derechos,
Somos responsables.
Derecho a la escuela,
A la educacin.
Derecho a la salud,
A la proteccin.
Derecho a opinar
Y a participar,
Unos y otros
Con libertad
Nacemos libres
Nacemos iguales
Tenemos derechos,
Universales.
Nacemos libres
Nacemos iguales
Los mismos derechos,
Somos responsables.
Libreeeesss
Igualeeeess
Derechoooosss universales
Libreeeeess
Igualeeeeess
LIBREEEEEESSS...!
https://www.youtube.com/watch?v=NsePVv22mNk
PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS INDIVIDUAL (EDUCADORA)

TEMA: CONVIVENCIA
FECHA: CUARTA SEMANA DE ABRIL DEL 27 A 1 DE MAYO

OBJETIVO
Orientar a los padres de familia sobre como tener una sana convivencia en nuestros hogares
Brindar informacin acerca de cmo deben actuar los padres de familia ante disputas en el hogar
BIENVENIDA
SALUDO.
ORACIN
Seor, Dios nuestro, tu nos has elegido para ser tus santos y tus predilectos. Revstenos de sentimientos de misericordia, de bondad, de humildad, de dulzura, de
paciencia. Aydanos a sobrellevar los unos a los otros cuando tenemos algn motivo de queja, lo mismo que t, Seor, nos has perdonado. Sobre todo, dnos esa
caridad, que es el vnculo de perfeccin. que la paz de Cristo brille en nuestros corazones. Esa paz que debe reinar en la unidad de tu cuerpo mstico. que todo
cuanto hagmos, en palabras o en obras, sean en nombre del Seor Jess, por quien sean dadas gracias a t, Dios Padre y Seor nuestro.
Amn.
TOMA DE ASISTENCIA
DINMICA En esta dinmica de grupo el animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en crculo y explica la forma de realizar el
ejercicio.
Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a una sea del animador, se detiene el ejercicio.
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
El ejercicio contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora.

En caso de que una misma persona quede ms de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.
EVALUACIN DEL COMPROMISO ANTERIOR

Se revisarn los compromisos dejados en el encuentro anterior entre ellos se har la socializacin del cuaderno viajero.
VAMOS A EXPLORAR
Valores y Convivencia pacfica
Frente a las mltiples amenazas que dificultan una convivencia social pacfica, respetuosa con la dignidad de las personas, con el bien comn y con los derechos
humanos (terrorismo, insolidaridad, maltrato, violencia, etc.), el sistema educativo ha de promover alternativas positivas. Escuela y familia, medios de difusin y
agentes sociales deben ayudarse mutuamente al respecto. Es importante que el respeto a la dignidad de todo ser humano y el valor de la palabra como medio y
forma de exponer y defender las propias ideas sean tenidos en cuenta para prevenir y resolver conflictos de forma pacfica. El respeto a los dems es la primera
condicin para establecer las bases de una convivencia pacfica autntica. El ser humano no es una isla. Para nuestra subsistencia estamos obligados a convivir
con
otras
personas
pues
dependemos
unos
de
otros.
Sin embargo, pocas veces nos detenemos a pensar lo que significa vivir en comunidad.
Un primer consejo es no hacer comparaciones entre hermanos. Tambin funciona un mtodo consistente en que, cuando haya unapelea entre los hermanos,
los padres les tranquilicen y les animen a que, con la mayor calma posible, cada uno exponga sus motivos. Hay que ensear a cada uno a tener en cuenta los
sentimientos del otroy los efectos de su comportamiento sobre l. Despus hay que animarles a exponer sus propias sugerencias para solucionar el
problema. Hay que escuchar con paciencia y tener en cuenta todas sus ideas, tratando de buscar una solucin lo ms satisfactoria posible para ambos. Solo si
ellos no generan ideas propondremos las nuestras, pero hay que animarles a exponer las suyas. Se trata de que asimilen que siempre hay una solucin posible,
satisfactoria para ambas partes, aunque tambin ambos deban ceder un poco, y que ellos pueden aprender a buscar la solucin.
Solucin para las discusiones entre hermanos en cinco pasos
1. Cada nio expone su punto de vista.
2. Para asegurarse de que el otro lo entiende, lo repite con sus propias palabras (si es muy pequeo le ayudamos un poco).
3. Ambos nios repasan y sopesan las posibles soluciones (tambin les podemos ayudar).
4. Eligen un desenlace que satisfaga a ambos.
5. Planean cmo ponerlo en marcha. Todo con nuestra ayuda, pero sin sustituirlos.
DEBATAMOS
Organizamos los usuarios en grupos para que dramaticen la convivencia en nuestros hogares
REFLEXIONEMOS
Haba una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre jugaban juntos. Pero un da tuvieron
una discusin tan grande por uno de sus juguetes, que decidieron que a partir de aquel da cada uno
jugara con sus cosas.
Como tenan tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de acuerdo para dedicar el da siguiente a
aclarar de quin era cada cosa. As lo hicieron, haciendo cada uno un montn con sus cosas, pero cuando
acabaron con los juguetes grandes, tocaron los juguetes pequeos, y como no les daba tiempo, lo
dejaron para el da siguiente. Y al da siguiente sucedi lo mismo, porque empezaron a repartirse los
lugares de la casa. Y lo mismo ocurri un da tras otro, as que todo el tiempo andaban enfadados
decidiendo quin tena derecho a usar cada cosa que vean, ya fuera un animal, un rbol o incluso una
piedra. Al final, haban acumulado dos verdaderas montaas de cosas ante sus casas.
Con el paso de los aos, no cambi nada: cada maana se juntaban para dividirse en mundo entre
discusiones. As se fueron haciendo viejecitos, y todo el mundo los conoca como los viejos gruones,
porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los haba visto nunca sonrer.
Hasta que una maana se encontraron todas sus cosas totalmente mezcladas. Alguien haba estado en
sus montaas y lo haba mezclado todo! con lo que haba costado sepralo! Enfadadsimos, se pusieron
a buscar a los culpables, y no tardaron en encontrar un par de nios jugando entre las montaas de
cosas- Ambos estaban jugando juntos, tocndolo todo, sin importarles si mezclaban las cosas o no. Y se
vean realmente felices, disfrutando a lo grande.
Fue entonces, muchos, muchos aos despus, cuando los dos viejos gruones se dieron cuenta de la
tontera que haban hecho: haban dejado de jugar toda la vida slo para ver con qu iban a jugar! Y se
sintieron muy tristes, por haber dejado pasar su vida enfadados y sin jugar; pero a la vez estaban
contentos, porque se haban dado cuenta, y dedicaron ese da y todos los que les quedaron a jugar junto
a aquellos dos nios, mezclndolo todo y compartindolo todo. Y hasta dejaron de llamarles gruones,
para llamarles los locos juguetones
VAMOS A COMER
Luego de entonar la cancin de lavarse las manos pasaremos al correcto lavado de manos y a la toma del refrigerio.
DECIDIR Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO

PORTA LAPICEROS
Se realizara con vasos desechables o tubos de papel higinico el cual se decorar
Con materiales reciclables con botones cintas papel o con marcadores colores y
Pintura toda depende de la creatividad de cada usuaria.
COMPROMETAMONOS
Mismo incentivar a sus hijos a tener una convivencia sana y en armona

Debemos dar buen ejemplo a nuestro hijos de respeto entre nosotros y las dems
personas
Aprender a ser tolerantes con las diferencias de pensamientos
EVALUEMOS
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________
RECURSOS
vasos
tubos de papel higinico
Lpices
Marcadores
Colores
Tijeras
Colbon
Papel peridico
Revistas
Foami
Cintas
Encajes
Botones
pinturas
BIBLIOGRAFIA
http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/articulo/peleas-entre-hermanos-solucion-en-5-pasos
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________
PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

INDIVIDUAL (AUXILIAR)
TEMA CONVIVENCIA
FECHA: CUARTA SEMANA DE ABRIL DEL 21 AL 1 DE MAYO
NORTE DE SANTANDER
OBJETIVO
Orientar a los padres de familia sobre como tener una sana convivencia en nuestros hogares
Brindar informacin acerca de cmo deben actuar los padres de familia ante disputas en el hogar
BIENVENIDA
Se inicia con los menores estimulando el desarrollado de las habilidades lingsticas, mediante el gnero lirico con el siguiente trabalenguas el
cual se repite una y otra vez para que los menores empiecen a memorizar y mejorar su vocalizacin.
SALUDO
Hay que saludar, hay que

saludar
Porque el que saluda amigos

tendr
Hay que rer, hay que rer,
Porque
el que sonre
Vivir
feliz
ALABANZA
Al son del cocodrilo y el

orangutn
La pcara serpiente, el
guila real
El topo, el conejo tambin el
elefante
POROPOMPOM! Son de la
creacin
TRABALENGUAS
PANCHA PLANCHA
CON CUADRO
PLANCHAS CON
CUANTAS
SI JESS
TE NECESITA DA LAS
PALMAS.
PLANCHAS
DINAMICA
PLANCHA
PANCHA
DA LAS PALMAS.
OTRA VEZ.
PALMAS.
AH DONDE ESTS PARADO DALE
UN ABRAZO A TU HERMANO QUE
EST A TU LADO.
ORACION
A ti oh buen padre y Dios de todos

nosotros, a ti sean nuestras
oraciones, porque aunque sean
cortas y simples sabemos que t
las escucha y, atreves de ellas nos
enva tus bendiciones, gracias
porque t eres un ser muy especial
y perdonador, bendice nuestros
hijos y familia y a todos los que
nos rodean. Amen.
LLAMADO A LISTA
VAMOS A EXPLORAR
LA FIESTA DE LA LECTURA
Para iniciar nos dirigimos al rincn de la lectura y se ubica el grupo en forma de crculo, se dan las indicaciones a seguir, respetando las
instrucciones para estar atentos en la narracin del cuento.
Haba una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre jugaban juntos. Pero un da tuvieron
una discusin tan grande por uno de sus juguetes, que decidieron que a partir de aquel da cada uno
jugara con sus cosas.
Como tenan tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de acuerdo para dedicar el da siguiente a
aclarar de quin era cada cosa. As lo hicieron, haciendo cada uno un montn con sus cosas, pero cuando
acabaron con los juguetes grandes, tocaron los juguetes pequeos, y como no les daba tiempo, lo
dejaron para el da siguiente. Y al da siguiente sucedi lo mismo, porque empezaron a repartirse los
lugares de la casa. Y lo mismo ocurri un da tras otro, as que todo el tiempo andaban enfadados
decidiendo quin tena derecho a usar cada cosa que vean, ya fuera un animal, un rbol o incluso una
piedra. Al final, haban acumulado dos verdaderas montaas de cosas ante sus casas.
Con el paso de los aos, no cambi nada: cada maana se juntaban para dividirse en mundo entre
discusiones. As se fueron haciendo viejecitos, y todo el mundo los conoca como los viejos gruones,
porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los haba visto nunca sonrer.
Hasta que una maana se encontraron todas sus cosas totalmente mezcladas. Alguien haba estado en
sus montaas y lo haba mezclado todo! con lo que haba costado sepralo! Enfadadsimos, se pusieron
a buscar a los culpables, y no tardaron en encontrar un par de nios jugando entre las montaas de
cosas- Ambos estaban jugando juntos, tocndolo todo, sin importarles si mezclaban las cosas o no. Y se
vean realmente felices, disfrutando a lo grande.
Fue entonces, muchos, muchos aos despus, cuando los dos viejos gruones se dieron cuenta de la
tontera que haban hecho: haban dejado de jugar toda la vida slo para ver con qu iban a jugar! Y se
sintieron muy tristes, por haber dejado pasar su vida enfadados y sin jugar; pero a la vez estaban
contentos, porque se haban dado cuenta, y dedicaron ese da y todos los que les quedaron a jugar junto
a aquellos dos nios, mezclndolo todo y compartindolo todo. Y hasta dejaron de llamarles gruones,
para llamarles los locos juguetones
VAMOS A JUGAR
Aprenderemos la cancin de el negro Cirilo

Se pedir a cada nio o nia estar atentos y concentrados dando indicaciones para que se ubiquen el medio espacial como
armnicamente simulando la recoleccin de estrellitas, saltar en los dos pies, saltar en un solo pie, agachaditos entre otros
Luego se trabajaran personajes
El Negro Cirilo
El Negro Cirilo Se va muy tranquilo
Va a al amazonas Montado en su caimn.
Lleva unas tijeras Y Ajuga con hilo
Y un canasto Lleno de migas de pan.
Donde va Cirilo Negro Cirilo
Donde va Cirilo Montado en su caimn.
Va al Amazonas Sabe bailar samba
Con una negrita Del Paranoica.
Al llegar al ro Al caimn le da fro
No quiere cruzarlo Y se pone a tiritar.
El negro Cirilo Le cose un vestido Y le hace un bote
brinquen
Con migas de pan. Donde va Cirilo Negro Cirilo

Donde va Cirilo Montado en su caimn. Va al Amazonas
Sabe bailar samba Con una negrita Del Paranoica.
Ejemplo:
se le entregara a cada nio un dibujo el cual el nio decorara con lentejas colocara dentro del dibujo.
recordaremos la cancion de la negro Cirilo y observeremos la retentiva y la secuencia
VAMOS A COMER
Se le indicara a los menores la importancia del cuidado de la salud, tomado como referencia el lavado de manos para lo cual harn el tren de la
higiene, inculcando la importancia de respetar el turno por medio de la cancin:
LAVADO DE MANOS
En este momento los padres nos colaboran con los nios menores de 15 meses y se comparte el refrigerio.
VAMOS A CONSTRUIR
Se le entregara a cada nio(a) una ficha de un nio la cual ellos, apreciaremos la esttica e incentivando la capacidad creativa con el fin de
siempre felicitar a los menores por el trabajo realizado, esto lo ayudara a tener una autoestima acorde a sus destrezas y habilidades.
Los padres en compaa de sus hijos realizaran un collage dentro el dibujo del nio con los diferentes materiales.
COMPROMETAMOS
Mismo incentivar a sus hijos a tener una convivencia sana y en armona

Debemos dar buen ejemplo a nuestro hijos de respeto entre nosotros y las dems
personas
Aprender a ser tolerantes con las diferencias de pensamientos
COMPROMISO
A realizar con ayuda de los padres el collage.
Los nios aprendan la cancin
EVALUEMOS
Se darn a cada nio(a) una cara alegre y otra triste y el escoger una y la pegara en el alrededor del rbol explicando con anterioridad como se
sintieron con las actividades alegres o tristes.
BIBLIOGRAFA
http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/articulo/peleas-entre-hermanos-solucion-en-5-pasos
https://www.youtube.com/watch?v=uOWKQAksrj0
MATERIALES
Colbon
Hojas
Libros
Colores
Escarcha
Material del medio reciclable
Tteres
Pelotas
Sillas
Colchonetas
Crayolas
Vinilos
Pinceles
Tijeras
Fichas
Lentejas
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________

Planeadores de Abril Chichira

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IMPLEMENTACIN DE LA ESTRATEGIA

De Cero a Siempre en el Departamento Norte de Santander

PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS GRUPAL

RABIETAS Y PATALETAS PARTE

DEL PROCESO DE APRENDISAJE

La dulzura de nuestro pequeo se ve

VAMOS A CASA DESPEDIDA

Fichas de seguimiento visual

PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS INDIVIDUAL (EDUCADORA)

Obedecer a sus maestros y respetar a sus compaeros.

Colaborar con los quehaceres en el hogar.

Hacer los trabajos y tareas escolares.

Respetar las normas cuando son peatones en la calle.

Obedecer a las personas que estn investidas de autoridad.

Respetar las opiniones y costumbres de los dems.

Respetar y cuidar el medio ambiente.

No maltratar a los animales.

COMO AYUDAR A LOS NIOS A QUE CUMPLAN SUS DEBERES

Establece horas fijas para que realicen sus tareas y estudien.

Establece horarios para que colaboren en casa.

LA FIESTA DE LOS DEBERES

Antes de tomar la leche me lavo las manos

Con jabn y agua fresquita me lavo las manos

Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien

Con espuma y burbujitas me lavo muy bien

Por qu si, porque si porque quiero estar bien limpito

Por qu si, porque si porque quiero estar bien limpito

Por qu si, porque si porque es bueno para mi yo se

Por qu si, porque si porque es bueno para mi yo se

DECIDIR Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO

PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

TEMA LOS DEBERES DE LOS NIOS

FECHA: SEGUNDA SEMANA DE ABRIL

UNIDAD DE ATENCION: CHICHIRA PARTE BAJA

Orientar a los beneficiarios sobre los deberes de los nios.

Hay que saludar, hay que saludar

Al son del cocodrilo y el

A ti oh buen padre y Dios de todos nosotros,

SI JESS TE NECESITA DA LAS

PEDRO PICA PIEDRA

DA LAS PALMAS. OTRA VEZ.

PICAS PICA PIEDRA

SI JESS TE NECESITA DA LAS

PEDRO PICA PIEDRA

LA FIESTA DE LOS DEBERES

Carlos se ech a reir.

- Vaya, qu rollo!. Con lo divertido que es esto...- gru mientras se despeda.

Cuando el sol en las maanas me despierte

Antes de tomar la leche me lavo las manos

Con espuma y burbujitas me lavo muy bien

Para hacer un trabajito me lavo las manos muy bien

Por qu si, porque si porque quiero estar bien limpito

Por qu si, porque si porque quiero estar bien limpito

Por qu si, por que si porque es bueno para mi yo se

Por qu si, porque si porque es bueno para mi yo se

Por qu si, porque si porque quiero estar bien limpito

Con jabn y agua fresquita me lavo las manos

Por qu si, por que si porque es bueno para mi yo se

Los participantes tendrn que aplicar los consejos dado en la jornada y as

mismo incentivar a sus hijos para cumplir sus deberes.

con sus deberes.

A realizar con ayuda de los padres el collage.

PLANEADOR DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS GRUPAL

FECHA: TERCERA SEMANA DE ABRIL DEL 20 AL 24