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da
de
Solucionario
Habilidad Verbal
PREGUNTA N.o 2
Apotegma, sentencia, mxima,
Tema
Series verbales
A) juicio.
B) criterio.
C) proposicin.
D) aforismo.
E) sofisma.
PREGUNTA N.o 1
Resolucin
A) detener.
B) eliminar.
C) adormecer.
D) distraer.
E) apaciguar.
Respuesta
aforismo.
Resolucin
La primera pareja de palabras que conforman la
serie son antnimos. En ese sentido, el trmino
que completa la serie debe ser apaciguar (antnimo de alarmar) que significa poner en paz
o tranquilizar.
Respuesta
apaciguar.
Tema
Eliminacin de oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o la idea central),
redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al
sentido lgico del discurso).
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Habilidades
PREGUNTA N.o 3
(I)El Derecho Romano es el cuerpo legal ms
slido y universal que ha creado la humanidad.
(II)Inicialmente, la legislacin romana se bas
en las costumbres. (III)Dicha legislacin fue modificada luego por las Leyes de las Doce Tablas.
(IV)Ya modificada, igualaba a plebeyos y patricios, y limitaba la arbitrariedad de los magistrados.
(V)El emperador Justiniano mand recoger las
sentencias de los juristas que constituyeron leyes
posteriores.
A) IV
B) V
C) I
D) II
E) III
A) II
B) IV
C) III
D) V
E) I
Resolucin
Resolucin
El tema central del ejercicio es la evolucin de la
legislacin romana. Por tal motivo, por disociacin,
se elimina la primera oracin, ya que esta incide,
ms bien, en la trascendencia del derecho romano.
PREGUNTA N.o 5
Respuesta
I
PREGUNTA N.o 4
(I)Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin estn provocando profundos cambios
en las esferas econmica, poltica y social. (II)Mas
all de los aspectos positivos o negativos que las
nuevas tecnologas han brindado a nuestras vidas,
es innegable y definitivo que las cosas ya no son
como antes. (III)Desde que encendemos la computadora por la maana en el trabajo hasta que recibimos la ltima llamada en el celular por la noche,
estamos envueltos en la telaraa de la tecnologa.
A) IV
B) II
D) III
C) I
E) V
Resolucin
Respuesta
IV
Tema
Comprensin de lectura
Texto N. 1
Un largo milenio transcurre entre la poca de las
tablillas cuneiformes, de los papiros egipcios y la
poca de la revolucin intelectual que tendr por
teatro el mundo griego del Mediterrneo oriental.
Esta gran revolucin signific el advenimiento del
sabio y de un saber cada vez ms consciente de
su propia misin y de la responsabilidad que le
impone la exigencia de su comprobacin o de su
verificacin. Al hacer referencia al nacimiento de
este nuevo tipo de saber (esto es, la ciencia), suele
an hablarse de milagro griego, expresin que
encierra la idea de un surgimiento de la ciencia,
del arte y de la filosofa como de la nada, por
generacin espontnea.
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PREGUNTA N.o 7
Por su sentido contextual, la palabra SILENCIAR
connota
A) eliminacin.
B) discrecin.
C) cautela.
D) conocimiento.
E) clculo.
PREGUNTA N.o 6
La intencin principal del autor es esclarecer que
la ciencia griega
Resolucin
Contextualmente, la palabra silenciar se entiende
como eliminacin. El texto dice silenciar ecos
y documentos, esto se refiere a la prdida o
eliminacin de informacin valiosa sobre los
orgenes de la ciencia en Grecia.
Respuesta
eliminacin.
PREGUNTA N.o 8
Resulta incompatible con el texto afirmar que
Resolucin
El autor del texto tiene como intencin central dilucidar que la ciencia griega surge de una revolucin
intelectual con antecedentes en el conocimiento
oriental, ya que el contacto con estas culturas
milenarias influy en el desarrollo del asombroso
saber griego en ciencia, arte y filosofa.
Respuesta
surge de una revolucin intelectual con precedentes en el saber oriental.
Resolucin
Respuesta
la ciencia griega es un milagro histrico inexplicable.
PREGUNTA N.o 9
Se deduce del texto que, en comparacin con el
siglo vi a.C., el periodo anterior de la cultura griega
se presenta como
A) ms pacfico.
B) muy religioso.
C) ms sedentario.
D) ms terico.
E) menos ilustrado.
Resolucin
Se infiere del texto que, a diferencia del siglo vi
a.n.e., el periodo anterior de la cultura griega
se manifiesta como menos ilustrado, ya que
subsiste la creencia de que el saber griego surge
a partir del siglo vi a.n.e., y que la etapa anterior
era, ms bien, oscura e incierta.
Respuesta
menos ilustrado.
PREGUNTA N.o 10
Se podra hablar de milagro griego, en el sentido
habitual de la expresin, si
Habilidades
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Resolucin
Segn el texto, la ciencia griega surge a partir del
contacto e influencia del saber que desarrollaron
las culturas orientales (Egipto y Mesopotamia).
Por lo tanto, se podra aceptar la tesis del milagro
griego, siempre y cuando el vasto conocimiento
griego hubiese surgido sin el aporte de dicho
saber oriental.
Respuesta
la ciencia griega hubiese surgido al margen del
saber oriental.
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Texto N. 2
El cerebro pesa 1350 g, aproximadamente el 2%
del peso total del cuerpo humano. Su textura es
replegada; de los 2200 cm2 de su extensin, solo
un tercio est a la vista y el resto est oculto en la
profundidad de surcos o cisuras. En este sentido,
es una estructura real, tiene pesantez y, por tanto,
es tangible: se le puede tocar con las manos. Est
constituido por clulas llamadas neuronas. El
nmero de estas es del orden de 1011 (cien mil
millones) un factor de 10.
En 1966, el neurofisilogo italiano Giuseppe
Moruzzi mostr evidencias de que una fraccin
muy reducida de la informacin sensorial que
llega al cerebro se integra en l posibilitando la
conciencia. Es decir, la mayor parte de la actividad
cerebral en general y de la corteza cerebral en
particular no se relacionara con la conciencia. Es
necesaria la atencin para la ocurrencia de una
experiencia consciente, pero lo que se siente es
producto nicamente de una pequea fraccin de
la intrincada respuesta de las neuronas del cerebro.
El resto se desvanece sin que nos percatemos de
ello: felizmente, dice Eccles, nos vemos libres de
la agitada confusin que resultara si experimentramos en nuestra conciencia la totalidad de la
actividad planificada cerebral en cada momento.
Aun as, el cerebro es el rgano del pensamiento,
materializa la mente. Se ve el pensamiento
cuando se ingresa al cerebro, a su estructura o
microestructura interna? He aqu un ejemplo de
lo que puede verse.
El neurlogo canadiense Wilder Penfield, conocido
por sus aportes desde la neurociruga a la neurobiologa mediante estimulacin elctrica de la corteza
cerebral, durante la aplicacin del procedimiento
not que los sujetos evocaban intensamente vivencias experimentadas en algn momento de su
vidas. Como colofn a su trabajo, en una ocasin
escribi que: Un neurofisilogo puede estudiar el
sistema nervioso central y sus lneas de comunicacin. Puede sealar el paralelismo entre la actividad
elctrica en las neuronas y el contenido cambiante
de la mente. Pero no puede estudiar la mente en
forma directa. No hay mtodo para ello.
PREGUNTA N.o 11
El tema central del texto es
Resolucin
El autor pretende explicar el vnculo entre cerebro
y conciencia, inicialmente con una descripcin fsica del cerebro (peso, textura y conformacin neuronal). Posteriormente, se enfoca en la fisiologa
de este rgano durante la experiencia consciente.
Respuesta
La neurofisiologa de la relacin cerebro-conciencia.
PREGUNTA N.o 12
En el texto, el trmino INTRINCADA tiene el
sentido de
A) impenetrable.
B) confusa.
C) compleja.
D) invariable.
E) espontnea.
Resolucin
El trmino intrincada adquiere el significado contextual de compleja, porque hace referencia a lo
dificultoso y extenso del recorrido de las respuestas
por el sistema de redes de neuronas.
Respuesta
compleja.
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Resolucin
Resolucin
Es errneo sostener, bajo la perspectiva de
Penfield, que la mente y el cerebro sean estudiadas
con el mismo mtodo, ya que desde el punto de
vista de Wilder Penfield, el cerebro puede ser
estudiado con mtodos de la neurociruga y la
neurobiologa; sin embargo, la mente no se puede
estudiar de manera directa, pues no hay mtodo
para ese estudio.
Respuesta
la mente y el cerebro son estudiados con el mismo
mtodo.
PREGUNTA N. 14
De la lectura, cabe deducir que a la experiencia
consciente se podra acceder
A) neurofisiolgicamente.
B) bioqumicamente.
C) sensorialmente.
D) introspectivamente.
E) electrofisiolgicamente.
Respuesta
introspectivamente.
Habilidades
PREGUNTA N.o 13
PREGUNTA N.o 15
Si la actividad elctrica de las neuronas reflejara
fielmente la actividad consciente,
Resolucin
Si la actividad elctrica de las neuronas reflejara
fielmente la actividad realizada por el cerebro, se
podra acceder de modo directo a la mente humana.
La actividad elctrica de las neuronas refleja
la actividad fisiolgica del cerebro y permite el
estudio directo de este rgano. Si esta actividad
elctrica reflejara fielmente la actividad consciente,
entonces podramos estudiar de forma directa la
mente humana.
Respuesta
se podra estudiar directamente la mente humana.
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Habilidades
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Texto N. 3
El asociacionismo es la tendencia filosfica y psicolgica segn la cual toda la vida mental puede ser
explicada como combinacin de ideas simples (de
origen sensorial) que se agregan entre s en virtud
de leyes asociativas. El asociacionismo implica
el atomismo psicolgico, es decir, la creencia de
que, incluso, los hechos psquicos ms complejos,
como la inteligencia, pueden reducirse a elementos
mnimos indivisibles.
El principio de asociacin fue enunciado por primera vez por Aristteles, quien de todas formas
solo lo admita en relacin a la memoria, pero los
procedimientos asociativos no volvieron a llamar
la atencin de los filsofos hasta el s. xvii, cuando
John Locke, en el marco del empirismo, convirti
el asociacionismo en la piedra angular de todo el
pensamiento: todo lo que est en la conciencia
(no solo en la memoria) nace de la combinacin
de elemento simples (molculas del pensamiento)
proporcionados por la experiencia.
Locke introdujo las leyes asociativas de la casualidad sealando las combinaciones accidentales de
ideas, insistiendo en la costumbre como origen de
las combinaciones entre ideas que se fijan de forma
estable en la mente a consecuencia, precisamente,
de la fijacin de la costumbre. El efecto filosfico
de estas teoras fue el de minar progresivamente
la nocin de razn: las leyes asociativas, efectivamente, no son necesarias, y su resultado es siempre
eventual y nunca regido por leyes lgicas. El escepticismo de David Hume fue la consecuencia extrema
de asociacionismo radical: incluso la conexin
entre la idea de causa y la de efecto, base de todo
razonamiento cientfico, no se funda en un criterio
ms slido que el de la simple y llana costumbre.
PREGUNTA N.o 16
El texto se refiere, principalmente, a la
Resolucin
Bsicamente, el texto se refiere a la explicacin
del asociacionismo relacionado con el empirismo
y el escepticismo. La lectura inicia explicando
en qu consiste el asociacionismo, sus orgenes
con Aristteles, su posterior aceptacin por el
empirismo de John Locke y su radicalizacin en
el escepticismo de David Hume.
Respuesta
explicacin del asociacionismo relacionado con el
empirismo y el escepticismo.
PREGUNTA N.o 17
En el texto, la palabra MINAR significa
A) contener.
B) profundizar.
C) obtener.
D) debilitar.
E) aquietar.
Resolucin
En la lectura, el vocablo minar significa debilitar.
John Locke plantea que no existe una lgica necesaria en la formacin de asociaciones mentales,
sino que simplemente depende del azar; dicho
argumento refuta (debilita) la postura que sustenta
la nocin de razn.
Respuesta
debilitar.
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Resolucin
Respuesta
el sustento de la explicacin del pensamiento
empirista.
Resolucin
PREGUNTA N.o 20
Respuesta
Hume sostiene que la ciencia es un saber lgicamente necesario.
o
PREGUNTA N. 19
Se puede deducir que el asociacionismo fue
Habilidades
PREGUNTA N.o 18
A) casualidad.
B) necesidad.
C) racionalidad.
D) inmanencia
E) trascendencia.
Resolucin
Se infiere que, respecto a la organizacin de la vida
mental, el asociacionista propugna el concepto de
casualidad.
En la lectura, tanto lo planteado por el empirismo
como lo argumentado por el escepticismo
refutan la existencia de una lgica necesaria en
las leyes asociativas que rigen nuestro mundo
mental; ambos sealan, por el contrario, que
dichas asociaciones son producto, netamente, de
combinaciones accidentales, es decir, puramente
casuales.
Respuesta
casualidad.
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Habilidad Matemtica
Habilidades
PREGUNTA N.o 21
Si Carla es mayor que Flix, Lilia y Eduardo tienen
la misma edad, Lilia es menor que Flix, Luca y
Eduardo han nacido en el mismo mes y ao; es
siempre cierto que
Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin
Anlisis y procedimiento
Se pide determinar qu afirmacin siempre es
cierta.
De los datos.
PREGUNTA N.o 22
En un cultivo de bacterias, inicialmente haba 10.
Si se sabe que la cantidad de bacterias se duplica
cada 4 horas, cuntas bacterias hay al cabo de
36 horas?
A) 10 240
B) 10 000
D) 4520
C) 2560
E) 5120
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de bacterias al cabo de 36 horas.
De los datos
Se duplica
< > 4 horas
cada 4 horas
En 36 horas se < > 36 horas
duplica 9 veces
2
29
Nmero de bacterias=1029=5120
Respuesta
5120
C>F>Li=E
PREGUNTA N.o 23
Respuesta
Luca es menor que Carla.
10
C > F > Li
=
E
Lu E=Li
o
Lu < E=Li
A) S/.33
B) S/.28
D) S/.30
C) S/.25
E) S/.22
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Resolucin
Tema: Certezas
Anlisis y procedimiento
Se pide la suma de lo que dio Ral con lo que
recibi Miriam.
Anlisis y procedimiento
Se pide el menor nmero de bolitas que se debe
extraer al azar para obtener con certeza 8 bolitas
del mismo color.
Datos:
Ral y el padre de Miriam visitan con frecuencia
a los padres de las nias que recibieron S/.10
y S/.12.
De los datos
4 N
Ral
6 B
11 R 13 A 14 V
8 bolitas del
mismo color
Miriam
S/.10
S/.12
Julio
S/.18
S/.15
S/.10
S/.12
De ello deducimos
Miriam
=32
Respuesta
32
\ =S/.33
PREGUNTA N.o 25
Respuesta
S/.33
PREGUNTA N.o 24
En una urna hay 4 bolitas negras, 6 blancas,
11rojas, 13 azules y 14 verdes. Cul es el menor
nmero de bolitas que se debe extraer al azar
para tener la certeza de haber extrado 8 bolitas
del mismo color?
Habilidades
Resolucin
A) 31
B) 30
D) 34
C) 33
E) 32
A) S/.168
B) S/.138
C) S/.148
D) S/.90
E) S/.120
11
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Habilidades
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Resolucin
PREGUNTA N.o 26
10
20
2
operacin inversa
A) 72
B) 240
D) 108
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
Respecto al nmero de obreros, tiempo y obra,
se considera que
( N. de obreros )( tiempo)
=cte.
obra
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de chompas.
108 +
60
2.
(pierde
Alberto)
18 +
3.
(pierde
Mnica)
36 +
120
72 +
=198
30
60
obreros
=198
120
=198
40
18
42
=198
66 40 18
=
x
6
40 18
= 120
6
Luis+Mnica=S/.108+S/.30=S/.138
x=
Respuesta
S/.138
Respuesta
120
12
N. de chompas
De la referencia
84
obra
N. de mquinas Tiempo
42
C) 120
E) 58
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PREGUNTA N.o 27
A) 275
B) 280
D) 270
C) 260
E) 265
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
24
=12
2
PC
S/.12 S/.8
N. polos=
dato
No practican
50
PV
C) 30
E) 25
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de polos.
96
=8
12
A) 12
B) 18
D) 20
Habilidades
Practican
ambos
1080
= 270
4
ganancia
de 1 polo
Respuesta
270
PREGUNTA N.o 28
De 80 profesores de la Facultad de Matemticas,
50 no practican ni fulbito ni atletismo; 18 practican
fulbito; 5 practican fulbito y atletismo. Cuntos
practican solo uno de estos deportes?
PREGUNTA N.o 29
En una asamblea, el nmero de varones es al nmero de mujeres como 3 es a 5. El promedio de las
edades de los varones es 40, el de las mujeres es 30
y la suma de todas las edades es 2700. Cuntas
personas asistieron a la asamblea?
A) 80
B) 90
C) 60
D) 50
E) 70
13
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Habilidades
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Resolucin
Resolucin
suma de edades
Sabemos: promedio =
de edades N. de personas
Anlisis y procedimiento
Se pide el porcentaje de ganancia en la venta
del resto.
Anlisis y procedimiento
Nos piden el N. de personas asistentes.
Planteamos los datos en el siguiente cuadro.
N. de
personas
Promedio
Suma de
edades
Varones
3k
40
(3k)40 =120k+
Mujeres
5k
30
(5k)30 =150k
La bolsa:
S/.12
2.a venta
de 1 de la bolsa
6
cuyo costo
G2=50 %(2)=S/.1
es S/.2
con 50 % de
ganancia
3.a venta
el resto
cuyo costo
es S/.7
con x % de
ganancia
\ N. de personas=3k+5k=8k=80
Respuesta
G3=x %(7)
80
Se busca una ganancia total del 30%, as
PREGUNTA N.o 30
G1+G2+G3=30%(S/.12)
1,2+1+x%(7)=3,6
x
(7) = 1, 4
100
Respuesta
20
14
A) 25
B) 15
D) 21
C) 18
E) 20
\ x=20
PREGUNTA N.o 31
x+y
Si 2
=128 y 2
Resolucin
=2, halle el valor de xy.
A) 10
B) 16
C) 12
D) 14
E) 15
2.o mnibus
2x
5x
Resolucin
Dos quintas
partes
tendra igual
cantidad
Anlisis y procedimiento
Se pide el valor de xy.
De los datos
2x+y=128 x+y=7 (a)
2xy=2xy=1 (b)
De (a) y (b): x=4 y=3
xy=12
Respuesta
12
PREGUNTA N.o 32
1.er mnibus
5x
2.o mnibus
x
Adems
Total de pasajeros: 5x+x=120
x=20
N. de pasajeros:
1.er mnibus 2. mnibus
100 20
Respuesta
20 y 100
PREGUNTA N.o 33
A) 30 y 90
B) 10 y 110
C) 50 y 70
D) 20 y 100
E) 40 y 80
Habilidades
xy
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A) 30
B) 25
C) 40
D) 45
E) 35
15
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Habilidades
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Resolucin
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de fichas de Flix.
Anlisis y procedimiento
Se pide la cantidad de dinero de Teresa.
De la 1.a condicin
Del dato
Luisa Teresa
Cantidad de dinero: x x+210
Mximo
Flix
x5
dame 5
x+5
Respecto al gasto:
tendremos la
misma cantidad
(diferencia=10)
8x+1680=15x
x=240
De la 2.a condicin
2
( x + 210) = 5 x
3
4
(x+5)+10=3[(x5)10]
Respuesta
S/.450
x+15=3x45
x=30
PREGUNTA N.o 35
Por lo tanto, N. de fichas de Flix=35.
Respuesta
35
PREGUNTA N.o 34
Luis y Teresa van de compras. Teresa lleva S/.210
ms que Luisa y gasta las dos terceras partes de
su dinero, lo que es igual a los cinco cuartos del
dinero que Luisa llev. Con cunto de dinero
Teresa fue de compras?
16
A) S/.450
B) S/.540
C) S/.240
D) S/.440
E) S/.510
A) 6
B) 7
C) 8
D) 4
E) 12
Resolucin
Tema: Problemas sobre edades
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de aos que debe transcurrir
para que se cumpla la condicin.
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Resolucin
Del dato
Edad del padre: x2
Edad del hijo: x
Habilidades
Hijo:
Actualidad
36
6
Diferencia
de edades:
30
Padre:
+4
Futuro
4(10)
1(10)
30
A APD =
A ABCD
Respuesta
4
PREGUNTA N. 36
En la figura, la diagonal del cuadrado ABCD mide
4 15 m. Halle el rea de la regin sombreada.
B
A ABCD =
A) 50 m2
B) 90 m2
C) 60 m2
D) 30 m2
E) 40 m2
AC 2
2
Anlisis y procedimiento
Nos piden el rea de la regin sombreada (ARS)
Datos:
ABCD es un cuadrado
Longitud de la diagonal del cuadrado es
4 15 m
17
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Resolucin
Habilidades
BD = 4 15 (dato)
A RS =
(4
P en BC
A
15 )
= 120
2
De la referencia
A ABCD =
A=B
S=M+N
Anlisis y procedimiento
Se pide el porcentaje que corresponde al rea de la
regin sombreada respecto del rea del rectngulo.
120
= 60 m 2
2
Respuesta
60 m2
PREGUNTA N. 37
En la figura, ABCD es un rectngulo. Qu porcentaje del rea del rectngulo corresponde al rea
de la regin sombreada?
B
M
A
Q
P +Q
18
A) 60%
B) 75%
C) 45%
D) 52%
E) 50%
A RS
M+P+Q
100 % =
100 %
2(M + P + Q )
A ABCD
A RS
1
100 % = 100% = 50 %
A ABCD
2
Respuesta
50%
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PREGUNTA N.o 38
Pero
A = ( 5 ) = 5 2
A=5(30)p=150p m2
2
Respuesta
150p m2
PREGUNTA N.o 39
A) 300p m2
B) 150p m2
C) 125p m2
D) 250p m2
E) 225p m2
Habilidades
AcABCD=(2)2=120 (dato)
2=30
Resolucin
A
A) 30 cm2
B) 24 cm2
C) 15 cm2
D) 60 cm2
E) 20 cm2
Resolucin
Tema: Situaciones geomtricas
Si BM es mediana relativa a la hipotenusa
C
5
A O D
B
F
19
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se cumple que
Habilidades
BM =
H
C
AC
2
Anlisis y procedimiento
Se pide el rea de la regin sombreada.
BM =
24
= 12 (ver referencia)
2
A) 4 m
B) 6 m
D) 3 m
C) 7 m
E) 2 m
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el valor de x.
De los datos
13
12
(36 2x) m
30 m (30 2x) m
720 m2
24
5 12
A BMD =
2
BMD=30
A
P x
cm
H
C
D
R
x x
Respuesta
30 cm2
PREGUNTA N.o 40
En la figura, el rea del rectngulo ABCD es 720m2.
FG=30m y GH=36m. Si BQ=AP=DR=DS=x,
halle el valor de x.
20
36 m
Q
x
B
(
18
x ) (
15
x ) = 180
15
12
x=3
B
A
=(302x)(362x)=720
C
D
Respuesta
3m