Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

NIVEL SECUNDARIA
Mdulo de actualizacin sobre condiciones para aprender
Rol docente y construccin del conocimiento
TAREA:
1. ANLISIS DEL TEXTO
Cmo actan los estudiantes para adquirir aprendizajes?
Los estudiantes ingresan a las aulas no slo con destrezas,
conocimientos y habilidades, sino tambin con experiencias sociales y
emocionales que influyen en lo que valoran, en cmo se perciben a s
mismos y a los dems, y cmo van a participar en el proceso de
aprendizaje.
Los estudiantes para adquirir aprendizajes utilizan los siguientes
procesos:

Saberes previos.- Los conocimientos que poseen los estudiantes

pueden ser precisos proporcionando una base slida para la
construccin de nuevos conocimientos o puede ser inerte o
inexacta que puede interferir o impedir un nuevo aprendizaje.

Motivacin.- Es fundamental en todo el proceso de aprendizaje ya

que el inters del estudiante ser mayor para alcanzar con xito
el aprendizaje deseado.

Clima escolar.- El clima que los docentes creamos en el aula tiene

implicaciones en nuestros estudiantes. Un clima negativo puede
impedir el aprendizaje y el rendimiento, pero uno positivo puede
activar el aprendizaje de los estudiantes.

A qu se denomina Error Constructivo?

Se denomina a las oportunidades de aprendizaje y son parte esencial
del proceso de construccin del conocimiento. Adems los errores de los
estudiantes deben ser recogidos y trabajados para la construccin de un
nuevo conocimiento teniendo en cuenta las estructuras cognitivas de
cada uno.

Qu entiendes por la idea no basta el desequilibrio

cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente
est motivado para hacerlo (p.4)?
La idea muestra la importancia de la motivacin en el proceso de
aprendizaje.

Un estudiante motivado muestra inters, buena autoestima,

constancia, satisfaccin en
sus trabajos, xito en la resolucin de problemas, autonoma y espritu
de competicin.

Qu factores afectivos pueden interferir con el

aprendizaje?
Los conflictos familiares, la violencia, el maltrato, una autoestima baja,
la tensin, la frustracin y el temor afectan e interfieren en el
aprendizaje.
Nosotros los docentes debemos de generar oportunidades en las que los
estudiantes experimenten el xito y disfruten el aprender, compartan
con los dems y resuelvan situaciones complejas mediante la
cooperacin y el trabajo en equipo y se respeten y se traten con
amabilidad.
2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA

Analiza si en tu aula los estudiantes han planteado algn

error sobre alguna nocin que han trabajado o si han
demostrado algn error constructivo. Describe cmo se
plante la situacin.
Bueno casi siempre los estudiantes confunden algunos trminos o
palabras por ejemplo en la clase del sistema reproductor mayormente
confunden la palabra fecundacin con eyaculacin, ovarios con vulos.
Suele suceder en una exposicin, en una ficha tcnica o prctica o quiz
en una intervencin oral. El concepto lo pueden tener claro pero en el
manejo de trmino muestran error constructivo.
Como lo dije anteriormente los errores se deben tomar y trabajarlos
para enriquecer el proceso de aprendizaje.

Luego de leer el texto Profundizacin terica y

pedaggica, piensa: dentro de tu prctica pedaggica,
Podras reconocer actividades en que se propicia la
construccin del conocimiento, el desarrollo de la vida
afectiva o la relacin con la vida comunitaria o cultural?
Escoge una de ellas y argumenta por qu

Se propicia la construccin del conocimiento con las siguientes

actividades:
La indagacin, resolucin de problemas, la argumentacin, el
cuestionamiento, el emitir juicios de valor, el anlisis crtico y
dems procesos en los que se requiera pensar.
El interactuar con los estudiantes, no darles las respuestas, sino
facilitar su bsqueda.
El trabajo en equipo con ayuda mutua y colaboracin.

3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES

A partir del texto Profundizacin terica y pedaggica,

selecciona dos ideas que consideres centrales para
enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y argumenta
por qu las seleccionaste
Los conflictos familiares, la violencia, el maltrato, una autoestima

disminuida, la tensin, la frustracin y el temor afectan e

interfieren en el aprendizaje: Seleccion esta idea porque en
realidad nuestros estudiantes traen a las aulas toda una carga
emocional producto de los problemas que tienen en sus hogares
mucho ms si ellos se encuentran en la etapa de la adolescencia
donde son ms vulnerables y el entorno donde viven influye en el
desarrollo de sus conductas. Adems el factor econmico es otro
de los problemas que influye en ellos.
Es necesario despertar el querer y los deseos de aprender, ms que
amenazar y
ofrecer recompensas:
El ao pasado trabaj con un profesor el cual mis estudiantes ya no
queran entrar a su clase, pues l haba convertido la clase de
matemticas en aburrimiento, nadie le poda quitar una sonrisa de su
rostro y se tornaba algunas veces grosero y llenaba la pizarra de
ejercicios donde ellos ni entendan y si le decan que volviera a explicar
se molestaba.
Docentes as no queremos, queremos docentes dinmicos, motivadores,
que despierten el inters de los estudiantes, que los incentiven y
fortalezcan su autoestima, que le den protagonismo al estudiante y
crean un clima favorable para el desenvolvimiento de los estudiantes,
que no los asuste, que aprendan a comunicarse con ellos y se interesen
por el aprendizaje de sus estudiantes.

4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL

Comenta la siguiente idea. [] el Proyecto Educativo
Nacional [...] propone como visin de futuro para la
educacin nacional lograr aprendizajes que posibiliten
seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender
a aprender con autonoma, eficacia y de manera
permanente, lo que significa ir ampliando y progresando
en el desarrollo de las competencias (MINEDU 2013c: 1).
No olvidemos queremos que nuestros estudiantes aprendan y nadie se
quede atrs, por eso se propone como visin de futuro, lograr
aprendizajes que permitan desarrollar capacidades para actuar en el
mundo afrontando toda clase de retos.