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SEQUENCE2

ANALYSERDESAPPELS

Contenudelasquence
Sance1:Comprhensioncrite
AppeldeFrantzFanonauxpaysduTiersMonde.
Sance2:Comprhensionorale
Messagelajeunesse,1961.
Sance3:Syntaxe
Lesmodesimpratifetinfinitiflinjonction
Sance4:Lexique
Lexiquedelappel
Sance5:Lecturedlargissement
Dfilaforce
Sance6:Activitsdcriture
Reprageetorganisationdesarguments
Annexe:Transcriptiondelenregistrementdela
sance2
Corrigs

Sance1:Comprhensioncrite.
Support:
AppeldeF.FanonauxpaysduTiersMonde.
Objectifsdelaleon:
reconnatreetidentifieruntypedetextevise
exhortative:lappel
saisirlefonctionnement,lorganisationetlesdiffrentes
tapesdelappel
identifierdessquencesinformatives(constat)dansun
appel
identifierlebutdelappel.
Duredelaleon:2heures
Plandelaleon:
imprgnation
analyse
synthse.
Documentsconsulter :dictionnaire,encyclopdie.

Droulementdelaleon:
Imprgnation :
Observe le texte et les lments priphriques puis rponds aux
questions.
Quelestletitredecetexte?Quienestlauteur?Quelestletitre
deluvredoilestextrait?
A partir du titre, quelle(s) hypothse(s) de sens peuxtu formuler
sur:
ledestinateur?Etsurlecontenu?

Mdecinpsychiatre,nauxAntilles,Frantz
Fanonprendfaitetcausepour
lindpendancedelAlgrie."Lesdamnsde
laterre",paruen1961,alorsqueleconflit
nestpastermin,faitscandale,parla
violencedesonpointdevue.Prfacpar
JeanPaulSartre,ildeviendrapourtoute
unegnration,lesymboledelalutteanti
colonialeenfaveurdelmancipationdes
peuples.
AppeldeFrantzFanonauxpaysduTiersmonde.
Voil des sicles que lEurope a stopp la progression des
autres hommes et les a asservis ses desseins et sa gloire des
sicles quau nom dune prtendue aventure spirituelle elle
touffe la quasitotalit de lhumanit. Regardezla aujourdhui
basculer entre la dsintgration atomique et la dsintgration
spirituelle. Et pourtant, chez elle, sur le plan des ralisations, on
peutdirequelleatoutrussi.
LEuropeaprisladirectiondumondeavecardeur,cynisme
et violence. Et voyez combien lombre de ses monuments stend

et se multiplie. Chaque mouvement de lEuropea fait craquer les


limitesdelespaceetcellesdelapense.LEuropesestrefuse
toute humilit, toute modestie, mais aussi toute sollicitude,
toute tendresse. Elle ne sest pas montre parcimonieuse quavec
lhomme,mesquine,carnassire,homicidequaveclhomme.
Alors frres, comment ne pas comprendre que nous avons
mieuxfairequedesuivrecetteEuropel?
Cette Europe qui jamais ne cessa de parler de lhomme,
jamaisdeproclamerquellentaitinquitequedelhomme,nous
savons aujourdhui de quelles souffrances lhumanit a pay
chacunedesvictoiresdesonesprit.
Allons, camarades, le jeu europen est dfinitivement
termin, il faut trouver autre chose. Nous pouvons tout faire
aujourdhuiconditiondenepassingerlEurope(),condition
denepastreobsdsparledsirderattraperlEurope.
Il est bien vrai cependant quil nous faut un modle, des
schmas, des exemples. Pour beaucoup dentre nous, le modle
europenestleplusexaltant.Or,onavuquelledconvenuenous
conduisait cette imitation. Les ralisations europennes, la
technique europenne, le style europen, doivent cesser de nous
tenteretdenousdsquilibrer.
DcidonsdenepasimiterlEuropeetbandonsnosmuscles
etnoscerveauxdansunedirectionnouvelle.
Aujourdhui, nous assistons une stase de lEurope.
Fuyons, camarades, ce mouvement immobile o la dialectique,
petitpetit,sestmueenlogiquedelquilibre.
Allons, frres, nous avons beaucoup trop de travail pour
amuser des jeux darriregarde. LEurope a fait ce quelle devait
faireetsommetouteselle la bien faitcessons de laccuser mais
disonslui fermementquelle nedoitpluscontinuer fairetantde
bruit.Nousnavonspluslacraindre,cessonsdoncdelenvier.
Mais si nous voulons que lhumanit avance dun cran, si
nousvoulonslaporterunniveaudiffrentdeceluiolEuropela
manifeste,alors,ilfautinventer,il fautdcouvrir.
FrantzFanon,Lesdamnsdelaterre,1961.

Analyse:
Aprsent,relisattentivementletexte,puisrpondsauxquestions.
Quelestletermeleplusemploydansletexte?
Quvoquetilpourtoi ?
Ds le dbut du texte, lauteur prend position pour dnoncer la
pseudomission civilisatrice de lEurope. Relve les termes (ou
expressions)quilemontrent.
Dans le premier paragraphe, quels sont les termes qui prcisent
quectaitletempsdelhgmonieeuropenne?
Aunomdequoitoutcelafutilpermis?
Estcequelauteuryadhre?Justifietarponse
Peuxtuprcisercequest uneaventurespirituelle?
Queconstituecedbutdutexteparrapportaureste?
Maintenant,intressetoiaurestedutexte.
De quelle manire lEurope atelle pu asseoir sa suprmatie?
Justifietarponse.
CommentlauteurqualifietillEurope?
Quelleprcisionapporteleterme carnassire ?
A quel mode et quel temps sont conjugus les verbes
regardez,voyez? Pourquoi ?
Daprstoi,quelestlerledelapartieanalyseparrapportce
quiprcdeetcequisuit?
Aquelle conclusionpartielleaboutit lauteur?Quel est leterme
quilintroduit?
A partir de cette conclusion partielle, lauteur prend parti. Il
simplique.Quelestletermequilemontre?
Quelestleffetrecherchparlemploide cetteEuropel?
Queprconisetildefaire?Pourquoi ?
Quelestlemodedominant danscettepartie?Pourquoi ?
Quelestlepronompersonnelleplusemploydanscettepartie?
Aquirenvoietil ?
Dans le texte, relve les verbes qui expriment lobligation, la
possibilitetlancessit.

QuestdevenuelEuropeaujourdhui ?Relvelesexpressionsqui
lemontrent.
Relisattentivementledernierparagraphe.Queconstituetil?
Quelleestlanaturedutermequilintroduit?Quemarquetil ?
Danslensembledesonappel,lauteurutilisetilunvocabulaire
positifoungatif ?Pourquoi ?
Montrequetuasbiencomprisletexteenrpondantauxquestions
suivantes.
Cochelabonnerponse:Vrai/Faux
Cetexteraconteunehistoire.
Cetextedonnedesinformations.
Cetexteexposedesarguments.
Cetextedemandedagir.
Cetexteestunappel.
Synthse:
A la lumire de lanalyse que tu viens de faire, peuxtu dire de
queltypedetexteilsagit?
Danssondiscours,lauteursestilcontentdvoquerdesfaitset
de lancer des injonctions ou atil organis et structur son appel
dansunbutdtermin?
Justifie ta rponse en dgageant le plan du texte. Aidetoi du
tableaucidessous.
Partiesdutexte
1re partie:
voil.lhumanit
2me partie:
Regardezenvier
3me partie:
Butatteindre
Maisdcouvrir"

Contenu

Outils
Objectif(s)
linguistiques
vis(s).
utiliss

Retiens:
Dans un texte exhortatif lmetteur lance un appel des
destinatairespourlespousseragir.
Cestuntypedetextequicontientengnral:
une partie expositive contenant un constat ngatif
insuffisant
une partie positive contenant lide de la ncessit dun
changement avec des indications sur laction
entreprendre
lappelproprementditquiseralapartieexhortative.
Ce type dargumentation privilgie une nonciation qui
vitelaneutralitdelexpression.Onypratiquelinjonction
qui interpelle le lecteur et sollicite de sa part action et
raction et on y utilise un style oratoire, destin mieux
convaincre.
Cestylesappuiesur:
lanaphore, rptition intervalles rguliers dun terme ou
duneexpressionquiprovoqueunleitmotivsmantiqueou
sonorepourattirerlattentionsuruneideessentielle
la priode, phase trs longue qui vise montrer et
dmontrerlaforcedeconvictiondelauteur/locuteur
lantithse, rapprochement de termes de sens opposs
pour valoriser une thse et discrditer lautre, pour
renforcerlargumentationgrceleffetdecontraste.
Lauteurdoitaussisadapterlautre.Lesoucidagirsurle
destinataire est encore plus vident dans le discours
argumentatifviseexhortative.
On doit dterminer sa "cible" et adapter son langage en
fonctiondecelleci

Sance2:Comprhensionorale.
Support:
Messagelajeunessedumonde,1961.
Objectifsdelaleon:
dvelopperlesensdelcoute
reprerlaviseexhortativedansletextecout
reprerlebutdelexhortation.
Duredelaleon:1heure
Plandelaleon:
coutedelenregistrement
questionsdecomprhension.
Droulementdelaleon:
Ecouteattentivementlenregistrement.
Lislesquestions,rcoutelenregistrementetrponds.
Questions:
Danscemessagelauteursadresse:
aumondeentier
auxjeunesdumondeentier
aux400millionsdejeunesquiontfaimdanslemonde.
Choisislabonnerponse.
Illeurdit,silsontfaim,de:
crier:jaifaim
penserceuxquinemangerontpaslejourmme

fairecommelamoitidelajeunessedumondequiafaim.
Choisislabonnerponse.
Illeurdemande,silsontunrhume,de:
enappelerDieuetdeprierpourgurir
appelerunmdecinetcesserdeseplaindre
penserceuxquinontjamaisvudemdecins.
Choisislabonnerponse.
Lauteurattenddesjeunes:
dessuyerunelarme
davoirpiti
nidessuyerunelarme,nidavoirpiti.
Choisislabonnerponse.
Atraverscemessage,lauteur:
exprimesacolreenversdesjeunesquinarrtentpasde
selamenter
exprimesonmcontentementaumondequineveut
pas couteceuxquisontdanslebesoin
proposeauxjeunes unartdevivrepourlesorienter.
Choisislabonnerponse.
Danscetexte,lauteur:
raconteunehistoireauxjeunes
expliquelamisredesjeunesdanslemonde
exhortelesjeunesagirautrement.
Choisislabonnerponse.

Sance3:Syntaxe
Titredelaleon:
Lesmodesimpratifetinfinitif linjonction
Objectifsdelaleon:
apprendre utiliser correctement les modes impratif et
infinitifdanslappel
fairelelienentrelinjonctionetlestatutdulocuteur.
Duredelaleon:1heure
Plandelaleon:
limpratif :
justificationdemploi
sensdelinjonction
exercicesdapplication.
linfinitif :
justificationdemploi
valeursdelinfinitif
exercicesdapplication.
Documentsconsulter :
livredegrammaire
livredeconjugaison
leondesyntaxedela1re squence.

Droulementdelaleon:

Limpratif :
A Lis attentivement les phrases suivantes extraites du texte de
F.Fanon.
Voyezcombienlombredesesmonumentsstend().
Regardezla aujourdhui basculer entre la dsintgration atomique
etladsintgrationspirituelle.
Fuyons,camarades,cemouvementimmobile.
Aprsent,rpondsauxquestions.
Aqueltempsetquelmodesontconjuguslesverbessouligns?
Justifielemploidecemode.

Retiens:
Les verbes souligns sont conjugus au prsent de
limpratifcesontdesinjonctionsdirectes.
Il sagit dun appel: le destinateur interpelle directement le
destinataireafindelefaireragir.
Cestpourcelaquonutiliselimpratif.

B Lis les phrases suivantes certaines sont extraites du texte


dautresnon.
Il fauttrouverautrechose.
NouspouvonstoutfaireconditiondenepassingerlEurope.
Sinousvoulonsquelhumanitavance(),ilfautinventer,ilfaut
dcouvrir.
Vousdevezpenserauxpauvresgens.
Jetordonnedeprendretonsacetdesortir.
Rpondsauxquestions:
Quelestlobjectifvisparlemploidecesverbessouligns.
Sontilsquivalents?

Retiens:
Tous ces verbes servent lancer un appel dans le but
damenerle(s)destinataire(s)fairequelquechosedeprcis.
Ilsnesontpastoutfaitquivalentscarilsninterpellentpasde
lammefaonledestinataire.
Par exemple le verbe ordonner, dans la phrase 5, sert
donner un ordre (injonction) sans chercher convaincre le
destinataire par des arguments. Cest un verbe performatif,
employicila1re personnedusingulier.
Les verbes falloir, devoir, pouvoir ainsi que les
verbes souhaiter, dsirer, etc. sont appels verbes de
modalit ou verbes modaux. Ils modifient le sens dune
phrasesuivantplusieursmodalits:
celledelancessit(falloir)
celledelaresponsabilit(devoir)
celledelapossibilit(pouvoir),etc.
Verbeperformatif:
est dit performatif un nonc qui implique
laccomplissement simultan par le locuteur de laction
voquedansleditnonc.(Austin)
Ex. en disant:je dclare la sance ouverte, jaccomplis
lactedouvrirlasanceenmmetempsquejeledis.
Leverbeestgnralementla1re personnedusingulier(jeou
nous, dit de politesse), au prsent de lindicatif et la voix
active.
(Cf.Dictionnairededidactiquedeslangues.R.Galisson,D.
Coste).

Exercicesdapplication:
Exercice1:
Voici des noncs limpratif. Transformeles en employant
unverbeperformatifouunverbedemodalit.
Enoncs
Voyez combien lombre de ses
monumentsstend.
Fuyons,camarades,cemouvement
immobile.
Femmes,espaceznosnaissancespour
votrebientreetceluidevosenfants.
Respectonslesmesuresdhygine.
Evitezlesmanipulationsdappareils
lectriqueslorsquevoustesencontact
avecleau.

Verbe
performatif

Verbede
modalit

Exercice2:
Complte la grille suivante en mettant une croix dans la case qui
convient. Noublie pas de souligner le verbe qui te permet le
classement.

Enoncs

Enonc
limpratif
(injonction
pure)

Verbe
performa
tif(appel)

Verbede
modalit
(directive)

Jetedemandedetravailler
srieusement.
Vousdevezvrifiervotre
monnaieavantdequitterla
caisse.
Netefrottepaslesyeux
aveccemouchoirsale.
Luttonssanscessenotre
touteformedepollution.
Nousvousrecommandons
debiensuivrenosconseils.
Exercice3:
Transformelesextraitssuivantseninjonctionsdirectes.
a Jeunesse dAfrique, de Madagascar, des Antilles, o
quevoussoyez, ilfaut quevoussachiezque le momentestarriv
pour nous tous dunir nos efforts et dassner le coup de grce
limprialisme franais. Nous devons tous ensemble creuser la
tombeosenliseradfinitivementlecolonialisme.
FrantzFanon,Pourunervolutionafricaine,
Ed.Maspro,1975,p.122.
b Il faut nous efforcer de crer de concert un monde
nouveau.Nousnedevonsplusnousabandonnerladestruction,
lahaine,lacolre,maisconstruiredanslespoir,lajoie.
IvanIllich,Librerlavenir,d.Seuil,1971

Exercice4:
Ecrislesverbesautempsetaumodequiconviennent.
(Marcher)deux heurestousles jours,(dormir)septheurestoutes
lesnuits.(Secoucher)dsquetuasenviededormir(selever)ds
quetuesveill.Ne(manger)qutafaim,ne(boire)qutasoif,
ettoujourssobrement.Ne(parler)quelorsquillefaut().
AlexandreDumasFils.
IILinfinitif :
Observelesphrasessuivantes:
Ilfauttrouverautrechose.
Vousdevezpenserauxpauvresgens.
Jetordonnedeprendretonsacetdesortir.
Aprsent,rpondsauxquestionssuivantes:
Quelleremarquefaistuproposdesverbessouligns?
Dansquellecatgoriegrammaticalepeutonclasser les verbesqui
lesprcdent?(Pourtaider,tupeuxrevoirlaleonprcdente).
Transformecesphraseseninjonctionsdirectes.Queremarquestu?

Retiens:
Lesverbessoulignssontlinfinitif.
Les verbes qui les prcdent sont des verbes modaux
performatifs.
Lorsquon transforme en injonctions directes, cest le verbe
linfinitifquisemetaumodeimpratif.

Lisattentivementlextraitsuivant:
Aux jeunes qui ne peuvent darrter de fumer, je demande de
prendrecesprcautions:nepasavalerlafume,craserlacigarette
moiti, ne pas la garder aux lvres entre deux bouffes, choisir

des cigarette qui contiennent le moins de goudron et de nicotine,


utiliserlefiltre.
P.Boegner,in LeFigaroMagazine,le21/10/78.
Rpondsauxquestionssuivantes:
1.Lauteursexprimetilensonnompersonnel?Aquisadresse
til ?Justifietarponse.
2. Relve les noncs au mode infinitif et indique la nature de la
structuresyntaxique.
3.Justifielemploidecemode.
Voicidiffrentsemploisdumodeinfinitif :
Agiterleflaconavantdesenservir.
Nepasexposerlhumiditunproduitchimique.
Nepasfumerdansunesalledecinma.
Sabstenirdeparlerenayantlabouchepleine.
Nepaslaisserlesmdicamentslaportedesenfants.
Suivrelaflcheobligatoirement.
Respecterimprativementlaconsigne.
Rpondsmaintenantauxquestionssuivantes:
Peuxtuprciserlesensdelinfinitif danschaquephrase?(ordre,
dfense,conseil,consigne,recommandation)
Quellessontlesautresvaleursdelinfinitif ?
Applications:
Retrouvelavaleurdelinfinitifdanslesphrasessuivantes.
Ilestdfendudedpasser60km/henville.
Il est strictement interdit de photographier aux alentours de la
caserne.
Il est formellement recommand dtre ponctuel le jour de
lexamen.
Ecrirelisiblementsonnometnepasoublierdesignersacopie.

IIILinjonction :
Lestatutdulocuteur:
Lisattentivementlextraitsuivant :
() Si les guerres sont invitables, ne nous hassons pas, ne
nous dcimons pas les uns les autres dans le sein de la paix et
employons linstant de notre existence bnir galement en mille
langagesdivers,depuis leSiam jusqu laCalifornie, la bontqui
nousadonncetinstant
Voltaire, Trait sur la
tolrance.
Aprsent,rpondsauxquestionssuivantes:
Quiestlelocuteur?
Aquisadressetil?
Dansquelleintentionlefaitil ?
Relve les noncs au mode impratif. Justifie lemploi de ce
mode.
A qui renvoient les termes nous et notre employs dans
lextrait?
Observemaintenantlesextraitsciaprs:
Unemamansonfils:"Farid,soisplusassiduaucoursettravaille
srieusementpourgarantirton succslexamendefindanne."
Linstituteurseslves:"Ecrivezsurlaligneetnedpassezpas
lamarge.Celuiquidpasselamargetransgresseainsileslois."
BertoltBrecht, Lamre
Un touriste gar un passant: "Excusezmoi, monsieur, auriez
vouslamabilitdemindiquerlecheminquimnelagare?"

Complteletableausuivant:
Extraits Destinateur Destinataire
Injonctions Hirarchi
sationdes
Unique Pluriel pures
rapports
humains
1
2
3

Quelle(s)remarque(s)peuxtufaireproposdesextraits2et3 ?
Pourquoi ?

Retiens:
Celuiquiappelle,(lnonciateur),sappuiesursonautorit
moralepourpousserledestinataireagir.
Objectifvis

Vouvoiement
barrires

respect
valorisation Tutoiement
distanciation

familiarit
amiti
pasde

Sance4:Lexique
Titredelaleon:
Lexiquedelappel.
Objectifsdelaleon:
Dcouvrirlevocabulairelilappel
Rutilisercevocabulairecorrectement.
Plandelaleon:
recherchedusens
conclusions
exercicesdapplication.
Duredelaleon:1heure

Documentsconsulter :dictionnaire.

Droulementdelaleon:
Exercice1:
Lisattentivementlesphrasessuivantes:
JappellemesfrresduTiersmondesetournerversunenouvelle
direction.
Jappellemonfrreopprimsereleveretcrier:Non.
Jappellechaquecitoyenparticiperloprationdedondesang.
Parquelsverbesdemmesenspeutonremplacer"Jappelle"?

Estcequecesverbesservent:
dcrireuneaction
exprimeruneopinion
dnommerlactenonc.
Choisislabonnerponse.
Dans quel but emploieton ces verbes? (pour taider, revois la
leondesyntaxe).
Remplace "Jappelle" par un verbe impersonnel (falloir) ou un
verbedemodalit(devoir,parexemple)?
Lnoncgarderaitillammevaleur?

Retiens:
Le verbeappeler sert interpeller le destinataire dans le
butdeluifairefairequelquechosedeprcis.
Ceverbeestunverbeperformatif.Ilestemploychaquefois
quonlanceunappelundestinataire.
Celui qui appelle (lnonciateur) sappuie sur son autorit
moralepourpousserledestinataireagir.
Ce verbe est toujours employ la premire personne du
singulieroudupluriel(Jappelle,nousappelons).

Exercice2:
Remplace le verbe "appeler" ou lexpression "faire appel" par un
verbequivalent.
Dansquellephrase"appeler"atilunsensperformatif ?
"Untexteolmetteurlanceunappeldesdestinatairespourles
pousseragirsappelleuntexteexhortatif."
"Jcoute,jappelle,jenentendsquemavoixellemmeetjereste
dansunsilenceintolrable."
"Jappelle toutes les personnes pouvant nous aider verser leurs
donsnotreassociation."

"Notre collgue na pas t licenci, il a t appel dautres


fonctions."
Exercice3:
Complteparleverbequiconvient:prierdemanderappeler
conseillerinciter.
Noublie pas de conjuguer le verbe au temps et au mode qui
simposent:
Pour prserver notre environnement, nous . tous les
citoyensdeluttersanscessecontre touteformedepollution.
En tant quami, je vous .. dtre trs prudent avec cette
personnequinemeparaitpasnette.
La section syndicale les travailleurs une journe de
protestation.
Je vous .. daccepter mon aide, je vous la propose trs
sincrement.
La publicit permet d. les consommateurs acheter les
produits.

Sance5:Lecturedlargissement.
Lisattentivementletexteciaprsetrpondsauxquestions.
Texte:
Dfilaforce
Toiquipliestoiquipleures
Toiquimeursunjourcommeasanssavoirpourquoi
ToiquiluttesquiveillespourlereposdelAutre
Toiquineregardeplusavecleriredanslesyeux
Toimonfrreauvisagedepeuretdangoisse
Relvetoietcrie:Non.
D.Diop,dePilon,d.Prsenceafricaine.
Questions:
1.Lepotesadresse:
unenfantquipleure
quelquunquinevoitpas
soncompatriote
Choisislabonnerponse.
2.Dansquelleintentionlefaitil ?
danslintentiondelerassureretlecalmer
dans le but de lamener se rvolter, manifester son
mcontentement,saprsence
dans le but de lamener patienter et desprer que la situation
change.
Choisislabonnerponse.

3.a Combiendefoisestreprislepronom toi ?


bParquoisexpliquecettereprise?
c Quiestdsignparcepronom ?
4.Danscetexte,lelocuteurtutoieledestinataireparceque:
ilnelerespectepas
sesentsuprieurlui
ilestplusgquelui
illevalorise(ilsappartiennentlammeclassesociale.)
Choisislabonnerponse.
5.Peuxtudiredequellesortedemessageilsagit?
6.Quelverstepermetdeledire?Relvele.

Sance6:Activitsdcriture:

Titredelaleon:
Repreretorganiserdesarguments
Objectifsdelaleon:
reprerlethme
reprerlathse
reprerlesarguments
donneruntitre
redonneruntextesacohrenceenlereconstituant.
Plandelaleon:
lecture/reprage
productiondetitres
exercicedetransformation
exercicedecompltion
reconstitutiondetextes.
Duredelaleon:2heures

Documentsconsulter :dictionnaire.

Droulementdelasance:
Activit1:
Rorganise correctement les passages cidessous pour retrouver le
texte de la proclamation du 1er novembre 1954 (Algrie). Il sagit
dunappel.(cf. ArchivesdAlgrie.Lesdossiers de laRvolution
n1,novembre2004,p.52).
Pour taider, posetoi des questions. Qui est lmetteur de cet
appel ?Aquisadressetil?Quelleestlasituationngative?Que
proposelmetteuraudestinatairepouramliorercettesituation?
Recopie le texte une fois reconstitu en faisant attention la
prsentation.
Pense ta situation humiliante de colonis. Avec le colonialisme,
justice,dmocratie,galitnesontqueleurreetduperie.
VivelArmedelibration !
VivelAlgrieindpendante!
Peuplealgrien,
Dieu est avec les combattants des justes causes et nulle force ne
peutlesarrterdsormais,hormislamortglorieuseoulalibration
nationale.
Activit2:
Rcris lesconseilsqui sontdonnsdans ledocumentqui suit
en tadressant directement une jeune personne et en usant du
tutoiement.
Comment viter dattraper des maladies transmission
hydrique:
Nettoyer et dsinfecter leau de Javel les jerricans o est
emmagasineleauboire.
Ne pas boire les eaux du puits avant davoir effectu des
analyses.

Nepasfrquenterlesplagesinterditeslabaignadecarellessont
polluesetpeuventprovoquerdesmaladiescommelaconjonctivite
(yeux),lotite(oreilles),ladermatose(peau).
Ne pas se baigner dans les endroits tels que les ports, les jets
deau,leseauxstagnantes,quisonttrssalesetdoncdangereux.
Ne pas jouer proximit des oueds contamins, comme oued
El Harrach.
Nepaspcherlepoissondanslesendroitssalescommelesports
ouproximitdesgoutscarlespoissonsretiennent les microbes
contenusdansleauetdeviennenttoxiquesleuringestion.

(DocumentduMinistrede
lenvironnementetde
lamnagementdu
territoire.Inspectionde
lenvironnementdela
wilayadAlger).

Activit3:
Complte le texte avec les lments proposs ciaprs: prserver,
ocans, protger notre plante, dpendent, il y a un sicle,
protgeons, eaux, dramatique, luttent, expansion, animaux, notre
patrimoine,augmenter,aujourdhui,animales.
2Choisisletitrequiconvientcetextedanslalistesuivante:
Construisonslavenir.
Luttonscontrelaccroissementdelapopulation.
Pourlacrationdun clubdelanature.
Protgeonsnotreplante.
Elogedelanature.
Texte:
La population mondiale saccrot un rythme extrmement
rapide et nous devonsconstamment le nombre de
maisons,deroutesetdechamps.
., cette..naurait pas pos
problme. On imaginait alors la nature comme une rserve
dinpuisables richesses que lon pourrait exploiter sans fin. Mais
.nousprenonspeupeuconsciencedesravagesque
nous causons en chassant les animaux, en puisant le sol, en
dtruisant les habitats naturels et en polluant notre environnement.
Nous sommes lespce la plus puissante de la plante, et cetitre
nous avons le pouvoir de tuer ou de sauvegarder les espces
sauvagesquinousentourent.
Plantes, animaux et hommes ..troitement les
uns des autres. Si nous les plantes, elles nous
nourriront, et nourriront les animaux dont nous dpendons pour
survivre.
Plusieursmilliersdespcessontmenacesde
disparition aujourdhui. Pour chaque espce que lon parvient
sauver dans les rserves ou par llevage en captivit, dix environ
sontexposesunnouveaudanger.

25 000 plantes au moins sont actuellement en voie


dextinction.Les..etles.doucessubissentunetelle
pollution que les ravages causs la vie aquatique sont
incalculables.
Il serait.et fort triste que nous voyions un jour
disparatre ces ..spectaculaires et merveilleux que sont
letigre,lesgrandesbaleines,ladorablekoalaoulepanda.
..signifie pouvoir sveiller chaque matin au
chantdesoiseaux,apprcierlabeautdespapillonsdujardinetdes
fleursauborddesroutes,regarderlesarbresparlafentreetmme
silonvitdansunegrandevilleindustrielle,savoirquelonpeut
toutmomentsvaderdansdespaysagesrestsintacts,smerveiller
delaprofusiondeplantesetdanimauxsauvagesquiyvivent.
Dans le monde entier, des individus conscients de cette
urgence,auctdesgouvernementsetdesorganismes
de protection, pour notre environnement naturel.
Vouspouvezparticiperaussi,encontactantunclubdelanaturede
votre rgion, ou une grande organisation internationale, comme le
FondsMondialpourlaNature.Sinoussommesasseznombreux,il
nestpasencoretroptardpoursauver.naturel.
DavidCOOK,Lenvironnement,lanatureenpril,d.Casterman.

Annexe:Transcriptiondelenregistrementdelasance2

Messagelajeunessedumonde,1961
Sivousavezledsirdemanger,neditespas: Jaifaim !
Maispensezaux400millionsdejeunesfillesetdejeunesgensqui
ne mangeront pas aujourdhui. Car la moiti de la jeunesse du
mondeafaim.
Si vous avez un rhume, ne dites pas: Mon Dieu, que je
suis malade! Mais pensez tous ceux qui souffrent, aux 800
millionsdtreshumainsquinontjamaisvuunmdecin.
Il nesagitpasdessuyer vaguementune larme:cesttrop
vitefait.Nimmedavoiruninstantpiti:cesttropfacile.()
RaoulFOLLEREAU,Lelivredamour

CORRIGES
1.Comprhensiondelcrit:
Imprgnation:
AppeldeFrantzFanonauxpaysduTiersMonde.Tirde Les
damnsdelaTerre.
LedestinateurestF.Fanon.Lecontenu:ilexhortelespaysdu
TiersMonderagir,adopterunenouvelleconduite.
Analyse:
LetermeleplusemployestlEurope.
Ce terme voqueles pays dEurope, le continent europen situ
dans lhmisphre nord, la domination, les ralisations
europennes,latechniqueeuropenne.
LEuropenagitpaspardsintressement.Cestpour sagloire
et sesdesseinsquelleadominlemonde.
Cequiprcisequectaitletempsdelhgmonieeuropenne:
Elleastopplaprogression : stagnation(desautreshommes)
Ellelesasservis
esclavage.
Laquasitotalitdelhumanittouffe
ngation de la
libert,ngationdelalibertdelAutre.
Toutcelafutpermisaunomdune aventurespirituelle.
Non, lauteur ny adhre pas. Ladjectif prtendue et les
guillemetsmarquentlapositiondelauteur,sonsubjectivisme.
Une aventure spirituelle ou aventure de lesprit : par cette
expression, lauteur fait allusion la religion (chrtienne) ou plus
prcisment lEglise. En effet, cest au nom de lEglise et du
pouvoir (tout deux guids par lappt du gain) que lEurope a
dominlemonde.LEglisedonnaitlabsolutiondescrimescommis
sur les populations indignes au nom de la civilisation, de la foi
chrtienneetservaitainsilintrtdescolonisateurs.
Uneintroduction :
Unconstatamer
Unrquisitoire.

LEuropeapuasseoirsasuprmatieenutilisantlaforce: ardeur,
cynisme,violence.
Lauteurqualifie ainsi lEurope: parcimonieuse,mesquine,
carnassire,homicide.
Carnassier: se dit dun animal qui se nourrit exclusivement de
chaircrue(adjectif).
Ce terme rvle donc la sauvagerie et la barbarie sous toutes ses
formes. Nous savons de quelles souffrances lhumanit a pay
chacunedesvictoiresdesonesprit.
Lesverbes Regardezet Voyezsontconjugusauprsentde
limpratif. Fanon interpelle directement le(s) destinataire(s) pour
le(s)faireragir.
Lerledelapartieanalyseestlargumentairedelauteur.
Arguments:
Ladirectiondelhumanitpriseaveccynisme.
LEuropesestmontremesquine,carnassire
Elleafaitcraquerleslimitesdelespace
Conclusion partielle: ncessit imprative de rupture dfinitive
aveclemodleeuropen.
Letermequilintroduitest alors.
Parlemploidupronompersonnelnous,lauteursimplique.
Remarque:Lepronompersonnelnousestinclusif :ildsigne
lafoisceluiquiparleetceluiquireoitlemessage.
En employant le dmonstratif cettel, lauteur met
lindexleresponsable:lEurope.Lebutrecherch,cestlerejeten
blocdumodleeuropen.
Ilprconise:
denepassingerlEurope (nepaslimiterbtement)
deselibrerdelobsessionmaladivederattraperlEurope
denepaslenvier
desorienterversunedirectionnouvelle.
PourFanon, le jeueuropenesttotalementrvolu.Cestunepage
delhistoirequilfauttourner.

Le modedominantdanscettepartieest limpratif. Lesnoncs


limpratifontpourbutdemobiliserlespaysduTiersMondepour
unmmecombat:rompreaveclemodleeuropen.
Allons.Dcidons.Allons.Cessons
Cesontdesinjonctionsdirectes.
Nous.Ildsigneetinclutledestinateuretlesdestinataires.
Destinateur

Destinataire(s)

FrantzFanon

Fanon,lesexcolonissetlesgensfaisant
partiedelhmisphresud.

Verbesquiexpriment
lobligation

lapossibilit

Verbe devoir
Verbe pouvoir
les
Nouspouvonstout
ralisationsdoivent faireaujourdhui.
cesserdenous
tenter .

lancessit
Verbefalloir
Ilfauttrouverautre
chose.
Ilfautinventer,il
fautdcouvrir.

Remarque: ces verbes: devoir, pouvoir, falloir expriment des


modesdepensediffrents.
LEuropeaujourdhuistagne,rgresse.
CestledclindelEurope.Lesexpressionsquilemontrent:
stase:n. f. md. Arrtouralentissementde lacirculationdusang
oudetoutautreliquideorganique.
Cemouvementimmobile:quirestesanssemouvoir,quidemeure
fixe.
En fait, lauteur compare lEurope daujourdhui une personne
malade,inerte.
Ledernierparagrapheestuneconclusiongnrale.
Lestermesquiintroduisentlaconclusion :
mais :conjonctionexprimantlopposition.
Si conjonctionmarquantlacondition.

PourFanon,ilfautrompreaveclEuropeetsetournerversdautres
alternatives qui sont les seules voies de salut: innover
(linnovation implique la participation directe et effective de
lhommequiveutselibrer) inventer dcouvrir.
Ilutiliseunvocabulairengatif.Ilveutamenerle(s)destinataire(s)
sedmarquerdelEurope(quiconduitlespeuplesaudsarroi)et
suivreunevoiediamtralementoppose.
25 1Cetexteraconteunehistoire. Faux
2Ildonnedesinformations. Vrai
3Ilexposedesarguments.
Vrai
4Ildemandedagir.
Vrai
5Cestunappel.
Vrai.
Synthse:
Cestuntexteexhortatif.
Fanonastructursontextedansunbutprcis.
Partiesdu
texte

Contenu

Outils
Objectif(s)
linguistiques
vis(s)
utiliss
Brefrappel desvrais
pass
Rquisitoire:
1re
desseinsdelaconqute compos
condamnation
partie:
europenne.
prsentde
delEurope.
problmati
Sesconsquences:elle lindicatif
que
astopp() ellea
asservi()elletouffe
()
me
Passcompos Illustrations
2
Argumentspour
ngation(ne
partie:
sensibiliser:
pas)
partie
Elleadirigavec
Impratif
centrale, violence.
Rompreavec
lAppel
Elleafaitcraquerles Verbede
modalit(il
lemodle
propre
limites()
faut)
europen.
mentdit. Ellessestmonte
Ngation(ne
Eviterle
carnassire
pas)
mimtisme
Conclusionpartielle:

3me
partie:
but
atteindre

il nefautpaslasinger
dcidonsdenepas
limiter.
Sonstyledoitcesser.
Bandonsnosmuscles.
Injonctions
Verbede
Ilfautcrer
modalit
Ilfautdcouvrirpour
(falloir)
avancer.

(singerie)
imitation
servile.

Linnovation

2.Comprhensionorale:
Lauteursadresseauxjeunesdumondeentier.
Depenserceuxquinemangerontpaslejourmme.
Depenserceuxquinontjamaisvudemdecin.
Nidessuyerunelarme,nidavoirpiti.
Ilproposeunartdevivre.
Ilexhortelesjeunesagirautrement.
3.Syntaxe:
1.Limpratif :
Prsentdelimpratif :injonctionsdirectes.
Il sagit dun appel : le destinateur interpelle directement le
destinataireafindelefaireragir.
B
Lobjectifvisestdelancerunappel.
Non,ilsnesontpasquivalentscarilsninterpellentpasdelamme
faonledestinataire.

Exercicesdapplication :
Exercice1:
Enoncs Verbeperformatif
1.

Verbedemodalit

Jevouspriedevoircombienlombre
desesmouvementsstend.

2.

Nousdevonsfuir,
camarades,ce
mouvement
immobile.
Ilfautespacervos
naissances.
Nousdevons
respecterles
mesuresdhygine.

3.
4.

5.

Jevousconseilledviterles
manipulationsdappareilslectriques.

Exercice2:
Enoncs

Enonc
limpratif
(injonction
pure)

Jetedemandedetravailler
srieusement.
Vousdevezvrifiervotre
monnaieavantdequitterla
caisse.
Netefrottepaslesyeuxavec
X
cemouchoirsale.
Luttonssanscessenotretoute
X
formedepollution.
Nousvousrecommandonsde
biensuivrenosconseils.

Verbe
Verbede
performatif modalit
(appel)
(directive)
X
X

Exercice3:
Jeunesse dAfrique, de Madagascar, des Antilles, o que vous
soyez, sachez que le moment est arriv pour nous tous dunir nos
efforts et dassner le coup de grce limprialisme franais.
Creusons tous ensemble la tombe o senlisera dfinitivement le
colonialisme.
Efforonsnousdecrerdeconcertunmondenouveau.Nenous
abandonnonspasladestruction,lahaine,lacolre,mais
construisonsdanslespoir,lajoie.
Exercice4
Marche deux heures tous les jours, dors sept heures toutes les
nuits.Couchetoidsquetuasenviededormirlvetoi)dsquetu
esveill.Nemangerqutafaim,neboisqutasoif,ettoujours
sobrement.Neparlequelorsquillefaut().
IILinfinitif :
1.Lesverbessoulignssontlinfinitif.
2.Cesontdesverbesdemodalit(1et2)etunverbeperformatif
(3).
Trouvonsautrechoseou :trouvezautrechose.
Pensezauxpauvresgens.
Prendstonsacetsors!
Remarque:
Lorsquon transforme en injonctions directes, cest le verbe
linfinitifquiseconjugueaumodeimpratif.
B
Lauteur sexprime en son nom personnel (je). Il sadresse aux
jeunesfumeurs.

Enoncsaumodeinfinitif
Nepasavalerlafumer
Ecraserlacigarette
Nepaslagarderauxlvres

Naturedelastructure
Ngation+infinitif+GN
Infinitif +GN
Ngation + infinitif + groupe
prpositionnel
Choisirdescigarettes
Infinitif+GN
Utiliserlefiltre
Infinitif+GN
Ces verbes sont linfinitif parce que lauteur veut inciter les
fumeursprendredesprcautionsdune manire impersonnelle.Il
les interpelle (demande en numrant les diffrentes prcautions
prendre.Lesinfinitifsontvaleurdinjonctifs.
Remarque:
Onemploiesouventlinfinitifdansunenumration.
C.1=consigne2=consigne3=interdiction 4=conseil5=
recommandation 6=ordre 7=ordre.
Onremarquequelinfinitifpeutexprimerunordre,unedfense,un
conseil,uneconsigne
Applications:
1dfense,
consigne.

2interdiction,

3recommandation,4

IIILinjonction:
Lestatutdulocuteur:
A
1LelocuteurestVoltaire.
2Ilsadressetousleshommes.
3Voltaireexhorteleshommessaimer,"nepassehar".
Illesincitenepassedtruire
4Lesnoncsaumodeimpratif :
"nenoushassonspas"
ngation+impratif.
"nenousdcimonspas"
ngation+impratif.
"employons
impratif.

Ilsagitdunesriedinjonctions(ordres)adresssdirectementau
destinataireafindelefaireragir.
Ces noncs limpratif ont pour but de mobiliser les hommes
pourunmmecombat:saimer,nepassedtruire.
5.Lepronompersonnel"nous"employparVoltaireestinclusif :il
inclutlelocuteur(Voltaire)etlallocutaire(autreshommes).

B.
Extraits Destinateur Destinataire
Unique Pluriel

Lamaman

linstituteur

untouriste

sonfils
Farid
Ses
lves

un
passant

Injonctions Hirarchisa
pures
tiondes
rapports
humains
soisassidu
travaille
crivezsur +
lalignene
dpassez
pasla
marge.
excusez
+
moi

Nousremarquonsqueleslocuteursdesextraits2/3vouvoientle(s)
destinataire(s)avecle(s)quel(s)ilsnentretiennentaucunrapportde
familiarit.
Sagissant de la maman, qui entretient des rapports de familiarit
avecsonfils,elleletutoie.

4.Lexique:
Exercice1:
Exhortedemandeinviteprie.
Dnommer lacte nonc, celui dappeler (caractristique des
verbesperformatifs).
Dansunbutdidactique,danslecadredelappel,lnonciateurqui
dit jappelle met en avant son autorit morale pour pousser le
destinataireagir.
4/5. Si on remplace jappelle par un verbe impersonnel ou un
verbedemodalit,lappelperddesaforce.

Exercice2:
asenommebjecriecjexhorteddsign.
DanslaphraseC(jexhorte).
Exercice3:
demandons
conseille
appelle
prie
inciter
5Lecturedlargissement:
Asoncompatriote.
Dans le but de lamener manifester son mcontentement, sa
prsence.
a7fois
b. La reprise du pronom toi marque linsistance pour inciter le
destinataireagir.
c.Cestledestinatairequiestdsignparlepronom toi .
Illevalorise(ilsappartiennentlammeclassesociale.)
Ilsagitdunappel.
6Cestlederniervers: Relvetoietcrie:Non.

6.Activitsdcriture:
Activit1:
Lebonordre:3 1 4 2.

Textereconstitu:
Peuplealgrien,
Pense ta situation humiliante de colonis. Avec le colonialisme,
justice,dmocratie,galitnesontqueleurreetduperie.
Atouscesmalheurs,ilfautajouterlafaillitedetouslespartisqui
prtendaienttedfendre.Aucoudecoudeavecnosfrresdelest
etdelouestquimeurentpourqueviveleurpatrie,noustappelons
reconqurirtalibertauprixdetonsang.Organisetonactionaux
cts des forces de libration qui tu dois porter aide, secours et
protection. Se dsintresser de la lutte est un crime. Contrecarrer
lactionestunetrahison.
Dieu est avec les combattants des justes causes et nulle force ne
peutlesarrterdsormais,hormislamortglorieuseoulalibration
nationale.
VivelArmedeLibration !
VivelAlgrieindpendante!
Activit2:
Commentviterdattraperdesmaladiestransmission
hydrique:
Nettoie et dsinfecte leau de Javel les jerricans o est
emmagasineleauboire.
Neboispasleseauxdupuitsavantdavoireffectudesanalyses.
Nefrquentepaslesplagesinterditeslabaignadecarellessont
polluesetpeuventprovoquerdesmaladiescommelaconjonctivite
(yeux),lotite(oreilles),ladermatose(peau).

Ne te baigne pas dans les endroits tels que les ports, les jets
deau,leseauxstagnantesquisonttrssalesetdoncdangereux.
Ne joue pas proximit des oueds contamins comme oued
El Harrach.
Nepchepaslepoissondanslesendroitssalescommelesports
ouproximitdesgoutscarlespoissonsretiennent les microbes
contenusdansleauetdeviennenttoxiquesleuringestion.

Activit3:
Textecompletavectitre:

Protgeonsnotreplante
La population mondiale saccrot un rythme extrmement
rapide, et nous devons augmenter constamment le nombre de
maisons,deroutesetdechamps.
Ilyaunsicle,cetteexpansionnauraitpasposproblme.
On imaginait alors la nature comme une rserve dinpuisables
richessesquelonpourraitexploitersansfin.Maisaujourdhuinous
prenons peu peu conscience des ravages que nous causons en
chassant les animaux, en puisant le sol, en dtruisant les habitats
naturelsetenpolluantnotreenvironnement.Noussommeslespce
lapluspuissantedelaplante,etcetitrenousavonslepouvoirde
tueroudesauvegarderlesespcessauvagesquinousentourent.
Plantes, animaux et hommes dpendent troitement les uns
desautres.Si nousprotgeons lesplantes,elles nousnourriront,et
nourrirontlesanimauxdontnousdpendonspoursurvivre.
Plusieurs milliers despces animales sont menaces de
disparition aujourdhui. Pour chaque espce que lon parvient
sauver dans les rserves ou par llevage en captivit, dix environ
sontexposesunnouveaudanger.

25 000 plantes au moins sont actuellement en voie


dextinction. Les ocans et les eaux douces subissent une telle
pollution que les ravages causs la vie aquatique sont
incalculables.
Il serait dramatique et fort triste que nous voyions un jour
disparatre ces animaux spectaculaires et merveilleux que sont le
tigre,lesgrandesbaleines,ladorablekoalaoulepanda.
Protger notre plante signifie pouvoir sveiller chaque
matin au chant des oiseaux, apprcier la beaut des papillons du
jardin et des fleurs au bord des routes, regarder les arbres par la
fentre et mme si lon vit dans une grande ville industrielle,
savoir que lon peut tout moment svader dans des paysages
restsintacts,smerveillerdelaprofusiondeplantesetdanimaux
sauvagesquiyvivent.
Dans le monde entier, des individus conscients de
cetteurgenceluttent,auctdesgouvernementsetdesorganismes
de protection, pour prserver notre environnement naturel. Vous
pouvezparticiperaussi,encontactantunclubdelanaturedevotre
rgion,ouunegrandeorganisation internationale,comme leFonds
Mondialpour la Nature. Si nous sommes assez nombreux, il nest
pasencoretroptardpoursauvernotrepatrimoinenaturel.
DavidCOOK,Lenvironnement,lanatureenpril,d.Casterman.