PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Sector:
Unidad 5:

Lenguaje y Comunicacin
Poesa y Contexto

Curso: 2 Medio
Tiempo estimado: 3 a 4 semanas

OFV:
- Disfrutar la lectura de obras literarias de diversas pocas, gneros y culturas relacionadas con temas personales, sociales y culturales y que
estimulen su capacidad crtica.
- Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el pensamiento
analtico, la sensibilidad social y la reflexin sobre el entorno cultural y social actual.
- Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la calidad de los textos, tomando
decisiones sobre su presentacin.
- Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar, exponer y argumentar,
utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.

OFT:
-

Autoestima y confianza en s mismo.

Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Valorar el carcter nico de cada persona.
Capacidad de conocer la realidad.
Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad.
Respetar y valorar la ideas distintas de las propias () reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin.

Aprendizajes
esperados

Indicadores

Habilidades

Contenidos

Actividades

Evaluacin

Lectura:
- Leen crtica y
comprensivamente

-Leen comprensivamente
un poema.

-Comprender diversos
tipos de textos propios

- Lectura de diversos
tipos de poemas.

-Trabajan en grupos de
cuatro personas para

Evaluacin inicial:

diversos poemas.
- Valoran los poemas
como aportes al arte.

del gnero lrico.

-Identifican la actitud lrica y
las caractersticas del
hablante lrico.

-Conocer y
caracterizar la oda.

- Reconocen la oda, el
soneto y la gloga
como producciones
literarias que surgen
en un determinado
contexto histrico social.

- Identifican caractersticas
de los gneros histricos
lricos.

- Analizan las
caractersticas
formales y de
contenido de la oda, el
soneto y la gloga
como gneros
histricos.

- Reconocen el concepto y
las caractersticas de la
oda.

- Declaman poesa.

- Interpretan el mensaje
de un texto del gnero
lrico.

-Conocer y
caracterizar la gloga
como gnero histrico.

- Interpretan la relacin
de la obra con su
contexto de produccin.

-Conocer los atributos

de la voz.

- Reconocen las
caractersticas propias de
la gloga.

-Aplicar caractersticas
de la voz a la
declamacin de
poemas.

- Escriben una oda de

acuerdo a sus
caractersticas
formales y de
contenido.

- Contextualizan
histricamente las
creaciones lricas.

- Interpretan el
significado de lxico en
contexto.

- Interpretan globalmente
un texto del gnero lrico.
- Reconocen el concepto
de soneto y sus
caractersticas.

-Conocer y
caracterizar
caractersticas de la
oda como gnero
histrico.
-Conocer y
caracterizar el soneto.
-Conocer y
caracterizar el soneto
como gnero histrico.
-Conocer y
caracterizar la gloga.

- Caractersticas de la
oda.
- Caractersticas de la
oda como gnero
histrico.
- Caractersticas del
soneto.
- Caractersticas del
soneto como gnero
histrico.
- Caractersticas de la
gloga.
- Caractersticas de la
gloga como gnero
histrico.

observar una secuencia

de imgenes y
asociarlas a los versos
que mejor las
representan (TA p. 150 y
151).
-Conocen y extraen
caractersticas de la oda
y sus rasgos como
gnero histrico, a partir
de la lectura de Oda a
la Cuchara de Pablo
Neruda y Oda a la Vida
Retirada de Fray Luis
de Len (TA p. 154 a
159, p. 158 y 159
Actividades y Cuadro de
Contenido).

-Aplicar caractersticas
de la oda a la creacin
de una oda.

-Revisan la estructura
del soneto y sus rasgos
como gnero histrico,
a partir de la lectura de
los sonetos El poeta
habla por telfono con el
amor de Federico
Garca Lorca, fragmento
de Los sonetos de la
muerte de Gabriela
Mistral y Por qu
escribe usted? de Rosa
Mara Faisal (TA p. 160 a
163, p. 162 y 163
Actividades y Cuadro de
Contenido).

-Analizar imgenes y

-A partir de la lectura de

-Concepto y
caractersticas de la
declamacin.
-Atributos de la voz.
-Creacin de una oda.

(TA p. 152 y 153).

textos.

la gloga I de
Garcilaso de la Vega
identifican las
caractersticas de la
gloga y sus rasgos
propios como gnero
histrico (TA p. 164 a
167).

Evaluacin de proceso:
(TA p. 168 y 169).

-Declaman poesa
ajustndose a pauta de
declamacin y recursos
de la oralidad (TA p. 170
a 172, p. 171 y 172
Actividades y Cuadro de
Contenido).
-Aplican pauta entregada
para evaluar la actividad
(TA p. 172).
-A partir de una
secuencia de pasos
elaboran texto de
intencin literaria bajo la
forma y caractersticas
de la oda. (TA p. 173 a
175, p. 174 a 175
Cuadro de Contenido).
-Aplican pauta entregada
para evaluar la actividad
(TA p. 175).

Evaluacin Final:
(TA p. 178 y 179).

Escritura:
- Crean un blog y
utilizan este medio
para escribir sobre
temas de inters.

- Escriben informe de
investigacin.

Oralidad:
- Describen oralmente
un proceso.
- Utilizan el registro de
habla adecuado a la
situacin comunicativa.

- Exponen oralmente.

TA:texto del alumno

Santillana, desaf