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UNIDAD DIDCTICA 2

MOVIMIENTO Y FUERZA

Grado: Segundo
Profesora: Martha C. Chvez Mendoza
rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
La realizacin de tareas escolares por parte de los estudiantes incluye, entre otras cosas, el uso de materiales de escritorio. Estos le facilitan al
estudiante acciones como escribir, imprimir textos, hacer trazos, cortar, hacer perforaciones, unir papeles, tapar errores en el texto, borrar
trazos de un papel, pegar papeles, entre otros. Los usos que se pueden generar con estos materiales de escritorio, por parte del estudiante,
implican acciones que estn totalmente relacionadas con las leyes fsicas relativas al movimiento y a la fuerza, entre otras.
En qu consisten las leyes fsicas relacionadas con el movimiento y la fuerza?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Problematiza
situaciones.

Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables.


Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.

Elabora un procedimiento que permita manipular la variable independiente, medir la


dependiente y mantener constantes las intervinientes para dar respuesta a su pregunta.

Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para disminuir los errores


aleatorios y obtener mayor precisin en sus resultados
Representa los datos mediante grficos.

Disea estrategias
para hacer una
indagacin.
Indaga, a partir del
mtodo cientfico,
sobre situaciones
que pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Genera y registra
datos e informacin.

Analiza datos o
informacin.
Evala y comunica.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
de su entorno.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.
Plantea problemas
que requieren
soluciones
tecnolgicas y
selecciona
alternativas de
solucin.
Disea alternativas
de solucin al
problema.

Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes


de informacin.
Valida o rechaza su hiptesis inicial basndose en sus resultados.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados obtenidos en
la indagacin, o de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de
su indagacin.
Sustenta sus conclusiones de manera oral y escrita, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales.
Justifica que el MRUV es aquel cuya velocidad experimenta variaciones iguales en
tiempos iguales sobre una trayectoria recta.

Formula ideas y preguntas que permiten caracterizar el problema.


Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solucin que son deseables
optimizar.

Representa grficamente su alternativa de solucin con vistas y perspectivas donde


muestra la organizacin e incluye descripciones escritas de sus partes o fases.

Implementa y valida
alternativas de
solucin.

Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus limitaciones.


Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica el funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.

Evala y comunica
la eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos
de su prototipo.

Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y


debilidades del prototipo, considerando el proceso de implementacin seguido.

CAMPOS TEMTICOS
Movimiento rectilneo uniforme
Movimiento rectilneo uniformemente variado
La fuerza. Leyes de Newton
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Informe de indagacin experimental sobre el MRU
Prototipo tecnolgico basado en la fuerza y las leyes de Newton

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013.
Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2do grado
de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Internet
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2do grado de Educacin
Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Cronmetro (reloj o celular)
Calculadora cientfica
100 fichas de domin
Una regla graduada
Una hoja de papel milimetrado
Fotos, videos
Un rectngulo de hojalata
Una tira de hojalata
Una lima
Un alicate
Un metro de alambre de acero galvanizado

..
Demetrio Ccesa Rayme
Director

Lic. Martha C. Chvez Mendoza


Prof. CTA