Toda sociedad, debe estar regida por una serie de normas que regulen el

comportamiento de la poblacin, y de esta manera determinar si el

comportamiento de las personas es bueno o malo, es decir, si es moral o inmoral.
Por lo tanto, son las instituciones y entes rectores de la sociedad los encargados de
crear y hacer cumplir las normas, para garantizar la seguridad, convivencia y
bienestar de toda la colectividad en general y as contribuir con el desarrollo pleno
del pas y de la sociedad venezolana. La educacin moral es una responsabilidad
primaria tanto en el hogar como en la escuela, segunda casa de los nios que se
forman para representar a los adultos del futuro.
Se le caracteriza por se un proceso de aprendizaje que permite a los
estudiantes, jvenes incluso adultos de una comunidad escolar comprender,
participar e interesarse por los valores ticos fundamentales tales como el respeto,
la justicia, la virtud cvica y la responsabilidad por s mismo y por el prjimo, La
educacin moral inculca los hbitos de pensar y actuar que ayudan a las personas
a convivir y trabajar juntas como familia, amigos, vecinos, comunidades y
naciones.
Sin la vigencia de estos valores universales no puede haber ciudadana. En
ese sentido, la educacin moral desea formar criterios de convivencia que
refuercen tales valores, como lo deca Benjamin Franklin, nada es de mayor
importancia para el bienestar pblico que formar e instruir a la juventud en la
sabidura pero sobre todo en la virtud.
Uno de los objetivo de la educacin como tal, ya sea intelectual debe ser, el
aflorar las influencias o aspectos positivos y anular o atenuar los aspectos
negativos de la cultura porque desde que el nio nace, esta inmerso en ella, ya que
la gente que estn cercanos a l, le transmitirn normas, hbitos, costumbres,
valores y tambin tcnicas de trabajo. Antiguamente no haba centros dedicados a
la educacin, sin embargo, se puede decir que la inmensa mayora de pueblos, han
llegado al mnimo grado de desarrollo al crear instituciones dedicadas a la
educacin, a la enseanza, no slo para transmitir conocimientos sino tambin una
formacin en valores, ideas, creencias, etc.. Porque no solo es necesaria la
educacin intelectual, si no educarnos en valores ya que es el proceso por el que
las personas incorporan normas ticas en su aprendizaje habitual. La educacin en
valores se basa en la experiencia individual y colectiva, para evaluar la eficacia de
determinados comportamientos asociados con el bienestar y la reflexin, la misma
tiene lugar en el hogar, as como en las escuelas, universidades, colegios y
organismos de diversa ndole.
Hay dos enfoques, algunos lo ven como una forma posible de inculcar o
transmitir una serie de valores que a menudo provienen de reglas sociales,
religiosas, ticas o culturales mientras que otros lo conciben como una especie de
dilogo socrtico donde las personas estiman en forma gradual la propia
comprensin de lo que es la buena conducta para ellos y su comunidad.

Durante su juventud, los estudiantes pasan muchas horas de la vida en el saln

de clase. El tiempo que se encuentran en la escuela constituye una oportunidad de
explicar y reforzar los valores fundamentales sobre las que se forma el sentido
moral, por esto, que mejor lugar que la escuela para abordar la educacin moral,
de modo que se abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de
una persona y un grupo.
Para lograr implementar la educacin moral, hay que alentar a las escuelas a
que asuman un papel protagnico, reuniendo al personal, los padres y los
estudiantes para identificar y definir los elementos morales que se necesitan
enfatizar y as formar una alianza imprescindible con los padres y la comunidad
de modo tal que los estudiantes reciban un mensaje consecuente sobre las
caractersticas morales que son esenciales para triunfar en la escuela y la vida.
Cuando una persona est en sus primeras etapas de desarrollo en cuanto a su
relacin con la familia, la iglesia, la etnia y la cultura, necesita forjarse una
identidad, una necesidad psicolgica intrnseca que ms tarde deber ser
potenciada cuando la accin de la comunidad poltica lo haga sentir que, adems
de individuo, es parte de una nacin o de una colectividad amplia que lo convierte
en ciudadano.
En ese proceso de aprendizaje, el ejercicio de la ciudadana eleva los niveles
de la madurez moral de las personas, ya que participar como tal destruye inercias
individuales y aumenta el altruismo y la accin del bien comn. Al mismo tiempo,
ayuda a las personas cultivar la virtud poltica de la conciliacin y el dilogo para
solucionar los intereses en conflicto.
De all la importancia de la educacin moral que sin ser una preocupacin
reciente, si lo es la voluntad actual que se ha convertido en uno de los pilares de la
educacin que no slo forma hombres, sino tambin ciudadanos ya que imparte
modelos de ciudadana a la vez nacional y universal convocando no slo al reto de
la innovacin metodolgica en la enseanza sino que se sita el concepto del
aprendizaje en la dimensin de la interdisciplinariedad, la globalidad y autonoma,
y en la de propiciar experiencias pedaggicas que conduzcan al alumno a
educacin "aprender a aprender" y como dijo Simn Rodrguez "aprender a vivir".
Las necesidades bsicas de aprendizaje abarcan tanto las herramientas
esenciales para el aprendizaje como los contenidos bsicos del aprendizaje
necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente
sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el
desarrollo, mejorar la calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar
aprendiendo.
Como tal, los valores forman parte indisoluble de la formacin de la persona,
por valores podramos entender el conjunto de ideales que guan al individuo a la
hora de tomar sus propias decisiones. Claro est en que no todos tienen la misma
importancia, y segn las vivencias de cada persona, conformar lo que
comnmente se conoce como escala de valores. El ser vivo es tanto ms complejo

cuando ms compleja sea su estructura biolgica. El hombre, por ser el ms

complejo, requiere la adquisicin de conductas para sobrevivir porque no posee
pautas innatas de conducta. Por ello es el aprendiz ms brillante y a medida que va
aprendiendo, va siendo mejor aprendiz y es cada vez ms educable.
En conclusin, la Moral y Luces, la educacin como tal, se desarrolla con el
objetivo de transformarse en una herramienta de desarrollo que fomente la
integracin social en Venezuela, que aliente la expectativa de construir una nueva
educacin, en donde se formen nuevos hombres y mujeres, que formulen y
acuerden propuestas para que la sociedad venezolana se rena en torno a
proyectos transformadores y ofrezcan alternativas que apunten al fortalecimiento
de sueos colectivos que cada da se acerca ms a lo palpable y en su definitiva a
la inclusin de los gritos pocos escuchados. En Venezuela la educacin en valores
ahora est un poco descartada, por lo tanto consideramos necesario actuar en pos
del cambio, de dotar nuestra inteligencia en valores y nutrirnos de actitudes ticas
y morales cada da de nuestra vida, fomentando el ensear e impartir de adentro
hacia afuera.