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La diagnstica tiene como intencin explorar los conocimientos que ya poseen los
alumnos.
La formativa, mejorar una intervencin en un momento determinado, y en concreto,
permite valorar si la planificacin se est realizando de acuerdo con lo planeado. Esta a su
vez tiene tres modalidades: interactiva, retroactiva y proactiva.
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La sumativa promueve que se obtenga un juicio global del grado de avance en el logro de
los aprendizajes esperados de cada alumno, estos momentos son de suma importancia para
tomar decisiones respecto al desarrollo de la planificacin.
Los elementos de la evaluacin.
I.
Qu?
Los aprendizajes esperados de cada una de las asignaturas.
II.
Para qu?
Para aprender y mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje, brindando
propuestas de mejora y crear oportunidades de aprendizaje.
III.
Quines?
El docente planificando y conduciendo procesos de evaluacin en diferentes
contextos. Existen tres formas en las que se puede hacer la evaluacin: interna,
externa y participativa.
IV.
Cundo?
Al Inicio, en el proceso y al final.
V.
Cmo?
Teniendo en cuenta distintas tcnicas e instrumentos para la recoleccin de
informacin; pueden ser informales, semiformales y formales.