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NOMBRES Y APELLIDOS:
FECHA:
..
I.L. Aplicar estrategias de comprensin y ejercitar la fluidez verbal en la lectura de textos (cuentos).
LEER EN COMPAA ES LEER MEJOR!
Querido gua en la lectura, en este apartado te brindar algunas sugerencias para ayudar a tu nio (a) a
mejorar en su viaje por la lectura.
a.-Busca un lugar cmodo para leer con tu nio (a), debe haber mucha luz y el ambiente debe ser
ventilado.
b.- No te olvides que la cercana da confianza: sintalo a tu lado, en tus piernas, abrzalo
c.- Lee el ttulo y pregntale sobre qu tratar la lectura.
d.- Observa el dibujo y comenten todo lo que muestre: personas, lugar, actividades que realizan,
emociones
e.- Lee el primer prrafo y realiza preguntas para verificar que te est comprendiendo. Luego prosigue
con los siguientes prrafos de la misma forma. No te olvides preguntar por las palabras que creas que no
conozca o te diga que no las conoce, traten de hallar su significado leyendo la oracin completa. Es
decir, por contexto.
f.- Despus, el nio (a) deber leerte toda la lectura. Recuerda que eres un amigo y realiza preguntas si
es que no comprendes. As reforzars lo que l est leyendo.
g.- Lee las preguntas y que las responda de manera oral, no te olvides que debe responder de manera
completa. Luego escriban las respuestas.
h.- Toma el tiempo de la lectura por minuto y anmalo si es que su puntaje es inferior y si es superior sigue
animndolo (la lectura debe ser con entonacin, respetando los signos y en
voz alta...no debe correr al leer). Recuerda, se mejora con la prctica, no
con gritos queremos que disfrute leyendo.
LA DIGNIDAD DE CASIANA
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Doa Casiana era una mujer muy laboriosa que viva en las alturas de Puno.
35
Haba quedado viuda y trabajaba todos los das yendo a casa de las seoras de la ciudad
54
para limpiar, lavar la ropa, cocinar y cuidar a los nios. Ella sala muy temprano de casa. A
73
eso de las ocho de la noche, en la oscuridad de su humilde casita, sus hijos la esperaban
84
100
Una maana, como todos los das, Casiana lleg a casa de la seora Emperatriz, una
119
136
dama distinguida del pueblo. Toc la puerta y fue grande su sorpresa al ver que la familia y
la polica estaban esperndola. Una seora le acus de haber robado el collar y la medallita
155
de la
Virgen de Copacabana que guardaba en el cofre con sus otras joyas de oro. La
173
polica le dijo a Casiana que devolviera el collar y ella no saba qu hacer. Todos le decan
189
206
delito, pero ella no se poda defender porque no saba hablar bien el castellano. Uno de los
225
policas que la conoca, se le acerc y le pregunt en aymara si es que ella haba robado la
241
joya. Ella lo neg todo y mientras la seora Emperatriz gritaba, se apareci el nio Carlitos 259 hijo de
dijo que haba encontrado el collar en el bao de su mam. La mujer estaba avergonzada y
294
pidi perdn a Casiana. Ella se levant, sec sus lgrimas y regres al pueblo con la misma
297
dignidad de siempre.
1.Por qu el texto dice que Casiana era una mujer muy laboriosa?
..
..
..
140
Rpida
125-139
Medio alta
111-124
Medio baja
97-110
Lenta
85-96
Muy lenta
84
18 de marzo de 2011
PROFESORA: MARA
JIMNEZ
2 A B C
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (cuentos) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
LEER EN COMPAA ES LEER MEJOR!
Querido gua en la lectura, en este apartado te brindar algunas sugerencias para ayudar a tu nio (a) a
mejorar en su viaje por la lectura.
a.-Busca un lugar cmodo para leer con tu nio (a), debe haber mucha luz y el
ambiente debe ser ventilado.
b.- No te olvides que la cercana da confianza: sintalo a tu lado, en tus
piernas, abrzalo
c.- Lee el ttulo y pregntale sobre qu tratar la lectura.
d.- Observa el dibujo y comenten todo lo que muestre: personas, lugar,
actividades que realizan, emociones
e.- Lee el primer prrafo y realiza preguntas para verificar que te est
comprendiendo. Luego prosigue con los siguientes prrafos de la misma forma. No te olvides preguntar
por las palabras que creas que no conozca o te diga que no las conoce, traten de hallar su significado
leyendo la oracin completa. Es decir, por contexto.
f.- Despus, el nio (a) deber leerte toda la lectura. Recuerda que eres un amigo y realiza preguntas si
es que no comprendes. As reforzars lo que l est leyendo.
g.- Lee las preguntas y que las responda de manera oral, no te olvides que debe responder de manera
completa. Luego escriban las respuestas.
h.- Toma el tiempo de la lectura por minuto y anmalo si es que su puntaje es inferior y si es superior sigue
animndolo (la lectura debe ser con entonacin, respetando los signos y en voz alta...no debe correr al
leer). Recuerda, se mejora con la prctica, no con gritos queremos que disfrute leyendo.
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20
POR TRAVIESOS
la plaza. De pronto,
29
36
51
88
111
127
Pero como la escalera era muy parada, Oscar resbal y en su cada arrastr a
Pepe.
144
la pierna dislocada,
151
166
experiencia.
179
animales.
Ahora con ayuda de tus papis responde a las siguientes preguntas.
No olvides tus respuestas deben ser completas.
1. Dibuja lo que ms te agrad de la
lectura y escrbelo:
..
..
.
.
..
..
.
1. Quines son los nios que participan en la lectura?
.
2. Qu te ensea la lectura?
..
3. Qu haras t, si una persona maltrata a los animales?
..
..
1 gr
(subraya)
a.- Silabeando (a-que-lla / tar-de / al / sa- lir / los / mu-chachos)
b.- Por palabras (aquella /tarde/ al / salir / los / muchachos )
c.-Leyendo la oracin completa dando entonacin.
(aquella tarde al salir los muchachos)
2 gr
3 gr
25 de84marzo de
2011
112
Muy rpida
56
Rpida
Medio alta
47-55
38-46
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
29-37
54-63
76-87
Lenta
22-28
43-53
64-75
Muy lenta
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42
63
05
FLUIDEZ
(por oraciones)
1
2
3
4
5
PRONUNCIACIN
(articulacin)
1
2
3
4
5
NOMBRE Y
APELLIDOS
36
45
58
61
73
84
93
102
107
119
122
144
154
ENTONACIN
(signos de
puntuacin)
1
2
3
4
5
GRADO Y
SECCIN
TONO DE VOZ
(alto- bajo)
1
2
3
Oraciones
POSTURA
(cuerpo-material)
1
2
CALIFICACIN
TOTAL
LECTURA: .
Silabea. Omite palabras:.. Sustituye palabras:..
---------------------------------------------------------
01 de abril de 2011
1 gr
2 gr
3 gr
Muy rpida
56
84
112
Rpida
Medio alta
47-55
38-46
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
29-37
54-63
76-87
Lenta
22-28
43-53
64-75
Muy lenta
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63
CRITERIOS
LECTURA ORAL:
FLUIDEZ
(por oraciones)
1
2
3
4
5
PRONUNCIACIN
(articulacin)
1
2
3
4
5
NOMBRE Y
APELLIDOS
ENTONACIN
(signos de
puntuacin)
1
2
3
4
5
GRADO Y
SECCIN
TONO DE VOZ
(alto- bajo)
1
2
3
Oraciones
POSTURA
(cuerpo-material)
1
2
CALIFICACIN
TOTAL
LECTURA: .
Silabea. Omite palabras:.. Sustituye palabras:..
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EL SUEO DE MARGARITA
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204
214
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232
sorpresa. Cunta gente, carros, las calles anchas, las casas tan altas!. Qu
grande y bonita es la ciudad! exclam Margarita.
Conforme pasaban los das, Margarita se iba dando cuenta que en la casa de
su ta no haba rboles, no haba mariposas, ni pajaritos y extraaba a su
ovejita. Y hasta el sol no calentaba como en su querido campo. Y se senta
muy triste.
Cmo quisiera baarme en el ro y tomar la leche fresca de la vaca!, pensaba.
Hasta que por fin su mam le anunci que regresaran a su pueblo.
Al llegar, abraz a su pap y bes a Chita, su ovejita. Luego Margarita dijo:
Qu lindo es mi campo y yo no lo saba!
Ahora s que debo cuidar los rboles, las flores y querer a los animales que
alegran la vida.!
2. Qu soaba Margarita?
..
ESCRIBE TU OPININ:
4.
..
..
..
DIBUJA:
08 de abril de 2011
CRITERIOS
LECTURA ORAL:
1 gr
2 gr
3 gr
Muy rpida
56
84
112
Rpida
Medio alta
47-55
38-46
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
29-37
54-63
76-87
Lenta
22-28
43-53
64-75
Muy lenta
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FLUIDEZ
(por oraciones)
1
2
3
4
5
PRONUNCIACIN
(articulacin)
1
2
3
4
5
NOMBRE Y
APELLIDOS
ENTONACIN
(signos de
puntuacin)
1
2
3
4
5
GRADO Y
SECCIN
TONO DE VOZ
(alto- bajo)
1
2
3
Oraciones
POSTURA
(cuerpo-material)
1
2
CALIFICACIN
TOTAL
LECTURA: .
Silabea. Omite palabras:.. Sustituye palabras:..
EL BURRITO
En
-Miren - dijo la Luna - es el burrito Vanchi, debe sentirse solo. Comencemos a brillar para
hacerle compaa- y la Luna con todas sus estrellitas iluminaron la noche.
Pero el ijo, ijo, ijo, ijo se sigui escuchando.
Se despertaron las gallinas, los chanchitos, patos y hasta los gansos que duermen tan
profundo.
Don Alfredo y doa Sara muy preocupados por el alboroto salieron de su casa para averiguar
qu suceda.
-ijo, ijo, ijo, ijo cada vez ms fuerte y triste lloraba el burrito Vanchi.
-Qu te pasa burrito querido? pregunt la seora Sara. Y entre rebuzno y rebuzno,
Vanchi le explic que esa maana en el pueblo haba escuchado a un seor que le deca a
su hijo:
-Si no estudias, te volvers bruto como este burro.
Al escuchar esto, Vanchi haba sentido una pena profunda, l no saba que a los burritos los
consideraban brutos y por eso eran menospreciados por todos.
Don Alfredo, que haba escuchado toda la explicacin, abraz a su ayudante y secndole las
lgrimas con un pauelo, le dijo:
-Escucha, Vanchi, t no eres bruto, porque cada ser sobre esta tierra ha sido creado con una
misin; los vegetales por ejemplo, no caminan ni piensan, pero unos alimentan y otros
embellecen y purifican el aire; as los burritos como t tienen una gran fuerza y nos ayudan
en todo tipo de trabajo pesado. Adems. no escogi el nio Dios a un burrito para que lo
acompaase cuando naci?
El burrito Vanchi comprendi a su amo, y a partir de ese da no hizo caso a los comentarios
de la gente y jalaba su carreta llena de alimentos con mucho orgullo y alegra.
15 de abril de 2011
Sustantivos propios
Esta vez tus papis evaluarn tu lectura. Demustrales lo bien que lees. Suerte.
En
un bosque de
la selva africana vivan muchos animales. Vivan leones, que paseaban orgullosos con sus melenas; vivan hipoptamos,
que no paraban de estar en el ro; vivan rinocerontes, que amenazaban a todos con el cuerno que tenan en la nariz.
Vivan cebras, tigres, monos, aves de muchas clases. Y viva tambin un elefante, que es el personaje de nuestra historia.
El elefante era enorme y cuando avanzaba destrua todo lo que hallaba a su paso. Quebraba las ramas de los
rboles, hacia salpicar el agua de los riachuelos, tumbaba las cercas, pisoteaba los hormigueros. Era tan pesado, que sus
patas destrozaban fcilmente las pequeas cuevas subterrneas donde vivan las hormigas. Por esta razn las hormigas
estaban muy disgustadas con l.
El disgusto de las hormigas estaba justificado. Ellas construan su hormiguero con mucho empeo. Tenan
habitaciones para su reina, para las hormiguitas recin nacidas, para almacenar sus alimentos, y todo cuidadosamente
limpio y organizado. Y, de pronto, llegaba el desastre. Se produca una especie de terremoto y todo se vena al suelo.
Qu haba pasado? Simplemente haba pasado el elefante.
Las hormigas se reunieron en asamblea para decidir qu haran para castigar al elefante. Despus de discutir
mucho, acordaron vengarse del elefante siguiendo un plan original.
Esperaran que el elefante se quedara dormido. Entonces, cuando estuviera quieto, todas treparan hasta sus
lomos. Luego, le picaran al mismo tiempo.
9 Marcos viva en una ciudad grande. Viva con sus 19 padres en un departamento que quedaba en
los altos de 28 un edificio. Por eso, todas las maanas, Marcos poda 38 mirar cmo pasaba la gente por la
calle,
cmo
avanzaban 45 los autos, cmo se agitaba la poblacin.
53 Un da,
cosas.
tena
Tena
lo
mano.
143 - Compre la iguana, seor. Mire que le ha gustado al nio insisti el vendedor.
En efecto, Marcos quera que su padre comprara la iguana. La mam no estaba de acuerdo, porque
el animalito le daba miedo. Pero el pap la compr, de todas maneras.
Marcos llev a la iguana a su casa. Pronto se hizo su amigo. Le hablaba, le acariciaba el lomo y la
mostraba a sus amigos.
La iguana, por su parte no haca mucho por demostrar su amistad. Es que las iguanas no son como
los perritos, que mueven la cola y saltan de un lado a otro. Solamente se dejan llevar de aqu para all, sin
intentar escapar. Esa es su manera de demostrar su amistad.
Despus de un tiempo, la iguana comenz a enflaquecer. Cada da estaba ms delgada y pareca
que su color verde era ms opaco. Siempre buscaba estar en un rincn y se mova muy poco. S
definitivamente estaba enferma.
Marcos quiso que la llevaran al mdico. Pero no hay mdicos que curen iguanas. En ninguna parte se ve un
consultorio que diga:
Doctor Juan Rabanal
Mdico veterinario en iguanas.
Entonces Marcos llev su iguana donde un mdico veterinario especializados en canarios y loritos.
Marcos pens que l deba saber algo sobre iguanas, que son verdes como los loritos.
El mdico examin a la iguana. Simplemente la mir, porque no hay manera de tomarle la
temperatura, ni tomarle el pulso, ni decirle que abra la boca.
Despus de pensarlo un poco, el veterinario dijo:
- Lo que tiene tu iguana es pena. S, mucha pena.
El mdico le cont que las iguanas viven en el bosque, en medio de las ramas. Ellas trepan por los
troncos y desde all miran las plantas y animales de la selva. Les gusta el calor y la lluvia, les gusta
encontrarse con otras iguanas. Y all encuentran el alimento que les conviene.
La conclusin era sencilla. Las iguanas no pueden vivir en un departamento de la ciudad. A ellas no
les importa que desde la ventana se vea pasar a la gente y los autos. Eso no es divertido para ellas, porque
su lugar est en el bosque.
Al regresar a su casa, el pap, la mam y Marcos se pusieron a conversar. Ellos decidieron que haba
que buscar a una persona que viajara a la selva. La buscaran y le pediran que se llevara a la iguana. All en
la selva, la iguana se sentira bien.
COMPLETA EL CUADRO:
PROBLEMA:
INICIO:
TTULO:
FINAL:
CRITERIOS
LECTURA ORAL:
NOMBRE Y
APELLIDOS
FLUIDEZ
(por oraciones)
1
2
3
4
5
PRONUNCIACIN
(articulacin)
1
2
3
4
5
TONO DE VOZ
(alto- bajo)
1
2
3
PALABRAS POR
MINUTO
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
ENTONACIN
(signos
de
Lenta
puntuacin)
1
2Muy3lenta
4
5
54-63
76-87
POSTURA
(cuerpo-material)
43-53
64-75
1
2
42
63
CALIFICACIN
TOTAL
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
Nombre:
PROFESORA: MARA JIMNEZ
03 de junio
de 2011
2 A B C
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
PROBLEMA:
COMPLETA EL CUADRO:
INICIO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
Nombre:
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
10 de junio de 2011
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
Luisito era un beb adorable, como lo son todos los nios pequeos.
Pero tena un defecto, no le gustaba que lo baaran. Era el peor castigo que le pudieran dar. Los
remedios los tomaba sin protestar pero si lo queran ver enojado era suficiente que le mencionaran
la baera.
La mam desesperada y trataba por todos los medios de quitarle la fea costumbre de aborrecer el
bao. Pero, por ms que le dijera que era una prctica higinica y saludable y que as los nios se
criaban sanos y lindos, l pensaba lo contrario.
A la fuerza lo meta en el agua y cuando trataba de lavarse la cabeza, Luisito lanzaba unos gritos
tremendos y peda:
-
La cabecita, no !
Los bracitos, no !
Y as con todas las partes del cuerpo. La hora del bao se converta, pues, en una verdadera
tragedia.
Cierto da, la mam de Luisito compr dos patitos y los dej en el jardn de la casa. Uno era blanco
como la espuma y el otro pareca blanco, aunque costaba reconocer el color por lo sucio que estaba.
Llam al nio, quien al ver a los animalitos, corri a tomar el ms blanquito.
-
respondi Luisito.
Ah!
pregunto la mam.
Te das cuenta?
Es que ese se baa y el otro no. Lo mismo sucede con las personas, si no demuestran
aseo, la gente las rechaza.
El pequeo se puso serio y replic:
PROBLEMA:
INICIO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
Nombre:
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
01 de julio
de 2011
..
4. Qu gritaba la tortuga desde lo alto? y Qu le ocurri a Chichi cuando empez a hablar?
INICIO:
...
..
COMPLETA EL CUADRO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
Nombre:
Trabaja
con buena letra y bastante orden.
08 de julio de 2011
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
EL VERDADERO TESORO
un
se
segua
PROBLEMA:
.
.
INICIO:
COMPLETA EL CUADRO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
Nombre:
15 de julio de 2011
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
EL RICO Y EL POBRE
..
COMPLETA EL CUADRO:
PROBLEMA:
INICIO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
12 de agosto de
2011
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
LA PIEDRA EN EL CAMINO
rase una vez un hombre rico que viva en un
palacio, cerca de una aldea de campesinos. Este hombre
era generoso y procuraba ayudar al pueblo, por eso
construy una escuela y un hospital. Pero su pueblo no
amaba el trabajo.
Un da, se levant temprano y coloc una gran piedra en el camino a la aldea.
Luego, se escondi para ver qu pasaba. Al rato, pas por ah un hombre y al ver
qu pasaba se enfureci, la rode y sigui su camino. Despus pas otro hombre e
hizo lo mismo. Despus siguieron otros. Todos se enfadaban pero nadie retiraba
la piedra.
Al anochecer, pas un muchacho que era muy trabajador y, a pesar de estar
cansado, se dijo:
-La noche est oscura y alguien podra tropezar.
Inmediatamente, intent sacarla pero no pudo. Consigui una barretilla de
metal y comenz a empujarla, pero tampoco pudo. De pronto, sinti unos pasos.
Eran los aldeanos que venan a ayudarlo. As, todos juntos empujaron la piedra
hasta que rod hacia un lado y dej el camino libre. Entonces, oh, sorpresa! ,
encontraron una bolsa con muchas monedas de oro y un mensaje que deca: Si leen
este papel, es que han podido sacar la piedra y eso solo ha sido posible con la
ayuda de todos. Este dinero es para beneficio de ustedes
Colorea con amarillo la respuesta correcta:
De qu trata?
Cul es el problema?
Segn este fragmento utilizado en la lectura a qu crees que se refiere la palabra beneficio.
Explica:
Si leen este papel, es que han podido sacar la piedra y eso solo ha sido posible con la
ayuda de todos. Este dinero es para beneficio de ustedes
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. .
10. .
Nombre:
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
19 de agosto
de 2011
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
Hay perros que llegan a nuestras casas y se ganan el cario de todos. Los
cuidamos, alimentamos y vacunamos.
Son las mascotas ms queridas por muchos nios. Pero hay perros que,
adems, salvan muchas vidas.
Perros que cuidan el orden
La polica canina est formada por perros
de
los
que
realizan:
patrullar
policas.
la
unos
ciudad.
Siguen
son
un
riguroso
preparados
Otros,
gracias
para
a
su
drogas.
sentido
del
Tambin hay
TTULO:
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
Averigua qu otro animal ayuda a las personas con algn tipo de discapacidad. Pega recortes y
escribe sobre ello.
Nombre:
COMUNCIACIN
JIMENEZorden
Trabaja con buena letra yMARIA
bastante
2 A-B-C
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
26 de agosto
de 2011
EL PRNCIPE Y EL MENDIGO
PROBLEMA:
INICIO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
LA CASITA MISTERIOSA
02 de setiembre
de 2011
INICIO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
UN DA EN LA PLAYA
09 de setiembre
de 2011
INICIO:
TTULO:
FINAL:
2 gr
3 gr
Muy rpida
84
112
Rpida
Medio alta
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
54-63
76-87
Lenta
43-53
64-75
Muy lenta
42
63
Nombre:
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
16 de setiembre
de 2011
tamao y la profundidad del agujero en la capa de Ozono, aqu se observa que la capa de
ozono sufre una disminucin.
En http://toms.gsfc.nasa.gov/ encontramos imgenes actualizadas de este fenmeno.
- Todo sobre el Ozono
http://www.ecoportal.net/articulos/ozono.htm
- Capa de ozono y su degradacin
http://www.ambienteecologico.com/revist63/fabian63.htm
REALIZA UN ORGANIZADOR VISUAL
Qu es?
Importancia
TEMA
Daos
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
Nombre:
11 de noviembre
de 2011
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
SUBRAYA O RESALTA LAS IDEAS PRINCIPALES
Francisco de
Ass. l nos ense a amarlos y dijo que son seres que merecen todo nuestro respeto y
proteccin. Por ello, este santo fue declarado patrn de los ecologistas y de los animales por el
papa Pablo VI. No fue un ecologista en el sentido moderno pero realiz una sorprendente labor
en favor de los animales.
Es un momento propicio para meditar y reafirmar nuestra posicin en defensa de los animales.
La oportunidad tambin sirve para realizar un balance sobre el tema y preguntarnos cmo es
nuestra convivencia con los animales. El resultado, lamentablemente, es desfavorable para el
hombre, pues comete una serie de excesos contra la vida animal.
La educacin nos permite respetar y dar amor a los animales, que forman parte del mundo en que
vivimos. El respeto a estos seres est ntimamente vinculado con el respeto hacia uno mismo. Es
decir: el trato que damos a los hombres debe ser el mismo que debemos otorgar a los animales.
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen derechos a la existencia, atencin,
cuidados, proteccin y respeto; por ello, no se debe permitir su exterminio o explotacin.
Los animales tienen el derecho a vivir libremente en su propio ambiente natural, terrestre,
areo o acutico. No pueden vivir en cautiverio; menos an sometidos al maltrato o al descuido.
Ellos necesitan una esmerada atencin porque mejoran nuestro mundo y nos brindan una serie de
recursos que permiten la existencia humana. Sin embargo, en el proceso de aprovechamiento de
los recursos, los hombres terminan por depredarlo todo y generan la extincin de algunas
especies y la huda de otras, las cuales deben adaptarse a nuevas formas de vida.
La crueldad aplicada contra los animales llega a ser espantosa y dolorosa. Ejemplo bastan y
sobra, y podemos verlo con los toros, gallos, osos, delfines, elefantes, lobos de mar y pinginos.
Por eso debemos amar y respetar a los animales porque son seres vivos como nosotros que
sientes y tienen necesidades.
Forma oraciones utilizando las palabras que estn resaltadas.
1..
2.
3.
4.
5.
6.
Qu crees que nos dira este animal?
..
..
RESPONDE:
LECTURA ORAL
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonacin y fluidez.(M.I)
SUBRAYA O RESALTA LAS IDEAS PRINCIPALES
COMUNCIACIN
MARIA JIMENEZ
2 A-B-C
10 de noviembre
de 2011
DA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
En 1978,el Ministerio de Educacin del Per design el 10
de noviembre como el Da de la Biblioteca Escolar, en
reconocimiento a la exitosa gestin cumplida por el seor
Ciro Napanga Agero a favor de la biblioteca escolar. Sin
duda, se trata de una fecha propicia para dar una mirada
a la
podemos
de los
En
el
las
1..
2.
3.
4.
5.
Con ayuda de papis responde:
1.
Qu es educacin bsica?
.
.
2.
.
.
3.
.
.
4.
Por qu nuestros padres consideran que la educacin y los libros son un tesoro
invalorable?
.
.
Busca la imagen de Ricardo Palma y pgala. Averigua por qu le decan el Bibliotecario Mendigo.
sancolumbanoprimaria2015
NOMBRES Y APELLIDOS: ..
....
I.L.
FECHA:
Querido gua en la lectura, en este apartado te brindar algunas sugerencias para ayudar a tu nio (a) a
mejorar en su viaje por la lectura.
a.-Busca un lugar cmodo para leer con tu nio (a), debe haber mucha luz y el ambiente debe ser
ventilado.
b.- No te olvides que la cercana da confianza: sintalo a tu lado, en tus piernas, abrzalo
c.- Lee el ttulo y pregntale sobre qu tratar la lectura.
d.- Observa el dibujo y comenten todo lo que muestre: personas, lugar, actividades que realizan,
emociones
e.- Lee el primer prrafo y realiza preguntas para verificar que te est comprendiendo. Luego prosigue
con los siguientes prrafos de la misma forma. No te olvides preguntar por las palabras que creas que no
conozca o te diga que no las conoce, traten de hallar su significado leyendo la oracin completa. Es
decir, por contexto.
f.- Despus, el nio (a) deber leerte toda la lectura. Recuerda que eres un amigo y realiza preguntas si
es que no comprendes. As reforzars lo que l est leyendo.
g.- Lee las preguntas y que las responda de manera oral, no te olvides que debe responder de manera
completa. Luego escriban las respuestas.
h.- Toma el tiempo de la lectura por minuto y anmalo si es que su puntaje es inferior y si es superior sigue
animndolo (la lectura debe ser con entonacin, respetando los signos y en voz alta...no debe correr al
leer). Recuerda, se mejora con la prctica, no con gritos queremos que disfrute leyendo.
3
Lee con tus papis de manera diaria.
Sbado le .palabras por minuto
Domingo le ...palabras por minuto
Lunes lepalabras por minuto
Martes le .. palabras por minuto
Mircoles le..palabras por minuto
1 gr
2 gr
3 gr
Muy rpida
56
84
112
Rpida
Medio alta
47-55
38-46
74-83
64-73
100-111
88-99
Medio baja
29-37
54-63
76-87
Lenta
22-28
43-53
64-75
Muy lenta
21
42
63
FLUIDEZ
(por oraciones)
(0-5)
PRONUNCIACIN
(articulacin)
(0-5)
TONO DE VOZ
(alto- bajo)
(0-3)
ENTONACIN
(signos de puntuacin)
(0-5)
CALIFICACIN
NOMBRE Y APELLIDOS
GRADO Y SECCIN
CALIFICACIN
TOTAL
POSTURA
(cuerpo-material)
(0-2)