EL SISTEMA PERIDICO: PROBLEMAS HISTRICOS,

EPISTEMOLGICOS Y PEDAGGICOS
VERGNE, C. R.1,2; MARTN, J. C.1; ARRECEYGOR, S.1; MARQUEZ, M. E.1;
MAYORAL, A.1; PIASTRELLINI, C.1; SANDOVAL, B.1; TUDELA, G.1;
LABARCA, M.3; ZAMBN, A.4
1. Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria. Universidad Nacional de Cuyo.
Bernardo de Irigoyen 375 - (5600) San Rafael, Mendoza. Argentina
2. I.E.S. 9-011 del Atuel. DES, DGE. Maza 750 - (5600) San Rafael, Mendoza. Argentina.
E-mail: rodolfovergne@hotmail.com
3. CONICET-Universidad Nacional de Quilmes. Roque Senz Pea 352 - (1876) Bernal,
Buenos Aires. Argentina
4. Universidad Nacional de la Patagonia, San Juan Bosco. Ciudad Universitaria Km 4 (9005) Comodoro Rivadavia, Chubut. Argentina.

Resumen
Introduccin: El sistema peridico contiene toda la ciencia qumica. En una tabla se
captura la esencia de la materia y sus cambios. Posee un valor pedaggico y cientfico
inigualable. Por otro lado, diversos estudios han discutido el aporte de la historia y la
filosofa para la comprensin, enseanza y aprendizaje de las ciencias. Con respecto a la
qumica y su enseanza, nuevas indagaciones han constituido la reciente filosofa de la
qumica con el objeto de reflexionar sobre contenidos de las ciencias qumicas desde
una perspectiva disciplinar propia. La investigacin busca identificar: (i) los supuestos
filosficos del desarrollo histrico del sistema peridico de los elementos qumicos, y
(ii) las concepciones sobre la naturaleza e historia de la tabla peridica de los profesores
de los cursos universitarios de qumica. Objetivo principal: Reconocer las lneas de
discusin sobre los problemas histricos, epistemolgicos, ontolgicos y pedaggicos
acerca del sistema peridico de elementos qumicos. Objetivos secundarios: (i)
Discutir las implicancias filosficas detrs del desarrollo histrico del sistema de
clasificacin de los elementos qumicos. (ii) Analizar las concepciones sobre la
naturaleza de la qumica como ciencia de los profesores que ensean la disciplina.
Metodologa: Se desarrollar alrededor de esos dos ejes simultneamente, a travs de la
lectura y anlisis de la bibliografa especializada sobre el tema, y las entrevistas a los
docentes de qumica. Resultados esperados: La tabla y la ley peridica de los
elementos, ofrece un lugar privilegiado para reflexionar sobre los problemas de la
qumica para establecerse como una disciplina autnoma epistemolgica y
ontolgicamente. La inclusin de la filosofa de la ciencia y de la qumica en la
formacin de los profesores de qumica y de las carreras afines, pueden contribuir a la
mayor comprensin de la naturaleza de la qumica. Conclusiones: 1) El desarrollo
histrico del sistema peridico puede platear los siguientes problemas: (a) qu clase de
modelo cientfico representa, (b) qu tipo de ley natural es, (c) si hay una reduccin o no

con respecto a la fsica. 2) (i) El desarrollo histrico del sistema peridico, representa la
culminacin de la qumica como ciencia moderna, y ha sido posible gracias a las
perspectivas filosfica, fsica y qumica del concepto de elemento. (ii) La historia y la
filosofa de la qumica puede contribuir a la comprensin de la naturaleza de las ciencias
qumicas y la enseanza del sistema peridico de los profesores y alumnos de las
carreras en ciencias qumicas.