Escuela Gabriela Mistral

Llanquihue

PLANIFICACIN UNIDAD
UNIDAD N III

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

NOMBRE UNIDAD:
HABILIDADES:

Ciencias fsicas y qumicas

PROFESOR(A) : Angela Mautz

TIEMPO: 28 de agosto al 16 de octubre

SEMANAS: 7 semanas

CURSO: tercero B

Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.
Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:
Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas, grficos y utilizando TIC cuando corresponda.
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.

ACTITUDES:

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el autocuidado.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva .
OBJETIVO APRENDIZAJE

Distinguir fuentes naturales y artificiales de

luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.

Explicar, por medio de la investigacin

experimental, las propiedades de la luz; por
ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja,
puede ser separada en colores.

Explicar, por medio de la investigacin

experimental, el sonido y algunas de sus
caractersticas; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se
transmite por medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Diferenciar objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan.
Comunicar resultados y los registros en tablas simples.
Explicar en qu se diferencian las fuentes de luz naturales de las artificiales.
Comparar fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas.
Clasificar detalladamente varias fuentes de luz en natural y artificial.
Explicar las sombras como una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz.
Representar en esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que
la recibe.
Comparar objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la luz.
Explorar la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas).
Describir la sombra de un objeto producida por la luz del Sol.
Conducir un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede separarse en
colores.
Experimentar acerca de la vibracin de los objetos que dan origen a diferentes sonidos.
Demostrar que el sonido viaja en todas las direcciones.
Clasificar sonidos en funcin del tono y de la intensidad.
Predecir y registrar la relacin entre un objeto en vibracin (amplitud, frecuencia) y el sonido que
produce.
Comparar diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.

RECURSOS
Computador.
Data.
Guas de trabajo
Libro de estudio.
Cartulina
Lpices de colores
Hoja de bloc.

EVALUACIN

Evaluacin de
proceso.
Evaluacin
sumativa.
Trabajos en clase.
Trabajo de
investigacin.
Lista de cotejo

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Llanquihue

Dar ejemplos de situaciones en que los sonidos que se reflejan, absorben y se transmiten en diferentes
medios.

PLANIFICACIN UNIDAD
UNIDAD N II

ASIGNATURA: Historia, Ciencias Sociales y Geografa

PROFESOR(A) : Angela Mautz Alderete

TIEMPO: 28 agosto

NOMBRE UNIDAD:
Los griegos de la antigedad
CURSO: Tercero B
HABILIDADES:
Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo.
Comparar distintos aspectos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios.
Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas herramientas.
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas y mediante preguntas dirigidas.
Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia.
Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista.
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente.
ACTITUDES:
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocritica.
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

SEMANAS: 8 semanas

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Llanquihue

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica,
familiar, social y cultural.

EVALUACIN
OBJETIVO APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Caracterizar el entorno geogrfico de las Conocen y caracterizan el entorno geogrfico de las civilizaciones como; Data
civilizaciones
estudiadas,
utilizando
el valles, montaas, ros, ocanos, archipilagos, mares y pennsulas en Computador
vocabulario geogrfico adecuado.
imgenes
proyectadas,
para
luego
describirlas
y
representarlas Guas de trabajo

pictricamente en su cuaderno.

Atlas

partes y actividades desarrolladas ah.

Globo terrqueo
Mapas.

Reconocer algunos factores geogrficos que

Lpices de colores
influyeron en el desarrollo de las civilizaciones
Plano
de
vivienda
de
la
Antigua
Grecia,
indicando
por
medio
de
simbologa
las
Sala de computacin.
estudiadas.
Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la
civilizacin griega de la Antigedad e Creacin de utensilios mostrados por medio de imgenes.
identificar algunos elementos de su legado a
sociedades y culturas del presente.
Cuadro resumen sobre la religin griega.
Explicar, con ejemplos concretos, cmo Representaciones teatrales sobre la vida cotidiana de la Antigua Grecia y de
diferentes culturas y pueblos han enfrentado
modo de vida actual.
de
distintas
maneras
el
desafo
de
desarrollarse y satisfacer sus necesidades.

Por medio de imgenes impresas sobre construcciones de la Antigua Grecia y

Comparar modos de vida de la Antigedad con la actual, identificar en ellas sus partes y describirlas y en un cuadro realizar
el propio.
las comparaciones.
Investigar sobre algn tema de su inters con

Evaluacin de
proceso.
Evaluacin
sumativa.
Trabajos en clase.
Trabajo de
investigacin.
Lista de cotejo

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relacin a las civilizaciones estudiadas, por Crear afiches mostrando el tipo de juego que se realizaba en aquel entonces y
medio de diferentes fuentes.
la actual por medio de fotografas o recortes. Y exponer sobre ello.

Cuadro comparativo donde se encuentre la educacin Griega y la actual, por

medio de videos educativos.

PLANIFICACIN UNIDAD
UNIDAD N V

ASIGNATURA: Matemtica

NOMBRE UNIDAD: divisin

HABILIDADES:

PROFESOR(A) : ngela Mautz Alderete

TIEMPO: 20 Mayo al 04 de julio

SEMANAS:

CURSO: tercero bsico

Resolver problemas
Resolver problemas dados o creados.
Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar.
Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Argumentar y comunicar
Formular preguntas para profundizar el conocimiento y la comprensin.

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Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y comunicarlas a otros.
Hacer deducciones matemticas de manera concreta.
Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Escuchar el razonamiento de otros para enriquecerse y para corregir errores.

ACTITUDES:

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.

Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

OBJETIVO APRENDIZAJE
Demostrar que comprenden la divisin en el
contexto de las tablas de hasta 10 x 10:

Representando y explicando la divisin

como reparticin y agrupacin en partes
iguales, con material concreto y pictrico.

Creando y resolviendo problemas en

contextos que incluyan la reparticin y la
agrupacin.

Expresando
la
divisin
sustraccin repetida.

como

Describiendo

la

aplicando

una

relacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

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inversa entre la divisin y la multiplicacin.

Aplicando los resultados de las tablas de

multiplicacin hasta 10 x 10, sin realizar
clculos.

Resolver problemas rutinarios en contextos

cotidianos, que incluyan dinero e involucren las
cuatro operaciones (no combinadas).

PLANIFICACIN UNIDAD
UNIDAD N IV

ASIGNATURA: Matemtica

NOMBRE UNIDAD: Datos y azar

HABILIDADES:

PROFESOR(A) : Angela Mautz

TIEMPO: 08 de octubre

SEMANAS: 9 semanas

CURSO: octavo C

Resolver problemas en los cuales es necesario interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia con datos agrupados en intervalos
Construir tablas de frecuencia con datos agrupados en intervalos, en forma manual y mediante herramientas tecnolgicas
Decidir sobre el tipo de muestra en algunos experimentos aleatorios para inferir sobre las caractersticas de poblaciones; ejemplificar
Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan
Identificar el conjunto de los resultados posibles en experimentos aleatorios simples (espacio muestral y los eventos o sucesos como subconjuntos de
aquel
Utilizar el principio multiplicativo para obtener la cardinalidad del espacio muestral y de los sucesos o eventos

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Verificar si un experimento aleatorio cumple con las condiciones del modelo de Laplace
Asignar en forma terica la probabilidad de ocurrencia de un evento en un experimento aleatorio, utilizando el modelo de Laplace
ACTITUDES: Trabajo en equipo y mostrar iniciativa personal para resolver problemas en contextos diversos
Perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemticos
OBJETIVO APRENDIZAJE

Interpretar informacin a partir de tablas

de frecuencia, cuyos datos estn agrupados
en intervalos.

Representar datos, provenientes de diversas

fuentes, en tablas de frecuencias con datos
agrupados en intervalos.

Interpretar y producir informacin, en

contextos diversos, mediante el uso de
medidas de tendencia central, extendiendo al
caso de datos agrupados en intervalos.
Comprender el concepto de aleatoriedad en
el uso de muestras y su importancia en la
realizacin de inferencias.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

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Asignar probabilidades tericamente a la

ocurrencia de eventos, en experimentos
aleatorios
con
resultados
finitos
y
equiprobables, y contrastarlas con resultados
experimentales.