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EDUCACIN MORAL, SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIN CIUDADANA,

FINES Y PROPSITOS.

La moral, esas reglas o normas por las que se rige el comportamiento de un ser humano en
relacin a la sociedad y consigo mismo, normas que se encargan de guiar a cada individuo,
orientando sus acciones y sus juicios sobre lo que es moral o inmoral, correcto o incorrecto,
bueno o malo. Su asimilacin y prctica no depende de una actitud plenamente consciente o
racional, sino principalmente de un sentimiento de respeto a la autoridad moral de la que se
proviene.
La moral establece normas que no estn escritas en ningn tipo de ley, pero que aun as
estas rigen nuestra vida como si fuesen parte de la naturaleza desde mucho antes de nuestra
existencia en la tierra; las normas morales van a estar dictadas por la cultura, tradiciones y
comportamientos establecidos a lo largo de los aos por determinada comunidad. Se trata
de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo
social, que funciona como una especie de gua para obrar. Es decir, la moral orienta acerca
de qu acciones son correctas, es decir buenas y cuales son incorrectas o malas. Pero es
imposible pensar que una persona puede ser educada sola, y mucho menos que posee
valores sin saber su significado. Por tal razn este conjunto de principios de conducta los
adquirimos por asimilacin de las costumbres y valores de nuestro ambiente,
principalmente de la familia, que transmiten sus valores de generacin en generacin y
ensean el debido comportamiento para evitar el mal, y posteriormente de los maestros, que
continan y amplan las enseanzas de los padres, pues durante la juventud, los estudiantes
pasan muchas horas de la vida en el saln de clase y este tiempo que se encuentran en la
escuela constituye una oportunidad de explicar y reforzar los valores fundamentales sobre
las que se forma el sentido moral.
Toda sociedad se preocupa por fomentar el carcter moral de los nios y la formacin de
ciudadanos responsables. Aunque muchas veces la controversia acompaa a estos intereses
porque los adultos no siempre estn de acuerdo sobre lo que la moral es o cmo cultivarla.

Para desarrollar la moral en cada individuo, es necesario que la familia, sociedad y escuela,
donde se moviliza, crece y se forma este individuo tomen en serio el rol que a cada uno le
compete, es fcil culpar a otros, mientras tanto nuestra educacin moral se va deteriorando.
Es necesario un sistema educativo que fortalezca la formacin ciudadana, y es preciso
buenos ciudadanos que influyan en la educacin de las dems personas. De este modo, la
situacin cobra carcter bidireccional. Es urgente que la educacin moral asuma la
formacin ciudadana como un reto que contribuya efectivamente a lograr la formacin de
una conciencia cvica y social dirigida al bienestar comn.
La formacin de ciudadanos competentes y comprometidos con el desarrollo social
constituye hoy da una misin esencial, cada da la sociedad demanda con ms fuerza la
formacin de individuos ticos, responsables, preparados acadmica y moralmente. Y esto
se logra con la ayuda de la educacin moral, pues esta permite el desarrollo integral de las
personas, convierte a los individuos en ciudadanos locales y universales, en seres libres,
sociables, felices y responsables, inculcando hbitos de pensar y actuar que ayudan a las
personas a convivir y trabajar juntas como familia, amigos, vecinos, comunidades y
naciones.
La educacin moral es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en
una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por los valores ticos
fundamentales tales como el respeto, la justicia, la virtud cvica y la ciudadana, y la
responsabilidad por s mismo y por el prjimo. Sobre tales valores fundamentales, se
forman las actitudes y las acciones que son propias de las comunidades seguras, saludables
e informadas que sirven como los cimientos de nuestra sociedad.
Sin duda alguna las instituciones educativas en la formacin moral, tica y ciudadana de la
persona, son una pieza fundamental, ya que estos espacios se convierten en segunda casa,
donde cada docente es aquella figura de autoridad con principios morales que marcan su
recorrido pedaggico, lastimosamente hoy en da se abren muchas interrogantes en relacin
a la prctica moral y enseanza de la misma por parte del docente en su rol profesional,
tales como Por qu no hay respeto? Dnde se quedaron los principios de la humanidad?
Acaso la familia ha perdido valor en la sociedad? Acaso en las escuelas no ensean
valores?, porque pareciera que este fuese un asunto ajeno a los principios educativos, y

realmente esto no es as, pues los docentes tienen la gran misin de fortalecer en las aulas o
espacios de aprendizaje los principios morales, sabemos que la base de la vida moral de un
individuo parte de la familia, pero son los docentes los garantes de una educacin moral
desde todos los mbitos educativos.
La educacin moral tiene como fin el crecimiento del hombre en sociedad, mediante el
fortalecimiento de su personalidad basada en el respeto por s mismo y por el prjimo, as
como la formacin de una actitud para el trabajo honesto, y la capacidad de raciocinio y
equilibrio, donde el conocimiento y el pensamiento estn unidos para el servicio de la
humanidad. Al mismo tiempo, el ser humano al identificarse con estas normas de conducta,
las asume en libertad porque las internaliza como la forma ms conveniente de lograr una
sociedad ms justa y responsable con la naturaleza y el hombre. Por ello, el fin de la
educacin moral en la formacin del ciudadano del presente y del futuro, es la siembra de
valores y normas de conducta, basadas en el respeto a las leyes, a la lealtad a la nacin, a la
democracia y a la dignidad del hombre. Asimismo, el propsito de la formacin ciudadana
es una sociedad sana y un hombre libre y feliz, porque las actuaciones sociales positivas,
permiten obtener satisfaccin; adems de reforzar la capacidad de elegir entre distintas
opciones para resolver un problema, tomar decisiones personales, profesionales y polticas.
Otro de los propsitos de la educacin moral es ayudar a que los nios sean virtuosos,
honestos, responsables y compasivos. Otra es la de hacer que los estudiantes maduros estn
informados sobre temas morales importantes y controvertidos. En la mayora de los casos,
la moralidad es una cuestin de opciones personales y valores subjetivos. La moral se
incrusta en las tradiciones, en las concepciones de lo que significa ser humano, en las
visiones del mundo.
Finalmente, la educacin moral pretende colaborar para facilitar el desarrollo y la
formacin de todas las capacidades que intervienen en el juicio y la accin moral, a fin de
que se pueda ser capaz de orientarse de modo racional y autnomo en aquellas situaciones
que se plantee un conflicto de valores. Y para este logro es necesaria la oportuna
cooperacin de personajes principales para adquirir tal formacin integral, que contribuyan
con la familia a la formacin de hombres y mujeres con sentido de alto valor moral, de tica
y listos para incorporarse netamente como un ser social. Porque no solo es necesaria la

educacin intelectual, si no educarnos en valores ya que es el proceso por el que las


personas incorporan normas ticas en su aprendizaje habitual. Hoy en da, es sin duda
alguna sumamente

importante la formacin de ciudadanos preparados no solo

acadmicamente, sino moralmente, que permitan lograr el desarrollo y el bien comn en la


sociedad.

REFERENCIAS
http://www.monografias.com/trabajos67/educacion-moral/educacion-moral.shtml
http://www.fao.org/Newsroom/es/news/2008/1000853/index.html
http://monografias.com/trabajos67/educacionmoral/educacionmoral2.shtml#ixzz3FBJpAG
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