Etiologia delincvenei juvenile

Abordare prin prisma principalelor instane de socializare:

familia, coala i grupul de prieteni
Elena MANEA25
Master n Probaiune
Universitatea din Bucureti
Prezentul articol i propune prezentarea etiologiei delincvenei juvenile i a
principalilor factori de risc identificai n delincvena juvenil. Se arat c
familia, coala i grupul de prieteni sunt factorii marcani n dezvoltarea
personalitii copilului, iar gestionarea necorespunztoare a relaiilor dintre
minor i aceti factori pot avea consecine nefaste asupra minorului. n acest
articol sunt prezentate principalele teorii care privesc fenomenul delincvenei
juvenile, abordate prin prisma familiei, a colii i a grupului de referin. De
asemenea, accentuarea srciei, creterea din ce n ce mai mult a numrului de
familii i copii defavorizai, violena n familie, antecedente penale n familie,
lipsa motivaiei pentru nvtur, absenteismul coalar, lipsa oportunitilor de
afirmare n plan social, influena grupului de prieteni, sunt doar cteva din
condiiile favorizante pentru un comportament deviant.
Introducere
Fenomenul delincvenei juvenile a mbrcat de-a lungul timpului diferite forme,
acesta fiind direct proportional cu particularitile fiecrei epoci, dar i cu climatul
social, cultural, ecomomic i politic al unei arii geografice. Acest fenomen nu este
unul nou, ns preocuparea specialitilor pentru stabilirea cauzelor delincvenei
juvenile i stoparea acestui fenomen, att prin prevenire, ct i prin reeducarea
tinerilor delincveni, este relativ recent.
Dup evenimentele din 1989, Romnia s-a aflat ntr-o perioad de tranziie i
criz, fapt ce a favorizat accentuarea acestui fenomen, iar anvergura lui a fost
evideniat att de ctre datele stastistice oficiale, ct i de mass-media. ns,
dincolo de aceste cauze, factorii ce afecteaz n mod direct apariia unui
comportament delincvent sunt reprezentai de principalii factori de socializare, i
anume familia, coala i grupul de prieteni, instane de socializare cu care un tnr
intr n contact zilnic. Aceti trei factori contureaz personalitatea, mentalitatea i
comportamentul tnrului, aflat n stadiul de formare, de dezvoltare i de cutare a
unui model de atitudini.
Familia, coala i grupul de prieteni sunt factorii marcani n dezvoltarea
personalitii copilului. Familia este pilonul principal al dezvoltrii copilului, iar
aceasta, mpreun cu coala, trebuie s insufle copilului valorile i normele
societii. La rndul lui, grupul de prieteni la care minorii se afiliaz ajunge s
25

Master n Probaiune, Facultatea de Sociologie i Asisten Social, Universitatea din Bucureti.

E-mail: helen_manys@yahoo.com

PROBATION junior 22

devin o a doua familie, iar pentru alii, chiar singura familie. Grupul de prieteni
se ghideaz dup propriile norme i i poate crea propriile legi, ajungnd s fie un
reper pentru tnr.
Delincvena juvenil definete totalitatea conduitelor minorilor aflai n conflict cu
valorile protejate de legea penal (Banciu et. al., 2002). Considerat a fi o
problem social, delincvena afecteaz toate sectoarele societii, inclusiv
populaiile cele mai vulnerabile de copii (Coggins et. al., 2001).
Conform Codului penal al Romniei (art. 99), un minor poate s rspund penal
ncepnd cu vrsta de 14 ani. Totui, cei cu vrsta cuprins ntre 14 i 16 ani
rspund penal numai n cazul n care se constat existena discernmntului la
data comiterii faptei penale. Existena discernmntului este destul de greu de
dovedit, fiind necesar apelarea la servicii specializate de expertiz medico-legal.
Dup mplinirea vrstei de 16 ani, minorul rspune penal.
Explicarea delincvenei juvenile din perspectiva disfunciilor familiale
Delincvena juvenil este considerat a fi o tulburare a personalitii, dar i o
incapacitate a minorului de a se adapta realitii sociale. Acestea reprezint un
efect al disfunciilor din familie i din alte contexte educative (Botescu, 2004).
Familia este un grup social, n care membrii sunt legai prin cstorie, raporturi de
vrst, triesc mpreun, coopereaz i au grij de copiii din interiorul familiei
(Murdock, 1949 apud. Mihilescu, 1998), aceasta reprezentnd principalul pilon
de dezvoltare al copilului. Climatul familial reprezint atmosfera, moralul
grupului familial, acesta putnd fi pozitiv sau negativ, interpunndu-se ca un filtru
ntre influena educaional ce o exercit prinii i bagajul psiho-comportamental
realizat la nivelul personalitii copilului. n cazul unui climat familial negativ,
exemplificat prin conflicte i nenelegeri, copilul va ajunge s devalorizeze
imaginea modelului parental (Mitrofan i Mitrofan, 1991). Exist unele familii ce
realizeaz o socializare considerat a fi negativ copiilor, dezvoltnd astfel
apetitul spre devian al acestora. Acei prini induc tinerilor modele de conduit,
de comportament i atitudini ce sunt n discordan cu normele i valorile
dezirabile din punct de vedere social (Banciu i Rdulescu, 2002).
De-a lungul timpului, funciile pe care familia trebuie s le ndeplineasc s-au
schimbat. Aceste schimbri sunt n strns legtur cu schimbrile economice,
culturale i de civilizaie ale unei societi. Totui, se pot distinge dou funcii
generale ale familiei, care s-au conservat n timp: satisfacerea nevoilor familiei
prin asigurarea confortului biologic, fizic, psihic, material, i perpetuarea i
creterea generaiilor noi (Muntean, 2003).
Exist o serie de teorii care pot explica apariia delincvenei juvenile, din
perspectiva disfunciilor familiale. Teoriile nvrii sociale sunt focalizate pe
familie, aceasta fiind prima surs de ataamanet, obligaii i disciplin. n acest
fel, familia i inspir copilul s se conformeze normelor i ateptrilor parentale,
ideal fiind ca acestea s corespund normelor i ateptrilor societii (Bartusch &
Burfied, 2011). Aplicat n criminologie, teoria nvrii sociale are ca premis

PROBATION junior 23

ideea conform creia orice conduit delincvent este una nvat n baza
exercitrii a numeroase influene (Grecu i Rdulescu, 2003). Prin urmare,
anumite tipuri de comportamente, printre care i cel delincvent, sunt unele
nvate, contnd foarte mult modelul familial, pe care tnrul a avut ocazia s l
observe i s-l imite (Akers, 1966 apud. Newburn, 2007).
Teoria controlului social, elaborat de Hirschi, consider c formarea unor
legturi ntre individ i societate se concretizeaz prin relaii afective, de
ataament, pe care tinerii le dezvolt fa de o serie de persoane semnificative
pentru ei (mediul familial); prin angajamentul i aspiraiile minorilor de a-i
desvri pregtirea colar; prin implicare i participarea lor la activiti ce duc la
succese valorizate social i prin convingerile tinerilor i credinele acestora
(Hirschi, 1969 apud. Banciu i Radulescu, 2002). Aceast teorie acord un rol
important relaiei ce se fixeaz ntre procesul de socializare i controlul social. Cu
ct sunt mai puternice aceste elemente, cu att sunt mai puin probabile
comportamentele deviante, respectiv delincvena juvenil. Prin urmare, lipsa sau
scderea unui control social, coroborat cu deficitul de socializare, poate determina
apariia unor forme de devian sau delincven. Controlul social din familie face
mai mult referire la un control social de tip informal. Acesta din urm se refer la
caracteristicile relaiilor sociale, care includ: supervizarea prinilor, ataamentul
emoional, modul n care copiii se identific cu prinii lor sau cu ali membri ai
familiei extinse, tririle, ateptrile tuturor membrilor familiei, sanciunile
informale (Burfied & Bartusch, 2011). Calitatea relaiei printe-copil influeneaz
modul n care prinii pot exercita un control social informal asupra copiilor,
respectiv o supraveghere adecvat. n familiile n care predomin ostilitatea,
prinii nu-i pot exercita supravegherea i nu-i pot controla copiii (Burfied &
Bartusch, 2011). n cazul n care, n cadrul familiei, nevoile tinerilor nu sunt
ndeplinite din cauza unui deficit de control social, supervizare i suport din partea
prinilor, este posibil ca tinerii s se ndrepte spre acte delincvente (Spergel,
1995).
Presupunnd c minorul a fost crescut ntr-un cadru familial armonios, echilibrat,
n care prinii au indus copilului lor normele sociale i spiritul pentru dreptate i
corectitudine, acest lucru asigur un viitor non-infracional copilului? Teoria
disonanei cognivite postuleaz faptul c respectarea normelor sociale este o
atitudine ce variaz n funcie de circumstanele n care copilul este pus, existnd
o distan ntre credine i aciune. Aceast teorie susine c orice persoan
dispune de mijloace pentru a justifica dinstana dintre o lege creia trebuie s i se
supun i argumentul pentru care a fost determinat s ncalce legea respectiv
(Ogien, 2002).
Explicarea delincvenei juvenile ca efect al eecului i abandonului colar
Familia reprezint mediul socializator primar care trebuie suplimentat prin
intermediul unor alte instane de socializare, cum ar fi mediul educaional. coala
reprezint un factor de socializare educativ primordial, ce are menirea s uureze
copiilor nvarea i interiorizarea normelor de conduit recunoscute de societate,

PROBATION junior 24

reprezentnd o faz de tranziie dintre familie i viitoarea profesie. Acest factor de

dezvoltare are ca scop performana colar, disciplina, motivaia pentru
respectarea unui program i a normelor de comportament. Acest proces de
socializare se desfoar ntr-un cadru formal, caracterizndu-se prin neutralitate
afectiv, cadrul didactic introducnd o nou imagine a adultului, de data aceasta
mai autoritar, mai distant i mai puin nelegtoare dect imaginea adultului din
familia de provenien (Neamu, 2003).
Mediul educaional are menirea de a realiza o societate individualizat, innd
cont de particularitile fiecrui elev, iar procesul de socializare nu trebuie s
favorizeze obediena (supunerea oarb n faa profesorilor), ci s antreneze la
maximum potenialul de creativitate i autonomie al fiecrui elev (Banciu i
Rdulescu, 2002). Din pcate, n Romnia, n situaia n care nc se menin
practicile pedagogice tradiionale, profesorul este n continuare perceput de ctre
elevi ca un model al autoritii, ce vrea s demonstreze c este deasupra elevilor,
iar cei din urm pot dezvolta un sentiment de complicitate ntre ei, pentru a se
putea proteja de autoritatea dasclului (Mihilescu, 2004). De asemenea, exist
situaii n care regulile colare pot crea frustrri elevilor mai slabi la nvtur.
Aceast frustrare poate genera acte de devian, elevii considernd c acest tip de
comportament le poate crete stima de sine degradat. La nivelul colii, aceste
acte de devian se pot concretiza n vandalism, violen i chiar insultarea
profesorilor (Hewitt & Regoli, 2006).
O real problem cu care se confrunt societatea romneasc la ora actual este
abandonul colar. Abandonul este o conduit de evaziune ce const n ncetarea
frecventrii orelor colare sau prsirea sistemului educativ, naintea obinerii
unei calificri sau naintea finalizrii ciclului de studii nceput. Abandonul colar
marcheaz eecul adaptrii elevului la cerinele mediului educaional, dar i eecul
adaptrii colii la necesitile individuale de nvare ale elevilor (Neamu, 2003).
Autorii Banciu i Rdulescu (2002: 28) susin c abandonul nu este un act
spontan. Acesta este precedat de o serie de abateri colare, ce nu sunt luate serios
n seam de ctre profesori, abateri precum: absene repetate, rezultate slabe la
nvtur (indiferent de materia predat), evitarea activitilor extracurriculare,
etc. Astfel, abandonul colar are drept consecin lipsa cunotinelor n plan
cognitiv, respectiv imposibilitatea ca, mai trziu, viitorul adult s dobndeasc un
status social i economic ridicat, ceea ce determin anumii tineri s recurg la
acte de delincven, ncercnd s obin venituri prin mijloace ilegale, s consume
alcool sau droguri.
Teoriile ce pot explica delincvena juvenil, ca efect al eecului i abandonului
colar sunt variate. Teoria rezistenei la frustrare, elaborat de Reckless, ofer o
explicaie a fenomenului de delincven prin prisma colii. Starea de frustrare
aprut ori de cte ori elevul se confrunt cu un obstacol se poate manifesta
printr-o tensiune afectiv-emoional ridicat, stare ce poate conduce tnrul ctre
activiti deviante, sau chiar delincvente. Strns legat de frustrare, este
agresivitatea, att de ntlnit n coli. Agresivitatea este considerat ca fiind un
instinct, un rspuns la frustrare (Reckless, 1961 apud. Banciu i Rdulescu, 2002).

PROBATION junior 25

Teoria etichetrii sociale, prezint modul n care un individ ajunge s fie privit ca
fiind deviant, ajungnd chiar s accepte aceast imagine. Teoria explic de ce i
cum judecile altor persoane pot avea o influen puternic asupra imaginii de
sine (Radu-Geng, 2003). Autorii Banciu i Rdulescu (2002: 52) prezint o
anchet efectuat de Institutul de Sociologie n mai multe coli, pe durata a mai
multor ani, pe tema delincvenei juvenile, n clasele unde nvau nainte de a fi
sancionai anumii tineri delincveni internai n centre de reeducare. n baza
acestor investigaii s-a concluzionat c minorii, ce nc nu svriser fapte
penale, erau etichetai de ctre dirigini ca fiind elev problem, vicios sau
necinstit. Cnd au fost atribuii cu aceste etichete, aveau doar abateri de la
regulamentul colar (lipsa de la ore, fumat, etc.), ns nu se aflau n conflict cu
legea penal. Tannenbaum, reprezentantul de seam al acestei teorii, afirm c
procesul prin care un non-delincvent se transform ntr-un delincvent este
reprezentat de etichetare, definire, identificare, separare, descriere, stigmatizare.
Acestea din urm devin un mod de stimulare a individului, sugerndu-i astfel
drumul devianei i al delincvenei. Prin urmare, individul va deveni persoana care
a fost descris. n aceast situaie descris sunt copiii care fac lucruri neacceptate
de coal sau de societate. Acetia, fiind etichetai ca nite copii ri, sau eleviproblem, ajung s accepte i s preia aceast etichet (Tannenbaum, 1938 apud.
Newburn, 2007).
Explicarea delincvenei juvenile prin prisma grupului de prieteni
Adaptarea colar presupune i adaptarea la grupul de elevi ntlnii n clas
(Neamu, 2003). Pentru a evita constrngerile familiale i colare, copilul caut s
se identifice cu un grup de prieteni, posibil din cadrul colii sau din afara acesteia.
Prietenii i permit afirmarea de sine, dar i eliberarea de sub constrngerile
familiei i ale colii. Grupurile de prieteni realizeaz o socializare informal,
avnd uneori o influen asupra copilului mult mai puternic dect familia sau
coala. Unele grupuri au efecte benefice asupra dezvoltrii personalitii copilului,
ns exist i anumite grupuri ce exercit o influen negativ asupra tinerilor,
pregtindu-i pe acetia pentru acte deviante sau delincvente, ce se pot concretiza
n furturi, tlhrii, vtmri corporale sau violuri (Banciu i Rdulescu, 2002).
Grupul social reprezint un ansamblu de persoane i este caracterizat de o
anumit structur i o cultur specific, rezultate din relaiile i procesele
psihosociale dezvoltate n cadrul su (Voinea, 1998: 270). Grupul de prieteni
este tot un factor de socializare, iar acest proces de socializare are loc ntre tineri
apropiai ca vrst i care mprtesc valori i norme diferite de cele ale adulilor,
grupul nvnd adolescenii cum s se fereasc de constrngerile prinilor i
educatorilor, oferindu-le informaii tabu, interzise pn atunci, informaii cum
sunt cele referitoare la sexualitate, dar i metode rafinate de manipulare a adulilor
(Botescu, 2004).
Sunt cazuri n care familia nu i mai ndeplinete funcia de socializare pozitiv
sau lipsete afectivitatea. n aceste situaii, influena prietenilor devine din ce n ce
mai puternic, avnd toate ansele ca acea influen s fie una negativ, ce

PROBATION junior 26

ndreapt copilul spre devian. Cu toate acestea, familia nu trebuie s fie neaprat
una disfuncional sau dezorganizat pentru ca un minor s comit delicte. Pot
exista minori delincveni care provin din familii cu un statut cultural i profesional
ridicat, ce i-au educat i socializat corespunztor copilul din punct de vedere
formal, ns informal, minorii au receptat modele de comportament delincvent, ca
urmare a modelulului pe care prietenii lor l ofer. Aceste grupuri de prieteni pot
s fie uneori de tipul grupului stradal, sau al bandelor, care atreneaz copilul
ctre acte delincvente. Aceste grupuri stradale sunt formate din persoane fr
ocupaie, persoane care posibil se afl n conflict cu legea penal. (Botescu,
2004).
Grupul de referin, indubitabil afecteaz i influeneaz dezvoltarea ulterioar a
tnrului. Prietenii au o infuen extraordinar asupra copilului, reuind s-i
infueneze deciziile, atitudinea i comportamentul n raport cu familia de
provenien, coala i societatea. Au fost elaborate mai multe teorii care ncearc
s explice delincvena prin prisma interaciunii tnrului cu grupul de referin.
Teoria asocierii difereniale, conform creia tinerii sunt tentai s se asocieze unor
grupuri mai mult sau mai puin conformiste sau nonconformiste, este o teorie
adecvat pentru explicarea delincvenei juvenile n raport cu grupul de prieteni
(Astrstoae i Scripcaru, 2003). Teoria asocierilor difereniale, elaborat de
Edwin Sutherland, susine ideea c orice tip de comportamenet uman este nvat
prin venirea n contact a individului cu diferite norme sociale, diferite grupuri
sociale (Newburn, 2007). Aceast teorie postuleaz faptul c tinerii devin
delincveni nvnd de la alii diferite tehnici, n timpul interaciunilor sociale.
Aceste asocieri cu diferite grupuri, variaz n frecven, timp, prioritate i
intensitatea relaiilor din cadrul grupului (Sutherland apud. Burfied & Bartuch,
2011). Potrivit teoriei, toate persoanele se confrunt cu modele pozitive,
considerate conformiste, i cu modele negative, considerate a fi nonconformiste,
modele de atitudine i comportament, care se nva n cadrul proceselor de
relaionare dintre indivizi. Prin urmare, ataarea unui individ de unul din modelele
mai sus menionate (conformist/nondelincvent sau nonconformist/delincvent),
reprezint un moment crucial, de care depinde formarea i dezvoltarea
individului. Teoria lui Sutherland, consider socializarea ca fiind un factor
fundamental n apariia denlicvenei la o persoan. Ca orice tip de comportament
nvat prin intermediul socializrii, i comportamentul delincvent se nva,
individul prelund diverse modele care i induc o serie de comportamente
negative, atitudini i deprinderi (Banciu i Radulescu, 2002). Prin urmare,
frecvena i intensitatea asocierilor difereniale este factorul-cheie ce ofer
individului opiunea de a alege i de a nva comportamente conformiste sau
nonconformiste. Aceast alegere se face ncepnd din copilrie, continund pe
toat durata vieii (Neamu, 2003).
Teoria subculturilor delincvente, elaborat de A. Cohen, M. Gordon i M. Yinger,
care reliefeaz faptul c asocierea minorilor n bande devine un mod de
organizare social i de supravieuire. Aceast teorie descrie grupul ca pe o
reuniune a indivizilor ce triesc cu sentimentul c le sunt blocate cile legitime de
acces la bunurile i valorile sociale (Astrstoae i Scripcaru, 2003). Albert Cohen

PROBATION junior 27

a fost atras de concentrarea delincvenilor n cadrul bandelor, al grupurilor de

prieteni. Acesta a vzut delincvena n band ca pe o form de soluionare a
contradiciilor cu care se confrunt tinerii, ca un efect al eecului lor n cadrul
sistemului de nvmnt. Ca urmare a neadaptrii n mediul colar, accesul
acestora la un status acceptat i apreciat de societate este limitat (Cohen, 1955
apud. Newburn, 2007). Cohen (apud. Banciu i Rdulescu, 2002) susine c
mecanismul principal prin care subculturile delincvente acioneaz mpotriva
celorlali, este prin preluarea diferitelor metode delincvente, de la un membru al
grupului, la altul. Fiind supui unor forme de presiune social, precum familia i
coala, copiii care aparin claselor defavorizate se asociaz bandelor delincvente,
reuind astfel s-i exteriorizeze frustrrile acumulate. Aciunile delincvente care
au aprut n cadrul subculturilor nu sunt neaprat orientate pentru asigurarea unor
recompense economice, ci sunt preocupate n mod deosebit pentru obinerea unui
status de prestigiu n cadrul grupului, compensnd stima de sine sczut ca urmare
a eecului n societate (Joyce, 2009).
Concluzie
Familia, coala i grupul de prieteni sunt factori marcani n dezvoltarea
personalitii minorului, iar gestionarea necorespunztoare a relaiilor dintre
minor i aceti factori poate avea consecine nefaste. Familia reprezint cel dinti
cadru social de care minorul are nevoie pentru a putea duce o via normal.
Pentru dezvoltarea sa armonioas, cadrul familial trebuie s fie completat de cel
colar, care are rolul de a contribui la educaia copilului i de a-l forma n vederea
integrrii n societate. Afilierea la un grup de prieteni este foarte important
pentru tnr. Acesta simte nevoia s intre n contact cu persoane apropiate de
vrsta lui i s i petreac timpul liber n compania lor. Afilierea la un grup de
prieteni care nu are orientri antisociale este esenial pentru formarea pozitiv a
comportamentului, n timp ce aderarea la un grup de prieteni cu atitudini
antisociale, poate s favorizeze un comportament delincvent al minorului aflat n
cutarea unor modele de comportament i atitudini.
Referine
Astrstoae, V. i Scripcaru, G. (2003). Criminologie clinic. Iai: Editura
Polirom.
Banciu, D. i Rdulescu, M.S. (2002). Evoluii ale delincvenei juvenile n
Romnia Cercetare i prevenire social. Bucureti: Editura Lumina Lex.
Banciu, D., Rdulescu, M.S., Teodorescu, V. (2002). Tendine actuale ale crimei
i criminalitii n Romnia. Bucureti: Editura Lumina Lex.
Bartusch, D.J. & Burfied J.W. (2011). Juvenile delinquency-an integrated
approach. S.U.A: Editura Janes and Bartlett Publishers.
Botescu, M. (2004). Prevenirea delincvenei juvenile. Bucureti: Editura Cartea
Universal.

PROBATION junior 28

Codul penal al Romniei (2011). Actualizat la 1 septembrie 2011.

Coggins K., Holley L.C., Vakalahi F.H. (2001). Issues of Crime and Delinquency
for Child Welfare, in Lawson, H.A.; Lawson, K.B.; Salle, A.L. coord., Innovative
Practices with vulnerable children and families. United States of America:
Editura Eddie Bowers Publishing, pp. 91-103.
Grecu, F. i Rdulescu, S. (2003). Delincvena juvenil n societatea
contemporan: Studiu comparativ ntre Statele Unite i Romnia. Bucureti:
Editura Lumina Lex.
Hewitt, J.D. & Regoli, R.M. (2006). Delinquency in society. New York: Editura
McGraw-Hill.
Joyce, P. (2009). Crimonology and Criminal Justice. A study guide. U.S.A.:
Editura Willan Publishing.
Mihileascu, I. (1998). Familie (Sociologia familiei), n Vlsceanu, L., Zamfir
C. (coord), Dicionar de Sociologie. Bucureti: Editura Babel, pp.234-241.
Mihileascu, I. (2004). Rolul familiei n dezvoltarea copilului. Bucureti: Editura
Cartea Universitar.
Mitrofan, I. i Mitrofan, N. (1991). Familia de la A... la Z. Mic dicionar de
familie. Bucureti: Editura tiinific.
Muntean, A. (2003). Violena n familie i maltratarea copilului, n G. Neamu
coord., Tratat de asisten social. Iai: Editura Polirom, pp. 667-721.
Neamu, C. (2003). Deviana colar-ghid de intervenie n cazul problemelor de
comportament ale elevilor. Iai: Editura Polirom.
Newburn, T. (2007). Criminology. Portland: Editura Willan Publishing.
Ogien, A. (2002). Sociologia devianei (Tradus de: Dana Lungu i George
Neamu). Iai: Editura Polirom.
Radu-Geng, L. (2003). Etichetare social, n S. Chelcea, P. Ilu coord.,
Enciclopedie de psihosociologie. Bucureti: Editura Economic.
Spergel, I.A. (1995). The youth gang problem a community approach. Oxford:
Editura Oxford University Press.
Voinea, M. (1998). Grupul social, n Vlsceanu, L., Zamfir C. coord., Dicionar
de Sociologie, Bucureti: Editura Babel, pp. 269-273.

PROBATION junior 29