Factori i condiii care genereaz apariia comportamentelor

delincvente n rndul minorilor. Studiu de caz: Minorii

instituionalizai n Centrul de Reeducare de la Trgu Ocna
Nicoleta FGTEANU27,
Master Securitate Comunitar i Controlul Violenei
Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iai
Problematica delincvenei juvenile ar trebui s reprezinte un interes primordial
pentru orice societate care i dorete bunstare, creterea calitii vieii
indivizilor i care urmrete n dezvoltarea sa implementarea de programe i
aciuni pe termen lung. Copiii de astzi pot fi conductorii de mine. Acest studiu
cuprinde o analiz cantitativ i calitativ a mediului familial, social,
educaional, dar i a celui instituional, n care minorul s-a nscut, a fost
socializat i unde a ajuns n final. Toate acestea reprezentnd grupuri sociale,
instituii, care prin responsabilitile, obligaiile i drepturile pe care le dein,
formez o victim care ajunge delincvent, infractor, aducnd un prejudiciu
societii. Aceasta din urm victimizndu-se, astfel se creeaz un cerc vicios
din care singura scpare este o mai bun colaborare ntre instituiile statului, o
ntrajutorare reciproc i corect. Cercetarea empiric a avut loc n perioada 29
februarie 2012 9 martie 2012, la Centrul de Reeducare de la Trgu Ocna. Au
fost aplicate 42 de chestionare (minori cu vrsta 14-18 ani), 5 interviuri (cadre
specializate), 2 focus-grupuri (minori) i o analiz a 8 dosare ale minorilor.
Introducere
Scopul acestei lucrri este acela de a identifica i analiza cauzele i condiiile care
genereaz, favorizeaz apariia comportamentelor delincvente n rndul minorilor.
Pentru ca acest scop s fie atins, consider c populaia int la care trebuie s ne
raportm sunt minorii care au comis acte de delincven i sunt instituionalizai n
Centrele de Reeducare i Penitenciarele de Tineri i Minori din Romnia. Acetia
sunt cei mai n msur s ofere datele n vederea elucidrii factorilor care ntrein
acest fenomen, urmnd ca mai apoi s contribuim la formularea unor politici
sociale adecvate acestei categorii vulnerabile de subieci umani.
Pentru a putea determina cauzele care duc la un comportament delincvent, trebuie
s analizm aspectele care in de viaa individului, contextul n care s-a dezvoltat
i care a favorizat adoptarea unui comportament antisocial, precum familia,
coala, anturaj, mediul. Mi-am propus ca prin aceast cercetare s pot identifica
principalele cauze care determin ca minorii din societatea romaneasc s comit
acte antisociale. Astfel, voi ncerca s surprind aspecte ale vieii lor att nainte de
comiterea infraciunii i perioada instituionalizrii, ct i dup aceasta, pentru a
configura un viitor traseu al minorului. Studiem fenomenul delincvenei juvenile
pentru a reda imaginea de ansamblu al acestui fenomen n ara noastr, pentru a
27

Email: nicoleta.fagateanu@yahoo.ro

PROBATION junior 42

atrage atenia asupra importanei i necesitii implementrii unor programe care

s rspund nevoilor minorilor i care s reduc rata recidivei.
De ce minorii? Pentru c:
spre deosebire de adult, faptele minorilor sunt datorate greelilor fcute de
educatori (Pescaru, 2005: 101);
sunt persoane cu o vulnerabilitate crescut, pot fi uor manevrai, minii,
determinai s comit acte ale cror consecine negative nu pot s le prevad
(Iacobu, 2002: 301);
cu o influen psihanalitic, Freud susine c experienele traumatice din copilrie,
care au avut un impact negativ/puternic asupra individului, pot explica existena
acestor comportamente (Amza, 2002);
valorile sociale ale clasei sociale din care face parte minorul i influeneaz
puternic procesul de socializare (Davis, 1944 apud. Rdulescu, 1994)
Perspectiva teoretic de la care am pornit susine c acest tip de comportament
este rezultatul factorilor externi la care minorul a fost supus de cnd s-a nscut. Ca
form distinct de devian, delincvena juvenil este definit ca fiind un
fenomen social complex, multidimensional, multicauzal, care genereaz o serie de
consecine negative nu numai pentru societatea romneasc, ct i pentru viitoarea
evoluie social i profesional a tinerilor implicai n acest fenomen (Banciu i
Rdulescu, 2002 :258). Fenomenul delincvenei juvenile, ca form de nclcare a
normelor de drept penal este determinat de cele mai multe ori de inadaptare
social, de tulburri de comportament i personalitate, de diferitele probleme de la
nivel individual, familial i comunitar (Banciu i Rdulescu, 2002 ).
Cadrul metodologic al cercetrii
Obiectiv general
Identificarea cauzelor, condiiilor sociale i economice care genereaz/
favorizeaz apariia unor comportamente delincvente n rndul minorilor.
Obiective operaionale

1. Analizarea mediului familial din care face parte minorul instituionalizat.

2. Identificarea factorilor din mediul social i educaional n care a fost socializat
minorul instituionalizat.
3. Identificare factorilor din mediul instituionalizat care pot favoriza reiterarea
comportamentelor delincvente
Analiza factorilor din mediul familial

Ipotezele de lucru, formulate n raport cu mediul familial, presupun c:

Apartenena la o familie cu un status socio-economic sczut i n care a dominat
un climat familial negativ, favorizeaz apariia comportamentelor delincvente.

PROBATION junior 43

Subiecii a cror familie a mai avut contact cu legea penal, tind s adopte mai
uor un comportament deviant.
n ceea ce privete analiza datelor rezultate din chestionare, mediul familial al
minorului instituionalizat n Centru de Reeducare are caracteristici comune
pentru majoritatea minorilor. n cele ce urmeaz vom realiza o imagine de
ansamblu reprezentativ pentru minorii Centrului de Reeducare de la Trgu Ocna.
Tindem s credem c minorii care sunt crescui n familii monoparentale sunt
relativ mai vulnerabili, mai uor de influenat, ns datele arat faptul c minorul
crescut de un singur printe nu reprezint un factor de risc n adoptarea unui
comportament delincvent.
Figura 1: Asocierea ntre tipul familiei de provenien i comportamentul tatlui
Care dintre comportamentele urmatoare le avea tatal tau?

26.8%
2.4%
39.0%

4.9%
2.4%
cu un singur parinte

cu ambii parin8

consumul de tutun

22.0%
2.4%

consumul de droguri
consumul de alcool

familie refacuta (mama/

tata vitreg)

Figura 2: Asocierea ntre tipul familiei de provenien i comportamentul mamei

Care dintre comportamentele urmtoare le avea mama ta?
consumul de alcool
consumul de tutun

56.1%
7.3%

12.2%

cu un singur parinte

cu ambii parin8

22.0%
2.4%

familie refacuta (mama/tata vitreg)

Din graficele de mai sus putem observa viciile prinilor, i regsim preponderent
consumul de alcool i tutun n cadrul familiilor constituite din ambii prini, vicii
care au fost imitate cu uurin de minorii instituionalizai n Centrul de
Reeducare. Minorii vin cu comportamente structurate din mediile din care
provin, unii au nvat n familie s fure, s cereasc, practic s piard timpul
(asistentul social). De cele mai multe ori, minorii din Centru, provin din familii
destrmate sau din familii ct de ct cu un statut, dar care lucreaz prea mult i nu
au timp de copii, muli nu au o situaie foarte bun acas, ceea ce i-a determinat s
fure (educator).

PROBATION junior 44

n ceea ce privete situaia economic a familiei, minorul instituionalizat, 63%

din acetia, apreciaz situaia economic a familiei ca fiind foarte rea i rea.
Numrul de copii din familie influeneaz situaia economic, n 36% din cazuri
existnd ntre 5-7 i peste 7 copii. Aceste disfuncii identificate n mediul familial
sunt generate i susinute de faptul c:

att mama ct i tata au doar studii primare (finalizate sau nu) ntr-o
proporie de 65% din cazuri;

exist o frecven ridicat pentru consumul de alcool i tutun n rndul

prinilor;

n proporie de 61% din cazuri, mama este casnic, iar tata zilier (36%) sau
casnic (22%);

53% din cazuri, minorii nu aveau camer proprie, iar 59%, nu aveau nici
pat propriu;
situaia economic a familiei, apreciat de minori ca fiind rea i foarte rea,
are repercursiuni i asupra educaiei copiilor, iar datele obinute evideniaz acest
aspect;

53,6% din minori susin c prinii se implic ntr-o foarte mic i ntr-o
mic msur n activitile colare;

56,1% din minori apreciaz c prinii se intereseaz rar, foarte rar sau
deloc de rezultatele colare ale minorilor;

57,5% din minori apreciaz c cele mai dese conflicte au loc ntre prini,
iar 40% din aceste au ca motiv lipsa banilor;

92% din cazuri acetia nu aveau nici mcar o carte n cas.

Nu exist diferene semnificative ntre minori n ceea ce privete tipul familiei de
provenien i climatul din interiorul acesteia, unii minori au trit cu ambii prini
i s-au confruntat cu probleme de comportament i de atitudine negativ fa de
acetia, alii pe parcursul copilriei au rmas n grija mamei, sau a tatlui, fapt ce
a dus la o tulburare de comportament, la o traum finalizat cu instituionalizarea
ntr-un Centru de Reeducare: de cnd a plecat tata la nchisoare, am plecat i eu
de acas (minor), nu m nelegeam cu mama vitreg (minor).
ntr-o proporie relativ egal, minorii susin c se simt ataai att de mam (63%)
ct i de tat (58%), iar problemele se regsesc i n familiile cu ambii prini, ns
cadrele specializate susin c tocmai lipsa de afeciune, afectivitate, atenie,
supraveghere din partea prinilor, este cauza comportamentului delincvent al
minorilor: Minorii au nevoie de foarte mult afeciune, simt lipsa acesteia unii nau avut mama alturi, alii tatl... au fost prsii de mam i au fost crescui de
tat, ajung aici pentru c nu sunt sprijinii de prini, pentru c sunt sraci, nu au
condiii, prinii sunt alcoolici, fr o locuin stabil (nvtor).
n cadrul familiilor constituite din ambii prini ori cu mam/tat vitreg, minorul
era pedepsit n 42% din cazuri, prin aplicarea pedepselor corporale. ntr-o
proporie de 56%, minorii susin c prinii le-au acordat suficient atenie, ns n
cadrul focus-grupului la ntrebarea "povestii un moment frumos petrecut n
familie" minorii declar c nu i amintesc nici un moment frumos petrecut cu

PROBATION junior 45

familia, rezultatele datelor arat c relaia copil-printe erau defectuoase datorit

faptului c:

minorii i petreceau majoritatea timpului n afara familiei - nu stteam cu

familia, mai mult cu bieii (minor);

87% din cazuri, minorul nu era supravegheat de ctre prini n timpul

liber;

73% din cazuri minorii urmau sfaturile prinilor ntr-o mic i foarte mic
msur - nu am tiut cum s folosesc sfaturile prinilor, mi-am fcut-o cu mna
mea, nu bgam n seam ce spuneau prinii (minor); nu i-am ascultat pe
prini (minor);

77% din prini se interesau de rezultatele colare ale minorului rar, foarte
rar ori deloc - se lucreaz foarte greu cu ei, pentru c provin din familii
dezorganizate, fr sprijin, prinii la fel, analfabei, n-au avut niciun model pe
care s-l urmeze (nvtor);

75% din prini se implicau ntr-o foarte mic i ntr-o mic msur n
activitile colare ale minorului.
Climatul din interiorul familiei este apreciat de minori ca fiind n proporie de
48% echilibrat i doar 46% frecvent conflictual, intens conflictual i violent.
Acesta este perturbat de certuri dese i foarte dese (46%), principalul motiv fiind
lipsa banilor (63%) i alcoolul (19,5%). Certurile au loc ntre prini (80%), dar i
ntre copii i prini (15%), cuprind n proporie de 31% ambele forme de
violen, fizic i verbal, i sunt orientate preponderent spre partener/ (39%). n
ceea ce privete validitatea acestor date, consider esenial de amintit faptul c
minorii i-au conturat o imagine diferit de cea pe care o au n dosarele lor,
manifestnd o tendin de faad.
Minorii instituionalizai n Centrul de Reeducare provin din medii familiale cu
dificulti materiale, avnd imposibilitatea de a oferi minorilor condiii de via
decente. Problemele de zi cu zi i preocuprile legate de supravieuire i determin
att pe prini ct i pe minori s i orienteze prioritile ntr-un mod diferit de
ceilali indivizi din cadrul societii. Comunicarea, sprijinul i climatul familial
care poate exista ntr-un astfel de cmin influeneaz modul n care este socializat
minorul, iar frustrrile i nemulumirile prinilor altereaz personalitatea n
formare a copilului. Minorul se conformeaz normelor, valorilor familiale, le
imit i le desfoar ntr-un mod legitim, dobndind de asemenea un handicap
cultural care-i pericliteaz traiectoria social.
Educatorii in s menioneze influena major pe care o exercit privarea de
libertate a unui membru al familiei asupra minorului, preponderent minorii
provin din familii dezorganizate, i de cele mai multe ori unul dintre prini se afl
n penitenciar (educator); majoritatea (minorilor) provin din familii de rromi,
liderii din Centru sunt preponderent cei care au mai fost prin penitenciare, sau au
mai avut rude n penitenciar i au o imagine despre ceea ce se ntmpl ntr-un
penitenciar (educator).
Prin modelele de conduit negative pe care membrii familiei le adopt produc
inculcarea involuntar a acestor modele, copiilor, care ulterior, prin imitaie le pun

PROBATION junior 46

n aplicare. Astfel, putem considera existena unui model de comportament

infracional n familie, un factor care favorizeaz adoptarea comportamentului
delincvent de ctre minor, fie datorit imitaiei, a influenei pe care membrul
respectiv o avea asupra minorului, fie datorit problemelor financiare, materiale,
afective pe care le aduce cu sine privarea de libertate a unui membru al familiei.
Cu un procent de 73,2 % minori a cror membrii ai familiei au fost condamnai
penal, este greu de crezut faptul c n interiorul cminului climatul apreciat de
minori este unul echilibrat.
Datele evideniaz faptul c existena condamnailor penal n familie exercit
asupra climatului familial o influen foarte puternic, pe termen mediu i lung
aceste aspecte ale mediului familial, pe care le-am menionat anterior, ofer o
perspectiv negativ asupra viitorului copiilor. n interiorul familiei are loc
socializarea primar, indivizii nva diferena ntre bine i ru, norme, valori care
le orienteaz comportamentele, reprezentnd baza de la care pornesc n drumul lor
ctre maturitate. nsumnd caracteristicile mediului familial din care provin
minorii din Centrul de Reeducare, cadrele specializate apreciaz c dac se vor
ntoarce acas (minorii), vor adopta obiceiurile rele de acolo i astfel efortul
nostru de aici devine inutil (educator).
Sistemele care alctuiesc societatea ar trebui puse ntr-o interrelaionare mai
intens, n care individul, grupurile vulnerabile s beneficieze de sprijin pe o
perioad mai lung de timp, iar aici m refer la organizaiile guvernamentale i
nonguvernamentale care s faciliteze reintegrarea minorilor n comunitate.

de la poarta unitii, totul depinde numai de el... nu mai tim ce se

ntmpl cu ei (minorii) dup ce pleac din Centru, sarcina o preia familia sau
comunitatea local (asistentul social);

recidiva este favorizat de mediul de acas... vin n Centru netiind s

scrie-citeasc, i pleac tiind s scrie i s citeasc (educator);

centru i atinge scopul, dar dac ei se ntorc n acelai mediu, fr un loc

de munc, iar rata recidivei este destul de mare, muli de aici din Centru sunt pe
penitenciare (psihopedagog);

minorul ajungnd acas, iar nu are ap, mncare, cldur, familia de 20

persoane i stau toate ntr-o camer... automat se va duce din nou la furat, pentru
c asta va fi cea mai rapid metod de a face rost de bani... nu sunt sprijinii de
ctre familie ca s continue ce au nvat aici i singur nu te poi descurca
(educator);

n momentul n care se elibereaz de aici i familia nu-l sprijin, ajunge

n acelai mediu din care a plecat, cu prinii alcoolici, fr locuin stabil,
automat recidiveaz" (nvtor);

de la poarta unitii, totul depinde numai de el (de minor) (asistentul

social);
Avnd n vedere faptul c nu exist statistici referitoare la rata de recidiv a
minorilor care prsesc Centrele de Reeducare i nu sunt cunoscute cauzele i
factorii care favorizeaz readoptarea acestui comportament, propunem ca ipotez
de lucru pentru cercetri viitoare urmtoare presupunere: dac minorul se

PROBATION junior 47

ntoarce n mediul defavorizat din care a plecat, probabilitatea de recidiv este

mult mai mare. Acest aspect strnete i alte posibile ntrebri, cum ar fi: Cum
putem msura calitatea sistemului educaional al Centrului de Reeducare, ori
calitatea cadrelor specializate n procesul de reeducare al minorilor? Ce se
ntmpl cu minorul eliberat din Centrul de Reeducare? Care este rezultatul
investiiei pe care statul o face n reeducarea minorilor, dac odat ieii din
Centrul de Reeducare acesta nu se preocup de viitorul lor? Cum explicm
situaiile de recidiv ale minorilor, care odat ieii din sistemul instituionalizat,
comit noi infraciuni? S fie sistemul nchis un mediu prielnic infractorilor care
ajung s se complac n interiorul acestuia?
n concluzie, mediul familial n care minorul instituionalizat s-a nscut i a fost
socializat este caracterizat de o serie de disfuncii, cum ar fi: lipsa preocuprilor
pentru educaia copiilor; nivelul sczut de instrucie al prinilor; situaia
economic a familiei; slaba supraveghere a copiilor; lipsa de afectivitate, de
atenie, de comunicare ntre membrii familiei; prezena viciilor n rndul
prinilor. S nu omitem ns posibila familiaritate a minorului cu sistemul
instituionalizat, datorit privrii de libertate a unui membru al familiei.
Instituia familiei sufer o scdere n sistemul de valori al tinerilor atrai tot mai
mult de factorii sociali care intervin n viaa lor, ca o cultur dominant n care
violena, impunerea i agresivitatea limbajului sunt valorile care te scot n
eviden. Incapacitatea familiei de a gestiona situaii de control al copiilor,
dezorganizarea familiei, modelele pe care aceasta le promoveaz, prioritile
societii care sunt orientate spre satisfacii i timp liber, n detrimentul
consolidrii controlului social i familial, sunt aspecte care influeneaz bunul
mers al societii. Familia, cu fiecare disfuncie a ei, reprezint un pericol pentru
societate.
Analiza factorilor din mediul social i educaional
n ceea ce privete mediul social i educaional n care a fost socializat minorul,
ne-am propus s analizm ipotezele urmtoare:

Minorii care fac parte dintr-o band, gac, din care fac parte i tineri cu
antecedente penale, tind s fie mai implicai n svrirea actelor delincvente.

Minorii care au o situaie colar nencheiat din cauza absenteismului

colar tind s adopte un comportament delincvent.
Apartenena la un grup stradal, la o gac, a devenit pentru adolescenii de astzi
un mod de afirmare, o necesitate a vieii sociale, pentru care muli dintre ei i
sacrific libertatea. Odat cu creterea n vrst, adolescenii se ndeprteaz de
prini i se orienteaz preponderent ctre prieteni, grupuri, dezvoltndu-i alte
capaciti i acumulnd noi cunotine. Acest lucru este influenat i de ali factori,
cum ar fi: slaba supraveghere a prinilor - majoritatea minorilor au ajuns n
Centru pentru c nu au fost supravegheai suficient de ctre prini, au intrat n
anturaje rele... dac aa fac prietenii de ce s nu fac i eu (educator); lipsa de
atenie, de afeciune, absena unui program de timp liber stabilit de ctre prini -

PROBATION junior 48

furam pentru c nu aveam ce face(minor); anturajul, lipsa de supraveghere, de

afeciune, caut s se afilieze unui grup care s-i accepte, i imediat i racoleaz
tia mecheri i sunt pierdui (psihopedagog). Zicala spune-mi ce prieteni ai ca
s-i spun cine eti are relevan n aceste cazuri. Copii sunt cei mai buni
imitatori ai celor apropiai, aduli, prini, au nevoie de atenie, sprijin, afeciune i
condiii optime de dezvoltare n medii care s favorizeze pozitiv traiectoria
acestuia.

87% din minorii care afirmau c i petreceau timpul cu prietenii des i

foarte des, au mai comis infraciuni pn la prima condamnare ce fceau
prietenii, fceam i eu (minor);

70% din minorii care susin c au ncredere n prietenii lor au fost

influenai de acetia n comiterea infraciunii;

73% din minorii care susin c au fcut parte dintr-o gac, n care existau
i persoane cu antecedente penale, au mai comis infraciuni pn la prima
condamnare;

78% din minorii care au fcut parte dintr-o gac, susin c din aceasta
fceau parte i persoane cu antecedente penale;

82,9% din minorii care susin ntr-o mare i foarte mare msur, faptul c
eu i cel mai bun prieten al meu avem aceleai caracteristici, au fost influenai
de prieteni n comiterea infraciunii;
Prin urmare, putem spune c un comportament delincvent poate fi prezis prin
raportarea la comportamentele prietenilor apropiai ori la a celui mai bun prieten.
n momentul n care minorul ajunge n Centru, asistentul social se intereseaz de
situaia colar a minorului, locul unde a absolvit ultima coal, primete foaia
matricol, iar minorul continu coala n Centru, conform regulilor nvmntului
special.
Apartenena la o gac determin fuga de acas, care este corelat cu o situaie
colar nencheiat, cu situaii de repetenie, corigen i exmatriculri din cauza
absenelor. 70,7% dintre cei care au afirmat c au fugit de acas, fceau parte
dintr-o gac, din acetia 12,2% sunt fr studii, 17% cu studii gimnaziale, 2,4%
studii liceale i 39% cu studii primare, iar 63% din acetia s-au confruntat cu
situaii de repetenie i 11,8% cu situaii de corigen.
n Centru de Reeducare ajung i minori analfabei, cu vrste destul de mari de 15,
16, chiar i 18 ani - se lucreaz difereniat n funcie de clasele pe care le-au
promovat afar, de multe ori foaia matricol nu este elocvent (nvtor). Unii
dintre ei au abandonat coala, sau chiar nu au fost nscrii, alii au o clas, dou,
trei, acum lucrez cu un numr destul de mare la clasa de alfabetizare I-IV cu 15
elevi ( nvtor).
Din analiza chestionarelor ne putem da seama de faptul c prinii minorilor se
implicau ntr-o foarte mic/ntr-o mic msur (76%) n activitile colare, i
deloc, foarte rar i rar (78%) n ceea ce privete rezultatele colare ale acestora.
Nepreocuparea prinilor pentru educaie se rsfrnge acum asupra minorilor care
unii nu au nici o atracie fa de coal, nu au nici o dorin de a nva s scrie,

PROBATION junior 49

s citeasc, nu au nici un interes... cu capaciti intelectuale reduse, nu a pus mna

niciodat pe pix, caiet; minorii zic c nu i intereseaz, nu le folosete la nimic
(nvtor). ns cei care provin din familii legal constituite i prinii mai au ct
de ct coal, se comport altfel, mai au i bunul sim i sunt mai receptivi, ns
ceilali, nu au nici o tragere de inim (nvtor), pentru c nu puteam sta la
coal (minor).
n categoria studiilor primare i identificm i pe minorii cu o clas, dou, i trei,
care au abandonat coala din varii motive. ns datele evideniaz ideea c minorii
comit diverse infraciuni indiferent de nivelul de studii, i de aici putem trage un
semnal de alarm n atenia sistemului educaional i implicit a proteciei i
securitii colare. Controlul exercitat de coal este din ce n ce mai slab, iar
sigurana de care ar trebui s beneficieze elevii este periclitat.
Minorii aflai n Centre de Reeducare pot frecventa cursurile liceale la o unitate
colar din localitate, aa cum s-a ntmplat n dou cazuri la momentul colectrii
datelor. Doi minori urmeaz cursurile liceului din ora, escortai n fiecare zi de
dou persoane civile. Asistentul social se intereseaz de activitile i rezultatele
lor colare i particip la edinele anuale. Evalurile lor sunt satisfctoare n
comparaie cu ali colegi care nu au primit o sanciune penal.
Att educatorii din Centru ct i nvtorii sunt solicitai la maximum n
activitile educative desfurate cu minorii, unii mi zic: doamn mie nu mi
place s scriu mai bine dai-mi s citesc, s-au mai bine s socotesc, alii nu au
rbdare s duc la bun sfrit sarcina de lucru pentru c se plictisesc repede, nu au
rbdare s stea n banc 50 min, se plimb prin clas (nvtor). Nevoile lor sunt
diferite, se lucreaz difereniat o parte din ei sunt mai receptivi, doresc s nvee,
s scrie, s citeasc, dar o parte nu au nici o tragere, nici o atracie ctre aa ceva,
orict de multe sfaturi le-am da (educator). n afara orelor de curs, minorii care
merg mai greu cu cititul, scrisul, socotitul, chiar i cei din clasele mai mari sunt
ajutai de ctre nvtori prin programe educative de alfabetizare, a venit un
minor cu 4 clase, dar nu tia s scrie i s citeasc deloc, a fost ambiios, ntr-o
lun l-am nvat s scrie i s citeasc, s socoteasc; asta este singura satisfacie
aici, s reueti s nvei un copil de 18 ani s scrie i s citeasc (nvtor).
Majoritatea copiilor se implic mai uor n activitile practice, n munca efectiv,
adic la grdinrit, la activiti care implic munca fizic.
nsumnd aspectele legate de situaia colar a celor instituionalizai n Centrul
de Reeducare de la Trgu Ocna, observm slaba existen a unui capital
educaional i cultural a dou generaii, cea a prinilor i cea a copiilor - m-am
confruntat cu o situaie, un minor de 17 ani nu tia cum i aia s se spele... m-am
dezbrcat pn la jumtate i i-am artat (educator). Multe din elementele vieii
sociale sunt nvate n familie i adoptate din familie (valori, norme,
comportamente) astfel, experiena de via a prinilor nu a satisfcut nevoile
copiilor n materie de educaie i importana ei n viaa individului. Studiile lui
Coleman (1966), asupra educaiei, relev faptul c familia i mediul social
exercit influenele cele mai importante asupra performanelor colare.

PROBATION junior 50

n concluzie, mediul social exercit asupra individului o influen major la nivel

atitudinal i comportamental, care presupune conformarea la normele i modelele
specifice grupului din care face parte. Astfel, putem afirma c fenomenul
delincvenei juvenile presupune un comportament nvat n mediul familia i
social, nu o predispoziie pe care unii indivizi o motenesc n acest sens. n
vederea diminurii i eliminrii pe ct posibil a fenomenului discutat, intervenia
social trebuie orientat spre crearea unor relaii de cooperare n interiorul
comunitilor, ntre coal i familie, ntre coal i poliie, ntre asistentul social,
psiholog i familie. Relaii care s duc la cunoaterea ndeaproape a problemelor
pe care comunitatea le are i rezolvarea acestora.
Sociologul este cel mai n msur s ntreprind aceste analize ale sistemului
social, s identifice lacunele existente i s evidenieze incompetenele care apas
pe societate, care o mpiedic s se dezvolte i care nruiete activitile celor care
se dedic muncii lor - avem contiina mpcat c le asigurm un mediu propice
pentru educaie, dup punerea lor n libertate nu mai avem nici o influen, nu mai
tim ce se ntmpl cu ei (asistentul social).
Analiza factorilor din mediul nchis
n continuare, abordm schimbrile de la nivel atitudinal i comportamental care
intervin n procesul de reeducare pe perioada de instituionalizare a unui minor,
ntr-un Centru de Reeducare. Am propus dou ipoteze prin care s evideniez
multiplele influene pe care le putem identifica ntr-un mediu nchis i care pot
favoriza sau nu procesul de reeducare, i anume:

Centrul de reeducare reduce capitalul social al minorului, legturile sale

sociale, pe perioada instituionalizrii.

Faptul c numrul crescut de minori condamnai care au comis delicte

ocazionale/accidentale sunt sancionai n regim identic cu minorii ce prezint
cariere delincvente structurate i recurente, poate pune n dificultate procesul de
resocializare.
n ceea ce privete prima ipotez, vom cuprinde aspecte legate de legturile pe
care minorul le are cu comunitatea din care a plecat n vederea facilitrii
procesului de reintegrare.
Dintre cei care spun c pstreaz legtura cu familia de provenien, majoritatea
spun c nu s-au mai ntlnit efectiv cu unul din membrii familiei de mai mult de
o lun de zile ori c nu i-au mai vzut de cnd au intrat n Centru (un an, doi), n
cea mai mare parte pstreaz legtura cu familia, este adevrat c numrul
vizitelor a mai sczut, dar telefonic i prin coresponden minorii in legtura cu
familia (asistentul social). De asemenea, sunt minori care nu au fost cutai de
un an, doi, nu i-au interesat (pe prini), sunt care au preferat s trimit banii, sunt
care-i viziteaz frecvent (nvtor); prin scrisori, pentru c majoritatea sunt din
localiti ndeprtate, sau sunt plecai n strintate, mai sun i prietenii, deci
relaii cu prietenii de acas mai au n diferite moduri (nvtor). n discuiile
libere avute cu minorii, acetia afirmau cnd ajungi la pucrie, prietenii te uit.

PROBATION junior 51

n privina activitilor i sprijinul pe care-l primesc minorii pe perioada

instituionalizrii, toate acestea depind i de gradul de adaptare, de interiorizare a
normelor Centrului, de participare la activiti, de obinerea unor rezultate bune la
nvtur. Pentru ca minorul s nu i piard abilitile de comunicare, de
interrelaionare pe perioada instituionalizrii, el trebuie s fie contient de scopul
Centrului de Reeducare.
Observm o apreciere a calitii educaiei din Centru de Reeducare n funcie de
perioada pe care minorul a petrecut-o n Centru, pn n momentul colectrii
datelor. Putem spune c, cu ct perioada de instituionalizare a minorului este mai
ridicat, cu att mai contient va fi acesta de influena pe care Centrul o exercit
asupra sa.
O serie de programe i activiti sunt menite s-i ofere minorului ocazia de a intra
n contact cu comunitatea. De exemplu, sunt doi minori care urmeaz cursurile
colare la liceul din comunitate, astfel este favorizat procesul de reintegrare. n
urma unor rezultate favorabile minorul poate primi nvoirea n ora cu familia, la
sfrit de sptmn i la srbtorile legale, pe perioada vacanei, n tabere,
excursii, ns doar n anumite condiii. n vederea reeducrii, resocializrii
desfurm activiti n colaborare cu ONG-uri: consiliere religioas, activiti
practice de croitorie, minorii se pot bucura i de ieiri n excursii, n comunitate
unde desfoar activiti sportive, pot participa la spectacole, n funcie de
recompensele primite (asistentul social). Astfel, minorul poate pstra legturile
cu mediul social n funcie de comportamentul su din Centru.
n concluzie, putem spune c Centrul de Reeducare are misiunea de a menine
legturile minorului cu mediul din care provine, de a inculca modele
comportamentale dezirabile de societate, ns aceste aspecte reprezint doar o
parte, cea pozitiv, a ansamblului de influene la care minorul este suspus pe
perioada instituionalizrii.
Punnd n balan influenele pozitive care provin din msurile i activitile
adoptate de Centru de Reeducare i puse n aplicare de cadrele specializate, cu
influenele contrare care se manifest ntre minorii instituionalizai, vom ncerca
s vedem ctre care parte a balanei tind s se poziioneze minorii - exist lupta
pentru subzisten, asta este peste tot, dac noi nu am interveni s-ar ajunge la lupte
ca n jungl (nvtor); influenele care vin din partea minorilor sunt foarte
mari i pun n dificultate procesul de reeducare (educator).
Rspunsul la problema pe care o supunem ateniei poate veni din partea statului i
a instituiilor a cror sarcin este de a crea un sistem care s satisfac problemele
societii, care s fie att eficient ct i eficace, n msura n care obiectivele
propuse sunt ndeplinite. Costurile care sunt pltite de stat pentru fiecare minor
aflat n Centru de Reeducare sunt enorme, ns strategiile de distribuire a acestora
i rezultatele care rezult din acestea ne face s credem c undeva exist o
problem.
Cadrele specializate din Centrul de Reeducare sunt foarte bine pregtite, cu studii
superioare la baz, cu multiple participri la diferite programe de perfecionare, cu
posibiliti de a face schimb de experien, de a cunoate i alte sisteme nchise

PROBATION junior 52

din alte ri. Capacitatea lor de a interpreta sistemul i poate de a-l mbunti este
oprit de sistemul mult prea rigid i nepotrivit dup care statul ne impune s ne
orientm. Singurele posibiliti ale acestora fiind orientate strict pe diversificare
metodelor de petrecere a timpului liber al minorului, organiznd concursuri,
expoziii, serbri, n care minorul s fie solicitat n a-i dezvolta abiliti noi, dar i
n a-i descoperii aptitudinile. Dac minorul particip la cursurile colare i
obine rezultate bune la nvtur primete credite, la 30 de credite, primete un
raport de evideniere n faa colectivului de elevi, care este primordial pentru a
avea voie la ieiri n comunitate (asistentul social); ncercm s recompensm
cam tot ce este pozitiv, c face curenie, ia note bune, merge la buctrie
(educator).
ns dup perioada de instituionalizare (poate chiar un an sau mai puin), minorul
ajunge din nou n mediul din care a plecat, lucrurile acolo nu s-au schimbat cu
nimic, el fiind nevoit, sau poate dorindu-i s se ntoarc acolo unde cineva avea
grij de el, comite o nou infraciune n ideea de a scpa de responsabilitile i
grijile zilnice. Acest lucru nu se ntmpl doar n cazul minorilor, ntlnim i la
aduli acest motiv la care apeleaz majoritatea dintre delincveni, sistemul
ndemnndu-i la pasivitate - cnd pleac spun c nu o s mai fure, c au nvat,
sunt mai bine pe partea colar, acumuleaz cunotine, se vede o evoluie la ei,
dar din punct de vedere infracional nu tiu dac avem att de mult succes
(psihopedagog).
n confirmarea ipotezei 2 a acestei analize putem spune, dup cum susine i Butoi
i Butoi (2006), ca n orice al grup, i n grupul de deinui, fie ei i minori, exist
statusuri, roluri formale i informale, lideri formali i informali care au un cuvnt
greu de spus n existena i manifestrile ntregului grup. Nu numai att, minorii
se identific i printr-un semn pe care-l tatueaz, printr-un ritual destul de
neigienic, fiecrui nou membru, acesta reprezentat de cinci puncte, poziionate
conform zarului. Tatuajul a fost explicat de un minor care spune c semnul i
reprezint pe minorii din Centrele de Reeducare, care sunt singuri, ntre patru
perei. Asta denot faptul c minorii nu leag prietenii aici n Centru, fiecare i
pentru el (minor), nu povestesc despre momentele petrecute afar, le este foarte
greu s se deschid n faa celorlali, chiar dac pe majoritatea i leag aspecte
comune, rar se ntmpl s se formeze prietenii. Sistemul nu este chiar att de
bun, unii vin cumini i pleac mai ri dect au venit, pentru c exist lupta pentru
supravieuire, cine i mai moale i luat de fraier i nu o prea duce bine aici, i
singura cale este s se mechereasc, noi de partea noastr ncercm s le artm
drumul cel bun, dar n camere se ivesc de tot felul de probleme (psihopedagog);
minorii se deschid foarte greu n faa celorlali, pentru c unii sunt rutcioi i
dup aceea vorbesc de mama lui, de sor-sa, i expun mai greu anumite lucruri
din trecutul lor (psihopedagog).
n aceast lume care se creeaz n interiorul mediului nchis, cu reguli, clase,
ierarhii, dominatori, dominai, cu unii care au o imagine despre ceea ce nseamn
ncarcerarea i care au intrat n contact cu persoane adulte pe perioada
ncarcerrii (nvtor), i alii care sunt slabi de nger, fiind o prad bun pentru
cei mecherai (psihopedagog) trebuie s intervenim n vederea lansrii unor

PROBATION junior 53

propuneri mai eficiente. Aceasta, pentru ca procesul de reeducare s ofere

rezultatele dorite - mai ru nnebuneti n Centru (minor); aici am nvat s
fumez (minor); se bat minorii zi de zi (minor). Datele obinute relev faptul c
doar 2 minori din 41 chestionai nu au mai comis niciodat o alt infraciune, dar
care sunt supui sistemului la fel ca cei care au coala vieii - se influeneaz
destul de mult, majoritatea nva unul de la altul lucrurile negative, au tendina de
a-i copia pe cei mai mecheri, care abuzeaz la modul psihic de ceilali, i
njosesc, i fac s se simt prost i atunci acetia vor face i ei la fel cu cei noi
venii, ca s par mai importani, iar unii se autoimpun, folosesc violena, i bag
pe alii la naintare (educator).
Cum am menionat anterior, influenele care exist ntre grupurile de minori sunt
mai puternice, mai efective - da, minorii se influeneaz reciproc, unii devin
lideri n camer, ncercnd s-i influeneze pe cei noi venii, acesta de obicei nu
face nimic n camer, i pune pe ceilali s-i spele lucrurile, s fac de serviciu n
locul lui, sunt i violeni verbal, tot pe fondul unei dominri, care s fie cel mai
bun, care s fie lider, ncerc s-i capteze ntr-un grup pe minorii care sunt cutai,
care primesc bani n cont, care au posibiliti materiale (asistentul social);
minorii colaboreaz destul de bine, mai greu i cnd se ntorc pe camer i mai
au divergene (psihopedagog).
Poziionarea n camere este un lucru atent supravegheat de ctre psihologul
Centrului, cei vulnerabili sunt situai ct mai departe de cei mai agresivi, pentru c
liderii au 'coala vieii', i n limbajul penitenciarului ei au sgei, trage-i una lu'
la, cam n umbr acioneaz, nu ai zice c sunt nite drcuori, ns vor s-i
speculeze pe noii venii, s vad dac merge de fcut 'nepot', s le mai spele
hainele i i terorizeaz att de tare pe unii care sunt slabi de nger, c ne este
foarte greu s aflm, cci nu zic nimic, sunt o prad bun pentru cei mecherai
(psihopedagog). Cei cu fapte mai multe, care au trecut i prin penitenciar au o
adaptare mai uoar, au o imagine despre ceea ce nseamn ncarcerarea, au intrat
n contact cu persoane adulte pe perioada ncarcerrii, devin lideri n Centru,
ncearc s se impun, cei cu furturi i tlhrii sunt mai activi, mai ieii n
eviden, consider c este a lor pucria, c ei au fcut cel mai bine c au ajuns
aici, cei cu viol sunt mai retrai, mai fricoi, timizi, rezervai, sunt etichetai, ei
sunt dai deoparte, i se cunoate din comportament, atitudine, modul de
comunicare cu ceilali (educator). Minorul trebuie motivat s renune la aceste
pattern-uri comportamentale, s fie atent supravegheat i determinat, s
contientizeze acel sentiment al empatiei cu ajutorul justiiei restaurative, a crei
scop este medierea victim-delincvent. Doar printr-un astfel de proces, reeducarea
minorului va ncepe prin contientizarea suferinei, pe care un comportament sau
un act svrit l poate genera altei persoane.
Minorii particip la activiti de psihoterapie pe probleme de autocunoatere, de
cunoatere, controlul furiei, diminuarea agresivitii - pentru c din cauza unor
tendine depresive, ori sub o form de antaj minorii se automutileaz; am fcut
un program care a dat rezultate, le este dor de familie, au o depresie, iar sngele
care curge atunci cnd se automutileaz i ajut s le treac suprarea i s se
calmeze (psihopedagog). Pe plan spiritual, la nivel declarativ, minorii se declar

PROBATION junior 54

ntr-o proporie de 65,9% ca fiind o persoan religioas, 63% respect zilele de

srbtoare i merg la biseric, i doar 56% susin c se roag n fiecare sear m
rog pentru prinii mei (minor).
n concluzie, conform celor evideniate mai sus, influena pe care o exercit
grupul de minori asupra comportamentului i asupra atitudinii minorilor este mult
mai puternic dect influenele care vin din partea cadrelor specializate, n
vederea reeducrii, n acest fel, procesul de resocializare este unul dificil care nu
i atinge mereu scopul. Cum am menionat anterior, minorul cnd este eliberat ia
cu el acele valori care au fost inculcate n mediul nchis, dup care se ghideaz i
n mediul social, ngreunnd astfel procesul de reintegrare, fiind mereu susceptibil
de o nou infraciune - "de acum totul depinde de el (asistentul social).
Organismele instituionale care se ocup de supravegherea traseului pe care
minorul l va avea n societate nu sunt foarte vizibile, astfel, viitorul minorului va
depinde de direcia spre care se va ndrepta, conform valorilor i normelor
interiorizate.
Concluzii
Att datele cantitative ct i cele calitative susin ipoteza c apartenena la o
familie cu un status socio-economic sczut i n care a dominat un climat familial
negativ favorizeaz apariia comportamentelor delincvente. Dei vorbim de
familii constituite din ambii prini, acestea sunt dezorganizate, att educaia ct i
ocupaia pe care o au prinii se dovedesc a fi definitorii pentru viitorul copiilor,
membrii familiei sunt numeroi, locuina este inadecvat, minorul nu are
condiiile necesare unui trai decent. Grija zilei de mine i orienteaz prioritile
sale i ale familiiei spre activiti concrete, n care rezultatul este imediat, ceea cel determin s nu contientizeze mijloacele de obinere a bunurilor.
Datele calitative obinute de la cadrele specializate i din dosarele minorilor scot
n eviden un climat familial negativ care pericliteaz buna dezvoltare a
minorului, lund n considerare i faptul c 73,2% din minori afirm c au mai
existat condamnai penal n familia lor. Lipsa de supraveghere, afeciune, atenie,
apartenen, comunicare, care exist n relaia printe-minor, reprezint o cauz
major n adoptarea comportamentului delincvent de ctre minor. Handicapul
cultural transmis de prini minorilor, le permite celor din urm s
supravieuiasc ntr-un mediu n care furtul i hoinreala reprezint un mod de
via, i singurul lucru pe care minorul l face este s se conformeze i s-i
interiorizeze valorile i normele grupului. Aceast lips de cunoatere l ajut pe
acesta s supravieuiasc att n mediul social ct i n mediul nchis - se lucreaz
foarte greu cu ei, pentru c provin din familii dezorganizate, fr sprijin, prinii
la fel, analfabei, n-au avut nici un model pe care s-l urmeze (nvtor).
Problemele care apar la nivelul cel mai de jos, la nivel familial par s influeneze
generaii ntregi de adolesceni revoltai, frustrai, constrni, forai, nesiguri,
incapabili sau poate nevoii s nu gndeasc n viiitor, preocupai de ziua de
mine, orientai spre ctiguri imediate prin mijloace ilicite.

PROBATION junior 55

nsumnd caracteristicile mediului familial din care provin minorii din Centrul de
Reeducare, putem formula ipoteza c dac minorul se ntoarce n mediul din care
provine, rata de recidiv va fi mult mai mare. Familia, cu fiecare disfuncie a ei,
reprezint un pericol pentru societate.
Disfunciile de la nivel familial l determin pe minor s se orienteze spre grupul
de prieteni, gac, exercitnd asupra minorului o presiune social care-l face
capabil de aciuni delincvente - anturajul, lipsa de supraveghere, de afeciune,
caut s se afilieze unui grup care s-i accepte, i imediat i racoleaz tia
mecheri i sunt pierdui (psihopedagog). Toi minorii instituionalizai n Centru
de Reeducare fceau parte dintr-o gac.
Conform datelor, caracteristicile celui mai bun prieten poate fi un predictor n
ceea ce privete adoptarea comportamentului delincvent, astfel putem propune
activiti i programe realizate n colaborare cu familia, coala, poliia spre a stopa
manifestrile delincvente ale grupurilor de adolesceni.
Minorii care fac parte dintr-o gac se confrunt mai des cu fuga de acas i cu o
situaie colar nencheiat, cu situaii de repetenie, corigen i exmatriculri din
cauza absenelor.
Datele evideniaz ideea c minorii comit diverse infraciuni indiferent de nivelul
de studii, i de aici putem trage un semnal de alarm n atenia sistemului
educaional i implicit a proteciei i securitii colare. Controlul exercitat de
coal este din ce n ce mai slab, iar sigurana de care ar trebui sa beneficieze
elevii este periclitat.
Este clar un lucru, coala i educaia nu reprezint pentru muli dintre minorii
instituionalizai o posibilitate de reuit n via, ei recunoscnd c munca
intelectual este mai obositoare dect cea fizic. Statul ar trebui preocupat i de
aceste categorii de indivizi defavorizai n vederea profesionalizrii i oferirea
unui loc de munc, care s le permit un trai decent.
n cadrul unei justiii restaurative, contientizarea faptei comise de ctre minor ar
oferi rezultate mai eficiente n procesul de resocializare al acestuia. Adaptarea la
regulile Centrului reprezint singura modalitate prin care Centrul de Reeducare i
poate msura calitatea procesului de reeducare, ns, aducem din nou n discuie,
nu tim ce se ntmpl cu minorul care este eliberat. Cine l supravegheaz n
continuare, cine poate spune cu adevrat dac sistemul nchis este funcional i pe
cine nvinuim de o posibil recidiv a minorului?
Minorii instituionalizai regret n mare parte fapta svrit, ns culpabilitatea
este formulat n aa fel nct minorul pare a fi o victim a unui sistem care nu-i
permite alt soluie de supravieuire. n Centru toi au aceleai caracteristici,
acelai tatuaj, poveti cu aspecte asemntoare, vd Centru ca pucrie, iar cariera
infracional este cea care face diferena. Dac ai ajuns prin pucrie, nseamn c
n Centrul de Reeducare eti lider, astfel, ceilali vor ncerca s se supun i s
nvee cum s devin lideri pentru viitoarele carantine. Mediul nchis pare a fi
un factor favorizant n perpetuarea acestui comportament delincvent. Sistemul
rigid nu-i permite s propui noi modaliti de reeducare a acestor minori, dei

PROBATION junior 56

cheltuielile atribuite reeducrii minorilor sunt foarte mari, iar rezultatele nu

tocmai pe msur. nfluenele care vin din partea minorilor sunt deseori mai
puternice dect cele cu rol educativ care vin din partea cadrelor specializate.
Ca i cadru didactic ntr-un Centru de Reeducare nu i poi mbuntii activitile
pentru c nu i poi evalua performanele, minorul pleac din Centru, fr ca
cineva s-i consolideze cunotinele acumulate. De asemenea, programele care se
desfoar ntr-un Centru nu pot fi concretizate printr-o profesionalizare, pentru
c sistemul nu este complet structurat i prea puin concretizat. Astfel, ieit din
Centru, adolescentul va fi mpins s fac ce tie mai bine, pentru c nevoile lui
sunt numeroase i nu are posibilitile necesare de a le satisface ntr-un mod
legitim. El nu tie s definesc ideea de plan de viitor, obiective, aspiraii,
deoarece nu a fost educat n acest manier. Dac i dorete un lucru l va obine
indiferent de mijloace i consecine, iar noile programe spre aceste lucruri ar
trebui s se ndrepte.
n ceea ce privete legturile minorului cu mediul social pe perioada
instituionalizrii, putem spune c acestea depind n mare msur de posibilitile
financiare ale familiei. Minorii n general pstreaz legtura cu familia, ns
vizitele sunt foarte rare tocmai datorit dificultilor materiale. Legtura se
pstreaz prin scrisori i telefoane, date de ctre minori ori de ctre asistentul
social care se intereseaz de legturile cu familia. O alt modalitate o reprezint
gradul de conformare la regulile Centrului, minorii participnd astfel la activiti
de ieire n comunitate, excursii, drumeii.
n concluzie, lucrarea de fa reprezint un important pas n identificarea
condiiilor i factorilor care genereaz, favorizeaz apariia comportamentelor
delincvente n rndul minorilor. Reprezint, aadar, un nceput n realizarea unui
astfel de studiu la nivel naional, n care rezultatele s fie reprezentative, cu
impact pentru societatea care va fi informat n ceea ce privete factorii i
condiiile care ntrein acest fenomen. Ar prezenta interes pentru cei de la putere
n vederea implementrii unor programe care s vin n sprijinul minorilor
defavorizai. Nu n ultimul rnd, ar avea aplicaii pentru minorii instituionalizai
care vor fi mai atent supravegheai i consiliai n privina viitorului.
Referine
Amza, T. (2002). Criminologie. Tratat de teorie i politic crimonologic,
Bucureti: Lumina Lex.
Banciu, D. i Rdulescu, S. (2002). Evoluii ale delincvenei juvenile n
Romnia.Cercetare i prevenire social, Bucureti: Lumina Lex.
Butoi, I.T. i Butoi, T. (2006). Tratat universitar de psihologie juridic. Teorie i
Practic, Bucureti: Pinguin Book.
Coleman, J. S. (1966). Equality of educational opportunity, Washington, U.S.
Dept. of Health, Education, and Welfare, Office of Education.
Iacobu, I. (2002). Criminologie, Iai: Junimea.

PROBATION junior 57

Pescaru, M. (2010). Analiza etiologic a delincvenei juvenile n Romnia,

Revista de criminologie, criminalistic i penologie nr. 2, pp. 16-22.
Rdulescu, S. (1994). Homo sociologicus, Bucureti: ansa SRL.

PROBATION junior 58