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1.

Criterios de evaluacin 1 Educacin Musical


Primer trimestre
Discrimina y representa sonidos fuertes y suaves.

2.
Reconoce el timbre de los instrumentos de pequea percusin (pandero, maracas,
claves y tringulo).
3.

Discrimina y representa la duracin de diferentes sonidos.

4.

Identifica sonidos del entorno y su procedencia.

5.

Muestra inters por las canciones escuchadas y le gusta interpretarlas.

6.

Se muestra participativo/a en la clase.

1.

Segundo trimestre
Discrimina y representa sonidos agudos y graves.

2.

Identifica lneas y espacios en el pentagrama.

3.

Participa de forma activa en la clase de msica.

4.

Identifica sonidos lentos y rpidos de distinta procedencia.

5.

Cuida el material.

6.

Maneja con soltura el grafismo de la negra, silencio de negra y clave de sol.

7.

Interpreta canciones y participa de forma espontnea en la interpretacin.

1.

Tercer trimestre
Identifica y representa notas agudas en el pentagrama.

2.

Identifica el pulso en una cancin y se mueve siguiendo el mismo.

3.

Identifica las notas DO agudo y LA en el Pentagrama.

4.

Participa de forma activa en la clase de msica.

5.

Muestra inters por las audiciones y las canciones.

6.

Se mueve con soltura durante los ejercicios de Expresin corporal y movimiento.

Criterios de evaluacin 2 Educacin Musical


Primer trimestre
1.
Identifica los instrumentos de percusin (xilfono, metalfono, batera y
castauelas).
2.

Domina la grafa de la clave de sol.

3.

Discrimina la negra y su silencio.

4.

Se mueve con soltura en los juegos danzados.

5.

Marca el ritmo con claridad mientras acompaa una cancin.

6.

Distingue la pulsacin binaria en un entorno ldico.

7.

Se esfuerza por conseguir correccin en la utilizacin de las grafas.

8.

Interpreta siguiendo las indicaciones de forte y piano.

1.

Segundo trimestre
Reconoce las notas DO agudo, SI, LA, SOL, en el pentagrama.

2.

Interpreta ejercicios de pregunta y respuesta con percusin corporal.

3.
Discrimina instrumentos de cuerda (guitarra, piano, violn, viola, violonchelo,
contrabajo y arpa).
4.

Conoce la grafa de la pareja de corcheas.

5.

Demuestra espontaneidad en la interpretacin de gestos y movimientos.

6.

Canta con una afinacin aceptable.

7.

Utiliza los instrumentos escolares con correccin.

8.

Muestra inters por tocar bien la flauta.

1.

Tercer trimestre
Discrimina instrumentos de viento.

2.

Muestra inters por la interpretacin instrumental.

3.

Conoce las notas SOL, LA, SI, DO (agudo) en el pentagrama.

4.

Distingue distintos tempos.

5.

Presta atencin en las audiciones.

6.

Acompaa canciones y danzas con un ritmo adecuado.

7.

Cuida los instrumentos y el material de clase.

1.

Criterios de evaluacin 3 Ed. Musical


Primer trimestre
Valora el silencio como elemento fundamental de la msica.

2.

Canta, de forma expresiva, las canciones propuestas.

3.

Controla el pulso y la duracin del tempo mientras se realizan las actividades.

4.
Escribe diferentes grafas musicales tanto como ejercicio de percepcin como
expresin musical.
5.

Da una respuesta corporal a las diversas propuestas musicales y sonoras.

6.

Lee correctamente las diversas grafas musicales propuestas.

7.

Identifica las obras expuestas y el modelo musical ostinato.

8.
Interpreta las canciones y notas trabajadas atendiendo al ritmo, la afinacin, la
respiracin y la articulacin.
9.

Conoce los gestos de fononimia de las notas Mi, Sol y La.

10.

Recuerda y pone en prctica las recomendaciones bsicas para adquirir una buena

11.

tcnica con la flauta dulce.

12.

Toca correctamente las canciones propuestas con la flauta.

13.

Aplica los diferentes signos musicales aprendidos.

14.

Conoce la finalidad de la clave en el pentagrama.

1.

Segundo trimestre
Interpreta el comps binario con diversos tipos de movimiento.

2.
Aporta su esfuerzo personal al resto del grupo en la realizacin de la danza
propuesta.
3.

Explica para qu sirven los elementos musicales expuestos.

4.
Conoce la funcin del pentagrama, la clave de Sol, el silencio de blanca y el
comps binario.
5.

Disfruta con las actividades expuestas para alcanzar el objetivo propuesto.

6.
Precisa la divisin del tiempo en cuatro partes utilizando el cuerpo y un soporte
musical.
7.

Distingue la altura del sonido.

8.

Reconoce la duracin de las semicorcheas.

9.
Toca con la flauta las notas Si, La y Sol en una partitura sencilla de comps
binario.
10.
Nombra los instrumentos que componen la familia de la flauta de pico o flauta
dulce.
11.
Responde a diversas cuestiones relacionadas con la comprensin de un texto
ledo.
12.
Disfruta con la realizacin de las actividades que promueven el enriquecimiento
cultural e intercultural.
Tercer trimestre
1.
Desarrolla la tcnica y la expresividad de la flauta dulce combinando las notas Si,
La y Sol.
2.

Transcribe las cualidades del sonido que el profesor ha querido pormenorizar.

3.

Identifica quin emite el canto que est escuchando: nios, mujeres u hombres.

4.

Cuida la afinacin y la expresividad mientras entona las canciones propuestas.

5.

Toca con seguridad en la flauta las notas Si, La y Sol.

6.
Distingue diferentes paisajes sonoros segn el carcter de diversos fragmentos
de obras musicales.
7.
Precisa el valor de cada elemento musical en el contexto de las actividades en
que aparece.
8.
Interpreta al unsono las canciones y los juegos vocales propuestos cuidando la
diccin, el ritmo, la expresin, la articulacin, la afinacin y la participacin en grupo.

1.

Criterios de evaluacin 4 Ed Musical


Primer trimestre
Canta adecuadamente las canciones de la unidad.

2.

Acompaa instrumentalmente las canciones y la danza.

3.

Se comunica con la voz y el gesto sin perder de vista el contexto.

4.

Respeta el silencio necesario para favorecer una buena percepcin auditiva.

5.

Interpreta la escala musical con la voz.

6.

Utiliza la voz para la interpretacin de partituras no convencionales.

7.

Interioriza el silencio de corchea a partir de la prctica prosdica.

8.

Valora la tcnica alcanzada con la prctica instrumental.

9.

Discrimina si las voces escuchadas son de hombre, mujer o nio, agudas o graves.

10.
Identifica varios instrumentos de cuerda y las partes de la obra musical
expuesta.
11.

Cuida la escritura y la interpretacin de diversas grafas musicales.

12.

Valora la importancia de cada voz en el canto coral.

1.

Segundo trimestre
Cuida los recursos expresivos de la voz con una finalidad artstico-musical.

2.

Percibe el sentido armnico que produce la interpretacin de un canon.

3.
Ampla la tesitura del toque con la flauta sin olvidar los aspectos tcnicos
estudiados.
4.
Experimenta y distingue el tempo en estructuras musicales con ayuda del gesto y
del movimiento.
5.

Identifica los instrumentos de viento-madera y de viento-metal expuestos.

6.

Reconoce la estructura formal del canon.

7.
Aprecia adecuadam. la aportacin de los instrum. de viento a los diferts tipos de
agrup. Instrumental.
8.

Transcribe esquemas meldicos al pentagrama con las notas Do, Mi y Sol.

9.
Interpreta las canciones, textos y notas atendiendo al ritmo, la afinacin, la
respiracin y la articulacin.
10.

Toca correctamente las obras expuestas.

11.

Muestra una coherencia entre el mensaje musical escrito y el interpretado.

12.
Disfruta interpretando en grupo utilizando una tcnica y una expresividad
adecuadas.
1.

Tercer trimestre
Realiza acompaamientos sonoros corporales e instrumentales en las canciones.

2.
Descubre el papel del cuarteto de cuerda en la orquesta sinfnica o en la msica
de cmara.
3.

Se esmerar en la realizacin de la danza propuesta.

4.
Discrimina determinados instrumentos que intervienen en una audicin de una
obra clsica.
5.
Reconoce diferentes instrumentos musicales: el cuarteto de cuerda (violn, viola,
violonchelo y contrabajo).
6.
Respeta las manifestaciones artstico-musicales de culturas tanto autctonas
como forneas.
7.
Disfruta en grupo con la interpretacin de canciones con una tcnica y
expresividad en mejora progresiva.
8.
Practica ldicamente la actividad instrumental como fuente de diversin y
aprendizaje.
9.

Coordina adecuadamente el gesto y el movimiento con el contexto musical.

10.

Escribe e interpreta mensajes musicales con grafas diferentes.

11.

Disfruta de la experiencia que supone hacer msica en grupo.

Criterios de evaluacin 5 Ed Musical


Primer trimestre
1.
Entiende y valora el papel fundamental que puede tener la msica en el desarrollo
y estado del ser humano.
2.
Reconoce e interpreta las figuras rtmicas redonda, blanca, negra y corchea, as
como sus silencios.
3.

Reconoce y sabe interpretar los matices de intensidad.

4.
Valora y entiende la msica como medio para contar historias o describir
situaciones.
5.

Reconoce e interpreta las notas musicales de la escala de do.

6.

Reconoce y sabe interpretar los smbolos que indican la velocidad en msica.

7.
Es capaz de interpretar vocal o instrumentalmente partituras en las que
aparezca la nota re agudo.
8.
Es capaz de interpretar partituras y ritmogramas que contengan semicorcheas y
silencios de semicorcheas.
9.

Es capaz de construir un instrumento musical.

10.
Entiende la relacin que existe entre el sonido y los mensajes de la vida
cotidiana.
11.
Conoce, reconoce y sabe interpretar los signos de prolongacin: el puntillo y la
ligadura.
12.
Disfruta con la interpretacin musical y dramtica colectiva y valora y respeta el
papel fundamental de cada persona en una produccin artstica grupal.
13.
Entiende el concepto de versin musical y es capaz de reconocerlo
auditivamente.
14.
Es capaz de interpretar una meloda dada con los instrumentos de placas o la
flauta.
15.

Recuerda los contenidos trabajados a lo largo del trimestre.

Segundo trimestre
1.
Conoce e identifica algunos de los estilos musicales surgidos e interpretados en
calles y/o espacios abiertos.
2.
Interpreta melodas a partir de partituras y acompaa dichas melodas con
instrumentos de percusin.
3.
Valora y entiende la estrecha relacin que existe entre la msica y las
celebraciones.
4.
Es capaz de interpretar escalas ascendentes y descendentes con los
instrumentos de placas.
5.

Interpreta y reconoce la figuracin corchea-dos semicorcheas.

6.
Se esfuerza por coordinar su accin con la del grupo en la interpretacin de
danzas y coreografas.
7.

Entiende y valora las manifestaciones musicales de otras pocas.

8.

Reconoce y sabe interpretar los signos de repeticin en una partitura.

9.
Es capaz de interpretar una meloda vocal e instrumentalmente siguiendo la
partitura.
10.
Es capaz de interpretar un acompaamiento meldico adecuadamente atendiendo
y escuchando la meloda principal.
11.

Reconoce y sabe interpretar el smbolo D.C. a Fine.

12.

Es capaz de interpretar con la flauta una meloda dada.

Tercer trimestre
1.
Establece relaciones entre la msica y el cine entendiendo la ntima relacin que
existe entre el sonido y la imagen.
2.
Es capaz de reconocer el fa sostenido y de interpretarlo con los instrumentos de
placas.
3.
Reconoce la orquesta sinfnica como agrupacin instrumental e identifica los
instrumentos que la integran.
4.

Es capaz de clasificar por familias los instrumentos de la orquesta sinfnica.

5.
Entiende y es capaz de seguir los cambios de timbre que se producen en una
pieza musical siguiendo un musicograma.
6.
Comprende el musical como gnero en el que se engloban diversas disciplinas
artsticas.
7.
Comprende las distintas clasificaciones dentro de las agrupaciones vocales y es
capaz de distinguirlas auditivamente.
8.

Es capaz de interpretar un canon a tres voces.

9.

Comprende la relacin existente entre la danza y la msica.

10.
Entiende el concepto de alteracin y es capaz de interpretarlo vocal,
instrumental y auditivamente.
11.
Es capaz de aprender y seguir de manera coordinada una coreografa junto con el
resto de sus compaeros.
12.

Conoce algunas de las caractersticas de la msica en vivo y en directo.

Criterios de evaluacin 6 Ed Musical


Primer trimestre
1.
Comprende de forma intuitiva el concepto de arte y es capaz de establecer
vnculos de forma personal entre las diferentes artes y la msica.
2.

Recuerda y reconoce auditivamente las cualidades del sonido.

3.

Recuerda y expresa vocal e instrumentalmente las cualidades del sonido.

4.

Entiende el concepto de alteracin.

5.

Es capaz de interpretar el fa sostenido en la flauta y los instrumentos de placas.

6.
Reconoce la nota si bemol en la partitura y es capaz de interpretarla en los
instrumentos de placas y la flauta.
7.

Interpreta melodas vocales e instrumentales y acompaamientos instrumentales.

8.

Es capaz de ajustar una letra dada a una figuracin rtmica.

9.
Comprende el concepto textura musical as como los factores de los que
depende.
Segundo trimestre
1.
Valora, entiende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica y de la
cultura celta.
2.
Entiende el concepto de sncopa y es capaz de interpretar partituras que
contengan sncopas, vocal e instrument.
3.
Interpreta una coreografa grupal de manera coordinada junto con sus
compaeros.
4.
Valora, entiende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica y la
cultura en Extremo Oriente.
5.
Conoce las notas que forman la escala pentatnica y es capaz de interpretar e
improvisar melodas vocales e instrumentales con dicha escala.
6.

Conoce, reconoce e interpreta partituras que contengan el smbolo del caldern.

7.
Valora, respeta y reconoce algunas caractersticas de la cultura y la msica
africanas.
8.
Reconoce y es capaz de interpretar la figuracin corchea con puntillo y
semicorchea.
9.

Es capaz de construir un instrumento a partir de materiales dados.

10.
Interpreta una danza en grupo acompandola de melodas vocales y
acompaamientos meldicos y rtmicos.
11.

Valora, entiende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica andina.

12.
Comprende el concepto de acorde y es capaz de interpretarlo como medio para
acompaar una meloda vocal.
13.
Es capaz de interpretar ritmogramas vocales acompandolos de percusin
corporal.
14.

Conoce, reconoce y valora caractersticas de la msica y la cultura de Oceana.

15.
Es capaz de interpretar las formas musicales que conoce a partir de unos
fragmentos dados.
16.
Es capaz de coordinar ritmos interpretados con percusin corporal con otros
movimientos.
Tercer trimestre
1.
Valora, comprende y reconoce la evolucin de caractersticas de la msica desde
la Prehistoria a la Antigedad grecorromana.
2.

Comprende, reconoce e interpreta un tema con variaciones.

3.

Es capaz de interpretar una meloda vocal y acompaarla instrumentalmente.

4.
Disfruta con la interpretacin musical y dramtica colectiva y valora y respeta el
papel de cada persona en una produccin artstica grupal.
5.

Conoce algunas caractersticas de la msica y la cultura de la Edad Media.

6.
Es capaz de interpretar melodas vocales asociando diferentes notas a una sola
slaba.
7.

Es capaz de interpretar melodas instrumentales con acompaamientos rtmicos.

8.
Es capaz de reconocer algunas caractersticas de la msica del Renacimiento y
del Barroco.
9.
Conoce datos de algunos compositores del Renacimiento y del Barroco e
identifica ejemplos de sus msicas.
10.

Es capaz de interpretar una meloda instrumental a dos voces.

11.
Comprende y reconoce algunas de las caractersticas de la msica del Clasicismo
y del Romanticismo.
12.

Es capaz de cantar una meloda vocal sobre la base de una pieza clsica.

13.
Es capaz de interpretar una meloda instrumental a dos voces con
acompaamiento instrumental.
14.
Valora la interpretacin grupal y se esfuerza por coordinarse con los
compaeros.
15.

Es capaz de distinguir estilos musicales actuales: jazz, rock, pop, funk.

16.
Entiende el concepto de timbre as como las distintas clasificaciones existentes
para agrupar voces e instrumentos.