SESIN DE APRENDIZAJE N 2

GRADO
CUARTO

UNIDAD
SESIN
I
2/5
DOCENTE: Lic. Cyndi Fernandez Loyola

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
BIOMOLCULAS INORGNICAS: EL AGUA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo
Comprende y aplica
fsico, basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos.
cientficos.

Argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Explica las propiedades
de la molcula del agua.
Aplica sus conocimientos
sobre el pH para
determinar la acidez y
basicidad de sustancias
caseras.
Fundamenta la
importancia del agua en
el equilibrio del pH
humano.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del
trabajo (por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del
docente e intervenir ordenadamente respetando la opinin de sus
compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente mostrara imgenes sobre el agua
Los estudiantes respondern las siguientes preguntas de manera
ordenada y en forma oral:
De qu trata la imagen?
Qu sustancia se utiliza para medir el pH?
Qu determina el que la sustancia de uno de los vasos se torne
azul?
Qu otras sustancias podemos medir?
Qu opinan sobre el video? Anota en tu cuaderno las ideas fuerza
acerca del tema tratado
DESARROLLO

 El docente solicitar a los estudiantes que lean las pginas 18 y 19

del libro de texto (lectura secuencial de un estudiante a otro).
El docente elaborar en la pizarra un cuadro de cinco columnas y dos
filas. En la fila superior escribir lo siguiente: Importancia,
composicin, propiedades, el pH, y solubilidad.
El docente solicitar a los alumnos intervenciones orales para
completar el cuadro, reforzando y corrigiendo las ideas claves
brindadas por los estudiantes. Esto permitir que los alumnos
expresen y ordenen sus ideas sobre lo ledo en el texto y sus propios
conocimientos del tema.
Se realizar la actividad de medicin del pH de las sustancias que los
alumnos han llevado a clase. Para ello, el profesor utilizar el
extracto de col morada preparado con anterioridad o el papel pH.
Los alumnos, en equipos, realizarn la demostracin siguiendo los
pasos indicados por el profesor.
Los estudiantes anotarn sus observaciones en una hoja bond en
forma de trptico.
A travs de la tcnica expositiva se presentar su trabajo.
CIERRE
El docente observa el trabajo en equipo, la elaboracin del trptico y
los aportes de cada estudiante en la realizacin del trabajo, teniendo
en cuenta factores como la atencin, el trabajo en equipo y sus
capacidades de comprensin y anlisis del tema.
Revisa en el cuaderno la tarea dejada en la sesin anterior.
Se explicar en qu consiste la metacognicin que el estudiante
desarrollar (anexo 2). De acuerdo con la situacin, el docente
proveer a los estudiantes de las fichas de metacognicin o las
presentar en un papelgrafo.
Comparten sus comentarios con el aula: qu aprendimos hoy? Por
qu es importante la clase de hoy? Esto les permitir reflexionar
sobre la importancia del agua en la vida.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realiza la actividad 1, 2, 3 y 4 de la pgina 19 del libro de texto, y elabora un
organizador visual.
Para la siguiente sesin, cada estudiante debe traer cuatro tarjetas del tamao de
un cuarto de hoja bond tamao A4. En cada tarjeta dibujar lo siguiente: tarjeta
1, la fruta preferida; tarjeta 2, la verdura preferida; tarjeta 3, la comida favorita; y
tarjeta 4, la bebida que ms consume.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: libro de texto, video Medidor de pH casero en la web :

https://www.youtube.com/watch?v=K9UN6Smpgwg
Materiales: proyector, hojas bond, plumones, reglas, colores, extracto
de col o papel pH, sustancias diversas (aceite, leche, agua, bicarbonato
de sodio, etc.), vasos y cucharita.

ANEXO 2
1. Cuadro de metacognicin
Reflexiona acerca de lo siguiente

Utilic alguna tcnica de estudio para comprender

la informacin?

El desarrollo del cuadro me permiti aprender

mejor los contenidos y actividades de la unidad?

Puedo relacionar la informacin aprendida con

situaciones de la vida real?

Logr entender la importancia del agua en la

vida?

No