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cartilhas da coleo
PROSPED Parceiro da Escola
QUEM SOMOS:
O grupo de pesquisa PROCESSOS DE CONSTITUIO DO
SUJEITO EM PRTICAS EDUCATIVAS PROSPED se vincula
ao Programa de Ps-Graduao stricto sensu em Psicologia
da PUC Campinas. Desenvolve estudos que buscam
compreender os aspectos envolvidos no desenvolvimento
e aprendizagem dos sujeitos, no caso, aqueles que
participam de prticas educativas em escolas ou outras
instituies. Para desenvolver seus estudos, o grupo realiza
atividades de interveno nesses contextos, buscando
contribuir com seus profissionais para a compreenso e
superao dos desafios que enfrentam.
As sugestes que apresentamos nesse livreto resultam de
nossas experincias com essas intervenes e pesquisas e
visam a atender um dos seus propsitos: contribuir para a
transformao dos espaos educativos em que atuamos.
Se voc gostar de nossas idias, entre em contato:
http://prospedpuc.blogspot.com.br/
O Pensamento
Pesquisas atuais tm demonstrado que preciso
investir no dilogo com os alunos, de modo a acessar o
que e como pensam esses jovens. preciso entender seus
interesses, suas inquietaes, seus valores e crenas e,
para tal, a velha e boa conversa a melhor forma.
Entretanto, nossa experincia demonstra que no comum
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Arte e imaginao
O ensino oferecido na escola, que se caracteriza
como local em que a cognio e a reflexo so
privilegiadas, exigindo do estudante que pense, reflita e
preste ateno, enfim, que dedique tempo e esforo para
se apropriar dos conhecimentos veiculados em sala de
aula, poderia ganhar em qualidade por meio de
estratgias e conhecimentos que demandam a imaginao
dos jovens, fazendo-os perceber que podem acessar
espaos e conhecimentos que esto muito alm do que
podem alcanar presencialmente. Enfim, faz-los perceber
que a mesma funo que utilizam para operar um jogo de
vdeo game, ou para compreender um filme ou msica a
que utilizam para aprender um novo conhecimento: a
imaginao.
O pensamento por conceito, necessrio para a
apropriao de conhecimentos abstratos, tais como os
que constam do currculo do Ensino Fundamental II e
Ensino Mdio, s se desenvolve por meio da imaginao.
Ou seja, para pensar de modo abstrato precisamos
imaginar, visto que o objeto a se conhecer no concreto
e, muitas vezes, no observvel. Pensemos, por exemplo,
em um episdio da histria do Brasil: s podemos
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