Planif Mensual Lenguaje 7º Unidad 2 Abril

COLEGIO TIERRA DEL FUEGO QUILLOTA
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PLANIFICACIN POR HABILIDADES Y CLASE A CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin.
CURSO: 7 bsico a- v
PROFESORA : Maritza Meneses Macarena Saavedra
NUMERO DE LA UNIDAD: 2 La literatura y el mundo que nos rodea.
SEMESTRE:
FECHAS: inicio 01 de abril trmino 30 de abril
OBJETIVOS MEDIOAMBIENTALES: Promover en los alumnos un profundo inters en el medio ambiente, hacindolos participar activamente en su proteccin.
CL
AS
E
HABILIDAD
ES
ESPECIFICA
S
1
Completar
Definir
Comparar
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
LECTURA
Interpretar cuentos y una
novela comentados en clases,
considerando:
diferencia entre narrador y
autor narracin en primera o
tercera persona
dilogos y pensamientos
expresados por los personajes
ambiente fsico y sicolgico
tema. * Inferir informacin
implcita a partir de detalles
identificados en sus lecturas.
COMUNICACIN ORAL
Dialogar para compartir ideas
y opiniones sobre los textos
ledos: ejemplificando y
fundamentando sus opiniones y
comentarios relacionando las
lecturas de clases con sus
lecturas personales empleando
vocabulario variado y preciso
conjugando correctamente
los verbos
respetando los turnos de los
interlocutores.
INDICADORES DE
EVALUACIN
Identifican el autor
y el narrador de los
textos ledos.
Definen si el texto
est narrado en
primera o en tercera
persona.
CONTENIDOS
Autor / narrador
Caractersticas del
narrador y del autor
Personas gramaticales y
estilos de narracin.
Argumentos
ACTIVIDAD
Inicio: Desarrollo de actividad PME.

Escuchan audio cuento.
Describen las caractersticas que pueden identificar
en el narrador.
Desarrollo:
Leen y analizan biografa de J K Rolling autora de la
novela Harry Potter.
Leen y analizan fragmento de la novela de Harry
Potter y el cliz de fuego.
Completan cuadro comparativo entre autor y
narrador a partir de los datos que se exponen en los
textos ledos.
Definen la persona gramatical que predomina en el
relato del fragmento de Harry Potter.
Determinan dan razones por las que el narrador y el
autor no pueden ser la misma persona.
Cierre:
Revisan, comparan y contrastan las razones y/o
argumentos creados en la actividad anterior.
CANTIDA
D DE
HORAS /
FECHA
TENTATIV
A
PROCEDIMIENT
OS
EVALUATIVOS
2 horas
Establecen
comparacione
s entre
narrador y
autor.
7
amarillo
7 verde
2
Comparar
Identificar
Describir
3
Conocer
Describir
Comparar
Evaluar
LECTURA
considerando:
tercera persona
COMUNICACIN ORAL
los verbos
interlocutores.
LECTURA
considerando:
tercera persona
Comparan los
espacios fsicos con
los sentimientos de
los personajes
Describen el
ambiente fsico y
sicolgico.
Describen a los
personajes a partir
de lo que dicen y lo
que piensan.
Describen a los
personajes a partir
que piensan.
Describen temas
presentes en sus
lecturas,
entendiendo que un
tema es algn tpico
general desarrollado
en un texto a travs
de varias ideas y
hechos. Por ejemplo:
el amor, la
Relatos de terror
Descripcin del
ambiente fsico
Descripcin del
ambiente sicolgico
Descripcin de los
personajes a partir
de sus acciones y
dilogos
Relatos de terror
Autor narrador
Descripcin de los
personajes.
Descripcin de los
temas presentes en
un relato.

Observan imgenes del libro pgina 8 y leen el
fragmento del Extrao caso de Dr. Jekyll y Mr Hyde.
Comparan los afiches con el texto y determinan cul
de ellos provoca terror en el receptor.
Desarrollo:
Elaboran listado de acciones que se puedan
desarrollar durante una noche de verano y que
simultneamente produzcan terror en el lector.
Identifican las palabras del glosario, Antes de leer
texto Una Noche de Verano (Pg. 10) Leen los
trminos y reconocen su significado.
Completan una tabla descriptiva de las
caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes
que aparecen en el fragmento.
Describen el ambiente fsico del relato y su
influencia en los personajes.
Destacan en el texto palabras o frases que describan
el espacio psicolgico del relato.
Describen a los personajes del texto a partir de la
informacin entregada por el narrador.
Cierre:
Definen el concepto de horror y suspenso.
Escriben tres caractersticas presentes en el relato
que generen horror y suspenso.
Comparten sus respuestas.
Conocen y contextualizan al autor de los cuentos
que escucharn a continuacin a travs de la lectura
de una breve biografa y descripcin del movimiento
literario al que pertenece.
Desarrollo:
Observan vdeos de narraciones de cuentos de
Horacio Quiroga.
La gallina degollada
El almohadn de plumas
A la deriva
Reunidos en equipos de trabajo seleccionan uno de
los relatos.
Describen a los personajes de los relatos.
2 horas
7
amarillo
Desarrollo de
actividades
del alumno
Capacidad de
describir el
ambiente y los
personajes.
7 verde
2 horas
7
amarillo
7 verde
Lista de cotejo
Exposicin y
elaboracin
del mapa
mental.
Identificar
Describir
Explicar
5
Escribir
Contrastar
Explicar
COMUNICACIN ORAL
los verbos respetando los
turnos de los interlocutores.
LECTURA
considerando:
tercera persona
COMUNICACIN ORAL
LECTURA
considerando:
delincuencia, el
miedo a la muerte, la
lealtad, el amor filial,
la traicin, el
herosmo, la
soledad, etc.
Identifican rasgos
sicolgicos de los
personajes a partir
de sus acciones y
actitudes.
Explican los
objetivos de los
personajes.
Describen los temas presentes en sus lecturas.

Comparan al autor y el narrador del relato.
Exponen los resultados de su anlisis a sus pares a
travs de un mapa mental.
Cierre:
Evalan el trabajo desarrollado a partir de lista de
cotejo.
Rasgos sicolgicos
de los personajes.
Ambiente fsico y
sicolgico, su
influencia en los
personajes.
Motivaciones y
objetivos de los
personajes.
Identifican el autor
y el narrador de los
textos ledos.
Definen si el texto
Tipos de Narrador.
Rasgos psicolgicos

Conocen las caractersticas de la literatura de terror
a travs de la lectura del texto de la pgina 12 y 13
del libro del alumno.
Desarrollo: pginas 14 a la 18.
Identifican las palabras del glosario y desarrollan
actividades de ampliacin de vocabulario.
Leen el cuento, subrayando:
Descripciones del autor.
Acciones de los personajes de las cuales se puede
deducir un rasgo psicolgico.
Describen a los personajes del cuento utilizando y
haciendo referencia a la informacin seleccionada
previamente.
Explican las motivaciones y los objetivos de los
personajes, fundamentado sus respuestas con
fragmentos del texto.
Cierre:
Explican la relacin entre los acontecimientos
expuestos en el relato y el ttulo del cuento.
Respondiendo a las siguientes preguntas:
a. Por qu el autor habr escogido el ttulo La
Mano? cul ser su propsito?
b. Qu otro ttulo le pondras? Por qu?
Recuerdan el relato La mano
Comentan los acontecimientos principales que
recuerdan.
2 horas
7
amarillo
Habilidad para
identificar y
explicar las
motivaciones
de los
personajes y
sus objetivos.
7 verde
2 horas
7
amarillo
Establecen
relaciones

tercera persona
6
Describir
Contrastar
COMUNICACIN ORAL
LECTURA
considerando:
tercera persona
tema. > Inferir informacin
COMUNICACIN ORAL
est narrado en
primera o en tercera
persona.
Objetivos de los
personajes.
Identifican rasgos
sicolgicos de los
personajes a partir
de sus acciones y
actitudes.
Explican los
objetivos de los
personajes.
Desarrollo:
Responden preguntas de profundizacin a la lectura
pgina19 del libro del alumno.
Contrastan afirmaciones juzgando cules son
verdaderas y cules son falsas.
7 verde
entre las
acciones de
los personajes
y sus
objetivos.
Escriben un testimonio asumiendo el rol de uno de

los personajes, explicando las causas de un
determinado acontecimiento (ejercitan caractersticas
del relato en primera persona)
Desarrollan actividades de profundizacin de la
lectura.
Cierre:
Mencionan y elaboran un listado de formas de
venganza que se manifiestan hoy en da.
Explican por qu la venganza puede considerarse un
tpico de la literatura.
Comparan los
espacios fsicos con
los sentimientos de
los personajes
Describen el
ambiente fsico y
sicolgico.
Espacio fsico
Sentimientos de los
personajes
Ambiente fsico
Ambiente psicolgico

Recuerdan las caractersticas del relato que se
reconocen en los relatos de terror.
Establecen relacin entre el concepto de Insomnio y
de atmsfera terrorfica.
Desarrollo:
Describen el aspecto de los personajes.
Determinan el significado de palabras a partir del
contexto.
Identifican las caractersticas descritas en el relato,
que recrean una atmosfera de terror.
Contrastan elementos de poca presentes en el
relato con su cotidianeidad.
Cierre:
Escriben un comentario del relato siguiendo modelo
presentado en proyeccin del data.
Presentan tesis y respaldo en su redaccin.
2 horas
7
amarillo
7 verde
Escritura del
comentario del
relato
Mencionando
espacios
fsicos ,
ambiente
psicolgico, y
sentimientos
de los
personajes.
Describir
Identificar
Deducir
Comparar

LECTURA
considerando:
tercera persona
COMUNICACIN ORAL
los verbos
interlocutores.
LECTURA
considerando:
tercera persona
Comparan los
espacios fsicos con
los sentimientos de
los personajes
Describen el
ambiente fsico y
sicolgico.
Describen a los
personajes a partir
que piensan.
Describen temas
presentes en sus
lecturas,
entendiendo que un
tema es algn tpico
en un texto a travs
de varias ideas y
el amor, la
delincuencia, el
la traicin, el
herosmo, la
soledad, etc.
Identifican rasgos
sicolgicos de los
personajes a partir
de sus acciones y
actitudes.
Explican los
objetivos de los
personajes.
Describen temas
Espacio fsico.
Espacio psicolgico.
Descripcin de los
personajes.
Descripcin de los
temas o tpicos.
Rasgos sicolgicos
Temas
Tpicos

DESARROLLO CLASES ENLACES
Conocen los objetivos de la clase y el propsito de la
investigacin que realizarn en la sala de enlaces.
Se organizan en grupos de trabajo. Conocen el
formato de entrega del trabajo y la pauta de
evaluacin.
Desarrollo:
Buscan en internet el cuento El fantasma de
Catherine Wells.
- Describen el espacio fsico donde se
desarrolla el relato y sealan cmo influye en
los sentimientos que experimentan los
personajes.
- Describen el ambiente fsico y sicolgico
donde se desarrolla el relato.
- Describen las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes, deduciendo la
informacin de las acciones y dilogos de los
personajes.
- Sealan las temticas presentes en el relato.
Cierre:
Revisan y corrigen su trabajo, usando la pauta de
evaluacin entregada.

Observan imgenes de Frankenstein y de
Prometeo.
Leen fragmento que describe el mito de Prometeo.
Desarrollo:
Leen captulo X de Frankenstein, Mary Shelley.
Identifican los rasgos sicolgicos de los personajes
que presenta el relato.
Deducen rasgos de la personalidad de sus
2 horas
7
amarillo
7 verde
Descripcin
del espacio
fsico.
Descripcin
del espacio
psicolgico.
Descripcin
de los
personajes.
Descripcin
de los temas o
tpicos.
2 horas
7
amarillo
Identifican y
describen la
temtica
abordada por
el autor.

Describir
Identificar
Relacionar
COMUNICACIN ORAL
los verbos
interlocutores.
LECTURA
considerando:
tercera persona
COMUNICACIN ORAL
presentes en sus
lecturas,
entendiendo que un
tema es algn tpico
en un texto a travs
de varias ideas y
el amor, la
delincuencia, el
la traicin, el
herosmo, la
soledad, etc.
personajes, a partir de la informacin que entregan

sus acciones, actitudes y dilogos.
Explican las motivaciones y objetivos del personaje
Frankenstein a partir de elementos del fragmento.
Comparan los
espacios fsicos con
los sentimientos de
los personajes
Describen el
ambiente fsico y
sicolgico.
Describen temas
presentes en sus
lecturas,
entendiendo que un
tema es algn tpico
en un texto a travs
de varias ideas y
el amor, la
delincuencia, el
la traicin, el
herosmo, la
soledad, etc.

CLASE MEDIOAMBIENTAL
Leen y comentan el objetivo medioambiental del
mes.
Leen el ttulo del cuento que analizarn en clase y
establecen una relacin entre el relato y el OMA.
Desarrollo:
http://losarbolesinvisibles.com/la-sombra-del-cipres/
Leen y comentan el cuento LA SOMBRA DEL
CIPRES
Sealan las caractersticas del espacio fsico y cmo
ejerce influencia en los personajes.
Describen el ambiente fsico y sicolgico donde se
desarrollan los principales acontecimientos del
relato.
Identifican y describen el TPICO que se desarrolla
en la historia.
Elaboran un listado de acciones que realiza el ser
humano en su cotidianeidad que se pueden asociar
a la conducta de los protagonistas del relato.
Cierre:
Establecen una relacin que existe entre el sentido
de pertenencia del ser humano y la responsabilidad
moral que ello implica.
7 verde
Comparan las caractersticas de Frankenstein,

buscando semejanzas con el mito de Prometeo
destacando la figura de la criatura que se revela
contra su creador.
Cierre:
Leen la definicin de la RAE de la palabra
monstruo y escogen la acepcin que mejor
represente al protagonista del texto ledo.
Fundamenta tu opcin.
Espacios fscos
Espacios sicolgicos
Temticas o tpicos
Medioambiente
2 horas
7
amarillo
7 verde
Descripcin
del tema
presente en el
relato.
Capacidad de
relacionar
elementos del
relato a su
vida diaria.
10
Identificar
Reconocer
Comparar
11
Identificar
Selecciona
r
Describir
los verbos
interlocutores.
LECTURA
considerando:
tercera persona
COMUNICACIN ORAL
los verbos
interlocutores.
LECTURA
considerando:
tercera persona
Describen a los
personajes a partir
que piensan.
Identifican rasgos
sicolgicos de los
personajes a partir
de sus acciones y
actitudes.
Descripcin
Personajes
Rasgos psicolgicos
Elaboran un listado de acciones a travs de las

cuales el ser humano asume diariamente esa
responsabilidad.
Observan imgenes de Napolen Bonaparte y leen
breve biografa que les permita contextualizar
histricamente al personaje.
Desarrollo: (Pgina 34 35 36)
2 horas
7
amarillo
Identifican las palabras del glosario y desarrollan

actividad de ampliacin de vocabulario.
Reconocen el tipo de narrador presente en el relato.
Explican qu elementos de la historia se modificaran
si la historia se trasladar a nuestros das.
7 verde
Continan el relato siguiendo el estilo del texto

utilizando (incluyendo) los siguientes trminos;
coraje, conmocin y catalepsia.
Basndose en la lectura, inventan una explicacin
sobre qu le sucedi al protagonista del relato (el
emperador)
Cierre:
Comparan sealando semejanzas y diferencias
entre el emperador como personaje histrico y el
emperador como protagonista del relato.
Describen a los
personajes a partir
que piensan.
Identifican rasgos
sicolgicos de los
personajes a partir
de sus acciones y
actitudes.
Explican los
objetivos de los
personajes.

Personajes
Caractersticas
psicolgicas.
Elementos del espacio
fsico y sicolgico
Comunicacin oral
Recursos paraverbales
del lenguaje
2 horas
CLASE EN EL CRA
Definen el propsito de su visita al aula CRA
7
Conocen la lista de cotejo con la cual se
evaluar el trabajo que desarrollen en la sala del amarillo
CRA.
Desarrollo:
Seleccionan de los textos de antologa literaria
MINEDUC, un cuento o el fragmento de una novela.
Registran en su cuaderno los fragmentos que les
permiten inferir/deducir las caractersticas
7 verde
Tabla de
autoevaluaci
n
Indicadores de
logro de la
clase.

COMUNICACIN ORAL
los verbos
interlocutores.
12
Utilizan un registro
de habla adecuado a
la situacin de
clases.
Participan en
discusiones
adecundose al
contexto de clases
mediante el manejo
de recursos como
entonacin, pausas,
postura, etc.
Escuchan a sus
compaeros sin
interrumpirlos,
demostrando inters
a travs de la
postura corporal.
Responden a las
preguntas de sus
compaeros.
psicolgicas de los personajes.

Identifican al protagonista y antagonista del relato y
sealan el o los propsitos de cada uno.
Describen y caracterizan a los personajes del relato
seleccionado.
Cierre:
Presentan en un foro panel el anlisis que
efectuaron de los personajes.
Completan tabla de autoevaluacin.
Evaluacin de habilidades y contenidos desarrollados en la unidad.

Evaluacin Mensual.
2 horas
7
amarillo
7 verde

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Inicio: Desarrollo de actividad PME.

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

Describen los temas presentes en sus lecturas.

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

diferencia entre narrador y

Escriben un testimonio asumiendo el rol de uno de

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

lecturas de clases con sus

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

ambiente fsico y sicolgico

personajes, a partir de la informacin que entregan

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

Comparan las caractersticas de Frankenstein,

Elaboran un listado de acciones a travs de las

Identifican las palabras del glosario y desarrollan

Continan el relato siguiendo el estilo del texto

Inicio: Desarrollo de actividad PME.

identificados en sus lecturas.

psicolgicas de los personajes.

Evaluacin de habilidades y contenidos desarrollados en la unidad.

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