UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS

Departamento de Pedagoga
Ctedra de Orientacin Educativa
Curso: Desarrollo Socio-Afectivo (PBB-206)
Profa. Xiomara Rojas
Periodo 2010I I

Material de Apoyo N 1
Conectores para Redactar
Para agregar ideas: Adems, as mismo, asimismo, tambin, de nuevo, por su parte, al mismo tiempo,
igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en, en la misma forma, en
adelante, como afirmaremos luego, por una parte, en ese mismo orden de ideas, como hemos afirmado
o como se ha afirmado otras veces, pues, ahora bien, es conveniente que, es preciso que, es necesario
que, adicionalmente, de igual manera.
Para representar una idea que limita, se opone o niega la expresada: Sin embargo, no obstante, en
otro orden de ideas, pero, de otro modo, por el contrario, an cuando, a pesar de, si bien es cierto que,
no es menos cierto que, empero, en oposicin a, enfrentar a, contrariamente a lo que ha expresado, en
cambio, aunque parezca as, aunque sea (parezca) posible, enfrentado a.
Para enunciar tpicos: Con respecto a, con (en) relacin a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que
se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a.
Para indicar orden: Primero, segundo, por una parte, por otra, en primer (segundo, tercer) lugar, en
primer (segundo, tercer) trmino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar
continuacin, uno, el otro, por un lado, por otro, a continuacin se expone, seguidamente, en primer
trmino, inicialmente.
Para ejemplificar: Para ilustrar esto, por ejemplo, como puede apreciarse (verse, suponerse, inferirse,
entenderse), como se puede entender (ver, suponer, constatar, comprobar), para ejemplificar tal
(tales) consideracin (es) el autor explica (expone, ofrece, aclara, propone) que, un ejemplo de esto.
Para parafrasear: Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo
mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto.
Para indicar relaciones temporales: Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes,
ahora, hoy da, actualmente, en la posteridad, en otra poca, en esta poca, pasado el tiempo (caso,
suceso), mientras tanto, luego.
Para indicar relaciones espaciales: aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, supra, Infra, en
este lugar.
Para indicar relaciones modales: As, de la misma manera (forma), del mismo modo, a propsito de,
de tal modo (manera, forma de tal suerte).

Para indicar relaciones causales: Debido a esto (eso, aquello), por esta (esa, aquella) causa, (razn,
situacin, labor, caracterstica, ventaja, desventaja), puesto que, dado que, visto que, supuesto que, ya
que, por eso (aquello, esto).
Para indicar relaciones consecuenciales: En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como
consecuencia de esto (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto (eso, aquello) se
pretende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto, como tal
que, tanque, de manera semejante
Para establecer comparaciones: De la misma manera, que, igualmente, en (de), en igual forma (que),
en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que,
comparativamente con.
Para expresar opiniones enfticas: A m (su, nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo,
afirmo, niego) que, segn m (su, nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo a
mi punto de vista, es conveniente (preciso, necesario, importante) recalcar que, yo difiero de,
concuerdo con, nosotros (l, ella, aquel) sostenemos (sostiene).
Para indicar que se va a concluir: Finalmente, por concluir (finalizar, terminar), a manera de colofn,
en conclusin, para dar por concluido, en fin, en ltimo lugar, para cerrar la idea se puede decir
(plantear, expresar), en sntesis, en suma.

Material de Apoyo N 2
Conectivos y Relacionantes
El ejemplo anterior descrito
Resulta oportuno
En los marcos de las observaciones
Despus de lo anteriormente expuesto
Todo lo anterior
Como ya se ha aclarado
En ese mismo sentido
En el orden de las ideas anteriores
Precisando de una vez
Es evidente entonces
En este mismo orden y direccin
Segn se ha citado
Con referencia a lo anterior
Hecha la observacin anterior
Por las consideraciones anteriores
Despus de las consideraciones
anteriores
Sobre la base de las consideraciones
anteriores
Hechas las consideraciones anteriores
En relacin a esto ltimo

En este orden de ideas se puede citar

Se observa claramente
Dadas las condiciones que anteceden
A manera de resumen final
En efecto
Cabe agregar
Segn se ha visto
Como puede observarse
En este propsito
Significa entonces
De los anteriores planteamientos se dice
Ante la situacin planteada
A lo largo de los planteamientos hechos
A los efectos de este
Tal como se ha visto
De acuerdo con los razonamientos que
han venido realizando
En referencia a la clasificacin anterior

Tal como se observan

Palabras Seal
Palabras-avance
(que indican que va a haber ms sobre lo
mismo)
Y, tambin, asimismo, adems, incluso, de
igual manera, de nuevo, por otra parte.

Palabras-avance
(que indican que ha de leerse ms despacio
porque va a ocurrir un cambio de idea)
Por ejemplo, como, tal como, especialmente,
porque, si, puesto que, con tal que.

Palabras-retroceso
(que indican que ha de leerse ms despacio
porque va a ocurrir un cambio de idea en el
sentido opuesto)
Pero, sin embargo, en realidad, de hecho,
no obstante, con todo, a pesar de que,
aunque, prescindiendo de, antes que, ms
bien que, en vez de, por otra parte, en
cambio, mientras que.

Palabras-llegadas
(que indican que se llegan a un resumen o
conclusin)
As, pues, por ende, por tanto, segn esto, en
resumen, por consiguiente, en consecuencia,
en conclusin.

Material de Apoyo N 3
Enlaces Oracionales
A continuacin se presentan cuatro listas de elementos lingsticos:
ms
pero
empero
aunque
sino
sin embargo
no obstante
con todo
ms bien
fuera de
excepto
por eso
por tanto

as
porque
salvo
antes bien
mientras que
cuando
en tanto que
si bien
aun cuando
a pesar de que
bien que
por consiguiente
en consecuencia

que
porque
pues
ya que
como
como que
como quiera que
puesto que
supuesto que
motivado a que
por (con verbo en
infinitivo)
as pues

tan que
tantoque
talque
asque
al (con verbo en
infinitivo)
no es que
es que
con la excusa de que
de modo que
de manera que
as

Siguiendo con el uso de conectores lgicos para darle sentido y coherencia a un texto, aqu estn los
que se utilizan para iniciar un tema nuevo:
Con respecto a....
Por lo que se refiere a......
Otro punto es......
En cuanto a......
Sobre.....
El siguiente punto trata de.....
En relacin con
Acerca de.........
Los conectores lgicos tan necesarios al producir texto, estas pequeas palabras tienen el poder de dar
cohesin y coherencia a los escritos.
Conectores de de orden:
1. En primer lugar, en segundo lugar, en tercero.....
2. De entrada
3. Ante todo
4. Antes que nada
5. Para empezar
6. Luego
7. Despus
8. Adems
9. Al final

13.En el ltimo escalafn

14. En el ltimo termino

10. Para terminar

11. Como colofn
Material de Apoyo N 4
PARA REDACTAR OBJETIVOS

VERBOS PARA OBJETIVOS

GENERALES
Analizar
Formular
Calcular
Fundamentar
Categorizar
Generar
Comparar
Identificar
Compilar
Inferir
Concretar
Mostrar
Contrastar
Orientar
Crear
Oponer
Definir
Reconstruir
Demostrar
Relatar
Desarrollar
Replicar
Describir
Reproducir
Diagnosticar
Revelar
Discriminar
Planear
Disear
Presentar
Efectuar
Probar
Enumerar
Producir
Establecer
Proponer
Evaluar
Situar
Explicar
Tasar
Examinar
Trazar
Exponer
Valuar

VERBOS
PARA
ESPECFICOS
Advertir
Analizar
Basar
Calcular
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptualizar
Considerar
Contrastar
Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Describir
Discriminar
Distinguir
Establecer

OBJETIVOS
Enunciar
Enumerar
Especificar
Estimar
Examinar
Explicar
Fraccionar
Identificar
Indicar
Interpretar
Justificar
Mencionar
Mostrar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar
Sugerir

Como se puede observar, estos verbos sugeridos y otros que se pueden incorporar, cumplen la funcin
bsica de presentar claramente los fines de la investigacin. Es por eso, que se insiste en la formulacin
de objetivos claros, coherentes, delimitados y bien redactados, lo cual destaca el carcter acadmico del
proyecto de investigacin.
Material de Apoyo N 5
Conectores
Conectores

Funcin
Para indicar orden cronolgico y el orden
de importancia

Para introducir una idea adicional

Para introducir un nuevo aspecto pero sin

valorarlo desde el punto de vista
argumentativo
Para introducir un nuevo aspecto
presentndolo como mas fuerte desde el
punto vista argumentativo que los
aspectos anteriores
Para introducir contraste

Para introducir un ejemplo

Para introducir una explicacin
Para introducir una causa

Para introducir un efecto o consecuencia

primero
en primer lugar
antes que nada
antes
mientras
despus
a continuacin
y
adems
asimismo

igualmente
de igual/mismo
modo/manera/forma
por una parte
adems
encima
es ms

pero
aunque
sin embargo
ahora bien
aunque
a diferencia
por ejemplo
as
es decir
sea que
porque
visto que, puesto que
debido a lo que
ya que
pues
dado que
por el hecho de que
en virtud de

en consecuencia

finalmente
sobre todo
lo ms importante
en ultimo trmino
por ultimo
por fin

algo semejante
ocurre con
al mismo tiempo
tambin
por otra parte
por otro lado
por su parte
a su vez
por aadidura
incluso
inclusive

por el contrario
mientras que
no obstante
en cambio
contrariamente en
cambio
tal como
un ejemplo de
en otras palabras
esto es
como
por ello, por eso, por
esa razn
por ese motivo
de ah que, por lo que
en consecuencia
por consiguiente
por tanto

por esa razn

Para introducir una condicin

por consiguiente
por lo tanto
de ah que
juego
entonces
por eso, por ello, por
ese/tal/dicho motivo

si
siempre que
a condicin de que
supongamos
con tal que

Funcin
Para introducir la finalidad
Para introducir una comparacin
Para introducir una conclusin

Para indicar que los enunciados que

siguen son aprobados por el autor

de manera que
de donde se sigue
as pues, as que,
pues
de suerte que
por ende
de ello resulta que
en efecto
cuando en el caso de
que
segn a menos que
mientras
a no ser que

Conectores

para que
a fin de que
como
al igual que
en resumen
en sntesis
en conclusin
es evidente que
es indudable que nadie
puede ignorar que

con objeto de
con la intencin de
del mismo modo
de modo similar
para concluir
en una palabra

es incuestionable que
de hecho
en realidad
esta claro que