UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

SILLABUS
METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
I.

DATOS GENERALES
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

Rgimen Acadmico
:
Departamento Acadmico :
Horas Semanales
:
Cdigo
:
Crditos
:
Pre-Requisito
:
Ciclo de Estudio
:

Semestral
Educacin y Humanidades
03
F 801
03
Ninguno
I

I.8. SUMILLA
La asignatura de Metodologa del Trabajo Universitario es una asignatura
propedutica, formativa e instrumental de carcter terico-prctico y se orienta a
desarrollar en el alumno contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales
acerca de los mtodos y tcnicas del quehacer intelectual en la Universidad.
Capacita al estudiante para el trabajo cientfico, tcnico y humanstico.
Comprende informacin bsica acerca de la Universidad, su evolucin histrica y
su rol en la sociedad. Desarrolla contenidos acerca de las formas como se
adquiere y registra informacin; generalidades acerca de la investigacin, ciencia,
tecnologa y elaboracin monogrfica. Presenta diversas tcnicas que coadyuvan
con el quehacer del estudiante universitario (tcnicas de estudio, de subrayado, el
resumen, de esquematizacin de lectura veloz, tcnicas para ampliar el
vocabulario). Aborda adems los temas del aprendizaje en tanto tcnicas para
ampliar el vocabulario). Aborda adems los temas de aprendizaje en tanto
actividad racional y la capacidad cognitiva de ser humano en tanto sujeto del
conocimiento.
I.9. OBJETIVOS
3.1.

OBJETIVOS GENERALES
1. Capacitar a los estudiantes en el uso de conceptos, mtodos y
tcnicas del trabajo intelectual que ayudan a formar y desarrollar su
pensamiento critico y su adecuada formacin profesional, cientfica,
tecnolgica y humana.
2. Familiarizar a los estudiantes en el manejo de mtodos y tcnicas
para elaborar trabajos monogrficos.
3. Capacitar a los estudiantes para comprender las ideas de otros y
expresar las propias de manera eficaz.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Reconocer, valorar y explicar la naturaleza y rol social de la
Universidad.
2. Definir y manejar terminologa bsica a nivel acadmico.
3. Leer analticamente, procesar adecuadamente diversos tipos d
informacin y demostrar el dominio de las tcnicas de recoleccin de
informacin (fichaje)
4. Reconocer las caractersticas y fases de la investigacin
monogrfica, valorar y aplicar los procedimientos y tcnicas que
permiten su elaboracin.
5. Identificar y mostrar el dominio de algunas tcnicas y procedimientos
para un estudio eficaz; (Mtodo PQRST, tcnicas de subrayado,
toma de apuntes de clase, resumen, esquematizacin, de
incremento vocabulario).
6. Establecer relaciones significativas entre inteligencia y aprendizaje;
reconocer estilos y ritmos de su propio aprendizaje y valorar la
importancia de los saberes previos.
7. Conceptuar, comprender y valorar la naturaleza del conocimiento
humano como forma de comprender y transformar la realidad.
8. Propiciar la integracin y participacin de manera responsable y
productiva en el trabajo grupal.
II.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD V: LA CAPACIDAD INTELECTUAL Y SU DESARROLLO
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Compara y explica las inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje.
Explica la relacin existente entre memoria asociativa (saberes previos) y
aprendizaje significativo.
Elabora un diagrama o un mapa conceptual explicativo del proceso de
aprendizaje.
Discrimina las condiciones o factores que condicionan el aprendizaje.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Acepta la diversas de inteligencias y respeta los estilos y ritmos de
aprendizaje.
Reconoce y valora los conocimientos o saberes previos y la accione
conciente en proceso de construccin del aprendizaje.
Cultiva y desarrolla el autoaprendizaje y la autoevaluacin.
Asume una actitud positiva frente a las tareas y exigencias del
aprendizaje.
PRIMERA SEMANA
1.1. La inteligencia. Concepto.
1.2. Los factores determinantes del nivel y tipo de inteligencia. Las
inteligencias mltiples.
1.3. El Proyecto de vida.
Fuente: ZIEGLES, Edward. Los siete tipos de inteligencia. Citado por Mario
E. AIBAR OZEJO, Mario. E: Metodologa y tcnicas del trabajo universitario.
Lima- Per. Edit. Universitaria. Ao 2000. Lectura: Pg. 42 47.

SEGUNDA SEMANA
2.1. El Aprendizaje. Concepto.
2.2. El aprendizaje significativo.
2.2. Cmo aprendemos? La percepcin y el procesamiento de la
informacin.
Fuente: CALERO PEREZ, Mavilo. Tecnologa educativa: realidades y
perspectivas. Lima Per, Editorial San marcos 1997. Lectura: El
aprendizaje2. Pg. 247-261.
UNIDAD II

: LA UNIVERSIDAD, ORIGEN Y FUNCIN

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Establecer individualmente y grupalmente la concepcin y rol histrico de
la Universidad .
Describe y explica los fines, principios y funciones de la Universidad
Peruana.
Contrasta el rgimen econmico establecido en el marco legal existente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES.
Valora la finalidad y rol social de la Universidad a travs de la Historia.
Demuestra identificacin con la Universidad Inca Garcilaso de la vega.
CONTENIDOS CONCEPTUALES.
TERCERA SEMANA
3.1 Origen histrico de la Universidad
3.2 Funciones de la Universidad
3.3 Garcilaso: La Universidad del Futuro.
3.4 La Ley 23733 o Ley Universitaria: El Decreto Legislativo 882 (Ley
Promocin de la Educacin).
Fuente: LAZO ARRASCO, Jorge. Metodologa del trabajo Universitario. Lima
UIGV. 1999
Lectura: Garcilaso, la Universidad del Futuro. Pg. 16-17
Fuente: ESTADO PERUANO.Ley Universitaria 23733. Editorial El Carmen
1996.
Lectura: Artculos 1 al 14
Fuente: Decreto Ley 282
Lectura: Artculo 1 al 5

CUARTA SEMANA
4.1 Estructura de la Universidad
4.2. rganos de Gobierno: La Asamblea Universitaria; el Consejo
Universitario y el Consejo de facultad.

4.3. Terminologa bsica a la praxis Universitaria: slabo, crdito, currculo,

etc.
Fuente: AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del Trabajo
Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2000.
Lectura: Terminologa bsica a la praxis universitaria. Pg. 21 a 26.
Cmo se gobiernan las Universidades? Pg. 27 a 35.
UNIDAD II: LA CIENCIA
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Opera con los conceptos de ciencia y tcnica.
Elabora hiptesis de tipo descriptivo.
Identifica un tema factible de investigacin monografa y elabora el plan
de trabajo investigacin.
Discrimina las fuentes de informacin, las organiza por tipos y registra la
misma de acuerdo a los criterios formales establecidos.
Utiliza adecuadamente tcnicas e instrumentos de recuperacin, anlisis
y sntesis de informacin documental.
Organiza y redacta adecuadamente la monografa, con sujecin a las
normas del lenguaje, las reglas gramaticales.
Respeta, en la presentacin de la monografa, los aspectos de
diagramacin y presentacin formalmente establecidos
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Internaliza y valora el rol de la ciencia y la tcnica, (como creacin
human), en el desarrollo de los pueblos.
Demuestra capacidad participativa y responsabilidad en las acciones de
trabajo grupal.
Valora y reconoce la necesidad de realizar colectivamente trabajos de
investigacin monogrfica con tica y responsabilidad.
Decide con autonoma y responsabilidad el tema de investigacin.
Participa activamente en los roles y funciones encomendados por el
equipo de investigacin.
Trabajo con orden, limpieza, honestidad y responsabilidad en la
plasmacin del trabajo monogrfico.
Demuestra creatividad y calidad en la presentacin de sus productos y
resultados.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
QUINTA SEMANA
5.1 La Ciencia. El conocimiento cientfico,.
5.2 El Problema cientfico.
5.3 La hiptesis. Clasificacin.

Fuente: GALVEZ RIVEROS, Alcides. Ciencia y Trcnologa. Lima. Ediciones

UIGV. Ao 2000.
SEXTA SEMANA
6.1. La Monografa. Caractersticas.
6.2. Las fuentes de informacin.
6.3. El Plan de Investigacin monogrfica
SPTIMA SEMANA
7.1. Evaluacin escrita
UNIDAD III: TCNICAS DE ESTUDIO.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identifica y aplica las fases del mtodo de estudio PQRST (de Staton)
Programa y hace uso adecuado de las tcnicas de sealizacin y
subrayado.
Disea Instrumentos adecuados para el trabajo de resumen y
esquematizacin de textos.
Lee analticamente y aplica las tcnicas de lectura rpida.
Aplica las tcnicas que permiten ampliar el vocabulario.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interioriza las fases del mtodo de estudio PQRST.
Valora la importancia de las tcnicas de estudio en el proceso de
escenaza aprendizaje.
Demuestra creatividad en la elaboracin de resmenes y esquemas.
Es perseverante en la aplicacin de las diversas tcnicas aprendidas
(cmo tomar apuntes en clases,; lectura rpida; ampliacin de
vocabulario; esquematizacin y resumen).
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
OCTAVA SEMANA
8.1. Las fichas referenciales, textuales, resumen y comentario.
8.2. Ejercicios prcticos de fichaje.
NOVENA SEMANA
9.1. Taller: Tcnicas de compilacin de datos y el desarrollo monogrfico.

DECIMA SEMANA
10.1. Tcnicas para tomar apuntes en clases.
10.2. La tcnicas de sealizacin y subrayado.
10.3. Prctica de aplicacin.
Fuente: MADDOX, Harry. Como estudiar. Barcelona. Editorial Oikos Tau.
Ao 1993.
Lectura: Notas y clases. Pg. 47-54.

DCIMA PRIMERA SEMANA

11.1. Los mapas conceptuales.
11.2. Elementos (Conceptos, palabras enlace, frases o proposiciones).
11.3. Cmo se elabora un mapa conceptual.
11.4. Prctica de aplicacin.
Fuente: CALERO PEREZ, Mavilo. Aprenda a aprender con mapas
conceptuales. Lima - Per. Editorial San marcos.1999.
Lectura: elementos bsicos del mapa Conceptual. Pag. 38 46.
DCIMA SEGUNDA SEMANA
12.1. El resumen de textos.
12.2. Estrategias para resumir un texto.
12.3. Los esquemas, tipos: esquema vertical; tipo llave; el diagrama y el
cuadro comparativo.
12.4. Prctica de aplicacin.
Fuente: AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del Trabajo
Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2000.
Lectura: La tcnica del resumen. Pg. 100 a 108.
DCIMA TERCERA SEMANA
13.1. La lectura. El mecanismo de la lectura.
13.2. Cmo incrementar la velocidad de lectura?
13.3. Defectos que tratan la rapidez y comprensin de la lectura.
13.4. Ejercicios prcticos.
Fuente: FINK, Diana, Jhon Tate y Michael Rose. Tcnicas de lectura rpida.
Madrid-Espaa. Ediciones Deusto S.A. 1992.
Lectura: Cmo adquirir mayor velocidad? Pg. 38-41 y 71 79
DCIMA CUARTA SEMANA
14.1.Tcnicas para incrementar el vocabulario: (educacin del significado por
el contexto; por las estructura o mtodo de formacin de palabras;
deduccin en funcin a su origen etimolgico).
14.2. Prctica de aplicacin.
Fuente: AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del trabajo
Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2000.
Lectura. Tcnicas para ampliar el vocabulario.
DCIMA QUINTA SEMANA
15.1 Los cuadros estadsticos. Estructura.
15.2 Anlisis de cuadros estadsticos.
DCIMA SEXTA SEMANA
Evaluacin Escrita Final.
DCIMA SPTIMA SEMANA
Devolucin de los exmenes. Aspectos administrativos del curso.

II.1. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

II.2. EQUIPO Y MATERIALES
Equipos: Retroproyector, Videograbadora
Materiales: Separatas, transparencias, Videocasset
II.3. EVALUACIN
Es permanente e integral en funcin a los objetivos plateados; se emplean
diversos
procedimientos:
Pruebas
escritas,
trabajos
grupales
(investigaciones monografas) y prcticas individuales. Los exmenes
escritos son dos: parcial y final, y se rinden en las fechas programadas...
Los trabajos grupales y la elaboracin de fichas generan un solo promedio.
El promedio final se obtienen por la suma de los dos exmenes escritos, la
nota promedio de las prcticas individuales y la anota del trabajo grupal
(investigacin monogrfica) dividido entre cuatro. La nota aprobatoria es
once.
II.4. FUENTES DE INFORMACIN
1. AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del trabajo
Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2000.
2. ALVARADO Otoniel. Fichaje computarizado. Lima editorial Magisterial.
1994.
3. ARISTA MONTOYA, Gildomero. Aprendemos a Aprender. Lima Grfica
Gavor. 1976.
4. BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Lima. Grafica. Gavor.
1976.
5. CHIROQUE, Sigifrido. Metodologa. Lima- Per. Ediciones Quipu EIR.
1998. 192 P.
6. GALVEZ RIVEROS, Alcides. Ciencia y Tecnologa. Lima- Per. Editorial
Inca Garcilaso de La Vega. Edic. 2000.
7. MADDOX, Harry. Cmo estudiar. Barcelona. Editorial Tau 1973.
8. ROSELL
BRINGAS, Carlos. Tecnologa Andraggica para la
Investigacin, el trabajo universitario y la orientacin d. Aprendizaje. Lima.
Editorial Imprenta Ochoa. Ao 2000. 416 P.
9. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS. Mtodos y
Tcnicas de Investigaci2n cientfica. S/D. Lima Per. 1988. 262, P.
10. ZUBIZARRETA, Armando. La aventura del Trabajo Intelectual. Mxico.
Fondo Educativo Interamericano. Ao 1969 . 184 P.