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Del Colegio a la
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Lideres en Educacin
3er Grado de
Secundaria
1
Innova Schools
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FSICA.
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 01 - 02
TERCERO GRADO
MAGNITUDES FSICAS
CONCEPTO: Una magnitud fsica es una caracterstica medible de un fenmeno fsico o de un objeto.
OBSERVACIN:
Cuando se consigue que la CUANTIFICACIN sea objetiva (no dependa del observador y todos coincidan en la medida) se
llama magnitud fsica (tiempos, longitudes, masas, temperatura, aceleraciones, energas). Hay otras magnitudes que no
resultan cuantificables universalmente: gustos, sabores, colores, ruidos, texturas, aunque puede existir alguna propiedad
fsica relacionada, como la potencia sonora con el ruido, la longitud de onda de la luz con el color, etc.
Q u m a g n it u d e s f s i c a s
p o d e m o s u s a r p a r a d e s c r ib i r la s
c a r a c t e r s t i c a s d e l r e c i p ie n t e q u e
c o n t i e n e u n d e t e r m i n a d o l q u id o ?
CLASIFI
CACIN DE LAS MAGNITUDES
A. Segn su origen
B. Segn su naturaleza
Son aquellas que elegidas convencionalmente son utilizadas como base para establecer un sistema de unidades. Segn el
sistema internacional (S.I.) se tienen 7 magnitudes base y dos magnitudes suplementarias.
SMBOLO DE LA UNIDAD
Metro
Kilogramo
kg
Segundo
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Temperatura termodinmica
Kelvin
Ampere
Intensidad luminosa
Candela
cd
Mol
mol
Cantidad de sustancia
SMBOLO
Magnitudes
radin
rad
Suplementarias
estereorradin
sr
Ejemplo :
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Magnitudes Derivadas
Unidad de Medida
Smbolo
rea
metro cuadrado
m2
Volumen
metro cbico
m3
Velocidad
m/s
Aceleracin
m/s2
Caudal
m3/s
Velocidad angular
rad/s
Fuerza
newton
Presin
pascal
Pa
Energa, trabajo
joule
Potencia
watt
Tensin elctrica,
potencial elctrico,
fuerza electromotriz
volt
Resistencia elctrica
Ohm
Capacidad elctrica
Farad
- Unidad de medida
Ejemplo:
= 10 kg
U n id a d d e m e d i d a
V a lo r n u m r ic o
Balanza
Observacin:
La masa de un cuerpo no cambiar si cambio la posicin del cuerpo. (No depende de la direccin)
Balanza
masa = 10 kg
- Unidad de medida
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- Direccin
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Ejemplo:
Cuando nos piden mover una carretilla, necesitamos una informacin adicional. Hacia dnde?
Se aplica una fuerza de.................. hacia.............................
Observacin: Las magnitudes vectoriales se representan grficamente mediante un elemento matemtico llamado vector.
PRACTIQUEMOS
A)
1.
.
2.
B)
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1.
.
2.
C)
1.
.
2.
2.
3.
7.
6.
b) longitud
c) tiempo
e) temperatura
b) kilmetro
e) segundo
c) kelvin
9.
* Masa
* aceleracin
* temperatura
* metro
* kelvin
* kilogramo
* segundo
* Tiempo
* Intensidad de corriente
* Masa
* Longitud
* Temperatura
c) 7
4.
b) 3
e) 9
5.
a) 1
d) 4
10.
* trabajo
* tiempo
* cantidad de sustancia
b) 2
e) 5
c) 3
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*I
*m
* kg
*s
*K
b) 2
c) 3
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Secundaria
6
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Universidade) 5
d) 4
11.
12.
13.
14.
17.
b) Perodo
e) Altura
a)
b) 2
d)
e) 5
a)
* kg
*J
*s
a)
b) 2
d)
e) 5
cuntas
d)
son
18.
Color
e) Energa
b)
Presin Pascal
c)
Trabajo Newton
d)
Energa joule
e)
Tiempo segundo
c) 3
cd
kg
k
mol
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
d)
4 e)
2 c)
5
Carga elctrica b)
Trabajo
Potenciad)
Presin
Caudal
c)
e)
c)
b) Tiempo
a) Masa kilogramo
c) 3
* mol
* Pa
*w
*
*
*
*
Longitud
Trabajo
c) rea
De
las
unidades
indicadas,
fundamentales en el S.I.?
* watts
* metro
* segundo
* voltios
* kelvin
* mol
a)
Magnitudes fundamentales.
b)
Magnitudes derivadas.
c)
Magnitudes escalares.
d)
Magnitudes vectoriales.
t
a
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APNDICE I
Fenmenos Fsicos y Qumicos
Un fenmeno es todo cambio que ocurre en la materia, y por lo general se producen por efecto de la energa.
Los fenmenos se pueden clasificar en dos tipos:
* Fenmenos Fsicos
* Fenmenos Qumicos
Fenmenos Fsicos: Son los cambios en la materia que no afectan su constitucin, por ejemplo, congelar el agua, doblar un
alambre de hierro. Estos cambios son reversibles, es decir que se puede regresar la materia a su estado original.
Ejemplos:
Mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la sal se disuelve fcilmente en agua y la disolucin resultante
presenta un gusto salado. (Las sustancias iniciales sal y agua siguen presentes al final, este hecho es demostrable
pues si calentamos la disolucin hasta que hierva el agua, nos queda la sal en el fondo).
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Fenmenos Qumicos: O reacciones qumicas s afectan la constitucin interna de la materia, estos cambios si son
definitivos, ejemplos de fenmenos qumicos son la combustin de un cerillo o la oxidacin de un clavo.
Ejemplos:
Corrosin: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se oxida y pierde sus propiedades iniciales. (Las sustancias
iniciales seran hierro y oxgeno, la sustancia final es xido de hierro, con unas propiedades totalmente diferentes a
las de las sustancias iniciales).
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*
Aqu se identifican fenmenos fsicos y qumicos, para un fenmeno natural y para un hecho de la vida diaria:
FENMENO
A. La hoja TOMA CO2 del aire,(tambin llega el H2O tomada del suelo por la raz )
FSICO
QUMICO
FSICO
En un AUTO
QUMICO
FENMENO
FSICO
FSICO
FSICO
QUMICO
E. Se EXPANDEN en el cilindro
FSICO
FENMENO FSICO
FENMENO QUMICO
misma: AGUA.
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APNDICE II
1. LONGITUD
El metro tiene su origen en el sistema mtrico decimal. Por acuerdo internacional, el metro patrn se haba definido como
la distancia entre dos rayas finas sobre una aleacin de Platino e Iridio y conservada en Pars. La conferencia de 1960
redefini el metro como 1.650.763,73 longitudes de onda de la luz anaranjada-rojiza emitida por el istopo criptn 86. El
metro volvi a redefinirse en 1983 como la longitud recorrida por la luz en el vaco en un intervalo de tiempo de
1/299.792.458 de segundo.
1 6 5 0 7 6 3 , 7 3 lo n g it u d e s d e o n d a
86
Kr
u n a l o n g it u d d e o n d a
to m o
1 m e tro
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2. MASA
Cuando se cre el sistema mtrico decimal el kilogramo se defini como la masa de 1 decmetro cbico de agua pura a la
temperatura en que alcanza su mxima densidad (4,0 C). Se fabric un cilindro de platino que tuviera la misma masa que
dicho volumen de agua en las condiciones especificadas. Despus se descubri que no poda conseguirse una cantidad de
agua tan pura ni tan estable como se requera. Por eso el patrn primario de masa pas a ser el cilindro de Platino, que en
1889 fue sustituido por un cilindro de Platino - Iridio de masa similar. En el SI el kilogramo se sigue definiendo como la
masa del cilindro de Platino-Iridio conservado en Pars.
U . S . p r o t o tip o d e
k il o g r a m o 2 0
3. TIEMPO
Durante siglos el tiempo se ha venido midiendo en todo el mundo a partir de la rotacin de la Tierra. El segundo, la unidad
de tiempo, se defini en un principio como 1/86.400 del da solar medio, que es el tiempo de una rotacin completa de la
Tierra sobre su eje en relacin al Sol. Sin embargo, los cientficos descubrieron que la rotacin de la Tierra no era lo
suficientemente constante para servir como base del patrn de tiempo. Por ello, en 1967 se redefini el segundo a partir
de la frecuencia de resonancia del tomo de Cesio, es decir, la frecuencia en que dicho tomo absorbe energa. sta es
igual a 9.192.631.770 Hz (hercios, o ciclos por segundo). El segundo es la duracin de 9.192.631.770 perodos de la
radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles energticos hiperfinos del estado fundamental del tomo
de Cesio 133.
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R e g i n d e
t r a n s ic i n
c a v id a d
c a m p o o s c ila n t e
fu e n te d e
C e s io
d e te c to r
im n d e
d e fl e x i n
o s c ila d o r
N B S a t m ic o
S is t e m a d e e s c a la
d e tie m p o
im n d e
d e fl e x i n
4. TEMPERATURA
La escala de temperatura adoptada por la Conferencia de 1960 se bas en una temperatura fija, la del punto triple del
agua. El punto triple de una sustancia corresponde a la temperatura y presin a las que sus formas slida, lquida y
gaseosa estn en equilibrio. Se asign un valor de 273,16K a la temperatura del punto triple del agua, mientras que el
punto de congelacin del agua a presin normal se tom como 273,15K, que equivalen exactamente a 0C en la escala de
temperaturas de Celsius. La escala Celsius, o centgrada, toma su nombre del astrnomo sueco del siglo XVIII Anders
Celsius, el primero en proponer la utilizacin de una escala en la que se dividiera en 100 grados el intervalo entre los
puntos de congelacin y ebullicin del agua. Por acuerdo internacional la denominacin grado Celsius ha sustituido
oficialmente a la de grado centgrado.
F
2045
E l P la t i n o s e
c o n g e la
2 7 3 .1 5
k e l v in
C e ro
A b s o lu to
F a r e n h e it
12
C
100
9 9 .6
37
32
-4 0
40
E l a g u a h ie r v e
T e m p e ra tu ra c o rp o ra l
S e c o n g e la
C e ls io
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1A
F u erza = 2 x10
-2
1m
1A
1m
6. CANTIDAD DE SUSTANCIA
En 1971 se defini el mol como la cantidad de sustancia existente en un sistema que contiene tantas entidades
elementales - que pueden ser molculas, tomos, iones y otras - como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Esta
cifra, conocida como nmero de Avogadro, es aproximadamente 6,022x10 23.
7. INTENSIDAD LUMINOSA
La unidad internacional de intensidad luminosa, la candela, se defini en 1948 como 1/60 de la luz radiada por un
centmetro cuadrado de un cuerpo negro - un emisor perfecto de radiacin - a la temperatura de solidificacin normal del
platino. En 1979, la Conferencia Internacional de Pesas y Medidas modific esa definicin: La candela es la intensidad
luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia 540.10 12 Hz y cuya
intensidad energtica en esa direccin es 1/683 vatios por estereorradian (W/sr)
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m a t e r ia l a is la n t e
c a v id a d
p l a t i n o c o n g e la n t e
APNDICE III
Los nombres de las unidades del SI se escriben totalmente con minsculas, con la nica excepcin de grado Celsius. Los
nombres que corresponden a unidades con nombre propio se escriben con minscula, gramticamente es considerado como
sustantivo comn y por consiguiente, jams se escribe con letra mayscula, salvo en el caso de comenzar la frase o luego
de un punto.
Ejemplo:
CORRECTO
INCORRECTO
metro
kilogramo
newton
watt
grado Celsius
Metro
Kilogramo
Newton
Watt
grado celsius
Las unidades de medida, los mltiplos y submltiplos slo podrn designarse por sus nombres completos o por los smbolos
correspondientes reconocidos internacionalmente. No est permitido el uso de cualquier otro smbolo o abreviatura.
Ejemplo :
CORRECTO
INCORRECTO
m (metro)
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kg (kilogramo)
g (gramo)
l L (litro)
K (kelvin)
cm3 (centmetro cbico)
km/h (kilmetros por hora)
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TAREA DOMICILIARIA
1.
1.
______________________
2.
______________________
3.
______________________
4.
______________________
1.
______________________
2.
______________________
3.
______________________
4.
______________________
1.
______________________
3.
2.
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2.
______________________
3.
______________________
4.
______________________
a)
kilogramo
b) kelvin
c)
candela
*
d)
newton
e) pascal
a)
mol
b) metro
c)
kilogramo
________________________________________
d)
11.
ampere
e) candela
tiempo segundo
volumen masa
-
b)
c)
cbico
d)
_______________________________________
rea
kilogramo
temperatura
metro cuadrado
e)
kelvin
metro
internacional de unidades.
a)
masa
b) tiempo
volumen
b)
c)
d)
e)
c)
longitud
d)
a)
e) cantidad de
sustancia
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*
Masa
Velocidad
Intensidad luminosa
Aceleracin
Cantidad de sustancia
Temperatura termodinmica
4kg
velocidad
144 km/h
temperatura
120N
masa
9,8m/s2
fuerza
potencia
20 watts
Rpta: ________________
Rpta: ________________
*
*
*
......................
l
*
temperatura
......................
k
*
d)
4 e)
watts
2 c)
metro
..............
mt
Kilogramo
..............
Kgr
litro
..............
Kelvin
..............
gramo
..............
gr
b)
kelvin
incorrecto.
smbolo de unidad?
longitud
m2
a)
segundo *
m3 *
m/s
Rpta: ________________
masa
..........................
kg
18. Indicar cuantos smbolos estn siendo utilizadas
correctamente.
Rpta: ________________
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metro
...............
Kilogramo
...............
Kgr
litro
...............
Kelvin
...............
gramo
...............
Rpta: ________________
a)
Rpta: ________________
Verdadero
b) Falso
Internacional.
qumicos.
a)
Grado Celsius
mol
hora
d)
c)
luz
Rpta: ________________
b)
ao
a)
27.
Rpta: ________________
Verdadero
Falso
b)
Verdadero
Falso
b)
Rpta: ________________
c)
a)
masa
Volumen
tiempo
d) longitud
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SEMANA N 03 - 04
SEGUNDO GRADO
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b)
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TISTEMAS DE UNIDADES:
CONVERSIN NOTACIN CIENTFICA
En
la
medidas
en
cosas
gente usaba
partes
del
las
manos,
pulgares.
problemas
personas
medidas
distintas
comercio, la
vivir
era
sistema de
y que fuera
mundo. Hoy
de los pases
Sistema
medir.
antigedad,
las
estaban basadas
familiares.
La
para medir las
cuerpo: los codos,
los pies y los
Esto les causaba
pues no hay dos
iguales
y
las
resultaban
cada vez. Para el
ciencia y el diario
necesario
un
medidas confiable
igual para todo el
en da la mayora
emplean
el
Internacional para
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En Estados Unidos, Gran Bretaa y Puerto Rico an se usa el Sistema Ingls que emplea las libras, pulgadas, pies, yardas,
millas, etc. Sin embargo, para realizar los trabajos de ciencia debes usar el Sistema Internacional de medidas (SI).
El Sistema Internacional de medidas es el sistema que utilizan los cientficos del mundo entero. Se adopt por la
Conferencia General de Pesos y Medidas celebrada en Pars en 1960. La idea era tener un sistema de medidas universal y
nico que permitiera a los cientficos de todo el mundo comunicar y compartir sus hallazgos.
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1 yarda = 3 pies
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1 pie = 12 pulgadas
E x p r e s a r e n S is t e m a I n t e r n a c io n a l
1 pulgada = 2,54 cm
6 p ie s
1m = 1,093 yarda
* 6 p ie s x
0 ,3 0 5 m
0 ,3 0 5 m
= 6 p ie s x
= 1 ,8 3 m
1 p ie
1 p ie
1 milla = 1,61 km
1km = 1000m
1 pie = 0,305 m
MASA
1 libra = 16 onzas
E x p r e s a r e n S is t e m a I n g l s
1 libra = 0,454 kg
* 180 kg x
1 kg = 2,2 libras
2 , 2 l ib r a s
= 3 9 6 li b r a s
1 kg
180 kg
1 kg = 1000 gr
VOLUMEN
1 L = 1000 cm3
E x p r e s a r e n S is t e m a I n t e r n a c i o n a l
1 cm3 = 1 ml
* 1 2 0 0 li t r o s
1m 3
3
= 1 ,2 m
1 0 0 0 l it r o s
1 m3 = 1000 litros
E xp re sa r e n K y F
TEMPERATURA
C
5
K 273
5
* K = C + 273
K = 0 + 273 = 273
F 32
9
C
* 5
K = C + 273
F - 32
9
F = 32
PRACTIQUEMOS
Ejercicios de conversin
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PARA LONGITUDES
1.
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9.
Convertir de km a m.
Convertir de m a cm.
a. 5 m
b. 8 m
c. 12,5 m
3.
11. Convertir de h a s.
a. 1h
b. 5h
Convertir de km a cm.
a. 6 km
b. 10 km
c. 24,5 km
4.
PARA MASAS
12. Convertir de kg a g.
Convertir de m a mm.
a. 4 kg
b. 10 kg
c. 25 kg
a. 2 m
b. 9 m
c. 15 m
5.
a. 6 lb
b. 10 lb
c. 25 lb
a. 6 pies
b. 15 pies
c. 25 pies
6.
Convertir de
a. 18 km/h
b. 54 km/h
c. 90 km/h
8.
VELOCIDAD
7.
Convertir de h a min.
a. 2h
b. 1,5 h
a. 3 km
b. 7 km
c. 12 km
2.
Convertir de .
a. 20 m/s
b. 40 m/s
c. 30 m/s
TIEMPO
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rectangular.
masa?
LM IT E D E
VELO CID A D
5 5 m /h
km /h
50
40
60
30
70
20
80
90
10
0
km /h
M i l la s / h
100
INVITACIN A LA CIENCIA
000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos. Escritas en esta forma, las cantidades necesitan mucho espacio y son
difciles de usar en los clculos. Para trabajar ms fcilmente con tales nmeros, se escriben abreviadamente, expresando
los decimales como potencias de diez. Este mtodo de escribir nmeros se denomina notacin exponencial. La notacin
cientfica se basa en la notacin exponencial. En la notacin cientfica, la parte numrica de una medicin se expresa como un
nmero entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de 10.
M x 10n
En esta expresin, 1 M < 10, y "n" es un entero. Por ejemplo, 2000 m puede escribirse 2 x 102m. La masa de una
pelota de football es aproximadamente 180g o 1.8 x 10-1 kg.
Para usar la notacin cientfica al escribir los resultados de una medicin, mueva la coma decimal hasta que la
izquierda de l slo quede un dgito diferente de cero. Luego cuente el nmero de lugares que corri la coma decimal, y
emplee ese nmero como el exponente de diez. Por ejemplo, la masa aproximada de la Tierra puede escribirse como 6x1024
kg. Observe que el exponente es mayor a medida que la coma decimal se mueve a la izquierda.
Para escribir la masa del electrn en notacin cientfica, hay que mover la coma decimal 31 lugares a la derecha. As, la masa
del electrn tambin puede escribirse como 9,11x10-31 kg. Observe que el exponente es menor a medida que la coma decimal
se mueve a la derecha.
OBSERVACIN
TABLA 1
Algunas longitudes o distancias tpicas
( orden de magnitud)
Longitud ( o distancia)
Metros (aproximadamente)
1015 m
tomo
1010 m
Virus
107 m
104 m
Ancho de un dedo
102 m
102 m
104 m
Dimetro de la Tierra
107 m
1011 m
1016 m
Galaxia ms cercana
1022 m
1026 m
TABLA 2
Algunos intervalos de tiempo tpicos
I ntervalo de Tiempo
Vida de una partcula subatmica
muy inestable
Vida de elementos radiactivos
Vida de un mun
Tiempo entre latidos del corazn
humano
Segundos
(aproximadamente)
1023 s
1022 s a 1028 s
106 s
100 = 1s
Un da
105 s
Un ao
3 x 107 s
Vida Humana
2 x 109 s
1011 s
1014 s
1017 s
1018 s
TABLA 3
Algunas Masas
Objeto
Electrn
Kilogramos
(Aproximadamente)
1030 kg
Protn, neutrn
1027 kg
Molcula de ADN
1017 kg
Bacteria
1015 kg
Mosquito
105 kg
Ciruela
101 kg
Persona
102 kg
Barco
108 kg
Tierra
6 x 1024 kg
Sol
2 x 1030 kg
Galaxia
1041 kg
PRACTIQUEMOS
I.
Ejercicios de notacin
1.
2.
a.
2,5.103
25.104
c.
25.106 d.
0,25.104
e.
25.104
c.
e.
4.
5.
328.104b.
3,28.102
328.104
32,8.103
d.
6.
0,3285.104
a.
547.106
5,47.104
b.
c.
54,7.105
547.106
d.
e.
5,47.104
7.
c.
972 103.108
9,72103.103
a.
3
7.104 b.
70.10
c.
700.106
7.105
d.
a.
3
36.104 b.
3,6.10
c.
0,36.102
3,6.104
d.
e.
360.105
c.
b.
d.
e.
8.
0,7.104
a.
e.
a.
972 103.108
b.
3.
e.
28.105 b.
280.106
2,8.104
0,28.103
2,8.104
b. 17.104
d.
c. 2,8.104
e. 2,8.104
9.
10.
7,6.104
c.
d.
e.
11.
c.
d.
e.
c.
e.
4,56.1014
4,56.1016
0,456.1017
a.
c.
e.
c.
0,08.102
0,8.103
d.
e.
0,08.102
d.
1,54.1015
1,54.1017
1,54.1014
d.
0,99.101
5,003.106
500,3.108
470 035.1010
47 003,5.109
45,6.1015
4,56.1015
15,4.1016
1,54.1016
a.
c.
e.
18.
470,035.107
4 700,35.108
a.
17.
50,03.107
5 003.109
16.
990.104
9,9.102
15.
80.10
d. 0,375.103
9,9.102
c.
14.
8,104 b.
760.106
13.
0,76.103
0,76.103
a.
5
12.
d. 0,28.103
45,6.106
4,56.108
0,456.109
)
(
VFVV
VFVF
FFVV
)
(
b.
d.
VVFV
VVFF
c.
51,2.109
5,12.109
e.
51,2.1012
a.
21.
b.
d.
512.107
5,12.1010
a.
b.
c.
d.
a.
c.
e.
A b.
C d.
Todas
B
D
A.
200
B.
5 000
C.
125 000
D.
E.
F.
G.
H.
0,5
I.
0,0125
J.
0,0056
K.
0,000 025
L.
0,000 000 5
M.
N.
APENDICE
TAREA DOMICILIARIA
Para longitudes
P R E F IJ O S D E L S IS T E M A IN T E R N A C IO N A L
D e n o m in a c i n
D e s ig n a c i n
F a c to r
a tto
10
-1 8
fe m to
10
-1 5
p ic o
10
-1 2
nano
10
-9
m ic r o
10
-6
m i li
10
-3
c e n ti
10
-2
d eci
10
-1
d eca
da
10
h e cto
10
k il o
10
m ega
10
g ig a
10
te ra
10
12
p e ta
10
15
exa
1 0 18
Convertir de km a m
1. 5 km
2. 2,7 km
3. 3,95 km
4. 2 pies
5. 0,5 pies
6. 4 pies
7. 3 yardas
8. 0,5 yardas
9. 5 yardas
12 pies
*
11.
Convertir de kg a g.
0,7 pies
13. 4 kg
12. 5 pies
14.
0,6 kg
Expresar en notacin cientfica
15.
3 kg
9 000 000
23.
0,000 125
24.
1 320 000
25.
0, 000 9
26.
9 030 002
27.
0,0013
28.
1 000 000
29.
30.
16.
12 libras
17.
0,8 libras
18.
22.
1 libra
19.
1 libra
20.
3 libras
NIVEL: SECUNDARIA
FSICA.
SEMANA N 01
VECTORES II
* Mtodo del polgono
Dados los vectores
TERCER GRADO
B
A
C
A , B y C
PRIMERA FORMA
SEGUNDA FORMA
R = C + B + A
R = A + B + C
Observacin: Se forma que la resultante obtenida a travs de cualquiera de las dos formas es el mismo vector.
D
C
Graficar:
B + C + D
a)
b)
5cm
A +
C+
D
3cm
4cm
2cm
60
60
6cm
4cm
4cm
B
B
C
B
a)
A
C
d) 2
b)
c)
e) Cero
A
D
a)
b) 2 c
c)
3 c
d)
b)
a)
d)
e)
c)
4 c
e) Cero
5cm
2cm
a)
d)
b)
c)
e)
a)
7cm
b) 5 c)
d)
3 e)
10
resultante.
10. En cada caso, hallar la resultante:
8
6
4
a)
8 b)
d) 24
e) 12
16
4 c)
F
11. Encuentre la resultante de los vectores:
a)
0 b)
2 Ec)
d)
2G
e) F
2M
10
a) 5
b) 10
d) 30
e) 15
c) 20
TAREA DOMICILIARIA N 01
B
A
10
a)
5 b)
12 c)
d)
20 e)
10
14
C
D
a)
0 b)
D c)
d)
2 Be)
2D
A
m
x
a)
5 b)
10 c)
d)
30 e)
15
a)
3 b)
4 c)
d)
8 e)
10
20
10. En el paralelogramo, encontrar el valor del vector
resultante.
10
a)
a)
10 b)
20 c)
d)
40 e)
60
30
15 cm
b) Cero
d)
7,5e)
45
3cm
2cm
4cm
4cm
a)
12cm
b) 9 c)
d)
7 e)
c)
30
3cm
5m
1m
3m
3m
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 02
TERCER GRADO
VECTORES III
VECTORES EN EL PLANO CARTESIANO
Ren Descartes, filsofo y matemtico francs (1596 - 1650) fundamenta su pensamiento filosfico en la necesidad de
tomar un punto de partida sobre el que construir todo el conocimiento: Pienso luego existo. En matemticas es el creador de
la geometra analtica, construida tambin tomando un punto de partida y dos rectas perpendiculares que se cortan en ese
punto, es el denominado sistema de referencia cartesiano.
Para poder trabajar con comodidad en el sistema de referencia cartesiano, trabajaremos con los vectores unitarios (
que nos permitirn desplazarnos con comodidad en este sistema.
i, j)
+Y
o rd e n a d a
Segundo
C u a d ra n te
+j
-i
P r im e r
C u a d ra n te
+i
a b s c is a
+X
-X
-j
Te rc e r
C u a d ra n te
-Y
C u a rto
C u a d ra n te
Ejemplo:
A
5 cm
3cm
6 cm
5 cm
A = 5 i
B = 3 j
C = - 6 i
D = - 5 j
B = 5 i
C = 5 j
Graficar:
A = - 2 j
y
Observacin:
Un vector tambin puede expresarse como la combinacin de i , j.
A = ai + bj
A =
1.
E = 2 i+ 3 j
3
2
| E | 22 32
| E | 13
a + b
F = _____________
g = _____________
B
A
B = _____________
3. D = - 2 i + 2 j
A = _____________
C = _____________
- 2
| D | (2)2 22
- 1
| D|2 2
2 cm
A =2 j
2 cm
E=
y
y
B
3cm
F
5 cm
B =
F =
6 cm
C =
P
8cm
x
y
4 cm
x
D=
P=
= ..................................
= ..................................
5.
y
3
= ..........................
6.
y
5
5
= ..........................
7.
3
= ..........................
= ..................................
8.
= ..................................
D
4
= ..........................
9.
y
3
E
x
= ..........................
10.
y
E
x
= ..........................
TAREA DOMICILIARIA N 02
*
5cm
A
3cm
1.
C
2.
A
= .......................
=......................
B 4cm
3.
= ......................
y
D
6cm
x
E
2cm
F
4.
3cm
5.
D = .......................
E .......................
F . ......................
Rpta: .............................
4
2
2
5
B y
C.
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 06
TERCER GRADO
CINEMTICA
Concepto
Rama de la fsica que estudia el movimiento mecnico de los cuerpos sin importar las causas que lo originan.
Movimiento: Es aquel fenmeno fsico en el cual un cuerpo cambia de posicin respecto a un sistema de referencia elegido
como fijo.
T ie r ra
Sol
A
El observador A dentro del avin
ve
que
la
bomba
cae
verticalmente. Para el observador
B, su trayectoria es curvilnea.
r0
rf
x
Observacin: Los sistemas de referencia con los cuales se va a trabajar van a depender de la clase de movimiento a
estudiar.
1 dimensin
+y
- x .......
.......x
-y
2 dimensiones
3 dimensiones
x
y
3. Vector posicin ( r ) Determina la posicin de un cuerpo en cada instante de tiempo con respecto a un sistema de
referencia.
Una dimensin:
rc
rB
= (3m)
rA
-4
Dos dimensiones:
y(m )
A
7
B
4
rA
rB
rA = (5 m ) i + (7 m ) j
rB = (-5 m ) i + (4 m ) j
-5
x(m )
Indicar el vector posicin del mvil cuando pasa por los puntos A, B, C y D en el siguiente circuito automovilstico.
y(m )
B
A
4
-4
1
5
-7
x(m )
-2
D
rA = (-7 m ) i + (4 m ) j
rB =
-7
C
rC =
rD =
4. Trayectoria : Es la lnea formada por las sucesivas posiciones por las que pasa un mvil.
Trayectoria rectilnea
Trayectoria curvilnea
C i r c u la r e s
T ie r r a
E l p t i c o s
Sol
P a r a b li c o
5. Distancia y desplazamiento:
............. En el eje x
c)
d)
e)
N.A.
a)
Se mueve a la derecha.
A.
Desde el observador A.
b)
Se mueve a la izquierda.
B.
Desde el observador B.
9.
x0
x(m ) *
4.
x0
*
-4
x(m )
5.
3m
x0
*
-4
4m
x(m ) *
11.
6.
x0
12
A
60
x(m ) *
60
*
*
12.
7.
x0
*
2
10 x(m ) *
8.
x0
*
- 6
x(m ) *
4m
4m
B
60
60
4m
*
*
TAREA DOMICILIARIA N 03
1.
B
3m
A
4m
*
2.
A
10
6
B
4
3.
4.
A
-6
5.
B
4m
A
4m
= __________________
x l = _________________
x(m )
-8
r = _________________
B
x(m )
8. Hallar el desplazamiento.
y (m )
A
10
2
-6
B
5
x (m )
9. Un satlite artificial, de 10m de radio, esta girando en torno de la tierra a una altura de 1500km. Sabemos que el radio
terrestre tiene un valor de casi 600km en el estudio de este movimiento.
A.
B.
Y el satlite?
10. Dos automviles A y B, se desplazan por una carretera recta y plana, en el mismo sentido, el auto A corre a 60km/h, y el
auto B, un poco ms adelante, tambin corre a esa velocidad.
A.
B.
11. Una persona, junto a la ventanilla de un autobs en movimiento, deja caer una piedra en direccin al suelo.
A.
Para este viajero, qu trayectoria describe la piedra al caer?
B.
Para otra persona que est en tierra y ve pasar el autobs, cmo sera la trayectoria de la
piedra? (Haga un dibujo).
12. Un auto de juguete viaja de A hacia B y llegando a B se detiene, resbalando y retornando al punto de partida.
B
4m
3m
A. Cul es el desplazamiento?
B. Cul es la distancia recorrida?
NIVEL: SECUNDARIA
FSICA.
SEMANA N 07
TERCER GRADO
RAPIDEZ Y VELOCIDAD.
Rapidez y velocidad son dos magnitudes que suelen confundirse con frecuencia.
Recuerde que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un mvil son dos magnitudes diferentes.
Precisamente por eso, cuando lo relacionamos con el tiempo, tambin obtenemos magnitudes diferentes.
La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo.
La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posicin (desplazamiento) con el tiempo.
(A )
tA
(B )
tB
Vm =
r
t
. . . m
s
tA
(A )
(B )
tB
t = tB - tA
VS =
d is t a n c ia
t
. . . m
s
V s = ........................
x0
| V m |= . . .. . . . .. . .. .. . .. .. . . . . .
-6
13
2.
t = 4s
x0
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. .. . .. .. . .. . .
-4
3.
t = 4s
x0
V s = ........................
0
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
4.
t = 5s
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
0
-5
10
x0
5.
t = 5s
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
-3
x0
6.
t = 2s
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
x0= 5
16
7.
t = 4s
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
x0= 6
10
8.
t = 4s
(B )
t = 3s
4
(A )
(B )
60
6m
(A )
9.
V s = ........................
| V m |= . . .. .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
6m
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
60
10.
t = 3s
9m
y(m )
10
60
60
14.
(A )
(B )
t = 3s
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
En cada caso, hallar la rapidez media y el mdulo de la
velocidad media desarrollada por el mvil.
11.
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
15.
(A )
y(m )
(B )
37
4m
8m
V s = ........................
x(m )
(B )
12m
t = 5s
(A )
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
12.
-4
5m
3m
(A )
3m
V s = ........................
(B )
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
8m
5m
16.
V s = ........................
y(m )
(B )
4
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
13.
y(m )
(A )
(B )
x(m )
t = 4s
(A )
t = 2s
x(m )
V s = ........................
x(m )
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
TAREA DOMICILIARIA N 01
Rpta.: _______________
1.
2.
t= 4 s
-8
12
x(m )
t= 5 s
-1 0
x(m )
20
10
t = 5s
C
-25
15
30
x(m )
Rpta.: _______________
7. En cada caso, segn el grfico mostrado y los datos
dados, evale la velocidad media (Vm) y la rapidez
3.
t = 4s
4
(A )
4
x(m )
12
(B )
60
60
10
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
Rpta.: _______________
8.
(B )
4.
t = 8s
R=16m
(A )
t = 3s
12
-6
x(m )
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
Rpta.: _______________
9.
5. En la figura se muestra un mvil que se dirige desde el
t = 4s
(A )
V s = ........................
A
-1 2
15
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
x(m )
10.
8m
(A )
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
3m
3m
V s = ........................
t = 6s
5m
(B )
8m
5m
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 09
TERCER GRADO
Observacin
Cul es ms veloz?
X (m )
Ejemplo 1
Un mvil que viaja con M.R.U. recorre 240m
en 8s, hallar su rapidez.
y(m )
Desarrollo
Identificando que las unidades son adecuadas
0
*
x(m )
Velocidad:
d = v . t
240 = V . 8
m
30 s = V
Respuesta: ..............................
E c u a c i n
E s c a la r
y
Ejemplo 2
Un mvil viaja con una rapidez constante de
36 km/h, hallar la distancia recorrida en metros luego de
40 s.
- Desarrollo
x(m )
36
Km
5
m
h x 18 = 10 s
I d e n t i fi c a n d o q u e la s u n i d a d e s s o n l a s a d e c u a d a s
d = v . t
Equivalencias
*
minutos
1Km = 1000m
*
*
1h = 3600s
1h = 60
d = 1 0 .4 0
d = 400m
recorrer en 8s.
x a)
10 m
b) 14
c)
26
d)
Donde:
X = Indica la posicin inicial del mvil cuando se inicia
el movimiento.
28 e)
24
distancia.
20 m/s
b) 40
c)
50
d)
Ejemplo 1
En cada caso determinar la posicin final
para el instante mostrado.
60 e)
70
a)
x f = x o + v.t
x f = 5 i + ( 4 i) . 3
xf = (17 m ) i
a)
b) 160
c)
180
d)
b)
120m
90 e)
100
x f = x o + v.t
x f = 5 i + ( - 4 i) . 3 =
x
xf = (-7 m ) i
c)
x f = x o + v.t
Mvil A :
d = 20 m
t=4s
Mvil B :
d = 90 m
t = 15 s
Mvil C :
d = 100 m
t = 25 s
x f = - 6 i + ( 3 i) . 4 =
xf = (6 m ) i
1.
a)
B b)
C c)
d)
ByC
e) A y C
total.
a)
40 m
b) 50
c)
caminando?
80
d)
6.
60 e)
90
a)
1 h b)
2 c)
d)
4 e)
4,5
a)
17 s
b) 27
c)
ms "lento" en 10s?
20
d)
7 e)
a)
15 m
b) 18
c)
12
7. El grfico muestra la siguiente situacin, cul de los
d)
24 e)
20
a)
A b)
B c)
d)
no se puede preceder e)
ambos
V1=7m/s
V2 = 5m/s
a)
100 s
F.D.
b) 10
c)
120
d)
50 e)
160
a)
16 km
b) 32
c)
320
d)
180
e) 160
V2 = 2 m/s
a)
25 s
b) 50
c)
100
d)
35 e)
15
TAREA DOMICILIARIA N 02
NOTA:
constante.
luego de 5 s?
mvil A:
d = 18 m
t=3s
mvil B:
d = 24 m
t=6s
mvil C:
d = 100 m
t = 20 s
seguir
corriendo
durante
s,
cunto
recorrer en total?
MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
Aceleracin:
Magnitud fsica vectorial que mide los cambios de velocidad que experimenta el mvil con respecto al tiempo.
Caso I
Caso II
Caso III
Rpta:
Aceleracin lineal: Magnitud fsica vectorial que mide los cambios de velocidades en mdulo (rapidez) con respecto a cada
unidad de tiempo.
= velocidad inicial (m/s)
= velocidad final (m/s)
t = intervalo de tiempo (s)
= aceleracin (m/s2)
Observacin: Un movimiento es acelerado si la aceleracin tiene la misma direccin de la velocidad o desacelerado, si la
aceleracin tiene direccin opuesta a la velocidad.
Ejemplo: Calcular la aceleracin en cada caso e indicar si el movimiento es acelerado o desacelerado y graficar la
direccin de la aceleracin
a)
b)
c)
VF V0
t
VF V0
t
7 4
m
3 2
1
s Movimiento acelerado
m
s2
a = _____ =
Movimiento desacelerado
Movimiento.........................
d)
a = _____ =
Movimiento.........................
e)
aAB =....................................
aBC = ....................................
f)
aAB =....................................
aBC = ....................................
d1 = 4 m
Completar los siguientes grficos.
d2 = 8 m
d3 = 12 m
1.
Movimiento........................
2.
Movimiento.
3.
Movimiento.
4.
Movimiento.
No participa
1.
............
2.
............
3.
............
4.
............
x(m )
Ejemplo 1. Un mvil parte del reposo con una aceleracin constante de 4 m/s2, hallar la distancia recorrida en los
primeros 5 s.
Desarrollo
Ejemplo 2.
de 3s.
Desarrollo
Un mvil inicia su movimiento con una velocidad de 24m/s y va desacelerando a 6m/s 2, hallar la velocidad luego
a)
a)
100 m
b) 108
e)
90
d)
16 e)
10 m/s
b) 8
c)
12
d)
6 e)
250
a)
24 m
b) 32
c)
40
2. Un mvil parte con una rapidez de 36 km/h y una
aceleracin de 6 m/s2. Qu rapidez en m/s tendr
despus de 5 s?
d)
54 e)
64
a)
40 m/s
b) 20
c)
10
d)
80 e)
a)
1 km
b) 10 m
c)
20 m
5
d)
0,1 km
e) 0,2 km
a)
1 m/s2
primeros segundos.
b) 2
c)
3
d)
4 e)
a)
200 m
b) 250
c)
300
d)
350
e) 400
50 m
b) 100
c)
150
d)
200
a)
e) 250
30 m/s
b) 20
c)
25
d)
15 e)
10
10 m/s
b) 8
c)
4
d)
2 e)
Cero
a)
8 s b)
7 c)
d)
5 e)
rapidez al cabo de 20 s.
14. Un mvil parte del reposo y acelera a razn de 2 m/s 2
a)
50 m/s
b) 60
c)
70
d)
80 e)
90
a)
1 mb)
8 c)
d)
16 e)
25
5 s b)
4 c)
d)
10 e)
3
a)
10 m
b) 20
c)
30
12. Un cuerpo recorre durante cierto intervalo de tiempo
d)
40 e)
50
TAREA DOMICILIARIA
a)
100 m
b) 200
c)
300
d)
400
e) 500
a)
1 s b)
1,5
d)
2,5
e) 4
c)
180 m/s
b) 140
c)
120
d)
100
e) 150
a)
a)
75 m
d)
b) 80
c)
45 e)
c)
150
e) 672
50
d)
b) 160
200
100 m
95
a)
recorre?
70 m
b) 162
c)
94
d)
b) 680
c)
340
d)
a)
344 m
72 e)
600
e) 672
81
a)
80 m/s
100
b) 90
d)
110
e) 120
a)
b) 22
c)
33
d)
c)
18 m/s
44 e)
55
TALLER DE APRENDIZAJE
MOVIMIENTO VERTICAL
DE CADA LIBRE (M.V.C.L)
Es el movimiento que realizan todos los cuerpos soltados o lanzados cerca de la superficie terrestre debido a la fuerza de
atraccin que la tierra ejerce sobre estos. El M.V.C.L. es un caso particular del M.R.U.V. donde la aceleracin toma un valor
constante en el vaco denominado "aceleracin de la gravedad".
*
Por qu en el vaco?
En el aire.
Comentario.......................................................
........................................................................ .
........................................................................ .
*
En el vaco
Comentario.......................................................
............................................................................
............................................................................
pequeas alturas comparadas con el radio terrestre (6370 km) la aceleracin de la gravedad tiene un valor aproximadamente
constante. Su valor depende de la ubicacin geogrfica, por ejemplo en los polos norte o sur es igual 9,93 m/s2, en la lnea
ecuatorial es de 9,79 m/s2 y tiene un valor promedio de 9,8 m/s2.
Observacin:
Para fines didcticos el valor de la aceleracin de la gravedad se puede redondear a 10 m/s2 .
a = g = 10 m/s2
Esto significa que por cada segundo la rapidez aumenta o disminuye en 10 m/s.
* Ejemplo:
Ecuaciones de M.V.C.L
Frmulas adicionales
Experiencia de Galileo
Galileo Galilei cientfico italiano afirmaba que cuerpos de diferente peso al ser soltados desde una misma altura llegaban
simultneamente a tierra, contradiciendo la teora de Aristteles que afirmaba que el cuerpo ms pesado debe llegar
primero. Galileo anunci en la Universidad de Pisa que demostrara esta afirmacin dejando caer dos cuerpos de diferentes
pesos desde lo alto de la torre de esa ciudad.
El da anunciado, ante gran cantidad de estudiantes y algunos amigos, el sabio italiano realiz su experiencia con dos
cuerpos: uno pesaba 1 libra y el otro 10 libras. Con gran asombro (se derrumbaba una idea que tena el apoyo nada menos que
de Aristteles) los asistentes pudieron comprobar: los dos cuerpos tocaban tierra en el mismo instante.
Algunos adversarios de Galileo le formularon entonces la siguiente objecin. Por qu una pluma de ave cae mas
lentamente que una piedra? Galileo responde que la causa de esa desigualdad de velocidades es la presencia del aire, que
opone resistencia a la cada de todos los cuerpos, del mismo modo que si tiramos al agua una piedra plana y otra redonda, esta
se hunde con mas rapidez. Precisamente por esa razn, los dos cuerpos que Galileo arrojo desde la Torre de Pisa tenan la
misma forma y tamao: eran dos esferas de igual radio.
Como la bomba de vaco se invent en 1650, sesenta aos despus, no se pudo hacer la experiencia en el vaco, pero
cuando se hizo se comprob que Galileo tena razn: en el vaco, una pluma y una piedra caen con la misma velocidad.
En un tubo de vidrio de 1 metro de largo se colocan una pluma y una piedrecita; luego se extrae el aire. Se invierte
rpidamente el tubo, y se ven caer ambos cuerpos juntos durante todo el trayecto.
En resumen, podemos decir que:
Todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura caen con la misma velocidad en el vaco.
Galileo Galilei
Papel
a rru g a d o
C m o d i s m in u ir l a in fl u e n c ia d e l a ir e .
a)
4 s b)
2 c)
d)
8 e)
12
a)
2 s b)
4 c)
d)
3 e)
16
3. Un cuerpo se lanza en forma vertical hacia arriba con
una rapidez de 80m/s. Calcule el tiempo que demora en
el aire. (g = 10 m/s2)
a)
12 s
b) 16
c)
10
d)
8 e)
(g = 10 m/s2)
a)
40 m/s
b) 50
b) 7
c)
8
d)
a)
5m
10 e)
15
c)
60
d)
70 e)
90
a)
20 m
b) 30
25 e)
1 s b)
2 c)
d)
4 e)
45
impacto? (g = 10 m/s2)
a)
d)
225 m
b) 235
c)
245
d)
255
e) 215
a)
1 s b)
2 c)
d)
4 e)
20 m/s
b) 30
c)
40
a)
c)
35
d)
a)
50 e)
60
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar que tiempo se demora el proyectil en su
movimiento ascendente.
d)
360
e) 160
a)
10 m/s
b) 16
c)
20
d)
36 e)
40
a)
2 s b)
4 c)
d)
8 e)
10
(g = 10 m/s2).
a)
2 s b)
4 c)
d)
8 e)
10
120 m
80
b) 240
c)
m/s2).
a)
a)
4 s b)
20 c)
d)
7 e)
10
b)
c) 2 3
2 2
6
d)
3 2
e)
a)
10m/s
b) 20
c)
30
d)
40 e)
60
TALLER DE APRENDIZAJE
1. Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba volvi al punto de partida al cabo de 2 s. Entonces que proposiciones son
verdaderas (g = 10 m/s2).
I.
Su rapidez de lanzamiento fue de 10 m/s.
II.
En el punto ms alto su velocidad y aceleracin son nulos.
III. La altura mxima que alcanz fue de 10 m.
2. Se lanz un cuerpo con una velocidad V logrando una altura H. Determinar que altura lograr, si su velocidad es 3V.
3. Tres segundos despus de lanzar un cuerpo verticalmente hacia arriba, se observa que su rapidez se ha reducido a la
cuarta parte. Cul ser la altura mxima que alcanzar?
4. Una esfera se suelta desde 45m de altura. Calcular el tiempo que demora en caer y la velocidad con la cual impacta en el
piso.
(g = 10 m/s2)
5. Se suelta un cuerpo desde una altura h empleando 4 s en llegar al piso. Qu tiempo empleara si se suelta de h/2? (g =
10 m/s2)
6. Desde que altura se debe dejar caer una pelotita para que obtenga una rapidez de 40 m/s (g = 10 m/s 2).
MOVIMNIENTO COMPUESTO
Segundo caso: La combinacin de dos movimientos diferentes (MRU + MRUV) la trayectoria resultante es una parbola.
Movimiento parablico
M.V.C.L.
M.R.U.
Observacin
1.
V = Vxi + Vyj
Ejemplo de aplicacin 1
- Desarrollo
Desarrollo -
Ejemplo de aplicacin 2
V_ = 40
- 30
(m/s)
a)
35 m; 40 m
75 m; 40 m
b) 75 m; 20 m c)
d)
15 m; 25 m
e) 25 m; 15 m
a)
40 2 m/s; 45
40 m/s; 30
80 m/s; 37
c)
b)
d)
40 2 m/s; 30
e)
cada?
5. Una pelota se lanza con una inicial Vo, formando un
a)
4 s b)
d)
10 e)
12
c)8
a)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
que B.
d)
que A.
e)
B.
a)
2 s b)
4 c)
d)
6 e)
(40 m /s) i
a)
d)
1 m/s
b) 3
c)
6
d)
b)
26
c) 4
a)
26 m/s
26
e) 5
26
9 e)
(g = 10
m/s2).
12
a)
20 m
b) 10
c)
200
d)
100
a)
1 s b)
1,1 c)
d)
2,1
e) 3,5
1,2
e) 40
12. Calcular el tiempo transcurrido en ir del punto A hacia
el punto B. (g = 10 m/s2).
V1 = 12 i + 16 j (m/s)
V2 = 12 i + 9 j (m/s)
a)
2m
b) 4
6
d)
8 e)
12
c)
a)
0,5 s
b) 0,7 s
c)
1s
d)
1,2 s
e) 1,4 s
a)
H b)
H/2 c)
d)
No chocan
e) F.D.
2H
a)
a)
15 m/s
b) 18
c)
27,5
d)
32,01
200 m
b) 100
c)
150
d)
70 e)
80
e) 32,2
TAREA DOMICILIARIA N 01
14. Hallar la distancia "x" de donde se debe lanzar el
proyectil "B" de modo que impacten en la posicin
mostrada.
(g = 10 m/s2)
V = (10 m /s) i
(15 m /s) i
(18 m /s) i
7. Para el
proyectil
cuya
trayectoria se muestra,
calclese el tiempo de cada. (g = 10m/s2)
(10 m /s) i
(20 m /s) i
V = (4 0 m /s) i
TALLER DE APRENDIZAJE N 01
3. En el problema anterior,
velocidad en ese instante.
calcular el mdulo de la
(1 5 m /s) i
MOVIMIENTO CIRCULAR
A. Desplazamiento angular ()
_______________________________________
_______________________________________
Unidad:
Es aquel movimiento en el cual la trayectoria descrita
por el mvil es una circunferencia.
B. Longitud de arco (S)
_________________________________________
_______________________________________
Conceptos previos
S=.R
Unidad:
1 vuelta 1 revolucin
= 2radin
S = 2R
Dos velocidades:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Velocidad angular ()
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Frecuencia (f): Es el nmero de vueltas que efecta la partcula en cada unidad de tiempo.
Unidades: *
Observacin: se cumple,
1
T
Respuesta: ____________________________________
____________________________________
Aceleracin centrpeta (ac ): Es la aceleracin que mide los cambios de velocidad en direccin.
Direccin: Radial dirigida hacia el centro de la trayectoria circular.
Mdulo:
ac
V2
2 .R
R
V = velocidad tangencial
= velocidad angular
R = Radio de la circunferencia.
Km/s.
a)
25,12
b) 27,36
c)
a)
29,48
d)
31,07
/30, 1800
30; 1800
/60 d)
/120
/60; /120
c)
e) 34,59
e)
2. Un disco gira a razn de 7 rad/s (constante) durante
10 s. Hallar el nmero de vueltas que genera en ese
tiempo.
a)
b)
35 vueltas
b) 70
c)
25
d)
15 e)
a)
10
30 rad/s; 15 rad b)
3 rad/s; 30 rad
60 rad/s; 60 rad d)
3 rad/s; 3 rad
30 rad/s; 30 rad
c)
3. Un cuerpo con
M.C.U.
e)
b) 3,14
c)
10
d)
e)
a)
0 b)
243 c)
d)
0,27
e) 3,56
2,7
a)
200 rad
b) 20
c)
100
d)
80
a)
e) 180
240 m/s2
b) 120
c)
12
d)
24 e)
48
rad
b) 2
3
d)
4 e)
c)
a)
15b)
45 c)
d)
30
e) N.A.
60
15
b) 15
d)
30
d)
200 rad
b) 240
c)
300
d)
260
e) 10
360
d)
400
e) 450
e) 320
300 rad
TAREA DOMICILIARIA N 02
a)
a)
c)
e) 45
a)
b) 4
c)
30
2 rad/s
b) 340
c)
40 rad
b) 50
60
d)
70 e)
80
c)
frecuencias son:
a)
5 RPS
b) 7 Hertz
c)
30 RPM
d)
120 RPH
a)
2 m/s
b) 2,5
c)
a)
4
d)
4,5
6 rad
b) 60
c)
90
e) 6
d)
120
e) 320
a)
10 b)
20 c)
d)
40 e)
50
30
a)
3 m/s
b) 6
c)
0,2
d)
8 e)
10
TALLER DE APRENDIZAJE N 02
TRANSMISIN DE MOVIMIENTOS
EN EL MOVIMIENTO CIRCULAR
LECTURA INTRODUCTORIA
En este tema se incluyen un conjunto de mecanismos utilizados para la transformacin de velocidades angulares tanto en
magnitud como en direccin. Estos mecanismos son:
-
engranajes
cadenas con sus ruedas dentadas
Los engranajes y las cadenas permiten obtener transformaciones exactas de velocidad angular, ya que al estar
constituidos por elementos que engranan unos con otros, la variacin de velocidades angulares depende directamente de un
parmetro geomtrico como es el nmero de dientes de las ruedas dentadas.
Los engranajes permiten ndices de reduccin elevados y ocupan un espacio fsico relativamente reducido. Por el contrario,
las transmisiones entre ruedas dentadas por cadenas se utilizan cuando la separacin de los ejes de giro es elevada frente al
tamao de las ruedas dentadas.
Transmisiones angulares
Transformacin de una rotacin
Transmisiones angulares
A = B
A = B
A = B
Transmisiones tangenciales
VC = VD
Figura 1
b. Los excntricos permiten convertir traslaciones oscilantes: se utilizan en las mquinas de vapor, los autos... (figura 2)
Figura 2
a)
8 rad/s
b) 10
12
d)
16 e)
c)
a)
18
2 rad/s
6
b) 4
c)
d)
8 e)
10
a)
10 m/s
b) 12
c)
14
d)
16 e)
20
6 m/s
b) 8
c)
10
d)
12 e)
16
a)
9 rad/s
b) 10
c)
12
d)
15 e)
18
2 m/s
b) 4
c)
6
d)
8 e)
10
a)
5 rad/s
b) 10
c)
12
14 e)
20
a)
10 m/s
b) 12
c)
14
d)
16 e)
20
a)
18 m/s
24
b) 20
c)
d)
28 e)
30
a)
10 m/s
b) 12
c)
14
10. Si la velocidad tangencial de "B" es 10 m/s, hallar la
d)
16 e)
TALLER DE APRENDIZAJE N 03
12
d)
46 e)
15
5 cm
b) 15
c)
25
d)
10 e)
20
a)
24 m/s
b) 48
c)
14 m/s
21
b) 20
c)
d)
28 e)
30
20 cm
b) 25
c)
40
d)
50 e)
80
a)
2 cm
b) 4
c)
6
d)
8 e)
10
a)
5 m/s
b) 10
12
d)
TAREA DOMICILIARIA N 03
14 e)
20
c)
a)
14 m/s
b) 4
c)
12
d)
6 e)
2
a)
12 vueltas
b) 6
c)
d)
4 e)
24
fA = 120 RPM.)
5 El disco mayor gira a razn de 40 RPS. Hallar con qu
frecuencia girar el disco de menor radio.
a)
20 RPM
b) 40
c)
6
d)
45 e)
a)
120
120 RPS
b) 40
c)
60
d)
240
e) 180
RB/RA=1/3.)
a)
5 rad/s
b) 10
15
d)
a)
1 rad/s
b) 2
8
d)
4 e)
20
e) 1
c)
7. Determine la velocidad del punto "A".
c)
a)
228 cm/s
b) 328
c)
428
d)
528
e) 656
12 cm/s
b) 24
c)
36
d)
48 e)
72
4 cm/s
b) 8
c)
16
d)
32 e)
64
O b je t iv o s
INTRODUCCIN
LEYES DE NEWTON:
LA PRIMERA LEY DE NEWTON
Conocida tambin como LEY DE LA INERCIA, "todo objeto persiste en un estado de reposo, o de movimiento en
lnea recta con velocidad constante (M.R.U.), a menos que se apliquen fuerzas que lo obliguen a cambiar dicho estado".
ILUSTRACIN
Para los ejemplos, idealizaremos varios casos:
Ejemplo 1.- Supondremos un caballo que no tenga porosidades en su cuerpo, esto para evitar el rozamiento
entre los cuerpos.
En la figura (izquierda) se observa una persona y un caballo en reposo.
En la figura (derecha) se observa al caballo que se mueve bruscamente hacia la izquierda y la persona que
aparentemente se mueve hacia atrs; en realidad la persona no se va hacia atrs sino que ms bien queda atrs, Por qu?.
Inicialmente la persona y el caballo estaban en reposo, luego el caballo se movi (por efectos que no estudiaremos todava);
pero Quin movi a la persona? Nadie o nada, por el cual queda en su lugar.
Ejemplo 2.-
En este caso tambin supondremos que los cubiertos y el mantel son perfectamente lisos, esto para evitar
el rozamiento. La explicacin es la misma que el ejemplo anterior.
Ejemplo 3.- Un cuerpo en movimiento tiende, por inercia, a moverse en lnea recta
Ejemplo 4.-
Una mesa de aire. Por medio de chorros de aire que salen de muchos orificios diminutos se obtiene una
superficie prcticamente libre de friccin.
La tierra atrae a la persona con una fuerza "F". La persona reacciona y atrae tambin a la tierra con una
fuerza "F", pero en direccin opuesta.
ACCIN
Y
REACCIN
Ejemplo 2.-La tierra atrae a la luna con una fuerza F. La luna atrae tambin a la Tierra con una fuerza F, pero en
direccin opuesta.
ACCIN
Y
REACCIN
H LICE
Ejemplo 3.-Al girar, la hlice empuja el agua hacia atrs. El agua reacciona y empuja la hlice hacia adelante,
haciendo que la lancha se mueva.
ACCIN
Y
REACCIN
H LICE
FUERZA: Su nombre griego original es DINA, y es una magnitud fsica de tipo vectorial, porque adems de un mdulo (valor)
posee una direccin y un punto de aplicacin, y surge cada vez que dos cuerpos interactan, ya sea por contacto o distancia.
Por lo general asociamos las ideas de fuerza a los efectos de: jalar, empujar, comprimir, tensar, atraer, repeler, etc.
ILUSTRACIONES
T
T
P
n
n
T
P1
n
P
n1
P
n2
P r a c t iq u e m o s
1.
7.
2.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
6.
11.
12.
17.
13.
18.
14.
19.
15.
16.
20.
21.
24.
22.
25.
23.
TAREA DOMICILIARIA N 02
11.
"A".
30
60
B
13.
18.
14.
19.
p o le a
15.
20.
16.
17.
21.
V = C te
23.
22.
24.
FSICA.
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 01
TERCER GRADO
RECORDAR
En la prctica un cuerpo en equilibrio de traslacin puede encontrarse en reposo contnuo. (V = 0), o movindose con
velocidad constante (MRU).
Al primer estado se le llama equilibrio esttico, y al segundo equilibrio cintico.
IMPORTANTE!
Si un cuerpo est en equilibrio y le hacemos el D.C.L. y resulta que slo le afectan tres fuerzas entonces dichas fuerzas
dibujadas en secuencia formarn un tringulo.
Ejemplos:
D.C.L.
1.
TRINGULO DE FUERZAS
n1
n2
n1
2.
n2
T
T
PROBLEMA RESUELTO
1. En el sistema mostrado en la figura, calcular el valor de la fuerza F y la tensin para que el cuerpo permanezca en
equilibrio. (W = 40 N.)
45
F
Resolucin
T
T
45
45
k 2
45
* Com o
n o t a b le ( 4 5 ) i s s c e le s
k = P = F = 4 0 N k = F
F = 40 N
* T a m b i n : T = k 2
T = 40 2 N
3
12
1. Hallar "F".
F
3
a)
10 b)
12 c)
d)
15 e)
16
3. Hallar "F".
a)
5 b)
7 c)
d)
10 e)
2. Hallar "F".
24
13
a)
20 b)
22 c)
d)
40 e)
16
25
53
4. Hallar "F".
a)
F
10 N
b) 20
c)
30
10
d)
40 e)
50
10
5 b)
15 c)
d)
20 e)
25
10
15 N.
37
5. Hallar "F".
120
a)
5
10 N
b) 15
c)
20
d)
25 e)
30
a)
3 b)
5 c)
d)
9 e)
11
53
45
a)
120 N
b) 150
170
d)
a)
20 2
b) 10 2
c)
15 2
d)
5 2
180
e) 200
e)
45
7. Hallar "F" que sostiene al bloque, si el peso del mismo
es 40 N.
F
c)
a)
10 N
b) 20
c)
d)
40 e)
50
30
TAREA DOMICILIARIA N 01
60
2
30
30
P= 40N
a)
10 N
b) 20
c)
30
d)
40 e)
50
a)
30 N
b) 40
c)
d)
10 e)
16
45
37
P
1
a)
1 N b)
d)
e)
c)3
a)
10 N
b) 20
c)
30
d)
40 e)
37
es 15 N.
1
37
a)
20 N
b) 40
60
d)
80 e)
50
100
c)
37
a)
3N
b) 6 c)
d)
12 e)
15
9
9. Calcular el mdulo de la normal en la pared vertical, si
el peso de la esfera es 8 N.
45
53
a)
360 N
b) 300
c)
540
d)
400
a)
2N
b) 1 c)
d)
8 e)
10
e) 480
37
8 Del problema anterior, calcular el mdulo de la normal.
a)
360 N
b) 600
c)
a)
450
d)
e) 300
b) 10
c)
15
420
d)
5N
20 e)
25
TALLER N 01
37
1
37
P
30
B
A
60
37
37
53
B
DINMICA LINEAL.
INTRODUCCIN
En el captulo de cinemtica habamos estudiado ntegramente el movimiento de los cuerpos, nos hemos ocupado en algn
momento en averiguar, las causas que originaron dicho movimiento? La respuesta es NO. Ahora corresponde contestar la
pregunta: Por qu se mueven los cuerpos?, y encontramos la respuesta con la DINMICA.
DINMICA
La Dinmica se constituye en la rama de la Mecnica que se encarga de estudiar las leyes y propiedades que explican el
movimiento de los cuerpos, a partir de las causas que la producen.
SEGUNDA LEY DE NEWTON
A esta se le conoce tambin con el nombre de ley de la fuerza, y fue publicada simultneamente con la 1era y 3ra, vistas
en captulos anteriores. Segn esta ley, se establece que:
"Toda fuerza resultante desequilibrada que acta sobre un cuerpo determinado le producir una aceleracin, ser
paralela con la fuerza, y resultar ser directamente proporcional con la fuerza aplicada, pero inversamente proporcional con
la masa de dicho cuerpo".
Lo que matemticamente se escribe as:
a
F
a =
FR
m
F = Fuerza resultante
R
F = ma
R
* Unidades en el S.I.
m
a
2
kg
m/s
F
Newton (N)
a = aceleracin
m = masa
4. Las fuerzas perpendiculares al movimiento se anulan entre s, puesto que el cuerpo no se mueve en esa direccin.
5. Las fuerzas paralelas al movimiento cumplen la segunda ley de Newton: F = ma.
R
Dado que la F = F, entonces cuando se tienen sistemas fsicos que presentan varias fuerzas componentes ser
R
preferible aplicar la segunda ley de Newton, de la siguiente forma:
Como:
F
F
(a favor de "a")
R
-
ma
=
ma
Ejemplos:
Hallar la aceleracin con la cual avanza el bloque de masa igual a 5kg, en la figura mostrada:
F1 = 2 0 0 N
F2 = 1 0 0 N
Resolucin
* Aplicamos la segunda
* Observacin:
Ley de Newton
DCL
P
F1 = 2 0 0 N
m
n
L a s fu e rz a s q u e so n
p e r p e n d i c u la r e s a l
m o v im ie n t o s e
a n u la n .
P = n
RECORDAR!
F2 = 1 0 0 N
FR
ma
200 - 100 = 5 . a
a = 20 m /s2
MASA (m)
Es la cantidad de materia concentrada que posee un cuerpo. La masa es una magnitud escalar, y en el S.I.
se expresa un kilogramo (kg).
PESO (w)
Llamamos as a la fuerza con que un planeta atrae a todo cuerpo que se encuentra en su cercana. El peso es
una magnitud vectorial y se expresa en Newton (N) en el S.I.
Relacin W y m:
P = mg
* g = aceleracin de la gravedad
Ejemplo:
2
Si la masa de un cuerpo es 3kg, hallar su peso (g = 10 m/s )
Resolucin:
Como: P = mg
P = 3kg . 10 m/s
P = 30N
ENTRETENIMIENTO.
F = 64 N.
a)
4 m/s
b) 1,5
c)
2,0
d)
2,5e)
12 m/s
b) 15
c)
18
d)
16 e)
F = 12 N
14
4,0 m/s
d)
b) 3,2
c)
2,4e)
3,6
b) 1,5
c)
2,0
d)
2,3
4,2
F = 30 N
a)
a)
2,5e)
2
experimenta es (8 m/s ).
3,0
F = 40 N
F = 48 N.
F
a)
4 kg
b) 5 c)
d)
6 e)
12 m/s
b) 15
c)
2
experimenta el bloque es 5 m/s .
18
d)
16 e)
14
F = 18 N
a)
2,3 m/s
b) 3,2
4,2
F = 20 N
d)
2,4e)
3,6
c)
a)
48 N
b) 27
c)
90
d)
a)
40 b)
55 c)
d)
35 e)
50
100
e) 120
45
11. Calcule el mdulo de la aceleracin del ladrillo (m=4
kg.)
8 N
36 N
a)
8N
b) 7 c)
d)
10 e)
a)
6 m/s
d)
10 e)
b) 9 c)
11
36 N
la piedra.
F
a)
10 N
b) 8 c)
d)
12 e)
16
TAREA DOMICILIARIA
18
18 N
12 N
F=42 N
15 N
a)
30 m/s
b) 10
c)
5
d)
a)
4 m/s
d)
b) 5 c)
e)
e)
6 N
a)
22 N
b) 24
c)
26
d)
28 e)
18
a)
4 Nb)
d)
e)
c)2
3F
7F
a = 8 m /s
16 N
48 N
a)
2 Nb)
d)
e)
c)4
a)
6N
b) 8 c)
d)
15 e)
20
10
12
F
16 N
24 N
a)
22 N
b) 24
c)
26
d)
28 e)
18
a)
2 m/s
d)
e)
b) 3 c)
10
2
10. Determinar la masa del bloque, si: a = 5m/s .
a
F
22 N
7 N
36
a)
10 N
28
b) 18
d)
12 e)
26
c)
a)
3 m/s
d)
e)
b) 4 c)
a
F
12
2
es de 8 m/s .
9 N
3 F
a
2 N
a)
14 N
b) 13
c)
9
d)
10 e)
15
18
44
a)
2N
b) 3 c)
d)
5 e)
TALLER N 2
5 kg
54 N
1 kg
a)
2
5 m/s
b) 6 c)
d)
9 e)
24 N
a)
2 b)
4 c)
d)
8 e)
10
2 kg
F = 50 N
a)
2
5 m/s
b) 4 c)
d)
8 e)
16
10
F = 20 N
a)
2 kg
b) 3 c)
d)
5 e)
6 kg
4 kg
F = 100 N
a)
2
5 m/s
b) 4 c)
d)
8 e)
16
10
35 N
4 kg
3 kg
a)
3 m/s
d)
7 e)
2 kg
F = 80 N
b) 4 c)
10
RECORDANDO!
SEGUNDA LEY DE NEWTON
a
FR
m
F = m.a
R
Unidades en el S.I.
F = Fuerza resultante
R
kg
m/s
m = masa
Newton (N)
a = aceleracin
m . a
F2 = 6 0
F1 = 1 0 0
movimiento se anulan
P = N
N
Ejemplo:
2
m = 4kg (g = 10 m/s )
PESO = 40 N
a)
2N
b) 4 c)
d)
8 e)
16
a)
1 m/s
d)
4 e)
b) 2 c)
2
2 m/s .
a)
2N
b) 4 c)
d)
8 e)
16
a)
1 m/s
d)
4 e)
b) 2 c)
a)
10 N
b) 15
c)
20
d)
25 e)
a)
0,5 kg
b) 5 c)
d)
10 e)
7,5
2,5
30
8. Calcular la masa de un cuerpo sabiendo que al actuar
a)
10 N
b) 15
20
d)
25 e)
30
c)
a)
0,5 kg
b) 5 c)
d)
10 e)
7,5
2,5
a)
0,1 m/s
d)
100
b) 1 c)
10
e) 1 000
F
10. Sobre un bloque de 200 g acta una fuerza de 20 N.
a)
0,1 m/s
d)
100
b) 1 c)
10
a)
6 kg
50 N
b) 60
c)
70
e) 1 000
d)
80 e)
90
2
2
valor 5 m/s . (g = 10 m/s )
F
a
a)
100 N
b) 110
c)
a)
120
d)
130
5 kg
50 N
b) 60
70
e) 140
d)
80 e)
90
TAREA DOMICILIARIA N 03
6 kg
2
= 6 kg; m = 4 kg (g = 10 m/s )
B
4 kg
c)
100 N
4 m
m
T
m
m
3. Si el sistema se suelta de la posicin mostrada, hallar
la aceleracin del sistema (m
= 6 kg; m = 4 kg; g =
B
2
10 m/s )
1
40 N
B
5 kg
3 kg
2 kg
T2
5 kg
3 kg
T1
2 kg
( g = 1 0 m / s 2)
2 kg
2
m = 3 kg (g = 10 m/s )
6 kg
m
m
T
m
2m
m
TALLER N 03
m 1
T1
m2
T2
m1
80 N
6 kg
4 kg
30 N
6 kg
3 kg
1 kg
40 N
20 N
9 kg
11 kg
60 N
5 kg
3 kg
60 N
FSICA
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 01
ROZAMIENTO
TERCER GRADO
INTRODUCCIN
En algunos de los captulos ya estudiados se supone que las superficies eran lisas, sto para hacer el problema ms
sencillo, sin embargo no existe ninguna superficie perfectamente lisa.
Cuando dos superficies estn en contacto y si se intenta mover una de ellas respecto a la otra, siempre aparecen fuerzas
tangenciales llamadas fuerzas de rozamiento.
Una vista extraordinariamente amplificada del corte de una superficie de acero finamente pulida.
FUERZAS DE ROZAMIENTO
Es aquella fuerza que surge entre dos cuerpos cuando uno trata de moverse con respecto al otro. Esta fuerza siempre es
contraria al deslizamiento o posible deslizamiento.
Es necesario recordar que el rozamiento tambin se le conoce con el nombre de FRICCIN.
Fn
F
f
P
f D.P. N
f = fuerza
N = Normal
de rozamiento
f = N
Siendo:
=
=
=
2. Direccin: Siempre es paralela a las superficies en contacto y se opone al deslizamiento o posible deslizamiento de las
superficies en contacto.
3. Punto de aplicacin: Se aplica sobre cualquier punto perteneciente a las superficies en contacto.
TIPOS DE FUERZA DE ROZAMIENTO
1. Fuerza de rozamiento esttico (f )
s
Es aquella fuerza que surge entre dos superficies speras cuando al menos una de ellas tiende a deslizar sobre la otra.
La fuerza de rozamiento esttico es tangente a la superficie en contacto y se opone al deslizamiento.
fs
f =0
s
b) Cuando hay tendencia al deslizamiento.
fs
f =F
s
fs
FN
f =F
s
y f = F
s
s N
V
F
fs
FN
f = .F
k
k N
COEFICIENTES DE ROZAMIENTO ()
El valor de ste coeficiente () representa de un modo indirecto el grado de aspereza o deformacin comn que
presentan las superficies secas de dos cuerpos en contacto. Asimismo, "" depende de los materiales que forman las
superficies.
NOTA:
>
s
k
siempre !!!
= 0 ,6 0
0 ,4 0
40 kg
Resolucin:
1. Dado que el bloque se mueve utilizamos y ste tiene como valor el menor de los coeficientes dados (recordar que
k
> )
s
k
2. Sabemos: f = N
k
k
3. Del D.C.L. : N = W = 400
4. Reemplazando: f = 0,40 x 400
k
f = 160 N
k
e= 0 ,5
a)
10 b)
20 c)
d)
40 e)
50
30
a)
100
b) 40
c)
100
d)
40
e) 70
30 N
100 N
(A )
a)
100 N
b) 30
(C )
c)
130
d)
70 e)
a)
80
3/5
b) 4/5
c)
2/5
d)
1/5
e) N.A.
(A )
(B)
a)
10 N
b) 20
c)
30
d)
40 e)
a)
20 b)
30 c)
d)
60 e)
40
50
50
8. El bloque mostrado es llevado a velocidad constante,
calcule "F". (m = 40 kg)
4. Si en el problema anterior:
= 6 kg,
a)
1/3
b) 1/2
c)
1/5
d)
1/8
e) 1/4
a)
50 N
b) 60
70
5. Todo lo que se muestra est en reposo y (B) a punto de
deslizar. Si: m
d)
80 e)
100
c)
40
F = 15
a)
2
4 m/s
b) 5 c)
d)
15 e)
16
10
a)
b) 10
c)
15
d)
5N
20 e)
25
a)
1/5
b) 1/3
c)
F = 18
1/2
d)
1/4
e) N.A.
a)
6N
b) 12
c)
14
11. El bloque es arrastrado a velocidad constante. Hallar
d)
18 e)
20
TAREA DOMICILIARIA N 01
a = 2 m /s
5 kg
4 kg
a)
2N
b) 4 c)
d)
8 e)
10
a)
7N
b) 9 c)
d)
14 e)
16
12
6
3. El bloque mostrado es llevado con aceleracin. Hallar
la fuerza "F" que lo lleva, si el rozamiento vale 7 N.
a = 2 m /s
3 kg
a)
6N
b) 9c)
13
d)
15e)
18
7. En el sistema se muestran las masas de los bloques en
(B )
10 kg
(B )
7 kg
5 kg
4 kg
a)
10 N
b) 20
c)
a)
10 N
30
b) 20
d)
40 e)
50
30
d)
40 e)
N.A.
c)
F
6 kg
(B)
2 kg
a)
10 N
b) 20
c)
30
d)
40 e)
50
a)
10 b)
40 c)60
d)
100 e)
N.A.
1/4 b)
1/2 c)1/3
d)
1/5 e)
N.A.
5 kg
Considere: m
(B )
= 12 kg y m = 4 kg.
B
(A )
7 kg
4 kg
(B )
a)
10 N
b) 20
30
d)
40 e)
c)
a)
50
10 N
30
b) 20
b)
d)
40 e)
N.A.
TALLER DE APRENDIZAJE
5 kg
1 Nb)
2 c)
d)
4 e)
6 kg
a)
13 N
b) 18
c)
21
d)
26 e)
30
6 kg
a)
6N
b) 8 c)
d)
12 e)
14
10
a)
20 N
1
2
b) 25
c)
30
d)
300
35 e)
N.A.
d)
150
e) N.A.
a
k = 0 , 8
a)
1 m/s
d)
4 e)
b) 2 c)
a)
600 N
b) 450
c)
DINMICA CIRCULAR.
INTRODUCCIN
En el segundo bimestre (captulo 6) habamos indicado la existencia de las aceleraciones tangenciales, las que se encargan
de alterar el mdulo de la velocidad tangencial. Sin embargo debemos recordar que la velocidad lineal en general posee como
toda magnitud vectorial un mdulo y una direccin, y si el primero de ellos puede verse afectado por una aceleracin, el
segundo lo podr experimentar tambin, pero a causa de otra aceleracin, a la que llamaremos aceleracin centrpeta (a ).
c
DINMICA CIRCULAR
Es la rama de la Mecnica, que utilizando la segunda ley de Newton, estudia y describe el movimiento curvilneo de las
partculas, y en particular el movimiento circunferencial.
ACELERACIN CENTRPETA (a )
C
Vt
ac
r
0
Vt
v2
t
a =
c
PRINCIPIO FUNDAMENTAL
V4
V3
a3
a1
a4
a2
V1
V2
Y
Si: a F 0
R
FUERZA CENTRPETA (F )
C
Se le llama tambin fuerza central o radial, y viene a ser la componente de la fuerza total que afecta a un cuerpo en
movimiento curvilneo, y cuya direccin se ubica sobre el eje radial, apuntando siempre hacia el centro de la curva, y es quien
se encarga de producir la aceleracin centrpeta. As, por la 2da ley de Newton tendremos:
Ft
F = F
C
radiales
v2
t
FT
F = m a = m r = mw T
C
c
FC
r
m a =F
- F
A
radiales van al centro
radiales salen del centro
c
TA
mg
TB
ILUSTRACIN: Analizaremos el movimiento de una partcula
que gira por accin de una cuerda.
B
mg
En el punto "A"
T
C
mg
F = mg + T
C
En el punto "B"
F =T
C
En el punto "C"
F = T - mg
C
Observacin: Si un cuerpo gira en una circunferencia, uniformemente; la resultante de todas las fuerzas aplicadas a ste
necesariamente est dirigida hacia el centro y le comunica al cuerpo la aceleracin centrpeta.
EJEMPLO.
1. Un ciclista ingresa a una pista circular, qu velocidad debe tener en el punto ms alto, para que en ese momento est por
desprenderse de la pista? R = 1,6 m.
Resolucin:
Para que el ciclista se encuentre a punto de desprenderse, N = 0
N
F = mg + N
C
F = mg + 0
C
mg
mv2
R = mg
v =
gR
10(1,6)
v = 4 m/s
1. W
esfera
= 20 N, T = 10 N
a)
10 N
40
b) 30
c)
d)
50 e)
15
O
2. W
esfera
= 30 N, T = 40 N
B
A
a)
20 N
d)
a)
70 N
b) 10
c)
6. W
40 e)
50 e)
10
c)
30
d)
b) 40
60
esfera
= 100 N, T = 125 N
50
O
3. W
esfera
= 50 N, T = 40 N
R
C
B
a)
100 N
d)
40 N
b) 10
7. W
90 e)
125
e) 50
c)
45
d)
esfera
= 50 N, T = 40 N
80
4. W
esfera
c)
40
a)
b) 25
= 30 N, T = 50 N
a)
50 N
b) 40
c)
90
R
d)
10 e)
45
a)
30 N
b) 80
20
d)
40 e)
c)
8. W
esfera
= 20 N, T = 30 N
50
B
5. W
esfera
= 40 N, T = 60 N
a)
20 N
b) 50
40
d)
30 e)
10
c)
esfera
calcular la F
= 10 N, T = 20 N
cp
en:
10. R = 2m
a)
10 N
b) 20
c)
30
d)
40 e)
15
a)
40 N
b) 80
c)
50
*
d)
60 e)
160
64
TAREA DOMICILIARIA
d)
e)
calcular la F en:
cp
3. R = 4m
1. R = 8 m
B
R
a)
20 N
b)
40
c)
60
a)
40 N
b) 60
d)
c)
80 e)
50
20
d)
50 e)
80
2. R = 10 m
4. R = 2 m
O
R
O
a)
32 N
16
b) 20
c)
a)
32 N
b) 22
c)
42
d)
52 e)
8. R = 4 m
62
5. R = 4 m
R
B
a)
26 N
b) 16
c)
d)
a)
16 N
b) 6 c)
d)
36 e)
10
10 e)
36
26
9. R = 8 m
O
R
6. R = 1 m
C
a)
8 Nb)
18 c)16
d)
28 e)
10
C
R
10. R = 16 m
a)
64 N
b) 44
c)
54
d)
34 e)
74
7. R = 2 m
a)
4 Nb)
16 c)14
d)
24 e)
18
R
A
a)
42 N
b) 32
c)
22
d)
52 e)
64
TALLER DE APRENDIZAJE
(B )
(C )
a)
d)
150 N
b) 130
c)
140
(A )
a)
120 N
b) 160
150
e) 160
c)
170
d)
180
e) N.A.
a)
120 N
b) 130
(B)
c)
140
d)
150
e) 160
R=2 m
(C )
(A )
a)
72 N
b) 40
112
d)
122
e) 142
c)
(C )
R=5 m
a)
42 N
b) 72
32 e)
(A )
c)
112
d)
V = 10 m /s
(B)
22
a)
20 N
b) 50
c)
80
d)
100
e) 150
TRABAJO MECNICO
1)
W=-F.d
2)
W=0
3)
W=F.d
U n id a d e s
W
J o u le ( J )
N e w to n (N )
m e tro ( m )
F = Fcosi+ Fsenj
Casos particulares:
Observacin:
1. Cuando una fuerza acta en un cuerpo que no se
W= ________
motor resistente:
F
V
OBSERVACIN!
*
La
fuerza
de
rozamiento que acta sobre un cuerpo que se
desliza
*
El peso que acta sobre
una persona que sube escaleras
*
El peso que acta sobre
una persona que camina sobre un piso horizontal.
*
Una persona que empuja
un cajn.
F
F1
F2
V
6 m
Resolucin:
10 N
30 N
6 m
50 N
Wpeso, normal = 0
5 m
Resolucin:
El diagrama de fuerzas que acta sobre el cuerpo.
1. Un cuerpo de 5 kg se desplaza sobre un plano
horizontal, actuando sobre las fuerzas indicadas,
Trabajo neto (Wneto)
F4
F1
F2
F3
15 N
6m
50 N
FR = 0
W
= 0
Caso 2
50
20 N
30
10
6m
<>
OBSERVACIN:
6m
50
Wneto = 120 J
40
15 N
30 N
5m
60 N
6m
20 N
<>
10 N
25 N
5m
50 N
<>
6m
WN = 60 J
Observacin:
20 N
0
6 m
F
20N
A
0
(+ )
(-)
WF = rea
1.
a)
30 J
Movimiento
F=8 N
. .. .. .
f=3 N
A
a)
48 J
18 J
8 J e)
e) 56 J
b) -48 J
Movimiento
c)
24 J
d)
c)
F=8 N
f=3 N
d=6 m
b) - 30 J
48 J
F2
F1
. .. .. .. .. .
4m
F2
F2
a)
a)
200 J; 160 J
c)
- 18 J
b) 18 J
c)
e)
0; 0; 0
b)
10 J; 50 J; 60 J
10 J; 50 J; 40 J
40 J; -200 J; 160 J
40
d)
30 J
d)
- 30 J
e) 0
a)
b)
300 J
c)
J;
3 000 J
d)
15 J
e) 60 J
a)
108 J
b) 180
c)
72
d)
228
e) 120
desde A hasta B.
10. Determinar el trabajo realizado por F = 500 N al
desplazar la masa durante 10 s a velocidad
53
constante de 2 m/s.
F=80 N
F=80 N
53
d=5 m
B
F=500N
a)
160 J
b) 140 J
c)
200 J
a)
d)
240 J
e) 400 J
5 kJ
b) 8
c)
10
d)
e)
a)
50 N
b) 100
c)
g = 10 m/s2.
150
d)
200
e) 250
4 kg
a)
480 J
b) - 480
c)
48
a)
4m
b) 3
c)
d)
- 48
e) 40
5
d)
6 e)
d=6 m
a)
200
b) 500
420
d)
TAREA DOMICILIARIA N 03
400
e) 300
c)
F(N )
4 kg
a)
720 J
b) 220
c)
120
d)
620
10
x(m )
e) 520
a)
40 J
b) 50
c)
100
d)
150
e) 120
- 400 J
b) 200
c)
- 200
d)
400
e) 100
a)
250 J
b) 1 000
- 1 000
d)
5 000
e) - 5 000
c)
a)
200
b) 500
c)
420
d)
400
e) 300
a)
400 J
b) 360
c)
200
d)
150
e) Faltan datos
TALLER DE APRENDIZAJE
( )
d)
Movimiento
e)
vectorial.
( )
F 3 =7 N
F1 =15 N
F 2 =5 N
d=10 m
(B)
a)
m = 2 kg
( )
b)
3m
(A )
( )
c)
m = 1 kg
(B)
(A )
10 N
7m
5N
6m
3 kg
F1
B
F4
d=10 m
F3
El trabajo de F es de +150 J
( )
b)
"f" es de
- 150 J
( )
c)
( )
d)
10 kg
en un recorrido de 5 m
(F1 = 50 N; F2 = 30
N)
trabajo total
F1
F2
siempre es cero.
37
( )
10. Un cuerpo es afectado por una fuerza que vara con el
desplazamiento x, tal como lo indica el grfico adjunto.
Encontrar el trabajo realizado por dicha fuerza en
los 5 primeros metros de desplazamiento.
5. Calcular el trabajo de la fuerza
"F"
para la distancia
"d"
Movimiento
F(N)
10
0
F=30 N
x(m)
60
FSICA.
NIVEL
: SECUNDARIA
d=10 m
SEMANA N 01
TERCER GRADO
LA ENERGA.
La energa es lo que permite cualquier actividad fsica y biolgica. Sin energa no funcionan las mquinas y no se
produciran los procesos vitales. En muchas ocasiones habrs utilizado el trmino energa como sinnimo de fuerza, vigor o
actividad. Sin embargo, para la fsica, la energa la poseen los cuerpos, mientras que las fuerzas se ejercen sobre los cuerpos.
La energa es una propiedad de los cuerpos que produce transformaciones en ellos mismos o en otros cuerpos.
La energa esta presente en la Naturaleza de varias formas:
-
Energa elctrica
Energa luminosa
Energa sonora
Energa qumica
Energa trmica
Energa nuclear
Energa mecnica.
e n e r g a e l c t r ic a
e n e r g a
q u m ic a
P ILA
e n e r g a
l u m in o s a y t r m i c a
La energa esta presente en la naturaleza de varias formas: la ms importante de ellas para nuestro estudio es la energa
mecnica.
Energa mecnica
La energa mecnica de un cuerpo se mide por la capacidad que estos poseen de poder realizar un trabajo mecnico. Un
ejemplo es el movimiento del agua o del viento, o el movimiento de los engranajes, poleas y palancas de las mquinas.
La energa mecnica se manifiesta en dos formas: energa cintica y energa potencial.
m.V2
Ec = 2
2kg
4m /s
(I)
EcI = _______________
2kg
30
(II)
EcII = _______________
4m /s
2kg
(III)
EcIII = _______________
g : a c e le r a c i n d e g r a v e d a d : m / s 2
h : a ltu ra c o n r e s p e c to a u n N .R . : m
m
h
N .R .
Ejemplo: Calcular la Ep del ave de 2kg de masa para el nivel de referencia 1 y 2. (g = 10 m/s 2)
4m
A
N .R
p1
= ____________________
4m
B
N .R 1
E p2 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
h
N .R .
LA ENERGA POR QU TAN VITAL?
EN AGOSTO de 2003, una mujer embarazada salo a toda prisa hacia el hospital en un automvil con motor de gasolina.
Al llegar, encontr la sala de maternidad bien iluminada gracias a la electricidad producida en una central trmica de
carbn. Tras dar a luz al pequeo, al que llamo Micah, pudo sostenerlo en sus brazos y descansar en una agradable habitacin
que contaba con calefaccin de gas natural. Como vemos, ambos se beneficiaron de fuentes de energa tradicionales que, de
haber fallado en algn caso, habran puesto en peligro la vida del nio.
La civilizacin moderna en la que naci este bebe depende para su existencia de varias fuentes de energa. Todos los das
necesitamos de alguna forma los combustibles fsiles: para ir al trabajo, para cocinar o para mantener nuestra vivienda
climatizada y bien iluminada. El Institute de los Recursos Mundiales afirma que tales combustibles "satisfacen el 90% de la
demanda de energa comercial del planeta". En su informe del ao 2000, dicha institucin seal: "La principal fuente de
energa a nivel mundial es el petrleo (40%), seguida del carbn (26%) y el gas natural (24%)".
La revista Bioscience indica: "Cada estadounidense consume 93 000 kilovatios-hora anuales (energa equivalente a
8 000 litros de crudo) en desplazarse, calentarse y refrescarse, entre otras actividades". En Australia, China, Polonia y
Sudfrica, mas del 75% de la electricidad proviene de generadores de carbn. En la India, el porcentaje esta en torno al
60%, y en Estados Unidos y Alemania, por encima del 50%. "Aunque poca gente lo sabe, hoy comemos gracias al petrleo",
seala el periodista Jeremiah Creedon en el artculo "Life After Oil" (Vivir sin petrleo)."El petrleo y el gas natural son
cruciales en todos los procesos de la agricultura moderna observa la revista Utne Reader, desde la fabricacin de
fertilizantes hasta el transporte de las cosechas". Ahora bien, cunto tiempo ms podremos depender de estas fuentes
energticas? Existen energas alternativas menos contaminantes?
POR QU NECESITAMOS NUEVAS FUENTES DE ENERGA?
CARBN
Con reservas para mil aos, este es el ms abundante de todos los combustibles fsiles. En
las centrales trmicas de carbn se genera el 40% de la electricidad mundial. Australia, que
produce casi un tercio del carbn del mercado, es el mayor exportador del planeta.
Sin embargo, un reciente comunicado de prensa del Instituto Worldwatch seala: "El carbn
es el combustible fsil con mayor contenido de carbono. Su combustin libera un 29% ms de
carbono por unidad de energa que el petrleo, y un 80% ms que el gas natural. El carbn es el
responsable del 43% de las emisiones anuales de carbono, lo que supone unos 2 700 millones de toneladas". Adems del
impacto medioambiental, qu efectos tiene tal combustin en la salud? Por mencionar un ejemplo reciente, el Global
Environment Outlook, un uniforme de las Naciones Unidas, seal: "En once ciudades grandes de China, el humo y las
pequeas partculas provenientes de la combustin del carbn ocasionan ms de 50 000 muertes prematuras y 400 000
nuevos casos de bronquitis crnica al ao".
PETRLEO
El mundo consume 75 000 000 de barriles de crudo diarios. De las reservas totales del
planeta, estimadas en dos billones de barriles, ya se han utilizado 900 000 millones. Al ritmo
actual, la produccin durar unos cuarenta aos ms.
No obstante, los gelogos Colin J. Campbell y Jean H. Laherrere afirmaron en 1998:
"Durante la prxima dcada, el suministro no podr satisfacer la demanda". Estos expertos
en la industria petrolfera advirtieron: "[La opinin generalizada] supone que la ltima gota
extraen ahora los barriles de los pozos. De hecho, el ritmo al que cualquier pozo -o cualquier
pas- puede producir petrleo siempre alcanza un mximo, y entonces, una vez se ha agotado la mitad de las reservas,
empieza a bajar de forma gradual hasta llegar al vaciamiento en qu momento se agotar el petrleo [como] el da en que
empiece a declinar la produccin".
Cundo se espera que se produzca este declive? Joseph Riva, gelogo especialista en petrleo, asegura que "el
incremento en la produccin de crudo que se ha planificado satisfacer menos de la mitad de la demanda prevista para el ao
2010 por la Agencia Internacional de la Energa". La revista New Scientist advierte: "Si la tasa de produccin baja y la
demanda sigue en alza, el precio del petrleo probablemente se disparar o fluctuar sin control. Este hecho aumentar la
posibilidad de que se produzca un caos econmico, de que surjan problemas con el transporte de alimentos y otros artculos,
e incluso de que estallen guerras entre pases que se disputarn el poco petrleo que quede".
Mientras unos analistas se alarman ante la reduccin de las reservas, otros afirman que cuanto antes dejemos de
depender del petrleo, mejor, Jeremiah Creedon escribi en la revista Utne Reader: "Solo hay una cosa peor que quedarse
sin petrleo: quedarnos con l. El dixido de carbono que generamos con su combustin sigue calentando el planeta; pero la
economa y el medio ambiente son dos temas que todava suelen discutirse por separado". Un uniforme de la Australian
Broadcasting Commission puso de relieve las consecuencias de la adiccin al petrleo tomando como ejemplo un solo pas: "Los
26 000 000 de vehculos del Reino Unido producen un tercio del dixido de carbono que se emite en la nacin (y que
contribuye al calentamiento del planeta) y generan un tercio de la contaminacin atmosfrica del territorio nacional (que
todos los aos acaba con 10 000 vidas humanas).
GAS NATURAL
El informe IEO2003 seala que "el gas natural ser, de las principales fuentes de energa, la de
mayor crecimiento en el mundo" en los prximos veinte aos. Se trata del combustible fsil menos
contaminante y, adems, se cree que las reservas que existen son enormes.
Con todo, "nadie sabe exactamente cuanto gas natural hay hasta que se extrae", afirma la Natural Gas Supply
Association, con sede en la ciudad de Washington. Y aade: "Cada clculo se basa en un conjunto diferente de suposiciones,
[ ... ] razn por la cual resulta difcil saber de cunto gas disponemos".
El principal componente del gas natural es el metano, "un gas de efecto invernadero muy potente que retiene casi veintin
veces mas el calor que el dixido de carbono", indica la mencionada organizacin. Sin embargo, segn esta misma fuente, un
extenso estudio realizado por la Agencia para la Proteccin Medioambiental y el Instituto de Investigacin del Gas "lleg a la
conclusin de que los efectos perjudiciales del metano se compensan con creces con la reduccin en las emisiones nocivas que
se produce al aumentar el consumo de gas natural".
ENERGA NUCLEAR
"Unos cuatrocientos treinta reactores nucleares producen el 16% de la electricidad mundial", informa
la revista Australian Geographic. Adems, "en febrero de 2003 haba en construccin 35 reactores ms,
diecisiete de los cuales se encontraban en pases asiticos en desarrollo", seala el informe IEO2003.
La sociedad sigue dependiendo de estas centrales pese al peligro de que se produzcan desastres como el que en 1986
asol Chernobil, en la ex Unin Sovitica. La revista New Scientist afirma que "los reactores de Estados Unidos estn
agrietados y corrodos", y que en marzo de 2002, el ncleo de la planta de Davis - Besse (Ohio) "estuvo a punto de sufrir un
catastrfico accidente" debido a la corrosin.
ENERGAS ALTERNATIVAS
Durante los ltimos aos se han desarrollado otras tecnologas tendentes a aprovechar como fuentes de energa recursos
renovables y de reducidsimo impacto ambiental es decir, no contaminantes. Estas nuevas fuentes alternativas de energa son
la solar, la elica, la mareomotriz, la geotrmica y la de biomasa.
En realidad, el recurso es casi tan antiguo como el hombre; lo nuevo es la tecnologa aplicada. Las instalaciones para su
aprovechamiento son de fcil construccin y los costos de operacin son bajos.
ENERGA DE LA BIOMASA
Se obtiene de la materia orgnica no fsil de origen biolgico,
tal como la vegetacin cultivos acuticos, residuos forestales,
agrcolas y urbanos desechos animales, etc. Una posibilidad es
usarlos directamente como combustibles y otra fermentarlos
para obtener biogs o alcohol. As. por ejemplo, en la destilacin
de la madera y el carbn se obtiene el alquitrn, que es un
combustible con cierto poder calorfico equivalente a un promedio
de 10 000 kcal por litro.
ENERGA GEOTRMICA
Los famosos Baos del Inca en Cajamarca utilizan este tipo de energa que proviene del
centro de la Tierra. Puede observarse en los volcanes geisers, fumarolas y aguas termales. Para
generar electricidad, una posibilidad es realizar perforaciones muy profundas (cuanto ms
profundas, mayor la temperatura) e inyectar agua; el calor del interior la calentar, de manera que
se le puede recuperar en forma de vapor por otro conducto que mover las turbinas de
generadores elctricos.
ENERGA ELICA
Es la energa que proviene del aire en movimiento. El hombre la usa desde la antigedad para
mover molinos y embarcaciones de vela. Actualmente, se construyen granjas elicas, donde
decenas o cientos de generadores elicos transforman la energa del viento en energa elctrica.
Los diseos actuales de unidades elicas permiten desarrollar hasta 500 kW en promedio.
ENERGA MAREOMOTRIZ
El movimiento de las aguas marinas puede utilizarse para generar energa elctrica.
Fundamentalmente, se aprovechan las mareas, para lo cual se construye un dique especial.
ENERGA DEL SOL
La Tierra recibe continuamente energa procedente del Sol. Cada centmetro cuadrado
de superficie terrestre recibe 2,3 x 10 -6 kilovatios-hora por segundo. La energa del Sol
procede de las reacciones nucleares que en l ocurren, entre las cuales la ms importante es la que
convierte tomos de hidrgeno en helio. La energa que se libera en este tipo de transformaciones
es impresionante pues de un solo gramo de hidrgeno pueden obtenerse, con la transformacin a
helio 170 millones de watts por hora; y se sabe que en un segundo se convierten en el Sol 600
millones de toneladas de hidrgeno en helio, con la consecuente produccin de energa. Esta energa
se aprovecha a travs de las celdas fotovoltaicas que al ser estimuladas por los fotones de luz,
generan electricidad. En el Per se aplica esta energa en las comunidades apartadas.
a)
32J
b) 36
c)
48
V = 1 0 m /s
2m
64 e)
72
a)
200 J
b) 300
c)
a)
240
d)
N.A
1,2J
b) 2,4
c)
3,6
e) 280
d)
e)
N.A.
V = 4 m /s
2m
N .R
a)
30J
b) 40
c)
50
a)
100J
b) 114
116
d)
120 e)
c)
d)
60 e)
70
112
1,2 J
3,6
b) 2,4
c)
d)
e)
m V=6 m/s
10 m
10 m
2m
a)
232 J
b) 196
c)
36
d)
a)
100 J
b) 60
268
e) N.A.
c)
80
d)
180
e) 160
m V=6 m/s
10 m
a)
232 J
b) 196
c)
a)
232J
36
d)
268
d)
e) 50
b) 196
c)
164
268
e) 72
60;60
e) 16;16
TAREA DOMICILIARIA.
1. Calcule la " Em" en (A) y (B) para el bloque de 2 kg.
(A )
d)
Vo = 0
(B )
V = 4 m /s
(B )
1 0 m /s
a)
50;30J
80;16
b) 40;20
c)
(A )
1 ,8 m
a)
100; 80J
b) 100; 64
c)
100: 36
d)
64:36
e) 100:100
a)
Se duplica.
b)
Se cuadruplica.
c)
Se reduce a la mitad.
d)
e)
Permanece constante.
b) 100
d) 800
e) 400
c) 1600
a) 50 J
a) 200 J
b) 100
d) 1200
e) 300
c) 800
3h
(m = 4kg.) (g = 10 m/s)
a)
Se duplica.
b)
Se cuadruplica.
c)
Se reduce a la mitad.
d)
e)
Permanece constante.
a) 50J
b) 100
d) 250
e) 25
c) 200
a) 420 J
b) 500
d) 360
e) 300
c) 320
a) 1 km
b) 2
d) 4
e) 5
c) 3
(g = 10 m/s2)
a)
a) 1 KJ
b) 2
d) 4
e) 8
c) 3
15 kJ
b) 1,5
c)
0,15
d)
150
e) 3
TALLER N 01
11. Qu energa cintica tiene al tocar el suelo un cuerpo
1.
V
2m
V = 0
5 m
N .R
4 m /s
8m /s
4m
30
NR
OBSERVACIN:
Cuando la energa mecnica se conserva existe una transformacin continua de energa cintica y potencial.
V = 0
Ep = 10 000 J
------------------------------------Ec = 0
Ep = 7 500 J
------------------------------------Ec = 2 500 J
Ep = 5 000 J
------------------------------------Ec = 5 000 J
Ep = 2 500 J
------------------------------------Ec = 7 500 J
N .R .
Ep = 0 J
------------------------------------Ec = 10 000 J
( )
( )
a)
VVV
b) VVF
c)
VFV
d)
FVF
Vo = 0
(A )
5m
e) FVV
(B )
a)
5 m/s
d)
10 e)
V
(B )
5 m
14m
a) 10 5 m/s
b) 10 2
d) 10
e) 5 7
12
c)
45
b) 6
9m
c) 10 7
a)
3. El bloque de 2 kg es lanzado con una rapidez de 10m/s
en "A". Determine la altura que alcanza dicho bloque
5 m/s
b) 6
c)
8
d)
10 e)
12
a) 4,8 m
b) 2,4
d) 4,2
e) 1,4
c) 3,6
a)
200 J
b) 100
800
4. Un cuerpo de 2 kg se lanza verticalmente hacia arriba
desde el piso con una velocidad de 20 m/s, cul es la
d)
1200
e) 300
a) 300 J
b) 350
d) 500
e) 250
c) 400
c)
a)
a)
50 J
b) 100
d)
250
b) 15
c)
c)
200
d)
10 m/s
0 e)
N.A.
e) 25
10. Una esfera se abandona desde 16 m de altura, a qu
a)
(B )
2m
b) 3
c)
4
4m
d)
4m
6 e)
TAREA DOMICILIARIA.
1.
25m
(A )
V
(A ) Vo = 0
(B )
13m
30m /s
pasar por B.
45m
(A )
V
(B )
15m
(A )
8m /s
20m /s
(A )
(A )
(B )
7m
3m
llegar.
(A )
V = 0
5m
V
37
(B )
TALLER N 02.
a)
b) 15
20
V
(B )
10 m/s
d)
25 e)
30
c)
a)
1m
4
b) 2
d)
8 e)
3,2
c)
H = 10 m
h = 5 m
lis o
A
10 m
4 m
a)
8m
d)
a)
100 N
b) 10
c)
12
b) 200
18 e)
20
c)
400
d)
800
e) 600
c la v o
4L
60
A
2 m
a)
B
37
5 ,2 m
c)
e)
arc sen(3/4)
arc tan (3/2)
arc cos (4/3)
37
53
b)
d)
a)
12 m/s
b) 14
c)
24
d)
28 e)
36
Ejemplo:
W = EMB - EMA
Wf = EMB - EMA
30 m
mV2
Wf = mg (10) + 2 - mg (30)
B
10 m
Resolucin:
Debes recordar que la variacin de la energa mecnica
es igual al trabajo desarrollado por las fuerzas no
conservativas, en este caso la fuerza de rozamiento.
5.152
2
Wf = 5.10.10 +
- 5.10.30 Wf = -437,5 J
30 m
B
10 m
N .R .
d) 80
e) 90
V i =20 m/s
VF = 0
10 m
a)
50 N
b) 300
c)
100
d)
120
a)
e) 28
50 J
b) 48
c)
16
d)
32 e)
60
a)
15 N
b) 14
c)
25
d)
12 e)
a)
2 Nb)
0,5
d)
2,5
e) 3
c)
1,5
12,5
masa es de 5 kg.
a)
70 J
b) 60
c) 50
a)
1 N b)
d)
e)
c)
Vo
17
- 100 J
b) 100
c)
700
a)
-7000 J
b) -9000
c)
d)
-1000
d)
-25000
- 700
e) F.D.
e) -18000
a)
6 Nb)
d)
e)
c)
a)
1 N b)
d)
e)
c)
10 m/s)
a)
0,32
b) 0,64
c)
0,5
d)
a)
-675
b) -775
-875
e) 0,18
c)
-975
d)
0,17
e) -575
a)
10 J
b) 20
30
d)
TALLER N 03.
40 e)
50
c)
madera al proyectil?
a)
-562,5
b) -112,5
c)
-150
d)
-100
e) -225
a)
4.10 N
b) 2.104
c)
4.10
d)
2.10
e) 2.10
60 J
b) 120
c)
160
d)
-160
e) -240
a)
7 m/s
b) 9 c)
d)
12 e)
a)
10 m
b) 12
c)
14
d)
16 e)
a)
5N
b) 8 c)
d)
6 e)
10
TAREA DOMICILIARIA.
1. Un cuerpo se desplaza a razn de 10 m/s luego de
(A )
10m /s
7m
(B )
1m
velocidad de 5 m/s.
Vf = 0
(A )
(B )
10m /s
Vo = 0
(A )
5m /s
3m
4m
(B )
Vf = 0
velocidad de 10 m/s.
1m
5 m /s
Vo = 0
(A )
R = 4m
(A )
(B )
10m
Vo = 0
(A )
4m
Vf = 0
(B)
(B )
3m
(A )
HIDROSTTICA I
Es una rama de la mecnica clsica que estudia todos los fenmenos relacionados a los fluidos en reposo o en equilibrio.
DEFINICIONES PREVIAS
1. DENSIDAD ):
masa
volumen
kg
m3
Observacin: El que un cuerpo flote va a depender de la relacin de la densidad con el fluido que lo rodea.
>
c
L
=
c
L
<
c
L
F
2. PRESIN (P):
P =
Unidades:
F : Newton
A : m2
P : Pascal
F u e rza
re a
600 km
5 000 m
1 000 m
N iv e l d e l m a r
35 600 Pa
54 000 Pa
89 872 Pa
101 325 Pa
Observacin:
a)
Coloca un pedazo de mica sobre un vaso lleno de agua. Ahora voltea
el vaso y vers que el contenido no se derrama. Explica porque.
4. PRESIN HIDROSTTICA (P)
Es la presin que ejerce un lquido sobre cualquier cuerpo sumergido.
L: densidad del lquido
Ph =
h: Profundidad
L
x g x h
g: Aceleracin de la gravedad
Esta presin se caracteriza por actuar en todas direcciones y por ser perpendicular a la superficie del cuerpo sumergido.
En un punto interior de un
lquido, hay presiones iguales en
todas las direcciones y sentidos.
a c e it e
hA
A
PA = P B
A g hA = B ghB
PA = PB = PC
Agua
PB
Aplicacin:
PA
A hA = B hB
PRINCIPIO DE PASCAL
Tanto los lquidos como los gases tienen la propiedad de transmitir nicamente presiones, verificndose que "toda
variacin de presin en un punto de fluido se transmite ntegramente por igual y en toda direccin a todos los otros puntos
del mismo":
Caso 1
Caso 2
F
se cre a u n a
p r e s i n P
donde:
Pa + P
Pa
P =
Pb + P
Pb
Pc
F
A
Pc + P
Pc > Pb > Pa
Aplicacin:
Prensa Hidralica
Una de las principales aplicaciones del principio anterior es la prensa hidrulica, dispositivo fsico en donde una pequea
fuerza F1 se convierte en otra fuerza mayor F2 gracias a la relacin existente entre las reas (A2 / A1) de los pistones.
Ejerciendo fuerzas moderadas se pueden producir fuerzas extraordinarias.
h2
F1
P1 =
P2
F1
F 2
A 2
A1
F1
F2
A1
A2
h2
h1
F = 200
4 m
100 kg/m3
a)
b) 150
100
8 m
c)
53
50
d)
200
e) 400
a)
50 Pa; 20 Pa
b) 20; 10
50; 5
5; 10
50; 10
c)
e)
d)
a)
kg/m3
b) 296.1015
c)
1,82.1020
62,4.1018
e)
N.A.
d)
0 ,2 m
0 ,2 m
a)
40 b)
60 c)
d)
100
e) 120
80
a)
2 Kpa
b) 4 c)
d)
3 e)
a)
12.107 Pa
b) 6.107
c)
8.107
d)
6.108
400 kg
e) 3.107
60 N
b) 70
c)
80
2 0 cm
d)
90 e)
100
1 KPa
b) 1,5
c)
2
d)
2,5e)
2 cm
Aceite
Agua
d)
8 e) 10
c) 6
3 m
PA
PB
a)
3 m
a)
108 KPa
b) 110
54
d)
114e)
116
c)
a) 0,39
b) 0,58
d) 0,98
e) 1,2
c) 0,78
TAREA DOMICILIARIA N 01
a) 9,6
b) 15,6
c) 19,6
d) 29,4
e) 39,2
a)
2/3
b) 1/3
c)
1/2
d
d)
2/5
e) 3/5
2N
b) 4 c)
d)
12 e) 16
8
0 ,5 m
(1 )
0 ,8 m
(2 )
A
a)
2N
b) 20
d)
100
e) 200
a)
10 KPa
b) 8 c)
d)
16 e)
12
c) 50
7. En la figura, determine la A y B, si se sabe que:
A + B = 1600 kg/m3.
0 ,2 m
0 ,3 m
B
3m
2m
a)
5m
Agua
c)
a)
100 kPa
b) 700
c)
500
d)
90 e)
66
e)
750 y 850
G as
1
3
8 m
A gua
3 = 300 kg/m3
a) 10 KPa
b) 15
d) 20
e) 25
c) 5
d)
940
e) 320
10 cm
20 cm
640 kg/m3
a)
25 cm
b) 740
a)
12 m
b) 6 c)
d)
8 e)
24
c)
840
TALLER N 01
80 cm
Lquido
a)
24 kPa
b) 124
c)
62
d)
76 e)
94
a)
c)
e)
3 KPa; 13 KPa
5; 100
7; 6
d)
10; 10
b)
8; 108
A IR E
G AS
A C E IT E
5m
AG UA
Hg
10m
a)
330 kPa
b) 430
c)
530
d)
130
b) 0,6
0,7
d)
5m
0,8 g/cm3
e) 630
HIDROSTTICA II
0,9
e) N.A.
c)
El principio de Arqumedes
Los ingenieros que proyectan las presas y obras sumergidas se interesan mucho ms por el agua en reposo que por el agua
en movimiento. Estos proyectos requieren el conocimiento de la Hidrosttica, que es la ciencia de los lquidos en reposo y, con
ms precisin, de las presiones que stos ejercen sobre las paredes de los depsitos, sobre los cuerpos flotantes o sobre los
objetos sumergidos. Uno de los primeros descubrimientos cientficos de Arqumedes tena relacin con la Hidrosttica.
Geln, tirano de Siracusa, haba recibido de sus joyeros una corona y quera saber si era de oro o si los artesanos que la
haban fabricado haban mezclado el oro con otros metales, apropindose as de cierta cantidad de oro. Arqumedes lleg a la
conclusin de que si se sumerge en un recipiente lleno de agua un objeto, desplazara un volumen de agua igual a su propio
volumen. Dedujo tambin que si la corona fuese slo de oro, su peso sera distinto que si hubiese sido, por ejemplo, de oro y
plata, porque la plata es menos densa que el oro. Por el contrario, a igualdad de peso, una corona de oro tendra un volumen
menor que una corona de oro y plata. Introdujo un trozo de oro puro en un recipiente de agua y midi el agua desplazada.
Pes el oro fuera del agua y dividi el peso obtenido por el peso de agua desalojada, obteniendo as el peso especfico del oro
puro. Repiti este procedimiento con la corona y encontr que sta tena un peso especfico inferior al del oro puro,
demostrando que la corona estaba hecha de una mezcla de metales.
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un lquido experimenta por parte de ste una fuerza resultante vertical
de abajo hacia arriba al cual llamamos empuje.
E =
g =
V =
S
r =
L
Vs
E
PL
Fuerza de empuje
Aceleracin de gravedad
volumen sumergido
Densidad del lquido
E = L x g x V S
Observacin:
La fuerza de empuje que el lquido aplica al cuerpo, es igual al peso del volumen del lquido desplazado.
l q u i d o
d e s p la z a d o
C u e r p o a p u n t o d e s e r s u m e r g id o
Observaciones
1 0 N = P e so re a l
6 N = P e so a p a re n te
V o lu m e n d e s p l a z a d o
B a la n z a
5 N
1 N
E = Preal -
Paparente
Flotabilidad de un buque: Es una consecuencia directa del principio de Arqumedes. En el caso de las embarcaciones y agua
de mar, el empuje que experimenta el casco hacia arriba (fuerza que lo mantiene a flote), es igual al peso del agua
desplazada. Si la embarcacin fuera totalmente maciza, la densidad del material debera ser inferior a la del agua para
asegurar su flotacin (por ejemplo, determinadas maderas). Sin embargo, la prctica totalidad de las embarcaciones son
huecas por dentro (contienen aire, fluido casi 800 veces ms liviano que el agua), con lo que desplazan un gran volumen de
agua, siendo su peso mucho menor. De esta forma pueden construirse buques de acero (casi 8 veces ms denso que el agua)
sin que se hundan, salvo si se rompe el casco y su interior se llena de agua.
La estabilidad de un buque:Est relacionada con la capacidad de un cuerpo que
flota por recuperar la verticalidad cuando se ha desplazado de ella. Las
embarcaciones deben ser estables, manteniendo la cubierta y el puente en la
parte superior, mientras el casco permanece en contacto con el agua, sin
volcarse al primer golpe de ola o la primera perturbacin. Para determinar la
estabilidad, deben localizarse el centro de gravedad del buque (punto donde
se concentra el peso total del buque, muy influido por la colocacin de la
carga) y el centro de empuje (punto donde se concentra la fuerza de empuje,
el cual se mueve con la inclinacin del buque y es funcin de la forma de la
seccin transversal del casco). Para que un buque sea estable, el par que
ejercen estas dos fuerzas debe tender a recuperar la verticalidad del buque. Si se coloca un tronco de rbol en el agua,
flotar, pero al estar el centro de gravedad y el centro de empuje siempre en una misma vertical, no se produce ningn
par recuperador, y el tronco puede girar libremente sobre s mismo permaneciendo estable en cualquier posicin (es un
equilibrio indiferente). En los buques de casco plano y ancho, la estabilidad es, en general, buena. En los buques de casco
alto y centro de gravedad elevado (colocacin de cargas muy importante o cargas mal fijadas en pisos superiores) es
posible la prdida de la estabilidad y el vuelco del buque. Muchos veleros con palo muy alto, sometidos a fuertes
inclinaciones por el viento, llevan un gran contrapeso en la quilla, que sita el centro de gravedad del conjunto en una
posicin inferior al centro de flotacin, con lo que se asegura la estabilidad en todas las situaciones posibles.
H 2O
a)
100 N
b) 200
b)
d)
K/3e)
2 K c)3 K
4K
c)
300
d)
a)
800
e) 1 000
H 2O
II
H 2O
a)
a)
60 N
b) 70
c)
80
d)
b) 1 000
c)
3 000
d)
90 e)
2 000 Kg/m3
500
e) 2 500
100
a)
500 Kg/m3
b) 200
c)
800
V
V
d)
a)
rV b)
2r V c)
d)
4r V
e) 5r V
3r V
1 000
e) 2 000
a)
0,17 N
17
b) 1,7
c)
d)
3,4
e) 34 N
d)
4400
e) 3 500
(g : aceleracin de la gravedad)
a)
17 g/27
b) 7 g/17
c)
11 g/27
d)
27 g/17
e) 7 g/11
2 = 5 000 kg/m3
a)
5 litros
b) 6 c)
d)
a)
(1 )
e)
2 m/s2; asciende
b)
5m/s2;
asciende
(2 )
c)
5 m/s2; desciende d)
10m/s2; asciende
a)
c) 4
e) 10 m/s2; desciende
000
x
1
a)
10 N
b) 20
c)
25
d)
30 e)
15
a)
b)
d)
k/2
2 k c)
3 k
e) 4 k
a)
d)
a)
1 s b)
2 c)
d)
4 e)
b) 400
c)
600
200 N
800
e) 1 000
H 2O
10 Kg
b) 100
c)
0,1
d)
a)
2 m3
b) 4
c)
8
d)
0,01
e) 20
12 e)
16
H 2O
a)
200 Kg/m3
b) 300
c)
400
800
e) 1 000
2 cm
a)
1 cm3
b) 2
3
d)
4 e)
c)
V/5
H 2O
6. El bloque est en equilibrio y F=300 N, empuje
(E=500N). Cul es el peso del bloque?
F
a)
600
b) 800
1 000
d)
1 200
e) 1 500
c)
10.
a)
10 Kg/m3
b) 1 000
c) 2 000
d)
2 500
e) 5 000
TALLER N 02.
a)
12 N
b) 10
c)
8
a)
10 N
b) 40
c)
d)
6 e)
50
d)
45 e)
N.A
H 2O