Vous êtes sur la page 1sur 192

Del colegio a la

Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

Del Colegio a la
www.innovaschools
.edu.pe
Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
1

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad

Mes: Marzo 2013

FSICA.

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 01 - 02

TERCERO GRADO

MAGNITUDES FSICAS

CONCEPTO: Una magnitud fsica es una caracterstica medible de un fenmeno fsico o de un objeto.
OBSERVACIN:
Cuando se consigue que la CUANTIFICACIN sea objetiva (no dependa del observador y todos coincidan en la medida) se
llama magnitud fsica (tiempos, longitudes, masas, temperatura, aceleraciones, energas). Hay otras magnitudes que no
resultan cuantificables universalmente: gustos, sabores, colores, ruidos, texturas, aunque puede existir alguna propiedad
fsica relacionada, como la potencia sonora con el ruido, la longitud de onda de la luz con el color, etc.

Q u m a g n it u d e s f s i c a s
p o d e m o s u s a r p a r a d e s c r ib i r la s
c a r a c t e r s t i c a s d e l r e c i p ie n t e q u e
c o n t i e n e u n d e t e r m i n a d o l q u id o ?

CLASIFI
CACIN DE LAS MAGNITUDES
A. Segn su origen

A1) Magnitudes fundamentales


A2) Magnitudes derivadas

B. Segn su naturaleza

B1) Magnitudes escalares


B2) Magnitudes vectoriales

A1) Magnitudes Fundamentales:

Son aquellas que elegidas convencionalmente son utilizadas como base para establecer un sistema de unidades. Segn el
sistema internacional (S.I.) se tienen 7 magnitudes base y dos magnitudes suplementarias.

MAGNITUD FSICA FUNDAMENTAL


Longitud
Masa
Tiempo

UNIDAD SEGN EL S.I.

SMBOLO DE LA UNIDAD

Metro

Kilogramo

kg

Segundo

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
2

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad
Temperatura termodinmica

Mes: Marzo 2013

Kelvin

Intensidad de corriente elctrica

Ampere

Intensidad luminosa

Candela

cd

Mol

mol

Cantidad de sustancia

Observacin 1: Nuestro pas adopta el S.I. mediante ley N 23560 el 31 de


Diciembre de 1982. (Ver apndice)
UNIDAD

SMBOLO

Magnitudes

radin

rad

Suplementarias

estereorradin

sr

Observacin 2: Visitar www.indecopi.gob.pe (direccin meteorologa)


A2) Magnitudes Derivadas: Son aquellas magnitudes cuya definicin se da en trminos de las magnitudes asumidas como
fundamentales.

Ejemplo :

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
3

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad
Magnitudes Derivadas

Mes: Marzo 2013

Unidad de Medida

Smbolo

rea

metro cuadrado

m2

Volumen

metro cbico

m3

Velocidad

metro por segundo

m/s

Aceleracin

metro por segundo cuadrado

m/s2

Caudal

metro cbico por segundo

m3/s

Velocidad angular

radin por segundo

rad/s

Fuerza

newton

Presin

pascal

Pa

Energa, trabajo

joule

Potencia

watt

Tensin elctrica,
potencial elctrico,
fuerza electromotriz

volt

Resistencia elctrica

Ohm

Capacidad elctrica

Farad

B1) Magnitudes Escalares:


Son aquellas que se expresan a travs de dos elementos.
- Valor Numrico

- Unidad de medida

Ejemplo:

= 10 kg
U n id a d d e m e d i d a
V a lo r n u m r ic o

Balanza
Observacin:

La masa de un cuerpo no cambiar si cambio la posicin del cuerpo. (No depende de la direccin)

Balanza

masa = 10 kg

Son magnitudes escalares: La longitud, la masa, el tiempo, el trabajo, la energa, etc.


B2) Magnitudes Vectoriales:
Son aquellos que se expresan a travs de tres elementos.
- Valor Numrico

- Unidad de medida

Lideres en Educacin

- Direccin

3er Grado de
Secundaria
4

Del colegio a la
Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

Ejemplo:

Cuando nos piden mover una carretilla, necesitamos una informacin adicional. Hacia dnde?
Se aplica una fuerza de.................. hacia.............................
Observacin: Las magnitudes vectoriales se representan grficamente mediante un elemento matemtico llamado vector.

PRACTIQUEMOS

1. Indicar que magnitudes fsicas describen las caractersticas de un fenmeno o de un objeto.

A)

1.

.
2.

B)

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
5

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad

Mes: Marzo 2013

1.

.
2.

C)

1.

.
2.

2.

En el sistema Internacional existen......... magnitudes


fundamentales.
a) 5
d) 2

3.

7.

6.

b) longitud
c) tiempo
e) temperatura

b) kilmetro
e) segundo

c) kelvin

Indique que unidades no corresponden a las unidades


del Sistema Internacional.

Indique una unidad que corresponda a las magnitudes


fundamentales del Sistema Internacional.
a) kilogramo
b) ampere
c) segundo
d) watts
e) metro

9.

Indicar cuntas magnitudes no son magnitudes


fundamentales en el Sistema Internacional.

Indicar la relacin correcta:

* Masa
* aceleracin
* temperatura

a) metro segundo kelvin


b) candela mol kelvin
c) kilogramo segundo metro
d) metro kilogramo fuerza mol
e) ampere kelvin candela
8.

* metro
* kelvin
* kilogramo
* segundo

* Tiempo
* Intensidad de corriente
* Masa
* Longitud
* Temperatura

Cul es la unidad patrn de la masa?


a) metro
d) kilogramo

Indicar la relacin correcta:


* Masa
* Longitud
* Temperatura
* Tiempo

c) 7

Indicar cul no es magnitud fundamental en el S.I.


a) Masa
d) velocidad

4.

b) 3
e) 9

5.

a) 1
d) 4
10.

* trabajo
* tiempo
* cantidad de sustancia
b) 2
e) 5

c) 3

Indique cuntas unidades no corresponden a las


magnitudes
fundamentales
del
Sistema
Internacional.
* kilogramo
* ampere
* joule
* coulomb
* segundo
* watts
a) 1

Lideres en Educacin

*I
*m
* kg
*s
*K

b) 2

c) 3

3er Grado de
Secundaria
6

Innova Schools

Del colegio a la
Universidade) 5
d) 4
11.

Indique cul no es magnitud fundamental en el S.I.


a) Tiempo
d) Masa

12.

13.

14.

17.

b) Perodo
e) Altura

a)

b) 2

d)

e) 5

a)

* kg
*J
*s
a)

b) 2

d)

e) 5

cuntas

d)

son
18.

Color

e) Energa

Sealar la relacin incorrecta:

b)

Presin Pascal

c)

Trabajo Newton

d)

Energa joule

e)

Tiempo segundo

de las siguientes cantidades:

c) 3

Estatura de una persona.


Permetro de una pizarra.
Altura de una catarata.
Distancia de tu casa al colegio.

cd
kg
k
mol

16. Indicar que grupo de unidades, no corresponde al S.I.

a)

metro, segundo, kelvin.

b)

candela, mol, segundo.

c)

newton, pascal, libra.

d)

kilogramo, metro, joule.

e)

joule, metro, segundo.

a)

b)

d)

4 e)

2 c)
5

20.Del grfico mostrado, determinar:

Carga elctrica b)
Trabajo
Potenciad)
Presin
Caudal

c)
e)

c)

19. Sealar el nmero de magnitudes diferentes a partir

15. La unidad pascal, es unidad de medida en el S.I. de:


a)

b) Tiempo

a) Masa kilogramo
c) 3

* mol
* Pa
*w

*
*
*
*

Longitud
Trabajo

De los smbolos que se indican, cuntas representan


unidades fundamentales en el S.I.?

Indicar la relacin correcta:


* Intensidad luminosa
* Cantidad de sustancia
* Masa
* Temperatura

Cul de las siguientes no es una magnitud fsica?

c) rea

De
las
unidades
indicadas,
fundamentales en el S.I.?
* watts
* metro
* segundo
* voltios
* kelvin
* mol

Mes: Marzo 2013

a)

Magnitudes fundamentales.

b)

Magnitudes derivadas.

c)

Magnitudes escalares.

d)

Magnitudes vectoriales.

t
a

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
7

Del colegio a la
Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

APNDICE I
Fenmenos Fsicos y Qumicos
Un fenmeno es todo cambio que ocurre en la materia, y por lo general se producen por efecto de la energa.
Los fenmenos se pueden clasificar en dos tipos:
* Fenmenos Fsicos
* Fenmenos Qumicos
Fenmenos Fsicos: Son los cambios en la materia que no afectan su constitucin, por ejemplo, congelar el agua, doblar un
alambre de hierro. Estos cambios son reversibles, es decir que se puede regresar la materia a su estado original.

Ejemplos:

Cambios de fase: Si aplicamos una fuente de calor de forma


constante, el agua hierve y se transforma en vapor de agua. (En
ambos casos, la sustancia implicada en el proceso es agua que, en un
caso est lquida y en el otro est gaseosa; esto es, sus partculas
estn ordenadas de diferente manera segn la teora cintica de la
materia)

Mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la sal se disuelve fcilmente en agua y la disolucin resultante
presenta un gusto salado. (Las sustancias iniciales sal y agua siguen presentes al final, este hecho es demostrable
pues si calentamos la disolucin hasta que hierva el agua, nos queda la sal en el fondo).

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
8

Del colegio a la
Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

Fenmenos Qumicos: O reacciones qumicas s afectan la constitucin interna de la materia, estos cambios si son
definitivos, ejemplos de fenmenos qumicos son la combustin de un cerillo o la oxidacin de un clavo.

Ejemplos:

Combustin: Si quemamos un papel, se transforma en cenizas y, durante el proceso, se desprende humo.


(Inicialmente, tenamos papel y oxgeno, al concluir el cambio qumico tenemos cenizas y dixido de carbono,
sustancias diferentes a las iniciales).

Corrosin: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se oxida y pierde sus propiedades iniciales. (Las sustancias
iniciales seran hierro y oxgeno, la sustancia final es xido de hierro, con unas propiedades totalmente diferentes a
las de las sustancias iniciales).

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
9

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad
*

Mes: Marzo 2013

Aqu se identifican fenmenos fsicos y qumicos, para un fenmeno natural y para un hecho de la vida diaria:

Durante el proceso de FOTOS NTESI S

FENMENO

A. La hoja TOMA CO2 del aire,(tambin llega el H2O tomada del suelo por la raz )

FSICO

B. El AGUA se transforma en HIDRGENO y OXGENO

QUMICO

C. El OXGENO se desprende de la planta y vuelve a la atmsfera

FSICO

D. El HIDRGENO reacciona con el DIXIDO DE CARBONO para formar


ALMIDN

En un AUTO

QUMICO

FENMENO

A. Se INYECTA gasolina en un carburador,

FSICO

B. Se MEZCLA con aire,

FSICO

C. La mezcla se CONVIERTE en vapor,

FSICO

D. Se QUEMA ( y los productos de la combustin )

QUMICO

E. Se EXPANDEN en el cilindro

FSICO

FENMENO FSICO
FENMENO QUMICO

Cuando vemos que una pieza de hierro

La accin del calor del Sol, sobre el

se deja expuesta a la intemperie, sabemos que es lo

agua que se encuentra: en los mares, en estado lquido;

que suceder, se oxidar, y lo sabemos aunque no

en los glaciares y otras grandes masas de hielo, en

poseamos conocimientos de qumica. El hierro, se

estado slido; hace que se convierta en vapor y forme

combinar con el oxgeno presente en el aire, para

las nubes. En cualquiera de los casos la sustancia es la

formar una sustancia distinta a las originales, algn

misma: AGUA.

XIDO DE HIERRO, algo similar es lo que se hace en


los laboratorios de qumica con las sustancias que en
ellos se utilizan.

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
10

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad

Mes: Marzo 2013

APNDICE II

Sistema Internacional de Unidades


Un sistema universal, unificado y coherente de unidades de medida, basado en el sistema mks (metro-kilogramo-segundo).
Este sistema se conoce como SI; iniciales de Sistema Internacional. En la Conferencia de 1960 se definieron los patrones
para seis unidades bsicas o fundamentales y dos unidades suplementarias (radin y estereorradin); en 1971 se aadi una
sptima unidad fundamental, el mol. Las dos unidades suprimieron como una clase independiente dentro del Sistema
Internacional en la XX Conferencia General de Pesas y Medidas (1995); estas dos unidades quedaron incorporadas al SI
como unidades derivadas sin dimensiones.

Nuestro pas adoptada el S.I. mediante ley N 23560 el 31 de diciembre de 1982.

1. LONGITUD
El metro tiene su origen en el sistema mtrico decimal. Por acuerdo internacional, el metro patrn se haba definido como
la distancia entre dos rayas finas sobre una aleacin de Platino e Iridio y conservada en Pars. La conferencia de 1960
redefini el metro como 1.650.763,73 longitudes de onda de la luz anaranjada-rojiza emitida por el istopo criptn 86. El
metro volvi a redefinirse en 1983 como la longitud recorrida por la luz en el vaco en un intervalo de tiempo de
1/299.792.458 de segundo.

1 6 5 0 7 6 3 , 7 3 lo n g it u d e s d e o n d a

86

Kr

u n a l o n g it u d d e o n d a

to m o
1 m e tro

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
11

Del colegio a la
Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

2. MASA
Cuando se cre el sistema mtrico decimal el kilogramo se defini como la masa de 1 decmetro cbico de agua pura a la
temperatura en que alcanza su mxima densidad (4,0 C). Se fabric un cilindro de platino que tuviera la misma masa que
dicho volumen de agua en las condiciones especificadas. Despus se descubri que no poda conseguirse una cantidad de
agua tan pura ni tan estable como se requera. Por eso el patrn primario de masa pas a ser el cilindro de Platino, que en
1889 fue sustituido por un cilindro de Platino - Iridio de masa similar. En el SI el kilogramo se sigue definiendo como la
masa del cilindro de Platino-Iridio conservado en Pars.

U . S . p r o t o tip o d e
k il o g r a m o 2 0

3. TIEMPO
Durante siglos el tiempo se ha venido midiendo en todo el mundo a partir de la rotacin de la Tierra. El segundo, la unidad
de tiempo, se defini en un principio como 1/86.400 del da solar medio, que es el tiempo de una rotacin completa de la
Tierra sobre su eje en relacin al Sol. Sin embargo, los cientficos descubrieron que la rotacin de la Tierra no era lo
suficientemente constante para servir como base del patrn de tiempo. Por ello, en 1967 se redefini el segundo a partir
de la frecuencia de resonancia del tomo de Cesio, es decir, la frecuencia en que dicho tomo absorbe energa. sta es
igual a 9.192.631.770 Hz (hercios, o ciclos por segundo). El segundo es la duracin de 9.192.631.770 perodos de la
radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles energticos hiperfinos del estado fundamental del tomo
de Cesio 133.

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
12

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad

R e g i n d e
t r a n s ic i n

c a v id a d

Mes: Marzo 2013

c a m p o o s c ila n t e

fu e n te d e
C e s io

d e te c to r

im n d e
d e fl e x i n
o s c ila d o r
N B S a t m ic o
S is t e m a d e e s c a la
d e tie m p o

im n d e
d e fl e x i n

4. TEMPERATURA
La escala de temperatura adoptada por la Conferencia de 1960 se bas en una temperatura fija, la del punto triple del
agua. El punto triple de una sustancia corresponde a la temperatura y presin a las que sus formas slida, lquida y
gaseosa estn en equilibrio. Se asign un valor de 273,16K a la temperatura del punto triple del agua, mientras que el
punto de congelacin del agua a presin normal se tom como 273,15K, que equivalen exactamente a 0C en la escala de
temperaturas de Celsius. La escala Celsius, o centgrada, toma su nombre del astrnomo sueco del siglo XVIII Anders
Celsius, el primero en proponer la utilizacin de una escala en la que se dividiera en 100 grados el intervalo entre los
puntos de congelacin y ebullicin del agua. Por acuerdo internacional la denominacin grado Celsius ha sustituido
oficialmente a la de grado centgrado.

F
2045

E l P la t i n o s e
c o n g e la
2 7 3 .1 5

k e l v in

C e ro
A b s o lu to
F a r e n h e it

12

C
100

9 9 .6

37

32

-4 0

40

E l a g u a h ie r v e
T e m p e ra tu ra c o rp o ra l
S e c o n g e la

C e ls io

5. INTENSIDAD DE CORRIENTE ELCTRICA


En el SI el amperio se define como la intensidad de una corriente elctrica constante que, al fluir por dos conductores
paralelos de longitud infinita situados en el vaco y separados entre s 1 metro, producira entre ambos conductores una

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
13

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad

Mes: Marzo 2013

fuerza por unidad de longitud de 2 x 10-7 newtons por metro.

1A
F u erza = 2 x10

-2

1m

1A
1m

6. CANTIDAD DE SUSTANCIA
En 1971 se defini el mol como la cantidad de sustancia existente en un sistema que contiene tantas entidades
elementales - que pueden ser molculas, tomos, iones y otras - como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Esta
cifra, conocida como nmero de Avogadro, es aproximadamente 6,022x10 23.

7. INTENSIDAD LUMINOSA
La unidad internacional de intensidad luminosa, la candela, se defini en 1948 como 1/60 de la luz radiada por un
centmetro cuadrado de un cuerpo negro - un emisor perfecto de radiacin - a la temperatura de solidificacin normal del
platino. En 1979, la Conferencia Internacional de Pesas y Medidas modific esa definicin: La candela es la intensidad
luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia 540.10 12 Hz y cuya
intensidad energtica en esa direccin es 1/683 vatios por estereorradian (W/sr)

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
14

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad

Mes: Marzo 2013

m a t e r ia l a is la n t e
c a v id a d
p l a t i n o c o n g e la n t e

APNDICE III

Reglas para usar el nombre de las Unidades


-

Los nombres de las unidades del SI se escriben totalmente con minsculas, con la nica excepcin de grado Celsius. Los
nombres que corresponden a unidades con nombre propio se escriben con minscula, gramticamente es considerado como
sustantivo comn y por consiguiente, jams se escribe con letra mayscula, salvo en el caso de comenzar la frase o luego
de un punto.

Ejemplo:

CORRECTO

INCORRECTO

metro
kilogramo
newton
watt
grado Celsius

Metro
Kilogramo
Newton
Watt
grado celsius

... siete unidades. Metro es


el nombre de la unidad de medida de longitud. Newton es
el nombre de ........................

Las unidades de medida, los mltiplos y submltiplos slo podrn designarse por sus nombres completos o por los smbolos
correspondientes reconocidos internacionalmente. No est permitido el uso de cualquier otro smbolo o abreviatura.
Ejemplo :

CORRECTO

INCORRECTO

m (metro)

mts, mt, Mt, M

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
15

Del colegio a la
Universidad
kg (kilogramo)

g (gramo)
l L (litro)
K (kelvin)
cm3 (centmetro cbico)
km/h (kilmetros por hora)

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

kgr, kgra, kilo, KG, kg


gr, grs, Grs, g
lts, lt, Lt
K
cc, cmc, c.c.
Kph, kmh, km x h

OBSERVACIN: Visitar www.indecopi.gob.pe (Direccin meteorologa)

TAREA DOMICILIARIA

Indicar que magnitudes fsicas describen las


caractersticas de un fenmeno fsico o de un objeto.

1.

1.

______________________

2.

______________________

3.

______________________

4.

______________________

1.

______________________

2.

______________________

3.

______________________

4.

______________________

1.

______________________

3.

2.

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
16

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

Del colegio a la
Universidad
2.
______________________
3.

______________________

4.

______________________

9. Cul es la unidad patrn de la temperatura?

a)

kilogramo

b) kelvin

c)

candela
*

d)

De los problemas anteriores (1,2,3) agrupar las


magnitudes segn su clasificacin.

newton

e) pascal

10. Cul es la unidad patrn de la cantidad de sustancia?

4. Magnitudes fundamentales ____________________

a)

mol

b) metro

c)

kilogramo
________________________________________

d)

11.

5. Magnitudes derivadas _______________________

ampere

e) candela

Indicar la relacin correcta:


a)

tiempo segundo
volumen masa
-

b)
c)
cbico
d)

_______________________________________

rea
kilogramo
temperatura
metro cuadrado

e)

6. Magnitudes escalares _______________________

kelvin
metro

12. Indique que unidades no corresponden al sistema


_______________________________________

internacional de unidades.

7. En el sistema internacional las magnitudes


fundamentales son ___________________ y las
magnitudes auxiliares son _____________________

8. Indicar cual no es magnitud fundamental en el S.I.

a)

masa

b) tiempo

volumen

kilogramo - segundo - candela

b)

ampere - kilogramo - mol

c)

metro - kilogramo - newton

d)

mol - kilogramo - ampere

e)

ampere - candela - mol

13. Indicar cuntas magnitudes no son magnitudes

c)

fundamentales en el sistema internacional.

longitud
d)

a)

e) cantidad de

sustancia

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
17

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad
*
Masa

15. Indicar la relacin correcta:

Velocidad

Intensidad luminosa

Mes: Marzo 2013

Aceleracin

Cantidad de sustancia

Temperatura termodinmica

4kg

velocidad

144 km/h

temperatura

120N

masa

9,8m/s2

fuerza
potencia

20 watts
Rpta: ________________

Rpta: ________________

16. Indicar cuntas de las unidades son derivadas en el


S.I.

*
*
*

......................

l
*

temperatura

......................

k
*

cantidad de sustancia ..............


m

d)

4 e)

watts

2 c)

metro

..............

mt

Kilogramo

..............

Kgr

litro

..............

Kelvin

..............

gramo

..............

gr

intensidad luminosa ................


cd

b)

kelvin

incorrecto.

smbolo de unidad?

longitud

m2

17. Indicar cuntas unidades estn escritas de modo

14. Cuntas proposiciones estn correctas respecto a su

a)

segundo *
m3 *
m/s

Rpta: ________________

masa

..........................

kg
18. Indicar cuantos smbolos estn siendo utilizadas
correctamente.
Rpta: ________________

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
18

Innova Schools

Del colegio a la
Universidad
metro
...............

Kilogramo

...............

Kgr

litro

...............

Kelvin

...............

gramo

...............

Mes: Marzo 2013

Rpta: ________________

23.La superficie es una magnitud fundamental.

a)

Rpta: ________________

Verdadero
b) Falso

24.La unidad de ____________ en el Sistema


Internacional es el segundo.

25.Seala cul de estas es la unidad del Sistema

* Indicar si los siguientes fenmenos son fsicos o

Internacional.

qumicos.

a)

19. En la electrlisis el agua se descompone en hidrgeno y


oxgeno.

Grado Celsius
mol
hora
d)

c)
luz

Rpta: ________________

b)
ao

26.Si medimos la altura de una persona, la magnitud que


estamos midiendo se llama longitud.

20. Al presionar el muelle de un amortiguador, quede


comprimido.

a)

27.

Rpta: ________________

Verdadero
Falso

b)

Magnitud es todo lo que se puede medir:


a)

Verdadero
Falso

b)

21. La rueda de un automvil gira y se desplaza de un lugar


a otro.

28.Selecciona la magnitud derivada:

Rpta: ________________
c)

a)
masa

Volumen
tiempo

d) longitud

22. En la digestin estomacal, los alimentos se


transforman en materiales asimilables.

NIVEL: SECUNDARIA
Lideres en Educacin

SEMANA N 03 - 04

SEGUNDO GRADO

3er Grado de
Secundaria
19

b)

Del colegio a la
Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

TISTEMAS DE UNIDADES:
CONVERSIN NOTACIN CIENTFICA

Fiasco maysculo, o necesidad de saberse bien las unidades de medida


Viernes 24 de septiembre de 1999. Noticia de la BBC de Londres:
"Los potentes radiotelescopios de la Red de Comunicacin y Rastreo de Sondas Interplanetarias de la NASA estn
llevando a cabo un ltimo registro de las indicaciones de Marte en un intento desesperado de recuperar la nave".
La nave es el Mars Climate Orbiter, satlite meteorolgico que la NASA envi a Marte para estudiar los fenmenos
atmosfricos de ese planeta. Luego de un viaje de 10 meses desde la Tierra el satlite debera haberse puesto en rbita a
200 kilmetros de altura sobre la superficie de Marte. Dos das antes de la maniobra los instrumentos de navegacin
indicaban que la trayectoria de la nave la llevara ms bien a una altura de 150 kilmetros, cifra aun aceptable.
Pero el Mars Climate Orbiter pas a slo 60 kilmetros de la superficie. A esa altura la friccin con la atmsfera del
planeta empez a sacudir y calentar el aparato. La nave se hizo pedazos y por breves instantes fue una estrella fugaz que
surc el cielo marciano.
El error? Un programa de computadora encargado de controlar una de las maniobras de correccin de curso que hizo el
satlite antes de llegar a Marte estaba escrito para hacer clculos con unidades de medida del sistema ingls. La NASA
haba pedido al fabricante que usara el sistema mtrico.
La confusin de unidades de medida le cost a la NASA 125 millones de dlares.... adems de la vergenza.

En
la
medidas
en
cosas
gente usaba
partes
del
las
manos,
pulgares.
problemas
personas
medidas
distintas
comercio, la
vivir
era
sistema de
y que fuera
mundo. Hoy
de los pases
Sistema
medir.

antigedad,
las
estaban basadas
familiares.
La
para medir las
cuerpo: los codos,
los pies y los
Esto les causaba
pues no hay dos
iguales
y
las
resultaban
cada vez. Para el
ciencia y el diario
necesario
un
medidas confiable
igual para todo el
en da la mayora
emplean
el
Internacional para

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
20

Del colegio a la
Universidad

Innova Schools

Mes: Marzo 2013

En Estados Unidos, Gran Bretaa y Puerto Rico an se usa el Sistema Ingls que emplea las libras, pulgadas, pies, yardas,
millas, etc. Sin embargo, para realizar los trabajos de ciencia debes usar el Sistema Internacional de medidas (SI).
El Sistema Internacional de medidas es el sistema que utilizan los cientficos del mundo entero. Se adopt por la
Conferencia General de Pesos y Medidas celebrada en Pars en 1960. La idea era tener un sistema de medidas universal y
nico que permitiera a los cientficos de todo el mundo comunicar y compartir sus hallazgos.

PRINCIPALES EQUIVALENCIAS ENTRE EL SISTEMA INGLS Y EL S.I.


LONGITUD

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
21

Del colegio a la
Universidad
1 yarda = 3 pies

Innova Schools

1 pie = 12 pulgadas

Mes: Marzo 2013

E x p r e s a r e n S is t e m a I n t e r n a c io n a l

1 pulgada = 2,54 cm

6 p ie s

1m = 1,093 yarda

* 6 p ie s x

0 ,3 0 5 m
0 ,3 0 5 m
= 6 p ie s x
= 1 ,8 3 m
1 p ie
1 p ie

1 milla = 1,61 km
1km = 1000m
1 pie = 0,305 m

MASA

1 libra = 16 onzas

E x p r e s a r e n S is t e m a I n g l s

1 libra = 0,454 kg

* 180 kg x

1 kg = 2,2 libras

2 , 2 l ib r a s
= 3 9 6 li b r a s
1 kg

180 kg

1 kg = 1000 gr

VOLUMEN

1 L = 1000 cm3

E x p r e s a r e n S is t e m a I n t e r n a c i o n a l

1 cm3 = 1 ml

* 1 2 0 0 li t r o s

1 galn = 3,78 litros

1m 3
3
= 1 ,2 m
1 0 0 0 l it r o s

1 m3 = 1000 litros

E xp re sa r e n K y F

TEMPERATURA

C
5

K 273
5

* K = C + 273
K = 0 + 273 = 273

F 32
9

C
* 5

K = C + 273

F - 32
9

F = 32

PRACTIQUEMOS
Ejercicios de conversin

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
22

Del colegio a la
Universidad
PARA LONGITUDES
1.

Innova Schools
9.

Convertir de km a m.

10. Converter de min a h.


a. 15 min
b. 20 min
c. 30 min

Convertir de m a cm.
a. 5 m
b. 8 m
c. 12,5 m

3.

11. Convertir de h a s.
a. 1h
b. 5h

Convertir de km a cm.
a. 6 km
b. 10 km
c. 24,5 km

4.

PARA MASAS
12. Convertir de kg a g.

Convertir de m a mm.

a. 4 kg
b. 10 kg
c. 25 kg

a. 2 m
b. 9 m
c. 15 m
5.

13. Convertir de libras a onzas.

Convertir de pies a pulgadas.

a. 6 lb
b. 10 lb
c. 25 lb

a. 6 pies
b. 15 pies
c. 25 pies
6.

En los siguientes ejercicios sustentar sus respuestas


mediante clculos, grficos, razonamiento que considere
ms adecuado.

Convertir de yardas a pies.


a. 5 yd
b. 12 yd
c. 25 yd

Si usted quisiera expresar su altura con una cifra


grande, cul unidad de cada uno de los pares
siguientes usara usted: (a) metro o yarda; (b)

Convertir de

decmetro o pie; (c) centmetro o pulgada?

a. 18 km/h
b. 54 km/h
c. 90 km/h
8.

El ancho de la ua de su dedo meique se acerca a una


unidad mtrica comn. Cul?

VELOCIDAD
7.

Convertir de h a min.
a. 2h
b. 1,5 h

a. 3 km
b. 7 km
c. 12 km
2.

Mes: Marzo 2013

Cul es ms larga y por cuntos centmetros, entre


una carrera de 100m y una carrera de 100 yd?

Convertir de .

Al convertir una seal del camino al sistema mtrico,


slo se ha cambiado parcialmente. Se indica que una
poblacin est a 60km de distancia, y otra a 50 millas

a. 20 m/s
b. 40 m/s
c. 30 m/s

de distancia. Cul poblacin est ms distante y en


cuntos metros?

Un estudiante ha determinado que meda 20 pulg de


largo cuando naci. Ahora tiene 5 pies 4 pulg y tiene 18

TIEMPO

aos de edad. Cuntos centmetros creci, en


promedio, por ao?

Lideres en Educacin

3er Grado de
Secundaria
23

Un equipo de baloncesto de los Estados Unidos tiene

longitud basada en el largo del antebrazo e igual a la

un centro que tiene 6 pies 9 pulg de alto y pesa 200lb.

mitad de una yarda. (a) Cules pudieron ser las

Si el equipo participa en juegos de exhibicin en

dimensiones del arca en metros? (b) Cul pudo ser su

Europa cules sern all las cifras listadas en los

volumen en metros cbicos? Considere que el arca era

programas para los aficionados para la altura y la

rectangular.

masa?

En la figura se muestra el velocmetro de un


automvil. (a) Cules seran las lecturas equivalentes
de la escala en km/h? (b) Cul sera el lmite de
velocidad de 55 millas/h en km/h?

LM IT E D E
VELO CID A D

5 5 m /h
km /h

50
40

60

30

70

20

80
90

10
0
km /h

M i l la s / h

100

Segn la Biblia, No recibi instrucciones de construir


un arca de 300 codos de largo, 50 codos de ancho y 30
codos de alto (vea la figura). El codo era una unidad de

INVITACIN A LA CIENCIA

Este Mundo en que Vivimos


Este mundo en que vivimos es increblemente complejo.
Protones, neutrones y electrones se combinan entre s para formar alrededor de 100 elementos qumicos diferentes, en que
se presentan en casi 1 000 variedades diversas, llamadas istopos.
Los elementos pueden combinarse de variadas formas, originando compuestos qumicos, de los cuales se han
identificado entre uno y diez millones. A ellos deberamos sumarle un gran nmero de soluciones y mezclas. Sin ir ms lejos,
piensa que tu cuerpo est compuesto de unas 1015 clulas. Cada clula, a su vez, es una complicada y sorprendente
combinacin de unos 1013 tomos. De modo que, en ltimo trmino, t eres un conjunto muy bien estructurado, hay que
reconocer consistente en alrededor de 1028 tomos. Alrededor de 4.1051 protones y neutrones componen la Tierra. Por su
parte, el Sol est integrado por 6.1056 protones y neutrones. El nmero de protones y neutrones en todo el universo parece
ser del orden 1080. ste es un nmero impresionantemente grande: un 1 seguido de 80 ceros. Escrito con todos sus ceros, se
vera as:
100 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
000. A pesar de contar con tan gran nmero de protones y neutrones, el universo es tan extenso que bien podramos afirmar
que es un espacio casi totalmente vaco. Si no crees, algunos datos que se conocen acerca de los pobladores del universo
terminarn por convencerte.
Supongamos que pudieras viajar por el espacio a la velocidad de la luz: 300 000 km/s. A esta fantstica velocidad
demoraras poco ms de 1 segundo en llegar a la Luna, algo ms de 8 minutos en llegar al Sol y unas 5 horas en traspasar la
rbita de Plutn. Es decir, tardaras 5 horas en llegar al borde externo del sistema solar.
A partir de all, viajando a la velocidad de la luz, veras transcurrir las horas, los das, las semanas, los meses;
asimismo, veras transcurrir aos enteros sin encontrar ningn cuerpo celeste. A lo sumo, tropezaras con algn meteorito
perdido por all. Lo dems sera espacio vaco.
Despus de 4 aos, si hubieras viajado en la direccin correcta, estaras acercndote a Prxima de Centauro, la
estrella ms cercana a nuestro sistema solar.
Y si continuaras tu viaje, y tuvieras el tiempo y la paciencia necesarias, podras observar algunos interesantes rasgos
del universo. Veras, por ejemplo, que las estrellas no estn distribuidas uniformemente en el espacio, sino que forman
aglomeraciones, las cuales reciben el nombre gentico de nebulosas.
La galaxia en que se encuentra nuestro Sol recibe el nombre de Va Lctea. Una parte de ella puede verse desde la
Tierra, en noches despejadas y sin smog, formando una especie de banda luminosa que atraviesa el cielo aproximadamente en
la direccin norte-sur.
La Va Lctea tiene una forma de rueda. Es muy posible que si la pudiramos ver de frente se parecera bastante a la
nebulosa espiral que muestra la figura. Su dimetro es de unos 1021m y, el ancho mximo, en su parte central, es de unos
1020 m.
Mientras viajes por el interior de la galaxia, siempre avanzado
con la velocidad de la luz, puedes esperar encontrar alguna estrella cada

a 5 aos. Pero si sales al espacio extragalctico; es decir ms all


(fuera) de nuestra galaxia tendrs que armarte de paciencia. Para llegar

la galaxia ms cercana, una de las Nubes Magallnicas, debern


transcurrir alrededor de 150 mil aos!
Las propias galaxias se distribuyen inhomogneamente en los
vastos espacios del universo. Al parecer, tienden a agruparse en la
superficie de inmensas burbujas. El interior de estas burbujas, cuyo
dimetro es tal que la luz necesita decenas de millones de aos para
atravesarlas, casi carece totalmente de grandes aglomeraciones de
materia. Es decir, si viajaras con la velocidad de la luz por el interior de
una de estas burbujas, veras transcurrir decenas de millones de aos,
tal vez ms de cien millones de aos sin encontrar estrellas ni galaxias.
NOTACIN EXPONENCIAL Y NOTACIN CIENTFICA
Los cientficos trabajan con frecuencia con cantidades o muy grandes o muy pequeas. Por ejemplo, la masa de la
Tierra es aproximadamente 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos y la masa de un electrn es 0,000 000 000

000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos. Escritas en esta forma, las cantidades necesitan mucho espacio y son
difciles de usar en los clculos. Para trabajar ms fcilmente con tales nmeros, se escriben abreviadamente, expresando
los decimales como potencias de diez. Este mtodo de escribir nmeros se denomina notacin exponencial. La notacin
cientfica se basa en la notacin exponencial. En la notacin cientfica, la parte numrica de una medicin se expresa como un
nmero entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de 10.
M x 10n
En esta expresin, 1 M < 10, y "n" es un entero. Por ejemplo, 2000 m puede escribirse 2 x 102m. La masa de una
pelota de football es aproximadamente 180g o 1.8 x 10-1 kg.
Para usar la notacin cientfica al escribir los resultados de una medicin, mueva la coma decimal hasta que la
izquierda de l slo quede un dgito diferente de cero. Luego cuente el nmero de lugares que corri la coma decimal, y
emplee ese nmero como el exponente de diez. Por ejemplo, la masa aproximada de la Tierra puede escribirse como 6x1024
kg. Observe que el exponente es mayor a medida que la coma decimal se mueve a la izquierda.
Para escribir la masa del electrn en notacin cientfica, hay que mover la coma decimal 31 lugares a la derecha. As, la masa
del electrn tambin puede escribirse como 9,11x10-31 kg. Observe que el exponente es menor a medida que la coma decimal
se mueve a la derecha.

Ejemplo : Expresar en notacin cientfica.

OBSERVACIN

TABLA 1
Algunas longitudes o distancias tpicas
( orden de magnitud)
Longitud ( o distancia)

Metros (aproximadamente)

Neutrn o protn (radio)

1015 m

tomo

1010 m

Virus

107 m

Hoja de papel (espesor)

104 m

Ancho de un dedo

102 m

Longitud de un campo de ftbol

102 m

Altura del monte Everest

104 m

Dimetro de la Tierra

107 m

Tierra del Sol

1011 m

Distancia a la estrella ms cercana

1016 m

Galaxia ms cercana

1022 m

Galaxia visible ms alejada

1026 m

TABLA 2
Algunos intervalos de tiempo tpicos
I ntervalo de Tiempo
Vida de una partcula subatmica
muy inestable
Vida de elementos radiactivos
Vida de un mun
Tiempo entre latidos del corazn
humano

Segundos
(aproximadamente)
1023 s
1022 s a 1028 s
106 s
100 = 1s

Un da

105 s

Un ao

3 x 107 s

Vida Humana

2 x 109 s

Tiempo de la historia registrada

1011 s

Seres humanos en la Tierra

1014 s

Vida sobre la Tierra

1017 s

Edad del Universo

1018 s

TABLA 3
Algunas Masas
Objeto
Electrn

Kilogramos
(Aproximadamente)
1030 kg

Protn, neutrn

1027 kg

Molcula de ADN

1017 kg

Bacteria

1015 kg

Mosquito

105 kg

Ciruela

101 kg

Persona

102 kg

Barco

108 kg

Tierra

6 x 1024 kg

Sol

2 x 1030 kg

Galaxia

1041 kg

PRACTIQUEMOS
I.

Ejercicios de notacin

1.

Expresar 0,0025 en notacin exponencial.

2.

a.

2,5.103
25.104

c.

25.106 d.
0,25.104

e.

25.104

c.
e.

4.

5.

328.104b.
3,28.102
328.104
32,8.103

d.

6.

0,3285.104

a.

547.106
5,47.104

b.

c.

54,7.105
547.106

d.

e.

5,47.104

7.

c.

972 103.108
9,72103.103

a.
3

7.104 b.

70.10

c.

700.106
7.105

d.

a.
3

36.104 b.

3,6.10

c.

0,36.102
3,6.104

d.

e.

360.105

Expresar 0,00028 en notacin cientfica.

c.

b.
d.

e.
8.

0,7.104

Expresar 0,0036 en notacin exponencial.

a.

Expresar 0,00972103 en notacin exponencial.


97,2103.104
9 721,03.106

Expresar 0,00007en notacin exponencial.

e.

Expresar 0,000547 en notacin exponencial.

a.

972 103.108

b.

Expresar 0,0328 en notacin exponencial.


a.

3.

e.

28.105 b.
280.106
2,8.104
0,28.103
2,8.104

Expresar 0,0017 en notacin cientfica.


a. 1,7.103

b. 17.104

d.

c. 2,8.104
e. 2,8.104
9.
10.

Expresar 0,0008 en notacin cientfica.


Expresar 0,00076 en notacin cientfica.
a.
76.105 b.

7,6.104

c.

d.

e.
11.

c.

d.

e.

c.
e.

4,56.1014
4,56.1016

0,456.1017

Expresar por notacin cientfica:

a.
c.
e.

c.

0,08.102
0,8.103

d.

e.

0,08.102

d.

1,54.1015
1,54.1017
1,54.1014

d.

0,99.101

5,003.106
500,3.108

470 035.1010
47 003,5.109

4 560 000 000 000 000


b.
d.

45,6.1015
4,56.1015

15 400 000 000 000 000


b.
d.

15,4.1016
1,54.1016

Expresar por notacin cientfica:

a.
c.
e.
18.

470,035.107
4 700,35.108

Expresar por notacin cientfica:

a.

17.

50,03.107
5 003.109

Expresar 0,0000470035 en notacin exponencial.


a.
4,7035.105
b.
c.

16.

990.104
9,9.102

Expresar 0,00000503 en notacin exponencial.


a.
5 003.108
b.
e.

15.

80.10

d. 0,375.103

9,9.102

c.

14.

8,104 b.

760.106

Expresar 0,099 en notacin exponencial.


a.
99.103 b.
e.

13.

0,76.103
0,76.103

a.
5

Expresar 0,000375 en notacin exponencial.


a. 3,75.104
b. 37,5.105
c. 375.106
e. 37,5.105

12.

d. 0,28.103

45,6.106

4,56.108
0,456.109

Seale la relacin incorrecta:


a. 0, 000 001 = 10-6
b. 100 000 000 = 108

c. 0, 000 045 = 4,5.10-6

0, 000 000 456


b.
4,56.107
d.
4,56.106

d. 27 000 000 000 = 2,7.1010


e. 0,000 000 005 = 5.10-9
19.

Indicar si es verdadero (V) o falso (F):


800 000 000 = 8.108

270 000 000 000 = 2,7.1010


0,000 028 = 2,8.10-5

0,000 000 001 25 = 1,25.10-8


a.
c.
e.
20.

)
(

VFVV
VFVF
FFVV

)
(

b.
d.

VVFV
VVFF

Expresar por notacin cientfica:


0, 000 000 005 12

c.

51,2.109
5,12.109

e.

51,2.1012

a.

21.

b.
d.

512.107
5,12.1010

Seale la relacin incorrecta:


0,02 = 2.103

a.

1 000 000 = 106


0,000 01 = 105

b.
c.
d.

20 000 000 000 = 2.1010

a.
c.
e.

A b.
C d.
Todas

B
D

II. Ejercicios de notacin cientfica


1. Expresar los siguientes nmeros en notacin cientfica:

A.

200

B.

5 000

C.

125 000

D.

892 000 000

E.

2 450 000 000

F.

35 600 000 000 000

G.

1 520 000 000 000 000

H.

0,5

I.

0,0125

J.

0,0056

K.

0,000 025

L.

0,000 000 5

M.

0,000 000 008

N.

0,000 000 001 25

APENDICE

TAREA DOMICILIARIA
Para longitudes

P R E F IJ O S D E L S IS T E M A IN T E R N A C IO N A L
D e n o m in a c i n

D e s ig n a c i n

F a c to r

a tto

10

-1 8

fe m to

10

-1 5

p ic o

10

-1 2

nano

10

-9

m ic r o

10

-6

m i li

10

-3

c e n ti

10

-2

d eci

10

-1

d eca

da

10

h e cto

10

k il o

10

m ega

10

g ig a

10

te ra

10

12

p e ta

10

15

exa

1 0 18

Convertir de km a m

1. 5 km

2. 2,7 km

3. 3,95 km

Convertir de pies a pulgadas.

4. 2 pies

5. 0,5 pies

6. 4 pies

Convertir de yardas a pies.

7. 3 yardas

8. 0,5 yardas

9. 5 yardas

Convertir de pies a metros.


Para masas
10.

12 pies
*

11.

Convertir de kg a g.

0,7 pies
13. 4 kg

12. 5 pies

14.

0,6 kg
Expresar en notacin cientfica

15.

3 kg
9 000 000

23.

0,000 125

24.

1 320 000

25.

0, 000 9

26.

9 030 002

27.

0,0013

28.

1 000 000

29.

0,0 000 897

30.

456 000 000

Convertir de libras a onzas.

16.

12 libras

17.

0,8 libras

18.

22.

1 libra

Convertir de libras a kg.

19.

1 libra

20.

3 libras

21. 0,5 libras

NIVEL: SECUNDARIA

FSICA.
SEMANA N 01

VECTORES II
* Mtodo del polgono
Dados los vectores

TERCER GRADO

B
A
C

A , B y C

Se ordenan los vectores,

y uno a continuacin de otro y luego se traza la resultante uniendo el origen del

primer vector con el extremo del ltimo vector.

PRIMERA FORMA

SEGUNDA FORMA

R = C + B + A

R = A + B + C

Observacin: Se forma que la resultante obtenida a travs de cualquiera de las dos formas es el mismo vector.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Dados los vectores:

D
C

Graficar:

B + C + D

a)

3. En los siguientes casos, determinar el mdulo de la


resultante.

b)

5cm

A +
C+
D

3cm
4cm

2cm
60

60

6cm

4cm

4cm

2. En los siguientes casos, trazar el vector resultante:


4. En los siguientes casos, hallar el vector resultante.

B
B

C
B

a)

A
C

d) 2

b)

c)

e) Cero

8. En la figura, determinar el vector resultante.

A
D

5. En la figura, graficar la resultante.

a)

b) 2 c

c)

3 c
d)

b)

a)
d)

e)

c)

4 c

e) Cero

9. En el conjunto de vectores, determinar el mdulo de la


resultante.

5cm

6. En la figura, graficar la resultante.

2cm

a)
d)

b)

c)

e)

7. Dado el conjunto de vectores, hallar el vector

a)

7cm

b) 5 c)

d)

3 e)

10

resultante.
10. En cada caso, hallar la resultante:

12. Determine el mdulo de la resultante de los vectores

8
6
4

a)

8 b)

d) 24

e) 12

16

13. Hallar la suma de los vectores.

4 c)

F
11. Encuentre la resultante de los vectores:

a)

0 b)

2 Ec)

d)

2G

e) F

2M

10

a) 5

b) 10

d) 30

e) 15

c) 20

TAREA DOMICILIARIA N 01

4. Encuentre la resultante de los vectores:


5. Halle la resultante de los vectores:

B
A

10
a)

5 b)

12 c)

d)

20 e)

10

14

C
D

a)

0 b)

D c)

d)

2 Be)

2D

6. Determine la resultante de los vectores.

A
m

x
a)

5 b)

10 c)

d)

30 e)

15

a)

3 b)

4 c)

d)

8 e)

10

20
10. En el paralelogramo, encontrar el valor del vector
resultante.

7. Determine el mdulo de la resultante.

10

a)
a)

10 b)

20 c)

d)

40 e)

60

30

8. En el conjunto de vectores, calcular el mdulo de la


resultante.

15 cm

b) Cero

d)

7,5e)

45

11. *En los siguientes casos, determinar el mdulo de la


resultante y graficarla.

3cm
2cm

4cm

4cm

a)

12cm

b) 9 c)

d)

7 e)

9. Dado el conjunto de vectores, hallar el mdulo de la


resultante.

c)

30

3cm

5m

1m

3m

3m

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 02

TERCER GRADO

VECTORES III
VECTORES EN EL PLANO CARTESIANO
Ren Descartes, filsofo y matemtico francs (1596 - 1650) fundamenta su pensamiento filosfico en la necesidad de
tomar un punto de partida sobre el que construir todo el conocimiento: Pienso luego existo. En matemticas es el creador de
la geometra analtica, construida tambin tomando un punto de partida y dos rectas perpendiculares que se cortan en ese
punto, es el denominado sistema de referencia cartesiano.

Para poder trabajar con comodidad en el sistema de referencia cartesiano, trabajaremos con los vectores unitarios (
que nos permitirn desplazarnos con comodidad en este sistema.

i, j)

+Y
o rd e n a d a

Segundo
C u a d ra n te

+j
-i

P r im e r
C u a d ra n te

+i

a b s c is a

+X

-X
-j

Te rc e r
C u a d ra n te

-Y

C u a rto
C u a d ra n te

Ejemplo:

A
5 cm

3cm

6 cm

5 cm

A = 5 i

B = 3 j

C = - 6 i
D = - 5 j

B = 5 i

C = 5 j

Graficar:

A = - 2 j
y

Observacin:
Un vector tambin puede expresarse como la combinacin de i , j.

A = ai + bj

A =

Ejemplo: Calcular el mdulo del vector E , D y A

1.

E = 2 i+ 3 j

3
2

| E | 22 32

| E | 13

a + b

2. Expresar los siguientes vectores en funcin de sus componentes

F = _____________

g = _____________

B
A

B = _____________

3. D = - 2 i + 2 j

A = _____________

C = _____________

- 2

| D | (2)2 22

- 1

| D|2 2

PROBLEMAS PARA LA CLASE


y

1. Hallar la expresin vectorial en cada caso.

2 cm

A =2 j

2 cm

E=

y
y

B
3cm

F
5 cm

B =

F =

6 cm

C =

P
8cm
x
y

4 cm
x

D=

P=

= ..................................

= ..................................

Determinar la expresin vectorial de los siguientes


vectores.

5.
y
3

= ..........................
6.

y
5

4. Expresar los siguientes vectores en funcin de sus


componentes.

5
= ..........................
7.

3
= ..........................

= ..................................

8.

= ..................................

D
4

= ..........................

9.
y
3

E
x

= ..........................
10.
y

E
x

= ..........................

TAREA DOMICILIARIA N 02
*

Hallar la expresin vectorial en cada caso.

5cm

A
3cm
1.

C
2.

A
= .......................

=......................

B 4cm

3.

= ......................

y
D

6cm
x

E
2cm
F

4.

3cm

5.

D = .......................

E .......................

F . ......................

17. Calcular y graficar la resultante de los 3 vectores.

Rpta: .............................

Calcular la resultante de:

* De los siguientes vectores:


B

4
2

2
5

16. Hallar la expresin vectorial para los vectores

B y

C.

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 06

TERCER GRADO

CINEMTICA

Concepto
Rama de la fsica que estudia el movimiento mecnico de los cuerpos sin importar las causas que lo originan.

Movimiento: Es aquel fenmeno fsico en el cual un cuerpo cambia de posicin respecto a un sistema de referencia elegido
como fijo.

T ie r ra

Sol

Observacin: El movimiento es relativo.

A
El observador A dentro del avin
ve
que
la
bomba
cae
verticalmente. Para el observador
B, su trayectoria es curvilnea.

Caractersticas fsicas del movimiento mecnico:

La campana esta inmvil en relacin


con el observador A, pero se encuentra
en movimiento con respecto a B.

1. Mvil: Es el cuerpo o partcula que experimenta el fenmeno de


movimiento.

2. Sistema de referencia: Es aquel lugar del espacio en donde se

ubica un observador en forma real o imaginaria para analizar y

r0

describir el movimiento en el tiempo. Para describir el fenmeno


del movimiento mecnico es necesaria la presencia de un sistema de
coordenadas (sistema cartesiano) y un reloj.

rf
x

Sistema de Referencia = Eje de Coordenadas + Tiempo

Observacin: Los sistemas de referencia con los cuales se va a trabajar van a depender de la clase de movimiento a
estudiar.
1 dimensin
+y

- x .......

.......x

-y

2 dimensiones

3 dimensiones

x
y

3. Vector posicin ( r ) Determina la posicin de un cuerpo en cada instante de tiempo con respecto a un sistema de
referencia.

Una dimensin:

rc

rB

= (3m)

rA

-4

Dos dimensiones:

y(m )
A

7
B
4

rA

rB

rA = (5 m ) i + (7 m ) j
rB = (-5 m ) i + (4 m ) j

-5

x(m )

Indicar el vector posicin del mvil cuando pasa por los puntos A, B, C y D en el siguiente circuito automovilstico.

y(m )
B

A
4

-4

1
5

-7

x(m )

-2
D
rA = (-7 m ) i + (4 m ) j
rB =

-7
C

rC =
rD =

4. Trayectoria : Es la lnea formada por las sucesivas posiciones por las que pasa un mvil.

Trayectoria rectilnea

Trayectoria curvilnea

C i r c u la r e s

T ie r r a
E l p t i c o s

Sol

P a r a b li c o

5. Distancia y desplazamiento:

En el lenguaje ordinario los trminos distancia y desplazamiento se utilizan como


sinnimos, aunque en realidad tienen un significado diferente.
La distancia recorrida por un mvil es la longitud de su trayectoria y se trata de
una magnitud escalar.

En cambio el desplazamiento efectuado es una magnitud vectorial. El vector que


representa al desplazamiento tiene su origen en la posicin inicial y su extremo
en la posicin final y su mdulo es la distancia mnima entre la
posicin inicial y final.
r = rf - r0
Para movimientos unidimensionales.
x = xf - x0

............. En el eje x

PROBLEMAS PARA LA CLASE


1. Dado el sistema mostrado, qu podemos
decir acerca de la velocidad del automvil?
A

c)

Depende del observador.

d)

Todas las anteriores.

e)

N.A.

2. De la pregunta anterior, defina la velocidad


de la partcula.

a)

Se mueve a la derecha.

A.

Desde el observador A.

b)

Se mueve a la izquierda.

B.

Desde el observador B.

3. La distancia de la tierra al sol es casi 104 veces mayor

9.

que el dimetro de la tierra. Al estudiar el movimiento

x0

de sta alrededor del Sol, dira Ud. que la podemos

considerar como una partcula?

x(m ) *

4.
x0

*
-4

x(m )

10. Cul ser el desplazamiento del baln una vez que


entra en la canasta, respecto del jugador?

5.
3m
x0

*
-4

4m

x(m ) *

11.

6.
x0

12

A
60

x(m ) *

60

*
*
12.
7.
x0

*
2

10 x(m ) *

8.
x0

*
- 6

x(m ) *

4m

4m

B
60

60
4m

*
*

TAREA DOMICILIARIA N 03

1.
B
3m
A

4m

*
2.
A

10
6

B
4

3.

4.

A
-6

5.
B

4m
A
4m

= __________________

x l = _________________

6. En la figura, determinar la posicin instantnea del mvil.


y(m )
12

x(m )

-8

r = _________________

7. En la figura, calcular el desplazamiento del mvil.


y(m )
10

B
x(m )

8. Hallar el desplazamiento.

y (m )
A

10

2
-6

B
5

x (m )

9. Un satlite artificial, de 10m de radio, esta girando en torno de la tierra a una altura de 1500km. Sabemos que el radio
terrestre tiene un valor de casi 600km en el estudio de este movimiento.
A.

La tierra se podra considerar como una partcula?

B.

Y el satlite?

10. Dos automviles A y B, se desplazan por una carretera recta y plana, en el mismo sentido, el auto A corre a 60km/h, y el
auto B, un poco ms adelante, tambin corre a esa velocidad.
A.
B.

Vara la distancia entre A y B?


Para un observador en A, el auto B esta parado o en movimiento?

11. Una persona, junto a la ventanilla de un autobs en movimiento, deja caer una piedra en direccin al suelo.

A.
Para este viajero, qu trayectoria describe la piedra al caer?
B.
Para otra persona que est en tierra y ve pasar el autobs, cmo sera la trayectoria de la
piedra? (Haga un dibujo).
12. Un auto de juguete viaja de A hacia B y llegando a B se detiene, resbalando y retornando al punto de partida.
B

4m

3m

A. Cul es el desplazamiento?
B. Cul es la distancia recorrida?

NIVEL: SECUNDARIA

FSICA.
SEMANA N 07

TERCER GRADO

RAPIDEZ Y VELOCIDAD.
Rapidez y velocidad son dos magnitudes que suelen confundirse con frecuencia.
Recuerde que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un mvil son dos magnitudes diferentes.
Precisamente por eso, cuando lo relacionamos con el tiempo, tambin obtenemos magnitudes diferentes.

La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo.

La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posicin (desplazamiento) con el tiempo.

Velocidad Media (Vm)


Es la que relaciona el desplazamiento con respecto al tiempo empleado, esto quiere decir que es independiente de la
trayectoria que se efectu durante el movimiento.
( M v i l)

(A )

tA
(B )

tB
Vm =

r
t

. . . m
s

Rapidez Media (Vs)


Es la que relaciona la longitud de la trayectoria con respecto al tiempo empleado. De manera prctica si un mvil va desde un
punto (A) hasta un punto (B) siguiendo cierta trayectoria a veces rpido a veces lento, entonces si el mvil tuviera que
recorrer nuevamente la trayectoria de (A) hasta (B) manteniendo una rapidez constante tendra que usar su rapidez media
que se calcula as.

tA

(A )

(B )

tB
t = tB - tA
VS =

d is t a n c ia
t

. . . m
s

PROBLEMAS PARA LA CLASE.


En cada caso, segn el grfico y los datos dados, evale la velocidad media (Vm) y la rapidez media desarrollada por el mvil
de la figura.
1.
t = 2s

V s = ........................

x0

| V m |= . . .. . . . .. . .. .. . .. .. . . . . .
-6

13

2.
t = 4s
x0

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. .. . .. .. . .. . .

-4

3.

t = 4s
x0

V s = ........................
0

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

4.

t = 5s

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
0

-5

10

x0

5.

t = 5s

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

-3

x0

6.

t = 2s

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

x0= 5

16

7.

t = 4s
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

x0= 6

10

8.

t = 4s

(B )
t = 3s

4
(A )

(B )
60

6m
(A )

9.

V s = ........................
| V m |= . . .. .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

6m

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

60

10.

t = 3s

9m

y(m )
10

60

60

14.

(A )

(B )

t = 3s

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
En cada caso, hallar la rapidez media y el mdulo de la
velocidad media desarrollada por el mvil.
11.

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
15.

(A )

y(m )

(B )
37
4m

8m

V s = ........................

x(m )

(B )

12m

t = 5s

(A )

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

12.

-4

5m
3m

(A )

3m

V s = ........................

(B )

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

8m

5m

16.

V s = ........................

y(m )
(B )
4

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
13.

y(m )

(A )

(B )

x(m )

t = 4s

(A )

t = 2s

x(m )

V s = ........................

x(m )

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

TAREA DOMICILIARIA N 01

En los siguientes casos, hallar la velocidad media y


rapidez media.

Rpta.: _______________

1.
2.

t= 4 s

-8

12

x(m )

t= 5 s

6. En la figura, se muestra un mvil que se dirige desde A


hacia B y finalmente llega a C, hallar su velocidad
media.

-1 0

x(m )

20

10

t = 5s
C

-25

15

30

x(m )

Rpta.: _______________
7. En cada caso, segn el grfico mostrado y los datos
dados, evale la velocidad media (Vm) y la rapidez
3.

media desarrollada por el mvil de la figura.


y(m )
9

t = 4s
4

(A )
4

x(m )

12

(B )
60

60

10

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .
Rpta.: _______________

8.
(B )

4.

t = 8s

R=16m
(A )

t = 3s

12

-6

x(m )

V s = ........................
| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

Rpta.: _______________
9.
5. En la figura se muestra un mvil que se dirige desde el

t = 4s

(A )

punto A hacia B y finalmente hacia C, hallar r y d.


(B )
10m

V s = ........................
A

-1 2

15

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

x(m )

10.

8m

(A )

| V m |= . . . . .. . .. . .. . . . .. .. . .. . .

3m

3m

V s = ........................

t = 6s

5m

(B )
8m

5m

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 09

TERCER GRADO

Observacin
Cul es ms veloz?

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME

Movimiento en el cual la partcula se desplaza en lnea


recta, en una sola direccin, recorriendo distancias
iguales en intervalos de tiempos iguales, manteniendo en
todo su movimiento una velocidad constante.

X (m )
Ejemplo 1
Un mvil que viaja con M.R.U. recorre 240m
en 8s, hallar su rapidez.

y(m )

Desarrollo
Identificando que las unidades son adecuadas

0
*

x(m )
Velocidad:

d = v . t

240 = V . 8
m
30 s = V

Respuesta: ..............................
E c u a c i n
E s c a la r
y

Ejemplo 2
Un mvil viaja con una rapidez constante de
36 km/h, hallar la distancia recorrida en metros luego de
40 s.
- Desarrollo

x(m )

36

Km
5
m
h x 18 = 10 s

I d e n t i fi c a n d o q u e la s u n i d a d e s s o n l a s a d e c u a d a s

d = v . t

Equivalencias
*
minutos

1Km = 1000m
*

*
1h = 3600s

1h = 60

d = 1 0 .4 0
d = 400m

M.R.U. Vectorial: Para


vectorial hacemos uso
unidimensional (eje x)

poder trabajar en forma


de un eje coordenado

recorrer en 8s.

x a)

10 m

b) 14

c)

26
d)

Donde:
X = Indica la posicin inicial del mvil cuando se inicia
el movimiento.

28 e)

24

2. Un auto recorre una distancia de 600m en 12 s, con


M.R.U. Calcular el tiempo que emple en recorrer dicha

XF = Indica la posicin final del mvil.

distancia.

V = Vector velocidad constante en mdulo y direccin.


t = tiempo transcurrido
a)

Tener en cuenta que:

20 m/s

b) 40

c)

50
d)

Ejemplo 1
En cada caso determinar la posicin final
para el instante mostrado.

60 e)

70

3. Un auto se desplaza con M.R.U. a razn de 36 km/h


durante 10s. Qu distancia recorri dicho auto?

a)
x f = x o + v.t
x f = 5 i + ( 4 i) . 3
xf = (17 m ) i

a)

b) 160

c)

180
d)

b)

120m

90 e)

100

x f = x o + v.t
x f = 5 i + ( - 4 i) . 3 =
x

xf = (-7 m ) i

4. Se tienen 3 mviles que se desplazan con M.R.U. con


los datos siguientes:

c)
x f = x o + v.t

Mvil A :

d = 20 m

t=4s

Mvil B :

d = 90 m

t = 15 s

Mvil C :

d = 100 m

t = 25 s

x f = - 6 i + ( 3 i) . 4 =
xf = (6 m ) i

Cul de los mviles es el ms veloz?

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1.

Un mvil se desplaza con una rapidez

constante de 3 m/s. Calcular la distancia que lograr

a)

B b)

C c)

d)

ByC

e) A y C

5. Un atleta hace una carrera en 4 s a razn de 10m/s. Si


luego de pasar la meta sigue corriendo con la misma

rapidez durante 2 s, calcular la distancia recorrida en

4 km/h (siguiendo el mismo camino). Si todo el

total.

recorrido dura 6 horas, durante cunto tiempo estuvo

a)

40 m

b) 50

c)

caminando?

80
d)

6.

60 e)

90

a)

1 h b)

2 c)

d)

4 e)

4,5

Un auto con M.R.U. logra recorrer 200 m en 10 s. En


cunto tiempo recorrer 140 m?

10. Dos nios corren a razn de 6 m/s y 4 m/s en la


misma direccin. Qu ventaja le saca el ms "veloz" al

a)

17 s

b) 27

c)

ms "lento" en 10s?

20
d)

7 e)

a)

15 m

b) 18

c)

12
7. El grfico muestra la siguiente situacin, cul de los

d)

24 e)

20

nios atrapar primero la pelota? Si ambos corren con


rapidez constante.

11. Hallar el tiempo de encuentro, si los mviles parten


simultneamente. Las velocidades son constantes.

a)

A b)

B c)

d)

no se puede preceder e)

ambos

V1=7m/s

V2 = 5m/s

a)

100 s

F.D.

b) 10

c)

120
d)

50 e)

160

8. Un camino se puede recorrer en 16 horas con cierta


rapidez constante en km/h y se puede recorrer en 6
horas menos aumentando su rapidez en 6 km/h. Cul
es la longitud del camino?

12. Hallar el tiempo de alcance, si las velocidades son


constantes. Los mviles parten simultneamente.
V1=6 m/s

a)

16 km

b) 32

c)

320
d)

180

e) 160

9. Una persona sale del punto "A" en auto a una velocidad


de 12 km/h, llega a "B" y desea regresar caminando a

V2 = 2 m/s

a)

25 s

b) 50

c)

100
d)

35 e)

15

TAREA DOMICILIARIA N 02
NOTA:

Considere todos los movimientos a rapidez

constante.

11. Dos mviles parten de un mismo punto con la misma


direccin y con rapideces de 4 m/s y 5 m/s, qu
distancia los separa al cabo de 6 s?

1. Un nio en bicicleta se desplazaba a 12 m/s logrando


recorrer 180 m. En cunto tiempo lograr dicho
movimiento?

12. Un mvil que viaja a velocidad constante de 8i m/s se


encuentra en la posicin x = 15i. m Luego de 8 s de
haber partido, hallar su posicin inicial.

2. Una nia en patines viaja a razn de 18 km/h durante 1


min. Qu distancia logra recorrer dicha nia?

13. Un mvil inicia su movimiento de la posicin x = 25i m a


velocidad constante de -8i m/s. Cul ser su posicin

3. Se tienen 3 mviles con los datos siguientes:

luego de 5 s?

mvil A:

d = 18 m

t=3s

14. Un auto se dirige de un punto A a otro punto B a

mvil B:

d = 24 m

t=6s

rapidez constante de 15 m/s. Si sali de A a las 9 a.m.

mvil C:

d = 100 m

t = 20 s

y lleg a B a las 9:05 a.m, hallar la distancia entre los


puntos A y B.

Ordenar los mviles de mayor a menor rapidez.


15. Los mviles parten simultneamente desde el punto
4. Un atleta se mueve a razn de 6 m/s durante 10 s. Si
decide

seguir

corriendo

durante

s,

cunto

recorrer en total?

"O" en direcciones perpendiculares como muestra la


figura. Hallar a qu distancia estarn separados
despus de 10 segundos de la partida.

5. Un avin recorre 800 m en 16 s. En cunto tiempo


lograr recorrer 500 m?
6. Un mvil se desplaza con una rapidez de 6 m/s.
Calcular la distancia que lograr recorrer en 8 s.
7. Un auto recorre una distancia de 900 m en 15 s. A
qu rapidez se estuvo moviendo?
8. Un nio en bicicleta se desplazaba a 15 m/s logrando
recorrer 180 m. En cunto tiempo lograr dicho
movimiento?

16. Un mvil con M.R.U. 10 s despus de iniciar su


movimiento se encuentra en la posicin x = -20i m,
calcular de qu posicin parti, si su velocidad es de 8i
m/s.
17. Un mvil con M.R.U. se dirige de la posicin x = -5i m a
la posicin x = 30i m en 7 s, hallar su velocidad.

9. Una tortuga logra avanzar una distancia de 18 m en 1


hora. Determinar la rapidez de dicha tortuga en m/s.
10. Un auto se desplaza a razn de 36 km/h durante 20 s.
Qu distancia logra recorrer dicho auto?

18. Un mvil con M.R.U. se dirige de la posicin x = -5i m


hacia la posicin x = 40i m en 9 s, hallar su velocidad.

19. En qu tiempo un mvil que viaja con una rapidez


constante de 90 km/h recorre una distancia de 500
m?
20. Un mvil que parte de la posicin x = 15i m viaja a
velocidad constante de -8i m/s, determinar su posicin
luego de 12 s.

MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
Aceleracin:
Magnitud fsica vectorial que mide los cambios de velocidad que experimenta el mvil con respecto al tiempo.

Caso I

Caso II

Caso III

Rpta:

En el caso........................... donde la velocidad cambia en...................................

En el caso........................... donde la velocidad cambia en...................................

Aceleracin lineal: Magnitud fsica vectorial que mide los cambios de velocidades en mdulo (rapidez) con respecto a cada
unidad de tiempo.
= velocidad inicial (m/s)
= velocidad final (m/s)
t = intervalo de tiempo (s)

= aceleracin (m/s2)
Observacin: Un movimiento es acelerado si la aceleracin tiene la misma direccin de la velocidad o desacelerado, si la
aceleracin tiene direccin opuesta a la velocidad.

Movimiento acelerado, rapidez aumenta

Movimiento desacelerado, rapidez disminuye

Ejemplo: Calcular la aceleracin en cada caso e indicar si el movimiento es acelerado o desacelerado y graficar la
direccin de la aceleracin

a)

b)

c)

VF V0
t
VF V0
t

7 4
m
3 2
1
s Movimiento acelerado

m
s2

a = _____ =

Movimiento desacelerado

Movimiento.........................

d)

a = _____ =

Movimiento.........................

e)

aAB =....................................
aBC = ....................................

f)

aAB =....................................
aBC = ....................................

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (M.R.U.V.)


Es aquel movimiento donde el mvil describe una trayectoria rectilnea. Durante este movimiento se observa que el mvil
para intervalos de tiempos iguales experimenta cambios iguales en su rapidez. En este movimiento la aceleracin es
constante.

d1 = 4 m
Completar los siguientes grficos.

d2 = 8 m

d3 = 12 m

1.

Movimiento........................

2.

Movimiento.

3.

Movimiento.

4.

Movimiento.

Ecuaciones del M.R.U.V.

No participa
1.

............

2.

............

3.

............

4.

............

Usar (+) si el movimiento es acelerado.


Usar (-) si el movimiento es desacelerado.

x(m )

Ejemplo 1. Un mvil parte del reposo con una aceleracin constante de 4 m/s2, hallar la distancia recorrida en los
primeros 5 s.
Desarrollo

Ejemplo 2.
de 3s.
Desarrollo

Un mvil inicia su movimiento con una velocidad de 24m/s y va desacelerando a 6m/s 2, hallar la velocidad luego

PROBLEMAS PARA LA CLASE


1. En un movimiento con aceleracin constante, en 5 s la

a)

rapidez de la partcula aumenta en 20 m/s mientras


recorre 100 m. Halle la distancia que recorrer la
partcula en los dos segundos siguientes.

a)

100 m

b) 108

e)

90
d)

16 e)

10 m/s

b) 8

c)

12
d)

6 e)

5. Un mvil parte del reposo y despus de recorrer 50 m


emplea un tiempo de 10 s. Qu distancia recorre en 8
s?

250

a)

24 m

b) 32

c)

40
2. Un mvil parte con una rapidez de 36 km/h y una
aceleracin de 6 m/s2. Qu rapidez en m/s tendr
despus de 5 s?

d)

54 e)

64

6. Un mvil con M.R.U.V. aument su rapidez desde 72


km/h hasta 108 km/h en slo 4 segundos. La distancia
recorrida en ese lapso es:

a)

40 m/s

b) 20

c)

10
d)

80 e)

a)

1 km

b) 10 m

c)

20 m

5
d)

0,1 km

e) 0,2 km

3. Un mvil parte del reposo y recorre una distancia de


0,20 km en 1/3 min. Hallar su aceleracin.

7. Un cuerpo parte del reposo con una aceleracin de 5


m/s2. Calcular qu distancia recorrer en los 10

a)

1 m/s2

primeros segundos.
b) 2

c)

3
d)

4 e)

a)

200 m

b) 250

c)

300
d)

350

e) 400

4. Con qu rapidez ingresa un avin a una pista de


aterrizaje, si en 20 s el avin se detiene recorriendo
100 m con movimiento desacelerado?

8. Un mvil parti con una rapidez de 5 m/s. Si al cabo de


10 s adquiere una rapidez de 25 m/s; calcular el
espacio recorrido durante ese intervalo de tiempo.

calcular la diferencia de las rapideces.


a)

50 m

b) 100

c)

150
d)

200

a)
e) 250

30 m/s

b) 20

c)

25

9. Un mvil que acelera a razn de 4 m/s2, recorre una

d)

15 e)

10

distancia de 50 m alcanzando una rapidez de 20 m/s.


Calcular su rapidez inicial durante dicho recorrido.
13. Un mnibus parte con una rapidez de 36 km/h.
Calcular al cabo de qu tiempo se detendr si ste
a)

10 m/s

b) 8

c)

desacelera a razn de 2 m/s2.

4
d)

2 e)

Cero

10. Un cuerpo posea en cierto instante una rapidez de 10


m/s. Si ste acelera a razn de 2 m/s2, calcular su

a)

8 s b)

7 c)

d)

5 e)

rapidez al cabo de 20 s.
14. Un mvil parte del reposo y acelera a razn de 2 m/s 2
a)

50 m/s

b) 60

c)

70
d)

80 e)

durante un segundo, luego del cual viaja a rapidez


constante durante 4 s. Se pide hallar el espacio
recorrido al cabo de este tiempo.

90

11. Dos mviles parten simultneamente de un mismo


punto y en el mismo sentido uno parte con rapidez

a)

1 mb)

8 c)

d)

16 e)

25

constante de 20 m/s y el otro parte del reposo con


una aceleracin de 4 m/s2. Calcular al cabo de qu
15. Calcular la distancia que logra recorrer un mvil en 5 s

tiempo estarn separados 50 m.

con una aceleracin de 2 m/s2, si en dicho intervalo


logra triplicar su rapidez.
a)

5 s b)

4 c)

d)

10 e)

3
a)

10 m

b) 20

c)

30
12. Un cuerpo recorre durante cierto intervalo de tiempo

d)

40 e)

50

una distancia de 150 m con una aceleracin de 4 m/s 2.


Si la suma de sus rapideces inicial y final es 60,

TAREA DOMICILIARIA

1. Dos mviles A y B estn separados 750 m. Si el mvil

cuando "A" lo alcanza?

"B" se aleja con rapidez constante de 20 m/s y "A"


parte del reposo con una aceleracin constante de 4
m/s2 persiguiendo a "B", cunto logra avanzar "B"

a)

100 m

b) 200

c)

300
d)

400

6. Un auto se mueve con una rapidez de 60 m/s


desacelerando constantemente. Si luego de 4 s su

e) 500

rapidez se ha reducido a 20 m/s, cunto tiempo ms


debe transcurrir para detenerse?

2. Calcular la rapidez con la cual despega una avioneta si


acelera a razn de 5 m/s2 en un tiempo de 20 s
partiendo del reposo.

a)

1 s b)

1,5

d)

2,5

e) 4

c)

7. Un mvil duplica su rapidez entre los puntos P y Q


a)

180 m/s

b) 140

c)

de 20 segundos, determinar la distancia recorrida por

120
d)

100

recorriendo una distancia de 600 m durante un tiempo


el mvil entre el punto de partida y el p unto "P", si

e) 150

parti del reposo.

3. Un automovilista que se desplaza con una rapidez de


45 km/h aplica sus frenos de manera que desacelera

a)

a)

75 m

d)

b) 80

c)

45 e)

c)

150

e) 672

8. Una persona que se encuentra a una cierta distancia


de una montaa, emite un grito y al mismo tiempo

50
d)

b) 160

200

uniformemente durante 12 s hasta detenerse. Qu


distancia recorri en ese tiempo?

100 m

parte del reposo con una aceleracin de 4 m/s2 hacia

95

la montaa. Si recibe el eco 2 segundos despus de


haber partido, a qu distancia de la montaa se
encontraba cuando emiti el grito?

4. Un automvil parte del reposo hasta alcanzar una


rapidez de 18 m/s en 9 segundos. Si va con una
aceleracin constante, cul es la distancia que

a)

recorre?

70 m

b) 162

c)

94
d)

b) 680

c)

340
d)

a)

344 m

72 e)

600

e) 672

9. Un cuerpo se mueve con MRUV y recorre 55 m en 2 s y


77 m en los prximos 2 s. Hallar la rapidez inicial en
dicho movimiento.

81

5. Un avin parte del reposo con M.R.U.V. y cambia su


rapidez a razn de 6 m/s2. Logrando despegar luego
de recorrer 1200 m. Con qu velocidad en m/s
despega?

a)

80 m/s
100

b) 90

d)

110

e) 120

a)

b) 22

c)

33
d)

c)

18 m/s

44 e)

55

10. Un mvil empieza su movimiento a partir del reposo


con una aceleracin de 6m/s 2. Determine su rapidez al
cabo de 8 s.

11. Un mvil parte con una rapidez de 2 m/s y se mueve a


razn de 4 m/s2. Determine la rapidez adquirida luego
de 5 s.

15. Un mvil es acelerado a razn de 6 m/s 2 hasta


alcanzar una velocidad de 20 m/s luego de 3 s. Cul
fue su rapidez inicial?

12. Un mvil con M.R.U.V. aumenta su rapidez de 12 m/s a


30 m/s en 6 s. Determine su aceleracin.

13. Un mvil con M.R.U.V. aumenta su rapidez de 36 km/h


a 108 km/h en 4 s. Determine su aceleracin en m/s 2.

14. Un mvil es acelerado a razn de 4 m/s 2 hasta


alcanzar una rapidez de 24 m/s luego de 3 s. Cul fue
su rapidez inicial?

1. Un mvil parte con una rapidez de 8 m/s y una


aceleracin de 5 m/s2. Calcular el tiempo necesario
para que su rapidez sea 38 m/s.

2. Un mvil parte con una rapidez de 4 m/s y una


aceleracin de 4 m/s2. Calcular el tiempo necesario
para que su rapidez sea 40 m/s.

3. Un objeto se mueve con una rapidez inicial de 20 m/s y


es acelerado durante 5 s a razn de 8 m/s 2. Cul
ser su distancia recorrida?

16. Un mvil que viaja con una rapidez de 40 m/s frena a


razn constante de 5 m/s2. Luego de qu tiempo se
detiene?

TALLER DE APRENDIZAJE

4. Una partcula con M.R.U.V. triplica su rapidez en 10 s,


acelerando a razn de 2 m/s 2. Hallar la distancia
recorrida en ese tiempo.

5. Un bloque se lanza sobre una superficie horizontal con


una rapidez inicial de 20 m/s. Si su rapidez despus de
recorrer 32 m es 12 m/s, hallar el mdulo de su
aceleracin.

6. Con aceleracin constante, un mvil duplica su rapidez


en 10s. En cunto tiempo volver a duplicar su
rapidez?

7. Un vehculo que marcha a una rapidez de 15 m/s


aumenta su rapidez a razn de 1 m/s cada segundo.
Calcular la distancia recorrida en 6 segundos.

8. Una partcula con M.R.U.V. recorre 15 m en 1 s. Qu


distancia recorrer la partcula en el segundo
siguiente, si la aceleracin es de 4 m/s2?

MOVIMIENTO VERTICAL
DE CADA LIBRE (M.V.C.L)
Es el movimiento que realizan todos los cuerpos soltados o lanzados cerca de la superficie terrestre debido a la fuerza de
atraccin que la tierra ejerce sobre estos. El M.V.C.L. es un caso particular del M.R.U.V. donde la aceleracin toma un valor
constante en el vaco denominado "aceleracin de la gravedad".
*

Por qu en el vaco?

En el aire.

Comentario.......................................................
........................................................................ .
........................................................................ .
*

En el vaco

Comentario.......................................................
............................................................................
............................................................................

Aceleracin de gravedad (g)


Es aquella aceleracin con la cual caen los cuerpos que son soltados o lanzados cerca de la superficie terrestre. Para

pequeas alturas comparadas con el radio terrestre (6370 km) la aceleracin de la gravedad tiene un valor aproximadamente
constante. Su valor depende de la ubicacin geogrfica, por ejemplo en los polos norte o sur es igual 9,93 m/s2, en la lnea
ecuatorial es de 9,79 m/s2 y tiene un valor promedio de 9,8 m/s2.

Observacin:
Para fines didcticos el valor de la aceleracin de la gravedad se puede redondear a 10 m/s2 .

a = g = 10 m/s2

Esto significa que por cada segundo la rapidez aumenta o disminuye en 10 m/s.
* Ejemplo:

Ecuaciones de M.V.C.L

Observaciones en cada libre

Frmulas adicionales

Experiencia de Galileo
Galileo Galilei cientfico italiano afirmaba que cuerpos de diferente peso al ser soltados desde una misma altura llegaban
simultneamente a tierra, contradiciendo la teora de Aristteles que afirmaba que el cuerpo ms pesado debe llegar
primero. Galileo anunci en la Universidad de Pisa que demostrara esta afirmacin dejando caer dos cuerpos de diferentes
pesos desde lo alto de la torre de esa ciudad.
El da anunciado, ante gran cantidad de estudiantes y algunos amigos, el sabio italiano realiz su experiencia con dos
cuerpos: uno pesaba 1 libra y el otro 10 libras. Con gran asombro (se derrumbaba una idea que tena el apoyo nada menos que
de Aristteles) los asistentes pudieron comprobar: los dos cuerpos tocaban tierra en el mismo instante.
Algunos adversarios de Galileo le formularon entonces la siguiente objecin. Por qu una pluma de ave cae mas
lentamente que una piedra? Galileo responde que la causa de esa desigualdad de velocidades es la presencia del aire, que
opone resistencia a la cada de todos los cuerpos, del mismo modo que si tiramos al agua una piedra plana y otra redonda, esta
se hunde con mas rapidez. Precisamente por esa razn, los dos cuerpos que Galileo arrojo desde la Torre de Pisa tenan la
misma forma y tamao: eran dos esferas de igual radio.
Como la bomba de vaco se invent en 1650, sesenta aos despus, no se pudo hacer la experiencia en el vaco, pero
cuando se hizo se comprob que Galileo tena razn: en el vaco, una pluma y una piedra caen con la misma velocidad.
En un tubo de vidrio de 1 metro de largo se colocan una pluma y una piedrecita; luego se extrae el aire. Se invierte
rpidamente el tubo, y se ven caer ambos cuerpos juntos durante todo el trayecto.
En resumen, podemos decir que:
Todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura caen con la misma velocidad en el vaco.
Galileo Galilei

Papel
a rru g a d o

C m o d i s m in u ir l a in fl u e n c ia d e l a ir e .

PROBLEMAS PARA LA CLASE


1. Hallar en qu tiempo el cuerpo llega a la superficie, si
ste se deja caer. ( g = 10m/s2)

a)

4 s b)

2 c)

d)

8 e)

12

a)

2 s b)

4 c)

d)

3 e)

16
3. Un cuerpo se lanza en forma vertical hacia arriba con
una rapidez de 80m/s. Calcule el tiempo que demora en

2. Calcular en qu tiempo el proyectil llega a la


superficie, si fue lanzado con una rapidez de 30 m/s.
(g = 10 m/s2)

el aire. (g = 10 m/s2)

a)

12 s

b) 16

c)

10
d)

8 e)

8. Desde una altura "H" es lanzado un objeto


verticalmente hacia abajo con una velocidad de 5m/s
llegando al piso con una rapidez de 15 m/s. Hallar "H".

(g = 10 m/s2)

4. Un cuerpo permaneci en el aire 18 s. Calcule la


rapidez con la que se lanz hacia arriba. (g = 10 m/s 2)

a)

40 m/s

b) 50

b) 7

c)

8
d)

a)

5m

10 e)

15

c)

60
d)

70 e)

9. Un cuerpo se suelta desde una altura de 100m, luego

90

de qu tiempo estar pasando a una altura de 80m del


suelo? (g = 10m/s2)

5. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con una


rapidez de 30m/s. Calcular la altura mxima que
alcanza el cuerpo. (g = 10 m/s2)

a)

20 m

b) 30

25 e)

1 s b)

2 c)

d)

4 e)

10. Una piedra se encuentra a 80m del piso, y se deja caer


libremente. Qu rapidez poseer en el instante del

45

impacto? (g = 10 m/s2)

6. Un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba con


cierta velocidad. Si el objeto permanece en el aire 14

a)

d)

225 m

b) 235

c)

245
d)

255

e) 215

7. Un cuerpo se suelta desde lo alto de un edificio de


45m de altura, qu tiempo demorar en llegar al piso?
(g = 10 m/s2)

a)

1 s b)

2 c)

d)

4 e)

20 m/s

b) 30

c)

40

s, calcule su altura mxima. (g = 10 m/s2)

a)

c)

35
d)

a)

50 e)

60

11* Completar las velocidades indicadas y los tiempos


transcurridos. (g = 10 m/s2)

TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar que tiempo se demora el proyectil en su
movimiento ascendente.

d)

360

e) 160

6. Un cuerpo es lanzado segn como se muestra en el


grafico. Hallar "V". (g = 10 m/s2).

2. Hallar el tiempo que el proyectil permanece en el aire.


(emplear: g = 10 m/s2)

3. Hallar la mxima altura que alcanza el proyectil.


(g=10 m/s2)

a)

10 m/s

b) 16

c)

20
d)

36 e)

40

7. Una pelota es lanzada desde el piso con una rapidez de


4. Se deja caer el proyectil. Hallar su rapidez cuando
hayan transcurrido 6 segundos (g = 10 m/s2).

5. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una


rapidez de 40 m/s e impacta con la tierra con una
rapidez V = 80 m/s. Determine la altura del acantilado
"h".

40 m/s. Al cabo de qu tiempo como mximo llegar a


estar a 60 m sobre el piso? (g = 10m/s2).

a)

2 s b)

4 c)

d)

8 e)

10

8. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con una


rapidez de 20 m/s, luego de qu tiempo su rapidez
ser de 80 m/s.? (g = 10 m/s2).

(g = 10 m/s2).
a)

2 s b)

4 c)

d)

8 e)

10

9. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba desde


una altura de 100 m. Qu tiempo demora en llegar a
tierra si su rapidez inicial fue de 40 m/s? (g = 10
a)

120 m
80

b) 240

c)

m/s2).

a)
a)

4 s b)

20 c)

d)

7 e)

10

b)

c) 2 3

2 2

6
d)

10. Un rbitro de ftbol lanza una moneda hacia arriba


con rapidez "v" la cual toca el csped con rapidez de
"2v", considerando que la mano del rbitro lanz la

3 2

e)

11. Halle la rapidez con que fue lanzado un proyectil hacia


arriba, si sta se reduce a la tercera parte cuando ha
subido 40 m. (g = 10 m/s2)

moneda a 1,2 m sobre el csped, hallar "v", en m/s.


(g = 10 m/s2).

a)

10m/s

b) 20

c)

30
d)

40 e)

60

TALLER DE APRENDIZAJE

1. Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba volvi al punto de partida al cabo de 2 s. Entonces que proposiciones son
verdaderas (g = 10 m/s2).
I.
Su rapidez de lanzamiento fue de 10 m/s.
II.
En el punto ms alto su velocidad y aceleracin son nulos.
III. La altura mxima que alcanz fue de 10 m.

2. Se lanz un cuerpo con una velocidad V logrando una altura H. Determinar que altura lograr, si su velocidad es 3V.

3. Tres segundos despus de lanzar un cuerpo verticalmente hacia arriba, se observa que su rapidez se ha reducido a la
cuarta parte. Cul ser la altura mxima que alcanzar?

4. Una esfera se suelta desde 45m de altura. Calcular el tiempo que demora en caer y la velocidad con la cual impacta en el
piso.
(g = 10 m/s2)

5. Se suelta un cuerpo desde una altura h empleando 4 s en llegar al piso. Qu tiempo empleara si se suelta de h/2? (g =
10 m/s2)

6. Desde que altura se debe dejar caer una pelotita para que obtenga una rapidez de 40 m/s (g = 10 m/s 2).

MOVIMNIENTO COMPUESTO

Es aquel movimiento que resulta de la combinacin de dos movimientos simples.


Primer caso: Cuando se combinan dos M.R.U. la trayectoria resultante es una lnea recta.

Segundo caso: La combinacin de dos movimientos diferentes (MRU + MRUV) la trayectoria resultante es una parbola.

Principio de independencia de los movimientos.


Si un cuerpo tiene movimiento compuesto, cada uno de los movimientos se cumple como si los dems no existieran.

Movimiento de proyectiles (Movimiento parablico)


Es aquel movimiento que esta compuesto por:
*
*

Un movimiento horizontal, considerado M.R.U.


Un movimiento vertical, considerado un M.V.C.L.

La trayectoria descrita es una parbola.

Movimiento parablico

M.V.C.L.

M.R.U.

Observacin
1.

V = Vxi + Vyj

2. En un movimiento parablico se comprueba que el


mximo alcance horizontal se presenta cuando el
ngulo de disparo es de 45.

Ejemplo de aplicacin 1

3. Se realiza dos movimientos con la misma velocidad


(V0) pero con ngulos y complementarios ( =
90), se comprueba que dichos alcances horizontales
son iguales.

Un proyectil es lanzado con una velocidad V = 40i + 30j,


chocando contra la pared cuando alcanza su altura
mxima. Describir que ocurre con la velocidad para
intervalos de 1s. (g = 10 m/s2).

- Desarrollo

Desarrollo -

Ejemplo de aplicacin 2

Se dispara horizontalmente una esfera en la forma


indicada. Describir que ocurre con las velocidades en
intervalos de 1 s.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. El proyectil llega a la superficie en 1 segundo.


Calcular "h" y "e".
(g = 10 m/s2).

V_ = 40

- 30

(m/s)

a)

35 m; 40 m
75 m; 40 m

b) 75 m; 20 m c)

d)

15 m; 25 m

e) 25 m; 15 m

a)

40 2 m/s; 45
40 m/s; 30
80 m/s; 37

c)

2. El cuerpo que se muestra para llegar de B a C demora

b)
d)

40 2 m/s; 30

2 segundos. Cul es el tiempo total empleado en la

e)

cada?
5. Una pelota se lanza con una inicial Vo, formando un

ngulo "" con la horizontal. El tiempo que tarda la

pelota en ir desde la posicin A a la posicin C es (sin


considerar los efectos del aire):

a)

4 s b)

d)

10 e)

12

c)8

3. De la figura mostrada, indicar la alternativa correcta.

a)

La mitad del tiempo entre O y B.

b)

Igual al tiempo entre O y A.

c)

Igual al tiempo entre B y D.

d)

La mitad del tiempo entre B y D.

e)

No se puede afirmar nada.

6. Despreciando la resistencia del aire, calcular el tiempo


a)

A llega al piso antes que B.

b)

B llega al piso antes que A.

c)

A permanece ms tiempo en el aire

que demora el proyectil en ir de B a D. (g = 10 m/s2)

que B.
d)

B permanece ms tiempo en el aire

que A.
e)

A logra menor alcance horizontal que

B.

4. El proyectil choca con la superficie con una rapidez V.


Hallar "V" y la medida del ngulo ".

a)

2 s b)

4 c)

d)

6 e)

(40 m /s) i

7. Si el proyectil lanzado describe la trayectoria

mostrada, hallar el mdulo de " V " (g = 10 m/s2).


10. Del problema anterior, calcular la rapidez con que llega
al suelo.

a)

d)

1 m/s

b) 3

c)

6
d)

b)

26

c) 4

a)

26 m/s

26

e) 5

26

11. Se lanza una piedra con V = 16 i + 12 j . (m/s)


Despus de qu tiempo de ser lanzado tendremos que
abrir la ventana para que no rompa el vidrio?

9 e)

(g = 10

m/s2).

12

8. Hallar la altura mxima que logra alcanzar un proyectil


que al ser lanzado con una velocidad o un ngulo de
inclinacin "", permanece 4 s en el aire.
(g = 10 m/s2)

a)

20 m

b) 10

c)

200
d)

100

a)

1 s b)

1,1 c)

d)

2,1

e) 3,5

1,2

e) 40
12. Calcular el tiempo transcurrido en ir del punto A hacia
el punto B. (g = 10 m/s2).

9. Hallar la distancia "x" (g = 10 m/s2).


V 0 = (4 m /s) i

V1 = 12 i + 16 j (m/s)
V2 = 12 i + 9 j (m/s)

a)

2m

b) 4

6
d)

8 e)

12

c)

a)

0,5 s

b) 0,7 s

c)

1s
d)

1,2 s

e) 1,4 s

13. En la figura mostrada, hallar el valor de la velocidad en


el punto "D", sabiendo que el mvil al ser lanzado
horizontalmente desde A, llega hasta B. (g = 10 m/s 2).

a)

H b)

H/2 c)

d)

No chocan

e) F.D.

2H

15. Determinar "h" si la velocidad de lanzamiento es de


V = 40 i + 30

j y el tiempo de vuelo 10s (g = 10 m/s2).

a)
a)

15 m/s

b) 18

c)

27,5
d)

32,01

200 m

b) 100

c)

150
d)

70 e)

80

e) 32,2

TAREA DOMICILIARIA N 01
14. Hallar la distancia "x" de donde se debe lanzar el
proyectil "B" de modo que impacten en la posicin
mostrada.

1. Se lanza en forma horizontal un proyectil con una


rapidez de 15m/s segn como se muestra en la figura.
Determinar "H". (g = 10 m/s2).

(g = 10 m/s2)
V = (10 m /s) i

(15 m /s) i

2. Una piedra se lanza horizontalmente de una altura de


80 m, tal como se indica en la figura. Hallar x.

3. En el grfico se muestra un proyectil que se lanza en


forma horizontal con rapidez de 18m/s. Determine el
tiempo que demora en impactar en el piso. (g=10m/s 2)

(18 m /s) i

7. Para el

proyectil

cuya

trayectoria se muestra,
calclese el tiempo de cada. (g = 10m/s2)

(10 m /s) i

4. Determine en que tiempo llega el proyectil al piso.


(g = 10 m/s2)

(20 m /s) i

8. Del problema anterior, calcular h.

9. Desde una torre se lanza horizontalmente una


partcula con una rapidez de 10 m/s. Despus de qu
tiempo su rapidez se duplica? (g = 10 m/s2)
10. Una pelota es lanzada con velocidad inicial V 0 haciendo
un ngulo con la horizontal como se indica en la
figura. Sin considerar la friccin del aire. El tiempo
que tarda la pelota en ir de A al punto C es:
5. Desde el borde de una mesa se lanza horizontalmente
una moneda con una velocidad de (30m/s) i . Qu
rapidez tendr luego de 4s? (g = 10m/s2).
6. En la figura mostrada, hallar x si se sabe que en el
momento del impacto la velocidad forma un ngulo de
45 con la horizontal y se expresa como 40 i + 40 j

V = (4 0 m /s) i

TALLER DE APRENDIZAJE N 01

1. De un avin que vuela horizontalmente con una rapidez


de 80 m/s y a una altura de 500 m sobre el piso, es
lanzado un proyectil con una velocidad vertical de
mdulo 20 m/s respecto al avin. Hallar la rapidez con
la que impacta en la superficie. (g = 10 m/s2)

2. Se lanza un proyectil con una velocidad V= 40i + 50j


(m/s), calcular a qu altura se encuentra luego de 3 s
de lanzamiento.
(g = 10 m/s2)
6. Desde una altura "h" se dispara horizontalmente un
proyectil con una rapidez de 30m/s y llega a la
superficie en 4 segundos. Hallar h y el alcance e.
(g = 10 m/s2)
(30 m /s) i

3. En el problema anterior,
velocidad en ese instante.

calcular el mdulo de la

4. Desde una gran altura una piedra es lanzada con una


velocidad horizontal de mdulo igual a 30 m/s .
Calcular la velocidad de la piedra despus de 4 s de su
lanzamiento. (g = 10 m/s2)

7. Calcular en qu tiempo llega el proyectil a la


superficie. Hallar tambin el alcance e. (g = 10m/s 2)

(1 5 m /s) i

5. Se lanz un proyectil con cierto ngulo y se observ que


permaneci en el aire 6 s, hallar la altura mxima
alcanzada. (g = 10 m/s2)

MOVIMIENTO CIRCULAR
A. Desplazamiento angular ()
_______________________________________
_______________________________________
Unidad:
Es aquel movimiento en el cual la trayectoria descrita
por el mvil es una circunferencia.
B. Longitud de arco (S)
_________________________________________

_______________________________________

Conceptos previos

S=.R

Unidad:

1 vuelta 1 revolucin

= 2radin

S = 2R

Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.)


Es aquel movimiento de la partcula a lo largo de una circunferencia cuyas caractersticas son:
* Barre ngulos centrales iguales en tiempos iguales.
* Recorre longitudes de arcos iguales en tiempos iguales.

Del movimiento circular uniforme es el movimiento de las paletas


de un ventilador, ya que estas estn girando en forma circular
alrededor de su eje central.

Dos velocidades:

Tomemos un hilo de 1m de largo, y atmosle una piedra en el


extremo y otra a 80cm; hagmoslas girar a razn de 3 vueltas por
segundo. Cul de las dos piedras tiene mayor velocidad?
Alguien podra decir que la del extremo, pues en el mismo
tiempo describe una circunferencia mayor. Tiene razn.
Otro puede objetar que, sin embargo, por ms vueltas que den,
la del extremo no le saca ninguna ventaja a la otra. Como siempre
van juntas, tienen la misma velocidad. Tambin tiene razn.
Respuesta
B tiene igual velocidad .............................. que A
B tiene mayor velocidad.............................. que A

Velocidad tangencial (V)

......................................................................................................................
......................................................................................................................

Velocidad angular ()

................................................................................................................................
................................................................................................................................

Relacin entre velocidad tangencial y angular:

Elementos del movimiento circunferencial


Periodo (T): Es el tiempo que demora una partcula en dar una vuelta o revolucin. Unidad: s, min, hora, da, etc.

El perodo de la Tierra ser.......................


cuando gira alrededor del sol.

El perodo de la Tierra ser........................


cuando gira sobre su eje.
En un reloj
Periodo de segundero ___________
Periodo del minutero ___________
Periodo del horario ___________

Frecuencia (f): Es el nmero de vueltas que efecta la partcula en cada unidad de tiempo.

Unidades: *

rev/s = RPS Hertz


* rev/min RPM
* rev/hora RPH

Observacin: se cumple,

1
T

....... slo cuando la frecuencia este en RPS

Existe aceleracin en el M.C.U.?

Respuesta: ____________________________________
____________________________________
Aceleracin centrpeta (ac ): Es la aceleracin que mide los cambios de velocidad en direccin.
Direccin: Radial dirigida hacia el centro de la trayectoria circular.
Mdulo:

ac

V2
2 .R
R

V = velocidad tangencial
= velocidad angular

R = Radio de la circunferencia.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Con un instrumento de observacin cuyo ngulo de


visin es 8 se observa el paso de un satlite artificial
que se encuentra a 720km de altura. Si el instrumento
lo "vio" durante 4s, halle la velocidad del satlite en

6. Calcular la velocidad angular del segundero de un reloj


y del minutero de un reloj. Dar la respuesta en rad/s.

Km/s.
a)

25,12

b) 27,36

c)

a)

29,48
d)

31,07

/30, 1800
30; 1800
/60 d)
/120
/60; /120

c)

e) 34,59

e)
2. Un disco gira a razn de 7 rad/s (constante) durante
10 s. Hallar el nmero de vueltas que genera en ese
tiempo.
a)

b)

7. Una partcula con M.C.U. gira a razn de 36 m/s.


Calcular su velocidad angular y el ngulo que gira en 10
s. Radio de la circunferencia 12 m.

35 vueltas

b) 70

c)

25
d)

15 e)

a)

10

30 rad/s; 15 rad b)
3 rad/s; 30 rad
60 rad/s; 60 rad d)
3 rad/s; 3 rad
30 rad/s; 30 rad

c)
3. Un cuerpo con

M.C.U.

e)

gira a razn de 5 rad/s. Hallar

su velocidad tangencial. Radio de la circunferencia = 2


m.
a)

8. Un disco gira a razn de 45 RPM. Calcular la


31,4 m/s

b) 3,14

c)

10
d)

e)

aceleracin de aquellos puntos ubicados a 0,12 m del


centro del disco (m/s2).

4. Una rueda gira a razn de 120 RPM con M.C.U. Hallar


el ngulo barrido en el centro en 50 s.

a)

0 b)

243 c)

d)

0,27

e) 3,56

2,7

9. La velocidad tangencial de una partcula con M.C.U. es


de 12 m/s. Calcular su aceleracin centrpeta si su
radio es de 120cm.

a)

200 rad

b) 20

c)

100
d)

80

a)

e) 180

240 m/s2

b) 120

c)

12
d)

24 e)

48

5. Una partcula est girando a razn de 30 R.P.M. Qu


ngulo girar dicha partcula en 4 s?
10. La figura muestra la posicin inicial de dos mviles "A"
y "B" los cuales giran con velocidades angulares
a)

rad

b) 2

3
d)

4 e)

c)

constantes WA y WB donde WB = 2WA. Determinar el


ngulo "" para que ambos lleguen simultneamente al

punto "O" en el mnimo tiempo.

geomtrico, gira con velocidad angular constante en un


plano horizontal. Respecto a un eje vertical, desde una
altura H = 1,25 m se abandona una bolita en el instante
en que el agujero y la bolita estn en la misma vertical.
Hallar la mnima velocidad del disco, tal que la bolita
pueda pasar por el agujero. (g=10 m/s2)

a)

15b)

45 c)

d)

30

e) N.A.

60

11. Las cuchillas de una licuadora giran a razn de 90 RPM.


Hallar la velocidad tangencial de los puntos que se
encuentran a 5 cm del eje de rotacin en cm/s.
a)
a)

15

b) 15

d)

30

d)

1. Una partcula que est girando con M.C.U. tiene una


velocidad angular de 4 rad/s. Qu ngulo habr
girado en un minuto?

200 rad

b) 240

c)

300
d)

260

e) 10

360
d)

400

e) 450

3. Se sabe que una partcula gir 21 rad en 3 s. Qu


ngulo girara dicha partcula en 10 s?

e) 320

2. Una partcula que est girando con M.C.U. tiene una


velocidad angular de 3 rad/s. Qu ngulo habr
girado en 2 minutos?

300 rad

TAREA DOMICILIARIA N 02

a)

a)

c)

e) 45

12. Un disco que tiene agujero a 50 cm de su centro

a)

b) 4

c)

30

2 rad/s

b) 340

c)

40 rad

b) 50

60
d)

70 e)

80

4. Calcular la velocidad tangencial de la partcula.

c)

frecuencias son:

a)

5 RPS

b) 7 Hertz

c)

30 RPM
d)

120 RPH

8. Una partcula con M.C.U. gira a razn de 180 RPM.


Hallar el ngulo que genera en 1 segundo.

a)

2 m/s

b) 2,5

c)

a)

4
d)

4,5

6 rad

b) 60

c)

90
e) 6

d)

5. La partcula mostrada se encuentra girando a 10 rad/s.


Calcule su velocidad tangencial en m/s.

120

e) 320

10. Un disco gira con una frecuencia de 45 RPM. Hallar su


velocidad angular.

11. Un disco gira a razn de 7 RPS. Hallar su velocidad


angular.

12. El periodo de un disco que gira con M.C.U. es de 2 s.


Hallar su velocidad angular.

13. El periodo de un disco con M.C.U. es de 4 s. Hallar su


velocidad lineal (tangencial) si su radio es de 10 cm.

a)

10 b)

20 c)

d)

40 e)

50

30

14. Si el periodo de una partcula con movimiento circular


uniforme es 6 s. Qu tiempo necesita para barrer un
ngulo de 30?

15. Un disco gira con velocidad constante de modo que


gira 24 en 0,2 s. Determine su frecuencia en RPM.
Las preguntas 16 a 17 refieren a la siguiente informacin:
6. Una partcula con M.C.U. describe un arco de 6m en un
tiempo de 2 segundos. Hallar su velocidad tangencial.

a)

3 m/s

b) 6

c)

0,2
d)

8 e)

10

7. Hallar la velocidad angular de las partculas cuyas

Un auto que corre a 36 km/h tiene ruedas de 50 cm de


dimetro.
16. Cul es la velocidad de un punto de la rueda situado
en la parte ms lejana del eje?
17. Cul es la velocidad angular de las ruedas?

TALLER DE APRENDIZAJE N 02

Las preguntas 1 a 3 se refieren la siguiente informacin:


Un auto de masa m describe un crculo de radio r con
velocidad angular w, con velocidad lineal v y con
aceleracin centrpeta a. Un segundo auto de masa M
describe otro crculo concntrico de radio r1. Los dos
hacen una vuelta en el mismo tiempo.
1.

La velocidad angular del segundo auto es:

6. En un segundo, el cuerpo recorre una distancia de:

2. La velocidad lineal del segundo auto es:

7. La velocidad del cuerpo es:

3. La aceleracin centrpeta del segundo auto es:

La pregunta 4 a 7 se refieren a la siguiente informacin:


Un cuerpo da N vueltas por segundo en un crculo de radio
r.
4. En un segundo, el cuerpo recorre un ngulo, expresado
en radianes de:

5. La velocidad angular del cuerpo es:

Un auto que corre a 36 km/h tiene ruedas de 50 cm de


dimetro.
8. Cul es la aceleracin centrpeta de un punto de la
rueda situado en la parte ms lejana del eje?

TRANSMISIN DE MOVIMIENTOS
EN EL MOVIMIENTO CIRCULAR

LECTURA INTRODUCTORIA

En este tema se incluyen un conjunto de mecanismos utilizados para la transformacin de velocidades angulares tanto en
magnitud como en direccin. Estos mecanismos son:
-

engranajes
cadenas con sus ruedas dentadas

Los engranajes y las cadenas permiten obtener transformaciones exactas de velocidad angular, ya que al estar
constituidos por elementos que engranan unos con otros, la variacin de velocidades angulares depende directamente de un
parmetro geomtrico como es el nmero de dientes de las ruedas dentadas.
Los engranajes permiten ndices de reduccin elevados y ocupan un espacio fsico relativamente reducido. Por el contrario,
las transmisiones entre ruedas dentadas por cadenas se utilizan cuando la separacin de los ejes de giro es elevada frente al
tamao de las ruedas dentadas.

Transmisiones angulares
Transformacin de una rotacin

Transmisiones angulares

A = B

A = B

A = B

Transmisiones tangenciales

VC = VD

Transformacin de una rotacin en traslacin


a. Se puede usar el tornillo y la tuerca o tambin el pin y la cremallera (figura 1)

Figura 1

b. Los excntricos permiten convertir traslaciones oscilantes: se utilizan en las mquinas de vapor, los autos... (figura 2)

Figura 2

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si la velocidad angular del disco "A" es 9 rad/s, hallar


la velocidad angular del disco "B".

2. Si la velocidad angular del disco "A" es 18 rad/s, hallar


la velocidad angular del disco "B".

a)

8 rad/s

b) 10

12
d)

16 e)

c)
a)

18

2 rad/s
6

b) 4

c)

d)

8 e)

10

3. Si la velocidad tangencial del disco "A" es 4 m/s, hallar


la velocidad tangencial del disco "B".

a)

10 m/s

b) 12

c)

14
d)

16 e)

20

7. Si la velocidad angular de "A" es 9 rad/s, hallar la


velocidad angular de "B".
a)

6 m/s

b) 8

c)

10
d)

12 e)

16

4. Si la velocidad tangencial del disco "A" es 18 m/s,


hallar la velocidad tangencial del disco "B".

a)

9 rad/s

b) 10

c)

12
d)

15 e)

18

8. Si la velocidad angular de "B" es 25 rad/s, hallar la


velocidad angular de "A".
a)

2 m/s

b) 4

c)

6
d)

8 e)

10

5. Si la velocidad angular de "C" es 7 rad/s, hallar la

a)

5 rad/s

b) 10

c)

12

velocidad tangencial de "B".


d)

14 e)

20

9. Si la velocidad angular de "B" es 3 rad/s, hallar la


velocidad tangencial de "C".

a)

10 m/s

b) 12

c)

14
d)

16 e)

20

6. Si la velocidad tangencial de "B" es 10 m/s, hallar la


velocidad tangencial de "C".

a)

18 m/s
24

b) 20

c)

d)

28 e)

30

a)

10 m/s

b) 12

c)

14
10. Si la velocidad tangencial de "B" es 10 m/s, hallar la

d)

16 e)

velocidad tangencial de "C".

TALLER DE APRENDIZAJE N 03

1. Un disco gira con una velocidad angular constante. Si


los puntos perifricos tienen el triple de velocidad que
aquellos puntos que se encuentran a 5 cm ms cerca al

12
d)

46 e)

15

centro del disco, hallar el radio del disco.


a)

5 cm

b) 15

c)

25
d)

10 e)

20

3. Halle la diferencia entre las velocidades tangenciales


de los puntos "A" y "B" que se encuentran girando
sobre un disco cuya velocidad angular es 7rad/s.

2. La velocidad angular de un disco de 3 m de radio es de


24 rad/s. Calcular la velocidad tangencial de un punto
del disco ubicado a 1m de su periferia en la direccin
radial.
a)

a)
24 m/s

b) 48

c)

14 m/s
21

b) 20

c)

d)

28 e)

30

velocidad angular constante posee una velocidad de 20


cm/s y los puntos que se encuentran a 5 cm del borde
16 cm/s. Hallar el dimetro del disco.
a)

20 cm

b) 25

c)

40
d)

50 e)

80

4. Si VA = 3VB, determinar el radio de la polea menor, si


el sistema gira con velocidad angular constante.

a)

2 cm

b) 4

c)

6
d)

8 e)

6. Si la velocidad tangencial de "A" es de 10 m/s, hallar la


velocidad tangencial de "C".

10

a)

5 m/s

b) 10

12
d)

5. Los puntos perifricos de un disco que gira con

TAREA DOMICILIARIA N 03

1. Calcular la velocidad "V", si: RB = 3RC.

14 e)

20

c)

4. La figura muestra tres discos tangentes entre si cuyos


radios son R, R/2, R/3. Si el disco de mayor radio gira
4 vueltas, cuntas vueltas gira el de menor radio?

a)

14 m/s

b) 4

c)

12
d)

6 e)

2
a)

12 vueltas

b) 6

c)

2. Hallar la frecuencia de la rueda "D" (RC = 3RB;

d)

4 e)

24

fA = 120 RPM.)
5 El disco mayor gira a razn de 40 RPS. Hallar con qu
frecuencia girar el disco de menor radio.

a)

20 RPM

b) 40

c)

6
d)

45 e)

a)

120

120 RPS

b) 40

c)

60
d)

240

e) 180

3. En el sistema determinar la velocidad angular de "A",


si la velocidad del disco "D" = 3rad/s. (RD = 2RC;

6. Hallar la velocidad angular con que gira la rueda "C", si


la rueda "A" gira a razn de 4 rad/s.

RB/RA=1/3.)

a)

5 rad/s

b) 10

15
d)

a)

1 rad/s

b) 2

8
d)

4 e)

20

e) 1

c)
7. Determine la velocidad del punto "A".

c)

a)

228 cm/s

b) 328

c)

428
d)

528

e) 656

9. Si: w = 4 rad/s, diga qu velocidad tangencial tienen


a)

12 cm/s

b) 24

c)

36
d)

48 e)

72

los puntos perifricos de "3". (R1 = 12 cm; R2 = 6 cm;


R3 = 8cm)

8. La esferita gira a razn de 120 RPM. Si el hilo que


sostiene es de 100 cm, qu velocidad tangencial tiene
la esferita?
a)

4 cm/s

b) 8

c)

16
d)

32 e)

64

FUERZA Y DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L)

O b je t iv o s

Interpretar las leyes del movimiento dentro de la naturaleza.


Reconocer las fuerzas en la naturaleza, su existencia y su modo de empleo.
Interpretar el concepto de fuerza y apreciar su influencia en el mundo natural .

INTRODUCCIN
LEYES DE NEWTON:
LA PRIMERA LEY DE NEWTON
Conocida tambin como LEY DE LA INERCIA, "todo objeto persiste en un estado de reposo, o de movimiento en
lnea recta con velocidad constante (M.R.U.), a menos que se apliquen fuerzas que lo obliguen a cambiar dicho estado".
ILUSTRACIN
Para los ejemplos, idealizaremos varios casos:
Ejemplo 1.- Supondremos un caballo que no tenga porosidades en su cuerpo, esto para evitar el rozamiento
entre los cuerpos.
En la figura (izquierda) se observa una persona y un caballo en reposo.
En la figura (derecha) se observa al caballo que se mueve bruscamente hacia la izquierda y la persona que
aparentemente se mueve hacia atrs; en realidad la persona no se va hacia atrs sino que ms bien queda atrs, Por qu?.

Inicialmente la persona y el caballo estaban en reposo, luego el caballo se movi (por efectos que no estudiaremos todava);
pero Quin movi a la persona? Nadie o nada, por el cual queda en su lugar.

Ejemplo 2.-

En este caso tambin supondremos que los cubiertos y el mantel son perfectamente lisos, esto para evitar
el rozamiento. La explicacin es la misma que el ejemplo anterior.

Ejemplo 3.- Un cuerpo en movimiento tiende, por inercia, a moverse en lnea recta

Ejemplo 4.-

Una mesa de aire. Por medio de chorros de aire que salen de muchos orificios diminutos se obtiene una
superficie prcticamente libre de friccin.

LA TERCERA LEY (LEY ACCIN Y REACCIN)


"Si un cuerpo le aplica una fuerza a otro (accin); entonces el otro le aplica una fuerza de igual mdulo y de direccin
contraria al primero (reaccin)".
Tener en cuenta que la accin y reaccin no se anulan, porque no actan en el mismo cuerpo.
ILUSTRACIONES
Ejemplo 1.-

La tierra atrae a la persona con una fuerza "F". La persona reacciona y atrae tambin a la tierra con una
fuerza "F", pero en direccin opuesta.

ACCIN
Y
REACCIN

Ejemplo 2.-La tierra atrae a la luna con una fuerza F. La luna atrae tambin a la Tierra con una fuerza F, pero en
direccin opuesta.

ACCIN
Y
REACCIN

H LICE

Ejemplo 3.-Al girar, la hlice empuja el agua hacia atrs. El agua reacciona y empuja la hlice hacia adelante,
haciendo que la lancha se mueva.

ACCIN
Y
REACCIN

H LICE

FUERZA: Su nombre griego original es DINA, y es una magnitud fsica de tipo vectorial, porque adems de un mdulo (valor)
posee una direccin y un punto de aplicacin, y surge cada vez que dos cuerpos interactan, ya sea por contacto o distancia.
Por lo general asociamos las ideas de fuerza a los efectos de: jalar, empujar, comprimir, tensar, atraer, repeler, etc.

Su unidad de medida es el NEWTON (N)


DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (DCL)
Hacer el DCL de un cuerpo es representar grficamente las fuerzas que actan en l. Para esto se siguen los
siguientes pasos:
1. Se aisla el cuerpo, de todo el sistema.
2. Se representa al peso del cuerpo mediante un vector dirigido siempre hacia el centro de la Tierra.
3. Si existen superficies en contacto, se representa a la reaccin mediante un vector perpendicular a dichas superficies y
empujando siempre al cuerpo.
4. Si hubiesen cuerdas o cables, se representa a la tensin mediante un vector que est siempre jalando al cuerpo, previo
corte imaginario.
5. Si existen barras comprimidas, se representa a la comprensin mediante un vector que est siempre empujando al cuerpo,
previo corte imaginario.

ILUSTRACIONES

T
T

P
n

n
T

P1

n
P

n1
P
n2

P r a c t iq u e m o s

Hallar el diagrama de cuerpo libre de cada uno de los


cuerpos

1.
7.

2.

3.
8.

4.

9.

5.

10.

6.

11.

12.

17.

13.

18.

14.

19.

15.

16.

20.

21.

24.

22.

25.

23.

TAREA DOMICILIARIA N 02

1. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del cuerpo


mostrado.

3. Hallar el DCL correcto del cuerpo mostrado.

2. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del cuerpo


en equilibrio.

4. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del cuerpo


en equilibrio.

9. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL)


F

5. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del bloque


en equilibrio (las cuerdas estn tensionadas).

10. Indicar el diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) de la


esfera mostrada.

6. Se lanza una piedra en forma inclinada con un ngulo


de inclinacin "". Hallar el diagrama de cuerpo libre
cuando la piedra se encuentra en el aire. (Desprecie la
resistencia del aire).

Graficar sobre la figura de la derecha las fuerzas que


actan sobre el cuerpo.

7. Hallar el diagrama de fuerzas que acta sobre el punto

11.

"A".

30

60
B

8. Hallar el DCL de la barra.


12.

13.

18.

14.

19.

p o le a
15.

20.

16.

Hallar el diagrama de cuerpo libre de cada uno de los


cuerpos

17.

21.

V = C te
23.

22.
24.

FSICA.
NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 01

TERCER GRADO

ESTTICA II (TRINGULO DE FUERZAS)

RECORDAR
En la prctica un cuerpo en equilibrio de traslacin puede encontrarse en reposo contnuo. (V = 0), o movindose con
velocidad constante (MRU).
Al primer estado se le llama equilibrio esttico, y al segundo equilibrio cintico.
IMPORTANTE!
Si un cuerpo est en equilibrio y le hacemos el D.C.L. y resulta que slo le afectan tres fuerzas entonces dichas fuerzas
dibujadas en secuencia formarn un tringulo.
Ejemplos:
D.C.L.

1.

TRINGULO DE FUERZAS

n1

n2

n1

2.

n2

T
T

PROBLEMA RESUELTO

1. En el sistema mostrado en la figura, calcular el valor de la fuerza F y la tensin para que el cuerpo permanezca en
equilibrio. (W = 40 N.)

45
F

Resolucin

T
T

45

45

k 2

45

* Com o
n o t a b le ( 4 5 ) i s s c e le s
k = P = F = 4 0 N k = F
F = 40 N
* T a m b i n : T = k 2
T = 40 2 N

PROBLEMAS PARA LA CLASE

En cada caso se presenta un cuerpo en equilibrio con

todas las fuerzas que actan sobre l.

3
12

1. Hallar "F".
F
3

a)

10 b)

12 c)

d)

15 e)

16

3. Hallar "F".
a)

5 b)

7 c)

d)

10 e)

2. Hallar "F".

24

13

a)

20 b)

22 c)

d)

40 e)

16

25

53

4. Hallar "F".
a)
F

10 N

b) 20

c)

30

10

d)

40 e)

50

10

8. Hallar la tensin en la cuerda, si el peso del bloque es


a)

5 b)

15 c)

d)

20 e)

25

10

15 N.
37

5. Hallar "F".

120

a)
5

10 N

b) 15

c)

20
d)

25 e)

30

a)

3 b)

5 c)

d)

9 e)

11

9. Hallar la normal de la pared, si el peso de la esfera es


90 N.

53

6. Hallar la tensin en la cuerda, si el peso de la esfera


es 10 N.

45

a)

120 N

b) 150

170
d)

a)

20 2

b) 10 2

c)

15 2

d)

5 2

180

e) 200

10. Hallar el peso del bloque, si la fuerza "F" que la


sostiene tiene un mdulo de 20 N.

e)

45
7. Hallar "F" que sostiene al bloque, si el peso del mismo
es 40 N.
F

c)

a)

10 N

b) 20

c)

d)

40 e)

50

30

TAREA DOMICILIARIA N 01

1. Calcular el mdulo de la tensin en "1", si el peso del


bloque es 40 N.

4. Calcular el mdulo de la tensin en "1", si: P = 8 N.


30

60
2

30

30

P= 40N

a)

10 N

b) 20

c)

30
d)

40 e)

50

a)

30 N

b) 40

c)

2. Calcular el mdulo de la tensin en "1", si: P = 5N.

d)

10 e)

16

5. Calcular el mdulo de la tensin en "1", si: P = 30 N.


45

45

37
P
1

a)

1 N b)

d)

e)

c)3

a)

10 N

b) 20

c)

30

3. Calcular el mdulo de la tensin en "1", si: P = 100 N.

d)

40 e)

6. Calcular el mdulo de la tensin, si el peso del bloque

37

es 15 N.

1
37

a)

20 N

b) 40

60
d)

80 e)

50

100

c)

37

a)

3N

b) 6 c)

d)

12 e)

15

9
9. Calcular el mdulo de la normal en la pared vertical, si
el peso de la esfera es 8 N.

7. Calcular el mdulo de la tensin, si el peso del bloque


es 600 N.

45

53

a)

360 N

b) 300

c)

540
d)

400

a)

2N

b) 1 c)

d)

8 e)

10

10. Calcular el mdulo de la normal, si el peso del bloque


es 16 N.
F

e) 480

37
8 Del problema anterior, calcular el mdulo de la normal.

a)

360 N

b) 600

c)

a)

450

d)

e) 300

b) 10

c)

15

420
d)

5N

20 e)

25

TALLER N 01

1. Calcular el mdulo de la tensin en "1", si: P = 50N

37
1
37
P

2. Se muestra en la figura un cuerpo que pesa 70 N,


determinar el mdulo de la tensin en las cuerdas A y
B, si existe equilibrio.

30
B
A

5. Determinar la tensin en la cuerda "1", si el bloque


pesa 120 N.
3. Los bloques A y B de la figura se mantienen en reposo
y pesan 21 N y 10 N respectivamente. Calcular la
reaccin total de la superficie horizontal sobre el
bloque A.

60

37

6. Un bloque de 80 N de peso est sostenido por 3


cuerdas, A, B y C. Si el sistema se encuentra en
equilibrio, calcular el mdulo de la tensin en cada
cuerda.
37
4. Si el bloque de 50 N de peso, se encuentra en
equilibrio, hallar el valor de "F".
F
80 N

37

53
B

DINMICA LINEAL.

INTRODUCCIN
En el captulo de cinemtica habamos estudiado ntegramente el movimiento de los cuerpos, nos hemos ocupado en algn
momento en averiguar, las causas que originaron dicho movimiento? La respuesta es NO. Ahora corresponde contestar la
pregunta: Por qu se mueven los cuerpos?, y encontramos la respuesta con la DINMICA.
DINMICA
La Dinmica se constituye en la rama de la Mecnica que se encarga de estudiar las leyes y propiedades que explican el
movimiento de los cuerpos, a partir de las causas que la producen.
SEGUNDA LEY DE NEWTON
A esta se le conoce tambin con el nombre de ley de la fuerza, y fue publicada simultneamente con la 1era y 3ra, vistas
en captulos anteriores. Segn esta ley, se establece que:
"Toda fuerza resultante desequilibrada que acta sobre un cuerpo determinado le producir una aceleracin, ser
paralela con la fuerza, y resultar ser directamente proporcional con la fuerza aplicada, pero inversamente proporcional con
la masa de dicho cuerpo".
Lo que matemticamente se escribe as:

a
F

a =

FR
m

F = Fuerza resultante
R

F = ma
R
* Unidades en el S.I.
m
a
2
kg
m/s

F
Newton (N)

a = aceleracin
m = masa

MTODO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE DINMICA LINEAL

1. Se verifica si todas las unidades del problema estn en un mismo sistema.


2. Se hace el D.C.L. en cada uno de los cuerpos.
3. Se descomponen todas las fuerzas en dos direcciones: una paralela al movimiento y otra perpendicular a l.

4. Las fuerzas perpendiculares al movimiento se anulan entre s, puesto que el cuerpo no se mueve en esa direccin.
5. Las fuerzas paralelas al movimiento cumplen la segunda ley de Newton: F = ma.
R

CMO APLICAR LA SEGUNDA LEY DE NEWTON?

Dado que la F = F, entonces cuando se tienen sistemas fsicos que presentan varias fuerzas componentes ser
R
preferible aplicar la segunda ley de Newton, de la siguiente forma:

Como:
F

F
(a favor de "a")

R
-

ma
=

ma

(en contra de "a")

Ejemplos:

Hallar la aceleracin con la cual avanza el bloque de masa igual a 5kg, en la figura mostrada:

F1 = 2 0 0 N

F2 = 1 0 0 N

Resolucin

* Aplicamos la segunda

* Observacin:

Ley de Newton

DCL
P
F1 = 2 0 0 N

m
n

L a s fu e rz a s q u e so n
p e r p e n d i c u la r e s a l
m o v im ie n t o s e
a n u la n .
P = n

RECORDAR!

F2 = 1 0 0 N

FR

ma

200 - 100 = 5 . a
a = 20 m /s2

MASA (m)

Es la cantidad de materia concentrada que posee un cuerpo. La masa es una magnitud escalar, y en el S.I.
se expresa un kilogramo (kg).

PESO (w)

Llamamos as a la fuerza con que un planeta atrae a todo cuerpo que se encuentra en su cercana. El peso es
una magnitud vectorial y se expresa en Newton (N) en el S.I.

Relacin W y m:

PESO = MASA . GRAVEDAD

P = mg

* g = aceleracin de la gravedad

Ejemplo:

2
Si la masa de un cuerpo es 3kg, hallar su peso (g = 10 m/s )

Resolucin:

Como: P = mg
P = 3kg . 10 m/s

P = 30N

ENTRETENIMIENTO.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Calcule el mdulo de la aceleracin del bloque (m = 4


kg)

F = 64 N.

a)

4 m/s

b) 1,5

c)

2,0
d)

2,5e)

5. Calcule la masa del bloque, si la aceleracin que


2
experimenta el bloque es (5 m/s ).
a)

12 m/s

b) 15

c)

18
d)

16 e)

F = 12 N

14

2. Calcule el mdulo de la aceleracin del bloque (m = 7,5


kg.)

4,0 m/s

d)

b) 3,2

c)

2,4e)

3,6

6. Calcule la masa del bloque, si la aceleracin que

b) 1,5

c)

2,0
d)

2,3
4,2

F = 30 N

a)

a)

2,5e)

2
experimenta es (8 m/s ).

3,0
F = 40 N

3. Calcule el mdulo de la aceleracin del bloque (m=3 kg.)

F = 48 N.
F

a)

4 kg

b) 5 c)

d)

6 e)

7. Calcule la masa del bloque, si la aceleracin que


a)

12 m/s

b) 15

c)

2
experimenta el bloque es 5 m/s .

18
d)

16 e)

14

4. Calcule el mdulo de la aceleracin del bloque (m=8 kg.)

F = 18 N

a)

2,3 m/s

b) 3,2

4,2
F = 20 N

d)

2,4e)

3,6

8. Calcule "F", si la masa del bloque es 5 kg y la


2
aceleracin que experimenta es de 9 m/s .

c)

a)

48 N

b) 27

c)

90
d)
a)

40 b)

55 c)

d)

35 e)

50

100

e) 120

45
11. Calcule el mdulo de la aceleracin del ladrillo (m=4
kg.)
8 N

36 N

9. Si la masa de la piedra es 1,5 kg y su aceleracin es de


2
(6 m/s ). Calcule el mdulo de la fuerza que se le
aplica a la piedra.
F

a)

8N

b) 7 c)

d)

10 e)

a)

6 m/s

d)

10 e)

b) 9 c)

11

12. Calcule "F" si la aceleracin experimentada por el


2
bloque es de (4 m/s ) y su masa 6 kg.

10. Si la masa de la piedra es 15 kg y su aceleracin de (6


2
m/s ), calcule el mdulo de la fuerza que se le aplica a

36 N

la piedra.
F

a)

10 N

b) 8 c)

d)

12 e)

16

TAREA DOMICILIARIA

18

18 N
12 N

F=42 N

1. Calcule el mdulo de la aceleracin del bloque (m=3 kg.)


17 N
30 N

15 N

a)

30 m/s

b) 10

c)

5
d)

a)

4 m/s

d)

b) 5 c)

e)

3. Calcule el mdulo de la fuerza "F" aplicada al bloque de


2
9 kg cuya aceleracin es de (2 m/s ) i .

e)

6 N

2. Calcule el mdulo de la aceleracin del bloque (m=6 kg.)

a)

22 N

b) 24

c)

26
d)

28 e)

18

4. Determine "F" si la masa es de 5 kg y la aceleracin es


2
3 m/s .

a)

4 Nb)

d)

e)

c)2

8. Determine "F" si la masa es de 8 kg y la aceleracin es


2
2 m/s .

3F

7F

a = 8 m /s

16 N

48 N

a)

2 Nb)

d)

e)

c)4

a)

6N

b) 8 c)

d)

15 e)

20

10

5. Determine la fuerza "F" aplicada al bloque de 5 kg


2
cuya aceleracin es de 2 m/s .
9. Determinar la aceleracin del bloque (m = 4 kg).

12

F
16 N

24 N

a)

22 N

b) 24

c)

26
d)

28 e)

18

6. Determine "F" si la aceleracin experimentada por el


2

bloque es de 2 m/s y su masa 5 kg.

a)

2 m/s

d)

e)

b) 3 c)

10

2
10. Determinar la masa del bloque, si: a = 5m/s .

a
F

22 N

7 N

36

a)

10 N
28

b) 18

d)

12 e)

26

c)
a)

3 m/s

d)

e)

b) 4 c)

7. Determine "F" si la masa es de 8 kg y la aceleracin es


2
2 m/s .

11. Determinar "F" si la masa es de 9 kg y la aceleracin


2
es de 3 m/s .

a
F

12

2
es de 8 m/s .

9 N

3 F

a
2 N

a)

14 N

b) 13

c)

9
d)

10 e)

15

18

44

a)

2N

b) 3 c)

d)

5 e)

12. Determinar "F" si la masa es de 7 kg y la aceleracin

TALLER N 2

1. Determine la aceleracin de las masas.


F = 30 N

5 kg

54 N

1 kg

a)

2
5 m/s

b) 6 c)

d)

9 e)

24 N

a)

2 b)

4 c)

d)

8 e)

10

3. Determine la aceleracin del sistema.


8 kg
2. Determine la masa del bloque, si adquiere una
2
aceleracin de 3m/s .

2 kg

F = 50 N

a)

2
5 m/s

b) 4 c)

d)

8 e)

16

10

5. Determine la masa del sistema, si su aceleracin es de


2
5 m/s .
100 N

F = 20 N

a)

2 kg

b) 3 c)

d)

5 e)

4. Determine la aceleracin de las masas.


F = 60 N

6 kg

4 kg

F = 100 N

a)

2
5 m/s

b) 4 c)

d)

8 e)

16

10

6. Determine la aceleracin si el grfico es como sigue:

35 N

4 kg

3 kg

a)

3 m/s

d)

7 e)

APLICACIONES DE LA DINMICA LINEAL

2 kg

F = 80 N

b) 4 c)
10

RECORDANDO!
SEGUNDA LEY DE NEWTON

a
FR

m
F = m.a
R
Unidades en el S.I.

F = Fuerza resultante
R

kg

m/s

m = masa
Newton (N)

a = aceleracin

Cmo aplicar la segunda ley de Newton?


Dado que: F = SF entonces cuando se tienen sistemas fsicos que presentan varias de las fuerzas componentes
R
ser preferible aplicar la 2da Ley de Newton en la siguiente forma:

Fuerzas a favor de "a"

Fuerzas en contra de "a"

m . a

Ejemplo: Hallar la aceleracin con que avanza el bloque (m = 5 kg)


a

Las fuerzas que son


Perpendiculares al

F2 = 6 0

F1 = 1 0 0

movimiento se anulan

P = N
N

2da Ley de Newton:


F = m.a.
R
F -F =m.a
1
2
100 - 60 = 5 . a
a = 8 m/s
CUIDADO!!!

Ejemplo:

PESO = MASA x GRAVEDAD

2
m = 4kg (g = 10 m/s )
PESO = 40 N

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Hallar la fuerza resultante que acta sobre un bloque


de 2 kg, sabiendo que experimenta una aceleracin de
2
4 m/s .

5. Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 20 kg cuando


soporta una fuerza resultante de 60 N?

a)

2N

b) 4 c)

d)

8 e)

16

2. Hallar la fuerza resultante que acta sobre un bloque


de 8 kg , sabiendo que experimenta una aceleracin de

a)

1 m/s

d)

4 e)

b) 2 c)

6. Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 18 kg cuando


soporta una fuerza resultante de 90 N?

2
2 m/s .

a)

2N

b) 4 c)

d)

8 e)

16

a)

1 m/s

d)

4 e)

b) 2 c)

7. Calcular la masa de un cuerpo sabiendo que al actuar


3. Sobre un cuerpo de 5kg acta una fuerza resultante
2
"F". Hallar dicha fuerza, si el cuerpo acelera a 4 m/s .

a)

10 N

b) 15

c)

20
d)

25 e)

una fuerza resultante de 50 N acelera a razn de 10


2
m/s .

a)

0,5 kg

b) 5 c)

d)

10 e)

7,5

2,5

30
8. Calcular la masa de un cuerpo sabiendo que al actuar

4. Sobre un cuerpo de 6kg acta una fuerza resultante


2
"F". Hallar dicha fuerza, si el cuerpo acelera a 5 m/s .

a)

10 N

b) 15

20
d)

25 e)

30

c)

una fuerza resultante de 60 N acelera a razn de 8


2
m/s .

a)

0,5 kg

b) 5 c)

d)

10 e)

7,5

2,5

9. Sobre un bloque de 200 g acta una fuerza de 200 N.


Hallar la aceleracin que adquiere el bloque.

12. Calcular la fuerza "F" si el bloque sube con aceleracin


2
constante de mdulo 5 m/s .

a)

0,1 m/s

d)

100

b) 1 c)

10

e) 1 000

F
10. Sobre un bloque de 200 g acta una fuerza de 20 N.

Hallar la aceleracin que adquiere el bloque.

a)

0,1 m/s

d)

100

b) 1 c)

10

a)

6 kg

50 N

b) 60

c)

70

e) 1 000
d)

11. Del sistema que se indica, qu valor tiene la fuerza


"F"?, si el bloque de 8 kg sube con una aceleracin de

80 e)

90

13. Calcular la fuerza "F" si el bloque sube con aceleracin


2
constante de mdulo 4 m/s .

2
2
valor 5 m/s . (g = 10 m/s )

F
a

a)

100 N

b) 110

c)

a)

120
d)

130

5 kg

50 N

b) 60

70
e) 140

d)

80 e)

90

TAREA DOMICILIARIA N 03

1. Hallar la aceleracin de cada uno de los bloques


m

6 kg

2
= 6 kg; m = 4 kg (g = 10 m/s )
B
4 kg

c)

2. Calcular la aceleracin del sistema (m = 2 kg)


2
(g = 10m/s ).

6. En la figura mostrada, hallar la tensin "T" de la


2
cuerda, m = 3 kg (g = 10 m/s ).

100 N

4 m
m
T
m

m
3. Si el sistema se suelta de la posicin mostrada, hallar
la aceleracin del sistema (m

= 6 kg; m = 4 kg; g =
B

2
10 m/s )

7. Hallar la fuerza de contacto entre los bloques 2 y 3.

1
40 N
B

5 kg

3 kg

2 kg

8. Hallar la fuerza "F" que se aplica al sistema sin


rozamiento, si la tensin T = 6 N y no existe friccin.
1

4. Determinar la tensin de la cuerda:

T2

5 kg

3 kg

T1

2 kg

( g = 1 0 m / s 2)

9. Calcular la aceleracin del sistema y la tensin T.

2 kg

2
m = 3 kg (g = 10 m/s )

6 kg

5. Del sistema mostrado, determine la tensin "T" de la


cuerda.
m

m
m
T

10. De la figura, calcular la aceleracin "a".

m
2m
m

TALLER N 03

1. Para el sistema mostrado en la figura, calcular la


relacin entre las tensiones T y T (T /T ), m = 2m .
1
2 1 2
2
1

m 1

T1

m2
T2
m1

3. Calcular la fuerza de contacto (reaccin) entre los


bloques A y B y entre los bloques B y C.

80 N

2. Encontrar la compresin que experimentan los bloques,


si se sabe que no existe rozamiento.
a
70 N

6 kg

4 kg

30 N

6 kg

3 kg

1 kg

40 N

4. Encontrar la tensin en la cuerda que une a los bloques


(No existe rozamiento).

20 N

9 kg

11 kg

60 N

6. Si la tensin mxima que experimenta la cuerda


mostrada entre los bloques es de 6 Newton, hallar "F"
para que la cuerda que une los bloques no se rompa.
T
m

5. En el sistema mostrado, determine la fuerza entre los


bloques.
20 N

5 kg

3 kg

60 N

FSICA
NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 01

ROZAMIENTO

TERCER GRADO

INTRODUCCIN
En algunos de los captulos ya estudiados se supone que las superficies eran lisas, sto para hacer el problema ms
sencillo, sin embargo no existe ninguna superficie perfectamente lisa.
Cuando dos superficies estn en contacto y si se intenta mover una de ellas respecto a la otra, siempre aparecen fuerzas
tangenciales llamadas fuerzas de rozamiento.

Una vista extraordinariamente amplificada del corte de una superficie de acero finamente pulida.
FUERZAS DE ROZAMIENTO
Es aquella fuerza que surge entre dos cuerpos cuando uno trata de moverse con respecto al otro. Esta fuerza siempre es
contraria al deslizamiento o posible deslizamiento.
Es necesario recordar que el rozamiento tambin se le conoce con el nombre de FRICCIN.

LEYES DE LA FUERZA DE ROZAMIENTO


1. La fuerza de rozamiento tiene un valor que es directamente proporcional a la reaccin normal. (F )
n

Fn
F
f
P

f D.P. N

f = fuerza
N = Normal
de rozamiento

D.P. = Directamente Proporcional

2. La fuerza de rozamiento no depende del rea de las superficies en contacto.


3. La fuerza de rozamiento es independiente de la velocidad del cuerpo en movimiento.
CARACTERSTICAS:
1. Magnitud: El valor de una fuerza de rozamiento se calcula.

f = N
Siendo:

=
=
=

Fuerza de rozamiento o friccin.


Coeficiente de rozamiento.
Reaccin normal

2. Direccin: Siempre es paralela a las superficies en contacto y se opone al deslizamiento o posible deslizamiento de las
superficies en contacto.

3. Punto de aplicacin: Se aplica sobre cualquier punto perteneciente a las superficies en contacto.
TIPOS DE FUERZA DE ROZAMIENTO
1. Fuerza de rozamiento esttico (f )
s
Es aquella fuerza que surge entre dos superficies speras cuando al menos una de ellas tiende a deslizar sobre la otra.
La fuerza de rozamiento esttico es tangente a la superficie en contacto y se opone al deslizamiento.

fs

a) Si no hay tendencia al deslizamiento.

f =0
s
b) Cuando hay tendencia al deslizamiento.

fs
f =F
s

c) Cuando un cuerpo est a punto de deslizar.

fs
FN

f =F
s
y f = F
s
s N

: coeficiente de rozamiento esttico


s
F

: fuerza de reaccin normal

2. Fuerza de rozamiento cintico (f ):


k
Es aquella que surge entre dos superficies speras cuando al menos una de ellas se desliza sobre la otra; donde:

V
F

fs
FN

f = .F
k
k N

= coeficiente de rozamiento cintico


k

COEFICIENTES DE ROZAMIENTO ()
El valor de ste coeficiente () representa de un modo indirecto el grado de aspereza o deformacin comn que
presentan las superficies secas de dos cuerpos en contacto. Asimismo, "" depende de los materiales que forman las
superficies.
NOTA:

>
s
k

siempre !!!

= coeficiente de rozamiento esttico


s
= coeficiente de rozamiento cintico
k
Ejemplo: El bloque se desliza sobre una superficie rugosa y tiene un peso de 400N. Calcule el rozamiento.

= 0 ,6 0
0 ,4 0

40 kg

Resolucin:

1. Dado que el bloque se mueve utilizamos y ste tiene como valor el menor de los coeficientes dados (recordar que
k
> )
s
k
2. Sabemos: f = N
k
k
3. Del D.C.L. : N = W = 400
4. Reemplazando: f = 0,40 x 400
k
f = 160 N
k

PROBLEMAS PARA LA CLASE.


1. Hallar "F" si el bloque esta a punto de deslizar
(m = 4kg).

e= 0 ,5

a)

10 b)

20 c)

d)

40 e)

50

30

a)

100

b) 40

c)

100
d)

40

e) 70

2. Cunto vale la fuerza de rozamiento sobre el bloque


que est a punto de deslizar?

6. En el problema anterior, cunto vale el sobre (B)?


k
(B )

30 N

100 N

(A )

a)

100 N

b) 30

(C )

c)

130
d)

70 e)

a)

80

3/5

b) 4/5

c)

2/5
d)

3. Cunto vale el rozamiento sobre el bloque (A)? Todo


est en equilibrio. (m = 3 kg)
B

1/5

e) N.A.

7. El bloque mostrado se encuentra deslizando sobre la


superficie ( = 0,5). Hallar el rozamiento que le
k
afecta (m = 10 kg)

(A )

(B)

a)

10 N

b) 20

c)

30
d)

40 e)

a)

20 b)

30 c)

d)

60 e)

40

50

50
8. El bloque mostrado es llevado a velocidad constante,
calcule "F". (m = 40 kg)

4. Si en el problema anterior:

= 6 kg,

cunto vale " "?


k
k= 0 ,2

a)

1/3

b) 1/2

c)

1/5
d)

1/8

e) 1/4

a)

50 N

b) 60

70
5. Todo lo que se muestra est en reposo y (B) a punto de
deslizar. Si: m

= 7 kg, m = 5 kg, m = 3 kg, hallar el


A
B
C

rozamiento sobre (B).

d)

80 e)

100

c)

9. El bloque de la figura tiene una masa de 2 kg. Con

la fuerza de rozamiento que se opone.

qu aceleracin se mueve si el rozamiento que le


afecta vale 10 N?
70

40

F = 15

a)

2
4 m/s

b) 5 c)

d)

15 e)

16

10

a)

b) 10

c)

15
d)

10. En el problema anterior, cunto valdr el " "?


k

5N

20 e)

25

12. El bloque es arrastrado a velocidad constante. Hallar


la fuerza de rozamiento que se opone.
V

a)

1/5

b) 1/3

c)

F = 18

1/2
d)

1/4

e) N.A.
a)

6N

b) 12

c)

14
11. El bloque es arrastrado a velocidad constante. Hallar

d)

18 e)

20

TAREA DOMICILIARIA N 01

1. El bloque mostrado es llevado con aceleracin jalado

a = 2 m /s

por F = 18 N. Hallar la fuerza de rozamiento.


a = 3 m /s

5 kg

4 kg

a)

2N

b) 4 c)

d)

8 e)

10

a)

7N

b) 9 c)

d)

14 e)

16

12

6
3. El bloque mostrado es llevado con aceleracin. Hallar
la fuerza "F" que lo lleva, si el rozamiento vale 7 N.
a = 2 m /s

2. El bloque mostrado es llevado con aceleracin. Hallar


la fuerza "F" que lo lleva, si el rozamiento vale 4 N.

3 kg

a)

6N

b) 9c)

13

d)

15e)

18
7. En el sistema se muestran las masas de los bloques en

4. En el sistema se muestran las masas de


los bloques en kg. Hallar la fuerza de rozamiento

kg. Hallar la fuerza de rozamiento que sostiene al


bloque (B) en reposo.
4 kg

que sostiene al bloque (B) en reposo.

(B )

10 kg

(B )

7 kg

5 kg

4 kg

a)

10 N

b) 20

c)

a)

10 N
30

b) 20

d)

40 e)

50

30
d)

40 e)

N.A.

5. En el sistema se muestran las masas de los bloques en


kg. Hallar la fuerza de rozamiento que sostiene al

c)

8. Si: F = 40 N, hallar la fuerza de rozamiento que


mantiene en reposo al bloque de 8 kg.

bloque (B) en reposo.

F
6 kg

(B)

2 kg

a)

10 N

b) 20

c)

30
d)

40 e)

50

a)

10 b)

40 c)60

d)

100 e)

N.A.

9. En el problema anterior, hallar el coeficiente de


rozamiento " ".
s
a)

1/4 b)

1/2 c)1/3

d)

1/5 e)

N.A.

6. En el sistema se muestran las masas de los bloques en


kg. Hallar la fuerza de rozamiento que sostiene al
10. El sistema se encuentra en reposo. Hallar la fuerza de

bloque (B) en reposo.

rozamiento que evita que (A) resbale.

5 kg

Considere: m

(B )

= 12 kg y m = 4 kg.
B

(A )
7 kg

4 kg

(B )

a)

10 N

b) 20

30
d)

40 e)

c)
a)

50

10 N
30

b) 20

b)

d)

40 e)

N.A.

TALLER DE APRENDIZAJE

1. El bloque mostrado es llevado con aceleracin jalado


por F = 20 N. Hallar la fuerza de rozamiento.
a = 3 m /s2

5 kg

3. El bloque mostrado es llevado con aceleracin jalado


a)

1 Nb)

2 c)

d)

4 e)

por F = 50 N. Hallar la fuerza de rozamiento.


a = 4 m /s2

6 kg

a)

13 N

b) 18

c)

21
d)

26 e)

30

2. El bloque mostrado es llevado con aceleracin jalado


por F = 30 N. Hallar la fuerza de rozamiento.
a = 3 m /s2

6 kg

a)

6N

b) 8 c)

d)

12 e)

14

10

4. El bloque mostrado de 5 kg es lanzado con velocidad


de 4 m/s. Cunto vale el rozamiento en su base?
k =

a)

20 N

1
2

b) 25

c)

30
d)

300

35 e)

N.A.

d)

150

e) N.A.

6. El bloque de masa 10 kg es jalado por una fuerza F =


130 N. Con qu aceleracin estar avanzando?

a
k = 0 , 8

5 En la figura, la persona tiene una masa de 60 kg y se


apoya en la pared con una fuerza de 150 N. Cunto

a)

1 m/s

d)

4 e)

b) 2 c)

vale el rozamiento en la planta de sus pies?

a)

600 N

b) 450

c)

DINMICA CIRCULAR.

INTRODUCCIN
En el segundo bimestre (captulo 6) habamos indicado la existencia de las aceleraciones tangenciales, las que se encargan
de alterar el mdulo de la velocidad tangencial. Sin embargo debemos recordar que la velocidad lineal en general posee como
toda magnitud vectorial un mdulo y una direccin, y si el primero de ellos puede verse afectado por una aceleracin, el
segundo lo podr experimentar tambin, pero a causa de otra aceleracin, a la que llamaremos aceleracin centrpeta (a ).
c

DINMICA CIRCULAR
Es la rama de la Mecnica, que utilizando la segunda ley de Newton, estudia y describe el movimiento curvilneo de las
partculas, y en particular el movimiento circunferencial.

ACELERACIN CENTRPETA (a )
C

Se le suele llamar tambin aceleracin central, o radial, y viene a ser aquella

Vt

aceleracin que, sin afectar el mdulo de la velocidad tangencial, le cambia su


direccin continuamente, actuando de manera perpendicular a aquel, y orientada
en todo momento hacia el centro de curvatura.

ac

Se verifica que el cambio de direccin es brusco, y por tanto la aceleracin


centrpeta es grande cuando el mvil dispone de una gran velocidad tangencial, y
tambin cuando el radio de curvatura es pequeo. De este modo se deduce que:
"La aceleracin centrpeta es directamente proporcional con el cuadrado de la
velocidad tangencial e inversamente proporcional con el radio de curvatura".

r
0

Vt

v2
t
a =
c

PRINCIPIO FUNDAMENTAL

V4

"Ningn cuerpo o partcula que desde un sistema de referencia inercial


experimenta un movimiento curvilneo se encontrar en equilibrio".
Observando la figura notamos que el cuerpo en todo momento posee una
aceleracin a, luego por la segunda ley de Newton, sta slo puede ser
producida por una fuerza resultante desequilibrada. De este modo podemos
afirmar que:

V3
a3
a1

a4

a2

V1
V2
Y

Si: a F 0
R

equilibrio (No existe equilibrio)

FUERZA CENTRPETA (F )
C
Se le llama tambin fuerza central o radial, y viene a ser la componente de la fuerza total que afecta a un cuerpo en
movimiento curvilneo, y cuya direccin se ubica sobre el eje radial, apuntando siempre hacia el centro de la curva, y es quien
se encarga de producir la aceleracin centrpeta. As, por la 2da ley de Newton tendremos:
Ft

F = F
C
radiales
v2
t

FT

F = m a = m r = mw T
C
c

FC
r

m a =F
- F
A
radiales van al centro
radiales salen del centro
c

TA

mg

TB
ILUSTRACIN: Analizaremos el movimiento de una partcula
que gira por accin de una cuerda.
B

mg

En el punto "A"
T

C
mg

F = mg + T
C

En el punto "B"
F =T
C

En el punto "C"
F = T - mg
C

Observacin: Si un cuerpo gira en una circunferencia, uniformemente; la resultante de todas las fuerzas aplicadas a ste
necesariamente est dirigida hacia el centro y le comunica al cuerpo la aceleracin centrpeta.
EJEMPLO.
1. Un ciclista ingresa a una pista circular, qu velocidad debe tener en el punto ms alto, para que en ese momento est por
desprenderse de la pista? R = 1,6 m.

Resolucin:
Para que el ciclista se encuentre a punto de desprenderse, N = 0

N
F = mg + N
C

F = mg + 0
C

mg

mv2
R = mg

v =

gR

10(1,6)

v = 4 m/s

PROBLEMAS PARA LA CLASE


*

Del grfico, calcular la Fcp en cada punto:


R

1. W

esfera

= 20 N, T = 10 N

a)

10 N
40

b) 30

c)

d)

50 e)

15
O

2. W

esfera

= 30 N, T = 40 N
B
A

a)

20 N

d)
a)

70 N

b) 10

c)

6. W

40 e)

50 e)

10

c)

30
d)

b) 40

60

esfera

= 100 N, T = 125 N

50
O

3. W

esfera

= 50 N, T = 40 N

R
C
B

a)

100 N

d)
40 N

b) 10

7. W

90 e)

125

e) 50

c)

45
d)

esfera

= 50 N, T = 40 N

80

4. W

esfera

c)

40

a)

b) 25

= 30 N, T = 50 N

a)

50 N

b) 40

c)

90
R

d)

10 e)

45

a)

30 N

b) 80

20
d)

40 e)

c)

8. W

esfera

= 20 N, T = 30 N

50
B

5. W

esfera

= 40 N, T = 60 N
a)

20 N

b) 50

40
d)

30 e)

10

c)

movimiento circular (m = 10 kg)


9. W

esfera

calcular la F

= 10 N, T = 20 N

cp

en:

10. R = 2m

a)

10 N

con una V = 4 m/s,


t

b) 20

c)

30
d)

40 e)

15

a)

40 N

b) 80

c)

50
*

d)

Si la masa del cuerpo en cada grfico realiza un

60 e)

160

64

TAREA DOMICILIARIA

Si la masa del cuerpo en cada grfico realiza un


movimiento circular (m = 10 kg)

d)

e)

con una V = 4 m/s,


t

calcular la F en:
cp

3. R = 4m

1. R = 8 m
B
R

a)

20 N

b)

40

c)

60

a)

40 N

b) 60

d)

c)

80 e)

50

20
d)

50 e)

80

Calcular la tensin de la cuerda para cada situacin, si


la masa del cuerpo que realiza un movimiento circular
2
es de 1 kg y gira con una V = 8 m/s .
t

2. R = 10 m

4. R = 2 m
O

R
O

a)

32 N
16

b) 20

c)

a)

32 N

b) 22

c)

42
d)

52 e)

8. R = 4 m

62

5. R = 4 m

R
B

a)

26 N

b) 16

c)

d)
a)

16 N

b) 6 c)

d)

36 e)

10

10 e)

36

26

9. R = 8 m

O
R

6. R = 1 m
C

a)

8 Nb)

18 c)16

d)

28 e)

10

C
R

10. R = 16 m

a)

64 N

b) 44

c)

54
d)

34 e)

74

7. R = 2 m

a)

4 Nb)

16 c)14

d)

24 e)

18

R
A

a)

42 N

b) 32

c)

22
d)

52 e)

64

TALLER DE APRENDIZAJE

1. La esferita mostrada es de 2kg y gira en un plano


vertical de radio 5 m y con velocidad angular: w = 4
rad/s. Hallar la tensin de la cuerda cuando la esferita
est pasando por el punto (A).
3. Con las condiciones del problema nmero 1, hallar la
tensin de la cuerda cuando la esferita est pasando

(B )

por el punto (C).


R=5 m

(C )

a)

d)
150 N

b) 130

c)

140

(A )

a)

120 N

b) 160

150

e) 160

c)

170
d)

180

e) N.A.

2. En el problema anterior; hallar la tensin de la cuerda


cuando la esferita esta pasando por el punto (B).

4. La esferita mostrada es de 4 kg y gira en un plano


vertical de radio 2m y con velocidad angular: w = 3
rad/s. Hallar la tensin de la cuerda cuando la esferita
est pasando por el punto (A).

a)

120 N

b) 130

(B)

c)

140
d)

150

e) 160

R=2 m

(C )

(A )

a)

72 N

b) 40

112
d)

122

e) 142

c)

6. Una esferita de 5 kg se hace girar atada de una


cuerda, describiendo una circunferencia en el plano
vertical de radio 5 m y manteniendo siempre una
rapidez de V = 10m/s. Hallar la tensin de la cuerda
cuando la esferita est pasando por (A).

5. En el problema anterior, hallar la tensin de la cuerda

(C )

cuando la esferita est pasando por el punto (B).

R=5 m

a)

42 N

b) 72

32 e)

(A )

c)

112
d)

V = 10 m /s

(B)

22
a)

20 N

b) 50

c)

80
d)

100

e) 150

TRABAJO MECNICO

Este captulo se centra en dos conceptos importantes


tanto en la ciencia como en la vida diaria: el trabajo y la
energa. Por lo comn solemos pensar en el trabajo como
algo asociado con hacer o llevar a cabo alguna tarea o
actividad. Debido a que el trabajo nos cansa fsicamente
(y en ocasiones mentalmente), hemos inventado las
mquinas y las utilizamos para disminuir la cantidad de
esfuerzo que debemos hacer. Por otro lado, la energa
trae a nuestra mente el costo del combustible para el
transporte y la calefaccin, o de la electricidad. Los
alimentos son el combustible que suministra la energa
necesaria a nuestros organismos, para llevar a cabo los
procesos vitales y para trabajar. Decimos que estamos
llenos de energa cuando estamos prestos (y deseosos) a
hacer alguna actividad. Anque estas nociones no definen
realmente trabajo y energa, nos orientan en la direccin

correcta. En este captulo aprenderemos que el trabajo y


la energa estn relacionados estrechamente. Usted

1)

encontrar en la fsica de todos los das que cuando algo


posee energa, usualmente tiene la capacidad de hacer un
trabajo.

W=-F.d

Por ejemplo, el martillo que vemos en la fotografa de


arriba tiene energa de movimiento, y esta energa te
permite hacer el trabajo de introducir un clavo. En forma
inversa, no se puede realizar ningn trabajo sin energa.

2)

Trabajo Mecnico (W):


El trabajo mecnico es una magnitud escalar que
depende del mdulo de una fuerza aplicada sobre un punto
material y el desplazamiento del cuerpo.

W=0

3)

W=F.d
U n id a d e s
W
J o u le ( J )

N e w to n (N )

m e tro ( m )

F = Fcosi+ Fsenj

Observacin: Slo efectuarn trabajo aquellas fuerzas en


cuya direccin existe desplazamiento.
d

Casos particulares:
Observacin:
1. Cuando una fuerza acta en un cuerpo que no se

W= ________

Trabajo motor y trabajo resistente

desplaza, no realiza trabajo alguno.


Si un cuerpo se mueve en la misma direccin en que
acta la fuerza, el trabajo es motor; pero si el cuerpo
se mueve en direccin contraria a la fuerza, el trabajo
es resistente.

1. Seala si en los siguientes casos se realiza trabajo


2. Cuando una fuerza acta en forma perpendicular al

motor resistente:

desplazamiento no realiza trabajo alguno.

F
V

OBSERVACIN!

*
La
fuerza
de
rozamiento que acta sobre un cuerpo que se
desliza
*
El peso que acta sobre
una persona que sube escaleras
*
El peso que acta sobre
una persona que camina sobre un piso horizontal.
*
Una persona que empuja
un cajn.

2. Explica por qu el mesero no realiza trabajo sobre la


bandeja cuando se desplaza en la direccin que se
muestra en la figura.

calcular el trabajo de todas las fuerzas que actan


sobre el cuerpo.
(F1 = 30 N; F2 = 10 N) g = 10 m/s2.

F
F1

F2
V
6 m

Resolucin:

3. Cuando usamos una gata para levantar un auto,


ejercemos sobre la manija ms grande una fuerza

10 N

30 N

pequea que es capaz de levantar un peso de hasta 10


000 N. Significa que realizamos un trabajo menor que

6 m

el realizado por la gata sobre el auto

50 N

WF1 = + 30(6) = 180 J

WF2 = - 10(6) = -60 J

Wpeso, normal = 0

2. Para el bloque mostrado calcular el trabajo de cada


una de las fuerzas que actan sobre el cuerpo.
(F1 = 30i + 40j, F2 = 10 N ; m = 6 kg; g = 10 m/s2)
F1
F2

5 m

Resolucin:
El diagrama de fuerzas que acta sobre el cuerpo.
1. Un cuerpo de 5 kg se desplaza sobre un plano
horizontal, actuando sobre las fuerzas indicadas,
Trabajo neto (Wneto)

Es aquel que se obtiene sumando el trabajo de todas

F4

F1

F2

las fuerzas que actan sobre el cuerpo.

F3

Caso 1: Wneto = WF1 + WF2 + WF3 + WF4


WN = 100 J
Caso 2: Wneto = FRd
Ejemplo 3: Del problema resuelto 3
FR = F1 + F2 + F3 + F4
Caso 1
FR : Fuerza resultante
Wneto = 90 J - 90 J = 0
Ejemplo 1: Del problema resuelto 1
Caso 2
Caso 1
n
15 N

15 N

6m

Wneto = 180 - 60 J = 120 J

50 N

FR = 0
W

= 0

Caso 2
50
20 N

30

10

6m

<>

OBSERVACIN:
6m

50

Cuando un cuerpo se desplaza a velocidad _________


el trabajo neto es _______________.

Wneto = 120 J

Ejemplo 4: Del problema resuelto 4


Ejemplo 2: Del problema resuelto 2
Caso 1
Caso 1
Wneto = +150 J - 90 J = 60 J

Wneto = 150 J - 50 J = 100 J


Caso 2
Caso 2

40

15 N

30 N
5m
60 N

6m

20 N
<>

10 N

25 N

5m

50 N

<>

6m

WN = 60 J

trabajo ser de ____________

GRFICO FUERZA - POSICIN

Observacin:

20 N
0

6 m

Al calcular el trabajo utilizando grficas (F vs X) se


debe tener en cuenta los signos segn se muestra.

F
20N

A
0

(+ )

(-)

WF = rea

Para el ejemplo mostrado si el rea es de 100: el

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

1.

El bloque se desplaza de A hacia B.

a)

30 J

Hallar el trabajo de la fuerza F = 8 N


d)

Movimiento
F=8 N
. .. .. .
f=3 N
A

a)

48 J

18 J

8 J e)

e) 56 J

4. Hallar el trabajo de F1=10 N y el trabajo de F2=50 N.


Hallar tambin el trabajo total. No existe rozamiento.

b) -48 J

Movimiento

c)

24 J
d)

c)

F=8 N

f=3 N
d=6 m

b) - 30 J

48 J

F2

F1
. .. .. .. .. .

4m
F2

F2

2. En la figura del problema 1 , hallar el trabajo de la


fuerza f = 3 N.

a)

a)
200 J; 160 J
c)
- 18 J

b) 18 J

c)

e)

0; 0; 0

b)

10 J; 50 J; 60 J
10 J; 50 J; 40 J
40 J; -200 J; 160 J

40
d)

30 J
d)

- 30 J

e) 0

5. Un turista se encuentra a 10 m de una estacin de


tren. Lleva su equipaje de 30 kg con una fuerza

3. En la figura del problema 1, hallar el trabajo neto o


trabajo total sobre el bloque.

vertical hacia arriba "F". Hallar el trabajo mecnico


que efecta.

a)

b)

300 J

c)

J;

3 000 J
d)

15 J

e) 60 J

a)

108 J

b) 180

c)

72

6. Determinar el trabajo realizado por la fuerza "F"

d)

228

e) 120

desde A hasta B.
10. Determinar el trabajo realizado por F = 500 N al
desplazar la masa durante 10 s a velocidad
53

constante de 2 m/s.

F=80 N

F=80 N
53

d=5 m

B
F=500N

a)

160 J

b) 140 J

c)

200 J
a)

d)

240 J

e) 400 J

5 kJ

b) 8

c)

10
d)

e)

7. Qu fuerza horizontal ha producido un trabajo de


1 000 N al desplazar una masa una distancia de 5 m?

11. Calcular el trabajo de la fuerza "F" para elevar al


bloque hasta una altura de 12 m a velocidad constante.

a)

50 N

b) 100

c)

g = 10 m/s2.

150
d)

200

e) 250

4 kg

8. Una fuerza de 200 N realiza un trabajo de 1 000 J al


desplazar una masa de 10 kg. Cul fue el
desplazamiento realizado?

a)

480 J

b) - 480

c)

48

a)

4m

b) 3

c)

d)

- 48

e) 40

5
d)

6 e)

12. Un hombre empuja un bloque de 20 kg, partiendo del


reposo alcanzando una velocidad de 10 m/s en 5
segundos. Si el movimiento es uniformemente variado,

9. Hallar el trabajo resultante:


F2=20 N
F3=12 N
A

hallar el trabajo realizado (en J)


Mov
F1=30 N

d=6 m

a)

200

b) 500

420
d)

TAREA DOMICILIARIA N 03

400

e) 300

c)

1. Calcular el trabajo de la fuerza "F" para elevar al


bloque hasta una altura de 12 m con una aceleracin de
5 m/s2. (g = 10 m/s2.)

3. En la grfica, calcular el trabajo de la fuerza "F"


(variable) desde la posicin x = 0 hasta x = 10.

F(N )

4 kg

a)

720 J

b) 220

c)

120
d)

620

10

x(m )

e) 520
a)

40 J

b) 50

c)

100
d)

150

e) 120

2. La persona sube su equipaje a velocidad constante


hasta el ltimo peldao. Hallar el trabajo realizado,
h=2/3m. El equipaje pesa 200 N
h
h
h
h

4. Calcular el trabajo desarrollado por el peso, si el


bloque de 5 kg sube 20 m. (g = 10 m/s 2).
a)

- 400 J

b) 200

c)

- 200
d)

400

e) 100

a)

250 J

b) 1 000

- 1 000
d)

5 000

e) - 5 000

c)

6. Un hombre empuja un bloque de 20 kg, partiendo del


reposo alcanzando una velocidad de 10 m/s en 5
segundos. Si el movimiento es uniformemente variado,
hallar el trabajo realizado (en J)
5. Un muchacho jala un bloque sobre una superficie

a)

200

horizontal en lnea recta con velocidad constante.


Sabiendo que la fuerza de rozamiento que acta sobre
el bloque es 36 N, calcular el trabajo realizado por el

b) 500

c)

420
d)

400

e) 300

muchacho cuando logra desplazar el bloque una


distancia de 10 metros.
F
2

a)

400 J

b) 360

c)

200
d)

150

e) Faltan datos

TALLER DE APRENDIZAJE

1. El bloque se desplaza de A hacia B sobre una


superficie lisa. Marcar verdadero o falso

( )
d)

El trabajo total es de: 100 joule.


( )

Movimiento

e)

El trabajo es una magnitud fsica

vectorial.

( )

F 3 =7 N
F1 =15 N

F 2 =5 N

2. Cul es el trabajo del peso desde (A) hasta (B)?

d=10 m

(B)

a)

El trabajo de F1 es de: +150 joule.

m = 2 kg

( )
b)

El trabajo de F2 es de: -50 joule.

3m

(A )

( )
c)

El trabajo de F3 es de: 0 joule.

3. Cul es el trabajo del peso, de (A) hasta (B)?

6. Calcular el trabajo total de las fuerzas mostradas


para trasladar el cuerpo de A hasta B.

m = 1 kg
(B)

(A )

10 N

7m
5N

4. El bloque se desplaza una distancia de 10 m a velocidad


constante sobre la superficie rugosa de =0,5;

6m

7. Un bloque est sometido a la accin de cuatro fuerzas


constantes, que lo obligan a desplazarse en lnea recta

g=10m/s2. Marcar verdadero o falso

AB = 10 m. Encuentra el trabajo neto realizado sobre


l. F1 = 10 N; F2 = 15 N; F3 = 10 N; F4= 20 N.
F2

3 kg

F1

B
F4

d=10 m

F3

8. Determinar el trabajo que realiza la fuerza "F" al


elevar al bloque de 5 kg hasta una altura de 2 m con
a)

una aceleracin de 4 m/s2 (g = 10 m/s2).

El trabajo de F es de +150 J
( )

b)

El trabajo de la fuerza de rozamiento

"f" es de

- 150 J
( )
c)

El trabajo total es nulo.

9. Calcular el trabajo resultante, realizado sobre el


bloque de

( )
d)

10 kg

en un recorrido de 5 m

(F1 = 50 N; F2 = 30

N)

Cuando la velocidad es constante el

trabajo total

F1
F2

siempre es cero.

37

( )
10. Un cuerpo es afectado por una fuerza que vara con el
desplazamiento x, tal como lo indica el grfico adjunto.
Encontrar el trabajo realizado por dicha fuerza en
los 5 primeros metros de desplazamiento.
5. Calcular el trabajo de la fuerza

"F"

para la distancia

"d"

Movimiento

F(N)
10

0
F=30 N

x(m)

60

FSICA.
NIVEL
: SECUNDARIA
d=10 m

SEMANA N 01

TERCER GRADO

LA ENERGA.

La energa es lo que permite cualquier actividad fsica y biolgica. Sin energa no funcionan las mquinas y no se
produciran los procesos vitales. En muchas ocasiones habrs utilizado el trmino energa como sinnimo de fuerza, vigor o
actividad. Sin embargo, para la fsica, la energa la poseen los cuerpos, mientras que las fuerzas se ejercen sobre los cuerpos.
La energa es una propiedad de los cuerpos que produce transformaciones en ellos mismos o en otros cuerpos.
La energa esta presente en la Naturaleza de varias formas:
-

Energa elctrica

Energa luminosa

Energa sonora

Energa qumica

Energa trmica

Energa nuclear

Energa mecnica.

Una caracterstica importante de la energa es que esta puede transformarse.

e n e r g a e l c t r ic a

e n e r g a
q u m ic a
P ILA
e n e r g a
l u m in o s a y t r m i c a

Unidad: Joule (S.I.)

La energa esta presente en la naturaleza de varias formas: la ms importante de ellas para nuestro estudio es la energa
mecnica.
Energa mecnica
La energa mecnica de un cuerpo se mide por la capacidad que estos poseen de poder realizar un trabajo mecnico. Un
ejemplo es el movimiento del agua o del viento, o el movimiento de los engranajes, poleas y palancas de las mquinas.
La energa mecnica se manifiesta en dos formas: energa cintica y energa potencial.

Energa cintica (Ec)


Todo cuerpo en movimiento puede transmitir ese movimiento a otros que se encuentran en reposo; es decir, puede
transferir energa y efectuar un trabajo. Por ejemplo, si una bola de billar choca con otra, la pone en movimiento.
V : rapidez : m/s
m : masa : kg

Si una bola de billar


choca contra otra,
la pone en
movimiento.

m.V2
Ec = 2

Ejemplo: Para cada uno de los casos mostrados, calcular la Ec.


4m /s

2kg

4m /s

(I)
EcI = _______________

2kg

30

(II)
EcII = _______________

4m /s

2kg
(III)
EcIII = _______________

Energa potencial (Ep)


Energa que depende de la posicin de un cuerpo con respecto a un sistema de referencia (altura respecto a un plano de
referencia horizontal).
m : m a sa : kg
Ep = m x g x h

g : a c e le r a c i n d e g r a v e d a d : m / s 2
h : a ltu ra c o n r e s p e c to a u n N .R . : m

m
h
N .R .

N.R. = Nivel de referencia

Un arco tensado posee energa


potencial.

Ejemplo: Calcular la Ep del ave de 2kg de masa para el nivel de referencia 1 y 2. (g = 10 m/s 2)

4m
A

N .R

p1

= ____________________

4m
B

N .R 1

E p2 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ENERGA MECNICA TOTAL


Un cuerpo puede poseer, a la vez, energa cintica y energa potencial. Por ejemplo, un avin que se mueve a cierta altura
posee energa cintica y energa potencial gravitatoria. La energa total es la suma de todas las formas de energa que posee
un cuerpo.
En el caso de un cuerpo de masa "m" que se mueve con velocidad "V" a la altura "h", como un avin, su energa mecnica
total es:
ET = EC + EP = 1/2 mv2 + m. g. h

h
N .R .
LA ENERGA POR QU TAN VITAL?
EN AGOSTO de 2003, una mujer embarazada salo a toda prisa hacia el hospital en un automvil con motor de gasolina.
Al llegar, encontr la sala de maternidad bien iluminada gracias a la electricidad producida en una central trmica de
carbn. Tras dar a luz al pequeo, al que llamo Micah, pudo sostenerlo en sus brazos y descansar en una agradable habitacin
que contaba con calefaccin de gas natural. Como vemos, ambos se beneficiaron de fuentes de energa tradicionales que, de
haber fallado en algn caso, habran puesto en peligro la vida del nio.
La civilizacin moderna en la que naci este bebe depende para su existencia de varias fuentes de energa. Todos los das
necesitamos de alguna forma los combustibles fsiles: para ir al trabajo, para cocinar o para mantener nuestra vivienda
climatizada y bien iluminada. El Institute de los Recursos Mundiales afirma que tales combustibles "satisfacen el 90% de la
demanda de energa comercial del planeta". En su informe del ao 2000, dicha institucin seal: "La principal fuente de
energa a nivel mundial es el petrleo (40%), seguida del carbn (26%) y el gas natural (24%)".
La revista Bioscience indica: "Cada estadounidense consume 93 000 kilovatios-hora anuales (energa equivalente a
8 000 litros de crudo) en desplazarse, calentarse y refrescarse, entre otras actividades". En Australia, China, Polonia y
Sudfrica, mas del 75% de la electricidad proviene de generadores de carbn. En la India, el porcentaje esta en torno al

60%, y en Estados Unidos y Alemania, por encima del 50%. "Aunque poca gente lo sabe, hoy comemos gracias al petrleo",
seala el periodista Jeremiah Creedon en el artculo "Life After Oil" (Vivir sin petrleo)."El petrleo y el gas natural son
cruciales en todos los procesos de la agricultura moderna observa la revista Utne Reader, desde la fabricacin de
fertilizantes hasta el transporte de las cosechas". Ahora bien, cunto tiempo ms podremos depender de estas fuentes
energticas? Existen energas alternativas menos contaminantes?
POR QU NECESITAMOS NUEVAS FUENTES DE ENERGA?
CARBN
Con reservas para mil aos, este es el ms abundante de todos los combustibles fsiles. En
las centrales trmicas de carbn se genera el 40% de la electricidad mundial. Australia, que
produce casi un tercio del carbn del mercado, es el mayor exportador del planeta.
Sin embargo, un reciente comunicado de prensa del Instituto Worldwatch seala: "El carbn
es el combustible fsil con mayor contenido de carbono. Su combustin libera un 29% ms de
carbono por unidad de energa que el petrleo, y un 80% ms que el gas natural. El carbn es el
responsable del 43% de las emisiones anuales de carbono, lo que supone unos 2 700 millones de toneladas". Adems del
impacto medioambiental, qu efectos tiene tal combustin en la salud? Por mencionar un ejemplo reciente, el Global
Environment Outlook, un uniforme de las Naciones Unidas, seal: "En once ciudades grandes de China, el humo y las
pequeas partculas provenientes de la combustin del carbn ocasionan ms de 50 000 muertes prematuras y 400 000
nuevos casos de bronquitis crnica al ao".
PETRLEO
El mundo consume 75 000 000 de barriles de crudo diarios. De las reservas totales del
planeta, estimadas en dos billones de barriles, ya se han utilizado 900 000 millones. Al ritmo
actual, la produccin durar unos cuarenta aos ms.
No obstante, los gelogos Colin J. Campbell y Jean H. Laherrere afirmaron en 1998:
"Durante la prxima dcada, el suministro no podr satisfacer la demanda". Estos expertos
en la industria petrolfera advirtieron: "[La opinin generalizada] supone que la ltima gota
extraen ahora los barriles de los pozos. De hecho, el ritmo al que cualquier pozo -o cualquier
pas- puede producir petrleo siempre alcanza un mximo, y entonces, una vez se ha agotado la mitad de las reservas,
empieza a bajar de forma gradual hasta llegar al vaciamiento en qu momento se agotar el petrleo [como] el da en que
empiece a declinar la produccin".
Cundo se espera que se produzca este declive? Joseph Riva, gelogo especialista en petrleo, asegura que "el
incremento en la produccin de crudo que se ha planificado satisfacer menos de la mitad de la demanda prevista para el ao
2010 por la Agencia Internacional de la Energa". La revista New Scientist advierte: "Si la tasa de produccin baja y la
demanda sigue en alza, el precio del petrleo probablemente se disparar o fluctuar sin control. Este hecho aumentar la
posibilidad de que se produzca un caos econmico, de que surjan problemas con el transporte de alimentos y otros artculos,
e incluso de que estallen guerras entre pases que se disputarn el poco petrleo que quede".
Mientras unos analistas se alarman ante la reduccin de las reservas, otros afirman que cuanto antes dejemos de
depender del petrleo, mejor, Jeremiah Creedon escribi en la revista Utne Reader: "Solo hay una cosa peor que quedarse
sin petrleo: quedarnos con l. El dixido de carbono que generamos con su combustin sigue calentando el planeta; pero la
economa y el medio ambiente son dos temas que todava suelen discutirse por separado". Un uniforme de la Australian
Broadcasting Commission puso de relieve las consecuencias de la adiccin al petrleo tomando como ejemplo un solo pas: "Los
26 000 000 de vehculos del Reino Unido producen un tercio del dixido de carbono que se emite en la nacin (y que
contribuye al calentamiento del planeta) y generan un tercio de la contaminacin atmosfrica del territorio nacional (que
todos los aos acaba con 10 000 vidas humanas).
GAS NATURAL
El informe IEO2003 seala que "el gas natural ser, de las principales fuentes de energa, la de
mayor crecimiento en el mundo" en los prximos veinte aos. Se trata del combustible fsil menos
contaminante y, adems, se cree que las reservas que existen son enormes.

Con todo, "nadie sabe exactamente cuanto gas natural hay hasta que se extrae", afirma la Natural Gas Supply
Association, con sede en la ciudad de Washington. Y aade: "Cada clculo se basa en un conjunto diferente de suposiciones,
[ ... ] razn por la cual resulta difcil saber de cunto gas disponemos".
El principal componente del gas natural es el metano, "un gas de efecto invernadero muy potente que retiene casi veintin
veces mas el calor que el dixido de carbono", indica la mencionada organizacin. Sin embargo, segn esta misma fuente, un
extenso estudio realizado por la Agencia para la Proteccin Medioambiental y el Instituto de Investigacin del Gas "lleg a la
conclusin de que los efectos perjudiciales del metano se compensan con creces con la reduccin en las emisiones nocivas que
se produce al aumentar el consumo de gas natural".
ENERGA NUCLEAR
"Unos cuatrocientos treinta reactores nucleares producen el 16% de la electricidad mundial", informa
la revista Australian Geographic. Adems, "en febrero de 2003 haba en construccin 35 reactores ms,
diecisiete de los cuales se encontraban en pases asiticos en desarrollo", seala el informe IEO2003.

La sociedad sigue dependiendo de estas centrales pese al peligro de que se produzcan desastres como el que en 1986
asol Chernobil, en la ex Unin Sovitica. La revista New Scientist afirma que "los reactores de Estados Unidos estn
agrietados y corrodos", y que en marzo de 2002, el ncleo de la planta de Davis - Besse (Ohio) "estuvo a punto de sufrir un
catastrfico accidente" debido a la corrosin.
ENERGAS ALTERNATIVAS
Durante los ltimos aos se han desarrollado otras tecnologas tendentes a aprovechar como fuentes de energa recursos
renovables y de reducidsimo impacto ambiental es decir, no contaminantes. Estas nuevas fuentes alternativas de energa son
la solar, la elica, la mareomotriz, la geotrmica y la de biomasa.
En realidad, el recurso es casi tan antiguo como el hombre; lo nuevo es la tecnologa aplicada. Las instalaciones para su
aprovechamiento son de fcil construccin y los costos de operacin son bajos.
ENERGA DE LA BIOMASA
Se obtiene de la materia orgnica no fsil de origen biolgico,
tal como la vegetacin cultivos acuticos, residuos forestales,
agrcolas y urbanos desechos animales, etc. Una posibilidad es
usarlos directamente como combustibles y otra fermentarlos
para obtener biogs o alcohol. As. por ejemplo, en la destilacin
de la madera y el carbn se obtiene el alquitrn, que es un
combustible con cierto poder calorfico equivalente a un promedio
de 10 000 kcal por litro.
ENERGA GEOTRMICA
Los famosos Baos del Inca en Cajamarca utilizan este tipo de energa que proviene del
centro de la Tierra. Puede observarse en los volcanes geisers, fumarolas y aguas termales. Para
generar electricidad, una posibilidad es realizar perforaciones muy profundas (cuanto ms
profundas, mayor la temperatura) e inyectar agua; el calor del interior la calentar, de manera que
se le puede recuperar en forma de vapor por otro conducto que mover las turbinas de
generadores elctricos.
ENERGA ELICA
Es la energa que proviene del aire en movimiento. El hombre la usa desde la antigedad para
mover molinos y embarcaciones de vela. Actualmente, se construyen granjas elicas, donde
decenas o cientos de generadores elicos transforman la energa del viento en energa elctrica.
Los diseos actuales de unidades elicas permiten desarrollar hasta 500 kW en promedio.

ENERGA MAREOMOTRIZ
El movimiento de las aguas marinas puede utilizarse para generar energa elctrica.
Fundamentalmente, se aprovechan las mareas, para lo cual se construye un dique especial.
ENERGA DEL SOL
La Tierra recibe continuamente energa procedente del Sol. Cada centmetro cuadrado
de superficie terrestre recibe 2,3 x 10 -6 kilovatios-hora por segundo. La energa del Sol
procede de las reacciones nucleares que en l ocurren, entre las cuales la ms importante es la que
convierte tomos de hidrgeno en helio. La energa que se libera en este tipo de transformaciones
es impresionante pues de un solo gramo de hidrgeno pueden obtenerse, con la transformacin a
helio 170 millones de watts por hora; y se sabe que en un segundo se convierten en el Sol 600
millones de toneladas de hidrgeno en helio, con la consecuente produccin de energa. Esta energa
se aprovecha a travs de las celdas fotovoltaicas que al ser estimuladas por los fotones de luz,
generan electricidad. En el Per se aplica esta energa en las comunidades apartadas.

PROBLEMAS PARA LA CLASE.


1. Calcule la energa mecnica del bloque de 4 kg

a)

32J

b) 36

c)

48

respecto del suelo.


d)

V = 1 0 m /s

2m

64 e)

72

4. Un cuerpo tiene una masa de 300 gr. y posee una


velocidad de 4 m/s. Hallar su energa cintica.

a)

200 J

b) 300

c)
a)

240
d)

N.A

1,2J

b) 2,4

c)

3,6
e) 280

d)

2. Evale la energa mecnica del bloque de 4 kg cuando


pasa por la posicin mostrada.

e)

N.A.

5. Hallar la energa Potencial del cuerpo de masa 2 kg.


(g=10 m/s)

V = 4 m /s

2m

N .R
a)

30J

b) 40

c)

50
a)

100J

b) 114

116
d)

120 e)

c)

d)

60 e)

70

112

6. Un cuerpo tiene una masa de 300 g y posee una


velocidad de 4 m/s. Hallar su energa cintica
3. Un cuerpo tiene una masa de 2 kg. y posee una
velocidad de 6 m/s. Hallar su energa cintica.
a)

1,2 J
3,6

b) 2,4

c)

d)

e)

9. Hallar la energa mecnica del cuerpo en "A" respecto


del piso (m=2 kg)

7. Hallar la energa potencial respecto de A respecto de


B y respecto de C. Dar como respuesta la suma de las

m V=6 m/s

tres (m=1 kg) (g=10 m/s2)

10 m

10 m

2m

a)

232 J

b) 196

c)

36
d)
a)

100 J

b) 60

268

e) N.A.

c)

80
d)

180

10. Hallar la energa mecnica del cuerpo en A. respecto

e) 160

del piso (m=2kg) g=10m/s2.

8. Hallar la energa mecnica del cuerpo en "A" respecto


del piso (m=2 kg)
5 m

m V=6 m/s

10 m

a)

232 J

b) 196

c)

a)

232J

36
d)

268

d)

e) 50

b) 196

c)

164
268

e) 72

60;60

e) 16;16

TAREA DOMICILIARIA.
1. Calcule la " Em" en (A) y (B) para el bloque de 2 kg.
(A )

d)

Vo = 0

2. Calcule la "Em" del bloque en (A) y (B), (m = 2 kg)


4m
8 m /s

(B )

V = 4 m /s

(B )

1 0 m /s

a)

50;30J
80;16

b) 40;20

c)

(A )

1 ,8 m

a)

100; 80J

b) 100; 64

c)

100: 36
d)

64:36

e) 100:100

6. La energa cintica de un cuerpo es de 400 J si su


velocidad se reduce a la mitad, entonces la nueva
energa cintica es:

3. La masa del cuerpo se duplica y su velocidad se reduce


a la mitad, entonces su energa cintica:
Ek

a)

Se duplica.

b)

Se cuadruplica.

c)

Se reduce a la mitad.

d)

Se reduce a la cuarta parte.

e)

Permanece constante.

b) 100

d) 800

e) 400

c) 1600

7. Con que energa mecnica, el proyectil impacta en


tierra (m = 2) (g = 10 m/s)

4. La masa del cuerpo se duplica, y su altura se reduce en


h. Entonces su energa potencial:
Ep

a) 50 J

a) 200 J

b) 100

d) 1200

e) 300

c) 800

8. La energa mecnica en su punto ms alto es:

3h

(m = 4kg.) (g = 10 m/s)
a)

Se duplica.

b)

Se cuadruplica.

c)

Se reduce a la mitad.

d)

Se reduce a la cuarta parte.

e)

Permanece constante.

a) 50J

b) 100

d) 250

e) 25

c) 200

5. Hallar la energa potencial respecto de B. Si la energa


respecto de A es 400J. (g=10 m/s)

9. Una paloma de 400 gr de masa se encuentra a 2 km de


altura de la superficie, tal como muestra el grfico.
Calcular la energa potencial de la paloma respecto del
pico de la montaa.

a) 420 J

b) 500

d) 360

e) 300

c) 320
a) 1 km

b) 2

d) 4

e) 5

c) 3

de m = 30 kg que cae de una altura de 50 m?


10. Encontrar la energa cintica de un coche de 20 kg
cuando alcance una velocidad de 72 km/h.

(g = 10 m/s2)

a)
a) 1 KJ

b) 2

d) 4

e) 8

c) 3

15 kJ

b) 1,5

c)

0,15
d)

150

e) 3

TALLER N 01
11. Qu energa cintica tiene al tocar el suelo un cuerpo

1.

Determine la relacin entre sus

energas cinticas de cada proyectil.


2V
m

V
2m

3. Del ejercicio anterior, qu energa potencial


gravitatoria tiene la lmpara respecto del techo?

2. Sabiendo que la lmpara tiene un peso de 20 N, qu


potencial gravitatorio posee la lmpara respecto del
piso?
1 m
3 m

4. Un cuerpo tiene una masa de 3 kg y se mueve con una


velocidad 6 m/s. Determine su energa cintica.

5. En la figura, la maceta tiene una energa potencial


gravitatoria de 600 J respecto del piso. Cul es la
masa de la maceta, si: h = 15 m? (g = 10 m/s 2)

7. Evale la energa mecnica del bloque de 8 kg cuando


pasa por la posicin mostrada.

V = 0

5 m
N .R

8. Evale la energa mecnica del bloque de 5 kg cuando


pasa por la posicin mostrada.
6. Evale la energa mecnica del bloque de 2 kg cuando
pasa por la posicin mostrada.

4 m /s

8m /s

4m
30

NR

CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

En el universo, como consecuencia de los innumerables


fenmenos que en l ocurren continuamente, se produce
sin cesar una transformacin o intercambio de energa
entre los cuerpos.

encuentra en un embalse a gran altura, se transforma

Veamos algunos ejemplos:

que esta mueve.

En los molinos de viento, la energa cintica de las


molculas de aire se transforma en energa cintica de
las aspas del molino; y esta, a su vez, en energa
potencial del agua que el molino eleva.

En un cuerpo que cae hay transformacin de energa


potencial gravitatoria en energa cintica, porque
pierde altura y gana velocidad.

En una represa, la energa potencial del agua, que se

en energa cintica al caer al fondo de la represa. En


este proceso, gran parte de la energa cintica del
agua se transforma en energa cintica de las turbinas

Esta energa cintica, a su vez, se transforma en


energa elctrica en los generadores conectados a la
turbinas.

La energa elctrica se distribuye, mediante alambres


conductores, a las ciudades vecinas. Durante este
proceso de distribucin, parte de la energa elctrica
se transforma en energa calorfica que se manifiesta
en la calentamiento de los alambres.

Si en cualquier transformacin de energa se miden las


cantidades de energa de cada forma que interviene en el
proceso, se comprueba que siempre que desaparece cierta
cantidad de energa de una forma determinada, aparece
una cantidad equivalente de otra o de varias formas de
energa.
Este resultado nos conduce a un enunciado muy
importante:
Principio de conservacin de la energa
La cantidad total de energa del Universo es
constante; ni se crea ni se destruye, nicamente se
transforma.
Conservacin de la Energa mecnica
En el caso concreto de la energa mecnica, la ley de
conservacin se enuncia de la siguiente forma:

En ausencia del rozamiento, la energa mecnica inicial es


igual a la energa mecnica final.
Ya en la ciudad, el resto de la energa contina
transformndose en ms energa calorfica: en planchas,
cocinas elctricas, etc; en energa radiante: en las
lmparas elctricas, etc. en energa radiante: en las
lmparas elctricas y en los hornos microondas; en
energa cintica: en los motores. As podramos seguir,
indefinidamente, la historia y evolucin de cada una de
estas formas de energa a travs del espacio y del tiempo.
EMA = EMB

OBSERVACIN:
Cuando la energa mecnica se conserva existe una transformacin continua de energa cintica y potencial.

V = 0
Ep = 10 000 J
------------------------------------Ec = 0
Ep = 7 500 J
------------------------------------Ec = 2 500 J
Ep = 5 000 J
------------------------------------Ec = 5 000 J
Ep = 2 500 J
------------------------------------Ec = 7 500 J
N .R .
Ep = 0 J
------------------------------------Ec = 10 000 J

En la montaa rusa si se desprecian las resistencias, la energa mecnica de los


coches se conserva y se observa transformacin de energa potencial en energa
cintica y viceversa.

La garrocha se dobla, almacenando energa potencial elstica que luego ser


transmitida al atleta cuando alcance su posicin mas alta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE.


1. Indicar verdadero (V) o falso (F):

( )

La energa cintica puede ser negativa.

( )

La energa potencial gravitatoria puede


ser negativa.
( )
La energa potencial gravitatoria puede
ser cero.

a)

VVV

b) VVF

c)

VFV
d)

FVF

Vo = 0

(A )

5m

e) FVV

(B )

2. Un bloque de masa "m" se desplaza del punto "A"

a)

5 m/s

(partiendo del reposo) al punto "B" en un plano


inclinado sin friccin, qu velocidad tendr en el
punto "B"? (g = 10 m/s2)

d)

10 e)

V
(B )

5 m

14m

a) 10 5 m/s

b) 10 2

d) 10

e) 5 7

12

velocidad final con la que pasar por B.


(A )

c)

6. Si el bloque de 4 kg es soltado en A, halle la

45

b) 6

9m

c) 10 7

a)
3. El bloque de 2 kg es lanzado con una rapidez de 10m/s
en "A". Determine la altura que alcanza dicho bloque

5 m/s

b) 6

c)

8
d)

10 e)

12

hasta el instante en que su rapidez sea de 4 m/s.


Considere superficies lisas. (g = 10 m/s2)
7. Con que energa mecnica, el proyectil impacta en
tierra (m = 2 kg) (g = 10 m/s)
V

a) 4,8 m

b) 2,4

d) 4,2

e) 1,4

c) 3,6

a)

200 J

b) 100

800
4. Un cuerpo de 2 kg se lanza verticalmente hacia arriba
desde el piso con una velocidad de 20 m/s, cul es la

d)

1200

e) 300

energa potencial gravitatoria respecto al piso, que


posee el cuerpo (g = 10 m/s2) en su punto ms alto?

8. La energa mecnica en su punto ms alto es:


(m = 4 kg) (g = 10 m/s)

a) 300 J

b) 350

d) 500

e) 250

c) 400

5. Si el bloque de 4 kg es soltado en A, halle la


velocidad final con la que pasar por B.

c)

a)
a)

50 J

b) 100

d)

250

b) 15

c)

c)

200
d)

10 m/s

0 e)

N.A.

e) 25
10. Una esfera se abandona desde 16 m de altura, a qu

9. El bloque mostrado se suelta desde el punto (A). Si


usted desprecia el rozamiento, diga con qu velocidad

altura la energa cintica ser el triple de la energa


potencial gravitatoria?

pasar por (B).


(A )

a)

(B )

2m

b) 3

c)

4
4m

d)

4m

6 e)

TAREA DOMICILIARIA.

1.

Una esfera de 0,2 kg es lanzada

verticalmente hacia arriba con una rapidez de 20 m/s, a


qu altura presentar 10 J de energa cintica?

4. Si el bloque de 3 kg es lanzado en A con velocidad


inicial de 30 m/s, halle la velocidad final con la que
pasar por B.
(B )

2. El bloque mostrado se suelta desde el punto (A). Si

25m

usted desprecia el rozamiento, diga con qu velocidad


pasar por (B).

(A )

V
(A ) Vo = 0

(B )

5. Si el bloque de 3 kg es lanzado en A con velocidad

13m

inicial de 30 m/s, halle la velocidad final con la que


pasar por B.
(B )

3. Si el bloque de 6 kg es lanzado en A con velocidad


inicial de 20 m/s, halle la velocidad final con la que

30m /s

pasar por B.

45m

(A )

V
(B )
15m
(A )

6. Si el bloque de 4 kg es lanzado en A con velocidad


inicial de 20 m/s, halle la altura mxima hasta la que
llegar.

8m /s

20m /s

(A )

(A )

(B )

7m

3m

7. Si el bloque de 6 kg es lanzado en A con velocidad


inicial de 30 m/s, halle la altura mxima hasta la que
10. En la figura el cuerpo se abandona en "A". Hallar la

llegar.

velocidad en "B", si: m=6 kg, R=10m y g=10 m/s


30m /s

(A )

8. Si el bloque de 3 kg es soltado en A, halle la


velocidad final con la que pasar por B.
11. Hallar la mnima velocidad del mvil "A" para que llegue
(A )

con las justas al punto "B" (g=10 m/s)

V = 0
5m
V

37
(B )

9. Si el bloque de 3 kg es soltado en A con velocidad


inicial de 8 m/s, halle la velocidad final con la que
pasar por B.

12. Un cuerpo de 2 kg se lanza verticalmente hacia arriba,


desde el piso, con una velocidad de 20 m/s. Cul es la
energa potencial gravitatoria respecto al piso, que
posee el cuerpo 1 s despus del lanzamiento? (g = 10
m/s)

TALLER N 02.

1. Si el bloque de 4 kg es soltado en A; halle la


velocidad final con la que pasar por B.
(A )
22m

a)

b) 15

20

V
(B )

10 m/s

d)

25 e)

30

c)

a)

1m
4

b) 2

d)

8 e)

3,2

c)

4. El bloque es abandonado en "A". Determine el alcance


horizontal que logra al salir de la rampa, considere
2. Un cochecito de 20 kg es soltado en la posicin "A"

superficies lisas. (g = 10 m/s2)

sobre un riso como se indica. Determine la reaccin

normal que acta sobre el cochecito cuando pasa por el


punto "B". (g = 10 m/s2)

H = 10 m
h = 5 m

lis o

A
10 m

4 m

a)

8m

d)
a)

100 N

b) 10

c)

12

b) 200

18 e)

20

c)

400
d)

800

e) 600

5. Si el pndulo de la figura se sujeta en el punto "1".


Qu ngulo mximo "" formar la cuerda con la
vertical?.

c la v o

3. Una esfera es lanzada con una rapidez de 12 m/s a

4L

travs del canal liso, determine la mxima altura que

60

logra ascender respecto al punto "B". (g = 10 m/s 2)


V = 1 2 m /s

A
2 m

a)

B
37

5 ,2 m

c)
e)

arc sen(3/4)
arc tan (3/2)
arc cos (4/3)
37
53

b)
d)

la energa cintica que presenta es 40 % de la energa


potencial gravitatoria que tiene en dicho instante, con
qu rapidez fue lanzado? (g = 10 m/s2)

a)

12 m/s

b) 14

c)

24
d)

6. Una esfera se lanza verticalmente hacia arriba, si


cuando se encuentra a 28 m del punto de lanzamiento

28 e)

36

EL TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGA MEC

LA ENERGA EN LOS VEHCULOS A MOTOR


La contaminacin causada por los vehculos a motor
representa el 4,5% de la contaminacin general.
Realmente los autos son mquinas poco eficientes, porque
en condiciones ideales los vehculos aprovechan slo el
14% de la energa disponible en el combustible que utilizan
para impulsarse, es decir la energa para romper la
friccin. El resto de la energa se pierde como calor en el
40% y en los mecanismos internos del automvil en el
46%.

Teorema del trabajo y la energa mecnica


El cambio de energa mecnica es igual al trabajo
desarrollado por las fuerzas no conservativas (fuerzas de
rozamiento)
EL CUERPO HUMANO COMO MQUINA
La energa que nos proporciona los alimentos no se
transforma al 100% en los trabajos que realizamos; sino
slo en cierto porcentaje, que depende de la actividad que
estemos desarrollando.
Aqu tienes algunos de esos porcentajes:
Levantar pesos: 9%
Subir por una escalera de mano: 10 %
Montar en bicicleta: 20 - 25%
Subir por una escalera normal: 25%
Caminar por una rampa: del 5% al 30%
En los procesos mecnicos reales puede haber un
aumento en la energa mecnica debido a la transferencia
de energa haber disminucin en la energa mecnica
cuando hay participacin del rozamiento.
La friccin es una fuerza que cuando est presente la
energa mecnica no se conserva.

Ejemplo:

W = EMB - EMA

Si el bloque de masa 5 kg parte del reposo en A y pasa


por B con una velocidad de 15 m/s. Calcular el trabajo
realizado por la fuerza de rozamiento g = 10 m/s 2.

Wf = EMB - EMA
30 m

mV2
Wf = mg (10) + 2 - mg (30)

B
10 m

Resolucin:
Debes recordar que la variacin de la energa mecnica
es igual al trabajo desarrollado por las fuerzas no
conservativas, en este caso la fuerza de rozamiento.

5.152
2
Wf = 5.10.10 +
- 5.10.30 Wf = -437,5 J

El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento es:


437,5 J.

30 m

B
10 m

N .R .

PROBLEMAS PARA LA CLASE


1. En el grfico, determinar el valor de la fuerza de

d) 80

e) 90

rozamiento que actu sobre el bloque para detenerlo.


(mbloque = 5 kg)

4. Un cuerpo se desplaza como se muestra a razn de 6

V i =20 m/s

m/s al pasar por A y luego a razn de 2 m/s al pasar

VF = 0

por B. Calcular la variacin de energa que experimenta


(m = 2 kg.)

10 m

a)

50 N

b) 300

c)

100
d)

120

a)

e) 28

50 J

b) 48

c)

16
d)

32 e)

60

2. Un cuerpo es lanzado sobre una superficie aspera con


una velocidad de 5 m/s logrando avanzar solo 4m hasta
detenerse. Calcular la fuerza de rozamiento que

64 m, calcular el valor de la fuerza de friccin.

experimenta el cuerpo (m = 4 kg.)

a)

15 N

b) 14

c)

25
d)

12 e)

5. Del problema anterior, si la distancia entre A y B es de

a)

2 Nb)

0,5

d)

2,5

e) 3

c)

1,5

12,5

6. La velocidad de un mvil disminuye de 16 m/s hasta 4


3. Un cuerpo es lanzado a razn de 6 m/s sobre una

m/s por efecto del rozamiento, si dicha fuerza es

superficie aspera. Luego de unos instantes se detiene.

constante durante todo el trayecto AB entonces su

Calcule el trabajo desarrollado sobre el cuerpo, si su

valor es: (M = 2 kg)

masa es de 5 kg.

a)

70 J

b) 60

c) 50

a)

1 N b)

d)

e)

c)

Vo

17

7. Qu trabajo realiza la fuerza de rozamiento sobre un

camin de 2 000 kg de masa cuando frena, pasando de

una velocidad de 4 m/s a 3 m/s?


a)

- 100 J

b) 100

c)

700
a)

-7000 J

b) -9000

c)
d)

-1000
d)

-25000

- 700

e) F.D.

e) -18000

11. Se lanza un bloque de 5 kg sobre una superficie


horizontal rugosa. Si inicialmente su velocidad fue de

8. Se lanza un bloque de 5 kg sobre una superficie


horizontal rugosa. Si inicialmente su velocidad fue de
6 m/s, cul es el valor de la fuerza de friccin si el

6 m/s, cul es el valor de la fuerza de friccin, si el


bloque logr desplazarse 30 m?

bloque logr desplazarse 30 m?

a)

6 Nb)

d)

e)

c)

a)

1 N b)

d)

e)

c)

12. Un cajn es lanzado sobre una mesa horizontal con una


velocidad de 10 m/s. Luego de avanzar 5 m, su

9. Si la esfera es de 10 kg. Determine el trabajo


efectuado por la friccin entre las posiciones 1 y 2 (g =

velocidad es de 6 m/s. Cunto vale "k"?(g = 10 m/s2)

10 m/s)
a)

0,32

b) 0,64

c)

0,5
d)

a)

-675

b) -775

-875

e) 0,18

c)

-975
d)

0,17

13. Una bola de 200 gramos cae a partir del reposo. Su


velocidad es de 10 m/s despus de haber cado 20

e) -575

metros. Cunta energa se perdi debido a la friccin


del aire? (g = 10 m/s2)

10. La energa mecnica en A es de 400 joule y en B es de


300 joule. Hallar el trabajo de la fuerza del aire

a)

10 J

b) 20

30
d)

TALLER N 03.

40 e)

50

c)

1. Una masa de 3 kg se suelta desde una altura de 20 m.

3. Un proyectil de 0,2 kg que lleva una velocidad de 100

Si cuando desciende 5 m su velocidad vale 5 m/s,

m/s impacta en un tronco de madera y penetran en el

hallar el trabajo desarrollado por la fuerza de friccin

2,5 m. Cul es la fuerza media de oposicin de la

del aire en joules. (g = 10 m/s2)

madera al proyectil?

a)

-562,5

b) -112,5

c)

-150
d)

-100

e) -225

a)

4.10 N

b) 2.104

c)

4.10
d)

2.10

e) 2.10

2. Un cuerpo de masa 4 kg se abandona en "A" y llega


hasta "B". Hallar la variacin de energa mecnica.
(g = 10 m/s)

4. Un bloque de 5 kg mostrado pasa por "A" con una


velocidad de 10 m/s. Si la fuerza de rozamiento es de
9 N, su velocidad cuando pasa por "B" es:
a)

60 J

b) 120

c)

160
d)

-160

e) -240
a)

7 m/s

b) 9 c)

d)

12 e)

5. Un cuerpo es lanzado sobre una mesa con una velocidad


de 10 m/s. Luego de avanzar un tramo AB su velocidad
era de 6 m/s. Si en todo el trayecto experiment una
fuerza de resistencia de 8N debido al piso aspero,
Calcular la distancia AB .

a)

10 m

6. Un cuerpo es lanzado sobre una superficie aspera con


una velocidad de 5 m/s logrando avanzar solo 10 m
hasta detenerse. Calcular la fuerza de rozamiento que
experiment el cuerpo en todo su movimiento.

b) 12

c)

14
d)

16 e)

a)

5N

b) 8 c)

d)

6 e)

10

TAREA DOMICILIARIA.
1. Un cuerpo se desplaza a razn de 10 m/s luego de

fuerza de rozamiento de 15N. (M=3kg.) g=10 m/s

pasar por una superficie spera lo hace a razn de 5


m/s. Calcular el trabajo realizado por el cuerpo
(m=6kg)

2. Del problema anterior, calcular la variacin de energa


que se produce.

5. Hallar el espacio (en m) que recorre un cuerpo


partiendo del reposo; luego de 2 s de movimiento a lo
largo de un plano inclinado de 37 con la horizontal,
en donde k = 0,25 (g = 10 m/s2).

3. Un cuerpo de masa 4 kg se abandona en "A" y llega


hasta "B". Hallar la variacin de energa mecnica
(g=10 m/s)
6. Hallar el trabajo realizado por el rozamiento, si el
bloque de 2 kg es soltado en A y llega a B con
velocidad de 10 m/s.
Vo = 0

4. Si el bloque se abandona en "A". Calcular "x", si en la


superficie horizontal el bloque sufre la accin de una

(A )

10m /s

7m

(B )

1m

10. Si el cuerpo de 6 kg es lanzado en A con velocidad


7. Hallar el trabajo realizado por el rozamiento, si el
bloque de 4 kg es soltado en A y llega a B con

inicial de 10 m/s llegando sobre la superficie rugosa


slo hasta una altura de 4 m, hallar el trabajo
realizado por la fuerza de rozamiento.

velocidad de 5 m/s.

Vf = 0

(A )

(B )

10m /s

Vo = 0

(A )

5m /s

3m

4m

(B )

11. Si el cuerpo de 8 kg es lanzado en A con velocidad


inicial de 5 m/s llegando sobre la superficie rugosa
slo hasta una altura de 1 m, hallar el trabajo

8. Hallar el trabajo realizado por el rozamiento, si el

realizado por la fuerza de rozamiento.

bloque de 2 kg es soltado en A y llega a B con

Vf = 0

velocidad de 10 m/s.

1m

5 m /s
Vo = 0
(A )

R = 4m

(A )
(B )

10m

12. Hallar el trabajo realizado por el rozamiento, si el


bloque de 3 kg es soltado en A y llega a B con
velocidad de 6 m/s.
9. Si el cuerpo de 4 kg es lanzado en A con velocidad
inicial de 10 m/s llegando sobre la superficie rugosa
slo hasta una altura de 3 m, hallar el trabajo

Vo = 0
(A )

realizado por la fuerza de rozamiento.

4m

Vf = 0

(B)
(B )

3m

(A )

HIDROSTTICA I

Es una rama de la mecnica clsica que estudia todos los fenmenos relacionados a los fluidos en reposo o en equilibrio.

DEFINICIONES PREVIAS

1. DENSIDAD ):

Midiendo su volumen (m3)

Midiendo su masa (kg)

masa
volumen

kg
m3

Observacin: El que un cuerpo flote va a depender de la relacin de la densidad con el fluido que lo rodea.

>
c
L

=
c
L

L = densidad del lquido


C= densidad del cuerpo

<
c
L

Incluso el que no sabe nadar, no se hunde

El hielo flota sobre el agua de mar debido a su

en el mar Muerto. El agua es tan salada que

menor densidad. Las parte que sobresale de un

su densidad es superior a la del agua dulce

Iceberg es solo 1/3 parte del total, de ah el peli-

o agua de mar comn.

gro que supone para las embarcaciones.

F
2. PRESIN (P):
P =
Unidades:
F : Newton
A : m2
P : Pascal

F u e rza
re a

La amplia superficie de estas


raquetas evita que el excursionista
se hunda en la nieve.

3. PRESIN ATMOSFRICA (Po)


La presin atmosfrica se considera como el peso de una columna de aire en una unidad de rea, que se extiende desde la
superficie terrestre hasta el lmite superior de la atmsfera y se mide en Pascal.
8 000 m

600 km

5 000 m
1 000 m
N iv e l d e l m a r

35 600 Pa
54 000 Pa
89 872 Pa
101 325 Pa

Dimensiones comparadas de la Tierra y la


altura de la atmsfera.

Observacin:
a)
Coloca un pedazo de mica sobre un vaso lleno de agua. Ahora voltea
el vaso y vers que el contenido no se derrama. Explica porque.
4. PRESIN HIDROSTTICA (P)
Es la presin que ejerce un lquido sobre cualquier cuerpo sumergido.
L: densidad del lquido

Ph =

h: Profundidad
L

x g x h

g: Aceleracin de la gravedad

Esta presin se caracteriza por actuar en todas direcciones y por ser perpendicular a la superficie del cuerpo sumergido.

En un punto interior de un
lquido, hay presiones iguales en
todas las direcciones y sentidos.

En 1960, dos personas descendieron 11 km en


el oceno a borde de un submarino llamado
Trieste. A esa profundidad la presin del
agua era equivalente de una tonelada por
centmetro cuadrado (el tamao de una ua
del pulgar).
Cuando se aspira por una pajita, los pulmones se
expanden para disminuir la presin del aire en su interior. El aire del exterior que comprime la bebida tiene una
mayor presin y la obliga a subir por la pajita hasta la boca.
VASOS COMUNICANTES
Cuando se vierte un lquido en un sistema de tubos o de vasos diferentes formas unidas entre s y comunicantes, el
lquido alcanza igual nivel por efectos de la presin atmosfrica.
B

a c e it e
hA
A

PA = P B
A g hA = B ghB

PA = PB = PC
Agua

PB

Aplicacin:

PA

A hA = B hB

PRINCIPIO DE PASCAL
Tanto los lquidos como los gases tienen la propiedad de transmitir nicamente presiones, verificndose que "toda
variacin de presin en un punto de fluido se transmite ntegramente por igual y en toda direccin a todos los otros puntos
del mismo":
Caso 1
Caso 2
F
se cre a u n a
p r e s i n P
donde:
Pa + P

Pa

P =

Pb + P

Pb
Pc

F
A

Pc + P

Pc > Pb > Pa
Aplicacin:
Prensa Hidralica
Una de las principales aplicaciones del principio anterior es la prensa hidrulica, dispositivo fsico en donde una pequea
fuerza F1 se convierte en otra fuerza mayor F2 gracias a la relacin existente entre las reas (A2 / A1) de los pistones.
Ejerciendo fuerzas moderadas se pueden producir fuerzas extraordinarias.

h2
F1

P1 =

P2

F1

F 2
A 2

A1
F1

F2

A1

A2

h2
h1

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Calcular la densidad de un cuerpo de 4 kg y cuyo


volumen es de 0,02 m3.

F = 200
4 m

100 kg/m3

a)

b) 150

100
8 m

c)

53

50
d)

200

e) 400
a)

50 Pa; 20 Pa
b) 20; 10
50; 5
5; 10
50; 10

c)

2. Calcular aproximadamente la densidad de la tierra

e)

m = 6.1024 kg y el radio terrestre: 6 400 km = 6,4.106 m.

d)

5. En la figura mostrada, se pide calcular la presin que


45,6.1020

a)

kg/m3

b) 296.1015
c)

1,82.1020

62,4.1018
e)

N.A.

ejerce la pirmide de base cuadrangular cuyo peso es


de 40 N. (Lado de la base 20 cm)

d)

3. Un trozo de madera tiene una densidad de

0 ,2 m

400 kg/L y ocupa un volumen de 0,03 litros. Calcule su

0 ,2 m

peso en newton. (g = 10 m/s2)

a)

40 b)

60 c)

d)

100

e) 120

80

a)

2 Kpa

b) 4 c)

d)

3 e)

6. La punta de un lpiz tiene un rea de 0,001 cm2. Si con


4. Calcular la presin media en cada caso:

el dedo se comprime contra el papel con una fuerza de

12 N, cul es la presin sobre el papel?

9. El diagrama muestra una prensa cuyas reas en los


pistones son 0,02 m2 y 0,98 m2. Calcule la fuerza F
que puede suspender la carga mostrada.

a)

12.107 Pa

b) 6.107

c)

8.107
d)

6.108

400 kg

e) 3.107

7. Calcular la presin en un punto situado a 20 cm de


profundidad del agua. (g = 10 m/s2)
a)

60 N

b) 70

c)

80
2 0 cm

d)

90 e)

100

10. En el siguiente tubo, determinar "x".


a)

1 KPa

b) 1,5

c)

2
d)

2,5e)

agua= 1 g/cm3;aceite= 0,8 g/cm3

2 cm

Aceite

Agua

8. Determinar la presin hidrosttica en el punto P


siendo: PA = 800 kg/m3; PB = 1000 kg/m3 (g = 10 m/s2)
2 b) 4

d)

8 e) 10

c) 6

3 m

PA
PB

a)

3 m

11. Cuntos litros de corcho pesan tanto como 0,02 litros


de hierro? DCorcho: 200 kg/L; DHierro = 7 800 kg/L.

a)

108 KPa

b) 110

54
d)

114e)

116

c)

a) 0,39

b) 0,58

d) 0,98

e) 1,2

c) 0,78

TAREA DOMICILIARIA N 01

1. Halle el peso de 0,002 m3 de agua en N.

a) 9,6

b) 15,6

c) 19,6

d) 29,4

e) 39,2

2. Determinar el valor de la fuerza "F", capaz de


equilibrar al cuerpo "m". (g = 10 m/s2); (D = 15 d; m = 180 kg)

a)

2/3

b) 1/3

c)

1/2
d

d)

2/5

e) 3/5

6. En la figura mostrada, determine la presin


hidrosttica en A. 1 = 800 kg/m3; 2 = 1 000 kg/m3
a)

2N

b) 4 c)

d)

12 e) 16

8
0 ,5 m

(1 )

0 ,8 m

(2 )
A

3. Se tiene un cilindro, donde su base tiene un rea igual


a 400 cm2. Se le agrega agua hasta alcanzar una
altura de medio metro, determinar la fuerza que
soporta la base debido al agua

a)

2N

b) 20

d)

100

e) 200

a)

10 KPa

b) 8 c)

d)

16 e)

12

c) 50
7. En la figura, determine la A y B, si se sabe que:
A + B = 1600 kg/m3.

4. Determinar la presin hidrosttica en el punto "A".


agua= 1 g/cm3aceite= 0,8 g/cm3

0 ,2 m
0 ,3 m
B

3m
2m

a)

5m

Agua

c)
a)

100 kPa

b) 700

c)

500
d)

90 e)

66

e)

750 y 850

400 y 1200 kg/m3


b) 800 y 800
600 y 1 000
d)
200 y 1 400

8. En el sistema mostrado, determinar la PGas, si la


PAtmosfera = 100 KPa.

5. En el tubo mostrado, determinar la relacin (a/b), si

G as

las densidades de los lquidos son:


1 = 200 kg/m3 ; 2 = 500 kg/m3

1
3

8 m

A gua

3 = 300 kg/m3

a) 10 KPa

b) 15

d) 20

e) 25

c) 5

d)

940

e) 320

9. En el esquema adjunto 1 = 500 kg/m3, 2 = 800


kg/m3. Se pide 3.

10. En un edificio la presin del agua en la planta es de


70.104 Pa y en el tercer piso es de 58.104 Pa. Cul es
la distancia entre ambos pisos? (g = 10 m/s2)

10 cm

20 cm

640 kg/m3

a)

25 cm

b) 740

a)

12 m

b) 6 c)

d)

8 e)

24

c)

840

TALLER N 01

1. Determinar la presin en el gas, si la densidad del


lquido es 3 g/cm3.
Gas

80 cm
Lquido

a)

24 kPa

b) 124

c)

62
d)

76 e)

94

2. Se tiene un recipiente inclinado que tiene agua,


determine la presin del agua en el fondo del
recipiente (punto A) y adems la presin total PAtm
= 105 Pa, g = 10 m/s2.

a)
c)
e)

3 KPa; 13 KPa
5; 100
7; 6
d)
10; 10

b)
8; 108

4. Un picnmetro (pequeo frasco utilizado para medir la


densidad). Tiene una masa de 32 g cuando esta vacio y
42 g cuando esta lleno de agua. Si se llena de aceite
3. En el sistema mostrado determinar la presin del gas,

tiene 39 g. Cul es la densidad del aceite?

sabiendo que la presin del aire comprimido es


1500kPa. Considere la densidad del aceite 800 kg/m 3.
a)

Densidad del Hg = 13600 kg/m3. (g = 10 m/s2)

A IR E

G AS

A C E IT E

5m

AG UA

Hg

10m

a)

330 kPa

b) 430

c)

530
d)

130

b) 0,6

0,7
d)

5m

0,8 g/cm3

e) 630

HIDROSTTICA II

0,9

e) N.A.

c)

El principio de Arqumedes
Los ingenieros que proyectan las presas y obras sumergidas se interesan mucho ms por el agua en reposo que por el agua
en movimiento. Estos proyectos requieren el conocimiento de la Hidrosttica, que es la ciencia de los lquidos en reposo y, con
ms precisin, de las presiones que stos ejercen sobre las paredes de los depsitos, sobre los cuerpos flotantes o sobre los
objetos sumergidos. Uno de los primeros descubrimientos cientficos de Arqumedes tena relacin con la Hidrosttica.
Geln, tirano de Siracusa, haba recibido de sus joyeros una corona y quera saber si era de oro o si los artesanos que la
haban fabricado haban mezclado el oro con otros metales, apropindose as de cierta cantidad de oro. Arqumedes lleg a la
conclusin de que si se sumerge en un recipiente lleno de agua un objeto, desplazara un volumen de agua igual a su propio
volumen. Dedujo tambin que si la corona fuese slo de oro, su peso sera distinto que si hubiese sido, por ejemplo, de oro y
plata, porque la plata es menos densa que el oro. Por el contrario, a igualdad de peso, una corona de oro tendra un volumen
menor que una corona de oro y plata. Introdujo un trozo de oro puro en un recipiente de agua y midi el agua desplazada.
Pes el oro fuera del agua y dividi el peso obtenido por el peso de agua desalojada, obteniendo as el peso especfico del oro
puro. Repiti este procedimiento con la corona y encontr que sta tena un peso especfico inferior al del oro puro,
demostrando que la corona estaba hecha de una mezcla de metales.
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un lquido experimenta por parte de ste una fuerza resultante vertical
de abajo hacia arriba al cual llamamos empuje.

E =
g =
V =
S
r =
L

Vs
E
PL

Fuerza de empuje
Aceleracin de gravedad
volumen sumergido
Densidad del lquido

E = L x g x V S

Observacin:

La fuerza de empuje que el lquido aplica al cuerpo, es igual al peso del volumen del lquido desplazado.

l q u i d o
d e s p la z a d o

C u e r p o a p u n t o d e s e r s u m e r g id o

Peso del lquido desplazado = fuerza de empuje (E)

Observaciones

1 0 N = P e so re a l
6 N = P e so a p a re n te

V o lu m e n d e s p l a z a d o

B a la n z a
5 N

1 N
E = Preal -

Paparente

Flotabilidad de un buque: Es una consecuencia directa del principio de Arqumedes. En el caso de las embarcaciones y agua
de mar, el empuje que experimenta el casco hacia arriba (fuerza que lo mantiene a flote), es igual al peso del agua
desplazada. Si la embarcacin fuera totalmente maciza, la densidad del material debera ser inferior a la del agua para
asegurar su flotacin (por ejemplo, determinadas maderas). Sin embargo, la prctica totalidad de las embarcaciones son
huecas por dentro (contienen aire, fluido casi 800 veces ms liviano que el agua), con lo que desplazan un gran volumen de
agua, siendo su peso mucho menor. De esta forma pueden construirse buques de acero (casi 8 veces ms denso que el agua)
sin que se hundan, salvo si se rompe el casco y su interior se llena de agua.
La estabilidad de un buque:Est relacionada con la capacidad de un cuerpo que
flota por recuperar la verticalidad cuando se ha desplazado de ella. Las
embarcaciones deben ser estables, manteniendo la cubierta y el puente en la
parte superior, mientras el casco permanece en contacto con el agua, sin
volcarse al primer golpe de ola o la primera perturbacin. Para determinar la
estabilidad, deben localizarse el centro de gravedad del buque (punto donde
se concentra el peso total del buque, muy influido por la colocacin de la
carga) y el centro de empuje (punto donde se concentra la fuerza de empuje,
el cual se mueve con la inclinacin del buque y es funcin de la forma de la
seccin transversal del casco). Para que un buque sea estable, el par que
ejercen estas dos fuerzas debe tender a recuperar la verticalidad del buque. Si se coloca un tronco de rbol en el agua,
flotar, pero al estar el centro de gravedad y el centro de empuje siempre en una misma vertical, no se produce ningn
par recuperador, y el tronco puede girar libremente sobre s mismo permaneciendo estable en cualquier posicin (es un
equilibrio indiferente). En los buques de casco plano y ancho, la estabilidad es, en general, buena. En los buques de casco
alto y centro de gravedad elevado (colocacin de cargas muy importante o cargas mal fijadas en pisos superiores) es
posible la prdida de la estabilidad y el vuelco del buque. Muchos veleros con palo muy alto, sometidos a fuertes
inclinaciones por el viento, llevan un gran contrapeso en la quilla, que sita el centro de gravedad del conjunto en una
posicin inferior al centro de flotacin, con lo que se asegura la estabilidad en todas las situaciones posibles.

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

1. En la figura se tiene un bloque de volumen 10-1m3 y

densidad 800 Kg/m3. Hallar la tensin (g=10 m/s2)

H 2O

a)

100 N

b) 200

b)

d)

K/3e)

2 K c)3 K
4K

c)

300
d)

a)

5. En el caso I el dinammetro marca el peso real que es

800

e) 1 000

60 N y en el caso II marca un peso aparente del


bloque debido al empuje el cual es 30 N. Determinar la
densidad del cuerpo (g =10 m/s2)

2. Hallar la tensin en la cuerda para que el bloque de 8


Kg sumergido en agua est en equilibrio (g=10 m/s 2)
(volumen del cuerpo 10-3m3)

H 2O

II

H 2O

a)
a)

60 N

b) 70

c)

80
d)

b) 1 000

c)

3 000
d)

90 e)

2 000 Kg/m3

500

e) 2 500

100

6. Un objeto pesa 40 N en el aire, sumergido, en el agua


3. Hallar la masa de la esfera para el equilibrio, sabiendo
que el volumen sumergido en ambos lquidos es el

pesa 20 N, y cuando esta sumergido en un lquido "x"


pesa 30 N. Hallar la densidad del lquido "x".

mismo (los lquidos son de densidad y 2)

a)

500 Kg/m3

b) 200

c)

800
V
V

d)

a)

rV b)

2r V c)

d)

4r V

e) 5r V

3r V

1 000

e) 2 000

7. Qu fuerza es necesaria para mantener un bloque de


granito (= 2,7 g/cm3) de 10 cm de arista sumergido
totalmente en agua? (g = 10 m/s2)

4. Si el bloque se encuentra en equilibrio determinar la


densidad del bloque (tome que el volumen sumergido en
cada lquido es el mismo). Adems:1+ 2+ 3 = 3K

a)

0,17 N
17

b) 1,7

c)

d)

3,4

e) 34 N

d)

8. Con qu aceleracin se sumerge un trozo de aluminio

4400

e) 3 500

10. El peso aparente de un cuerpo sumergido en un lquido

( = 2,7 g/cm3) en agua?

de densidad 1 = 3,2 g/cm3 es 70 N menos que cuando

(g : aceleracin de la gravedad)

es sumergido en un lquido de densidad 2 = 1,8 g/cm3.


Calcule el volumen del cuerpo. (g = 10 m/s 2)

a)

17 g/27

b) 7 g/17

c)

11 g/27
d)

27 g/17

e) 7 g/11

9. Determinar la densidad del cuerpo que se encuentra en


equilibrio con el 20% de su volumen sumergido en el
lquido "1". 1 = 2 000 kg/m3;

2 = 5 000 kg/m3

a)

5 litros

b) 6 c)

d)

11. Un bloque de densidad 2 000 Kg/m3 es abandonado en


la posicin mostrada. Indicar que aceleracin posee el
bloque indicando si asciende o desciende (g=10 m/s 2)

a)

(1 )

e)

2 m/s2; asciende

b)

5m/s2;

asciende
(2 )

c)

5 m/s2; desciende d)
10m/s2; asciende

a)

2 200 kg/m3 b) 3 300

c) 4

e) 10 m/s2; desciende

000

TAREA DOMICILIARIA N 02.

1. Dos esferas de pesos 10 N y 40 N y de igual volumen


flotan en el interior de un lquido unidos por una

hasta el fondo del recipiente a las justas. Desprecie


todo rozamiento y considere densidad del lquido "2".

cuerda tal como se muestra. Hallar la tensin en la


cuerda

x
1

a)

10 N

b) 20

c)

25
d)

30 e)

15

2. Se suelta un bloque de densidad "" desde la posicin


mostrada. Determinar "x" para que el bloque llegue

a)

b)

d)

k/2

2 k c)

3 k

e) 4 k

3. Si un cuerpo de densidad 2 g/cm3, es sumergido y


soltado inmediatamente a una profundidad de 24 m, en

un lquido de densidad 2,6 g.cm 3. Cunto tardar el

a)

d)

a)

1 s b)

2 c)

d)

4 e)

b) 400

c)

600

cuerpo en llegar a la superficie libre del lquido?


(g = 10 m/s2)

200 N

800

e) 1 000

7. Hallar la masa del bloque para el equilibrio, sabiendo


que se encuentra en equilibrio, y que el volumen
sumergido en agua es de 10-2 m3

4. El cubo de 2 m de arista y 30 kN de peso se encuentra

H 2O

en equilibrio mediante un globo de 90 kN de peso y con


la mitad de su volumen sumergido en agua. Hallar el
volumen del globo.
a)

10 Kg

b) 100

c)

0,1
d)

a)

2 m3

b) 4

c)

8
d)

0,01

e) 20

8. Un bloque est sumergido parcialmente en agua.


Sabiendo que el volumen no sumergido es el 20% de su
volumen total, determinar la densidad del cuerpo

12 e)

16

5. Una nia desea medir el volumen de un aro de oro que

H 2O

recibi de regalo, para eso realiza el proceso


siguiente: sumerge completamente en un recipiente
cbico de rea 2 cm2 y observa que el lquido se eleva

a)

200 Kg/m3

b) 300

c)

400

2 cm. Determinar el volumen del aro


d)

800

e) 1 000

2 cm

a)

9. El bloque mostrado est en equilibrio y su volumen es

1 cm3

b) 2

3
d)

4 e)

c)

V=5.10-4m3, se pide la densidad del bloque en (Kg/m3)

V/5

H 2O
6. El bloque est en equilibrio y F=300 N, empuje
(E=500N). Cul es el peso del bloque?
F

a)

600

b) 800

1 000
d)

1 200

e) 1 500

c)

10.

Un cuerpo pesa 500 N en el aire, y


sumergido en el agua pesa 300 N, cul es la densidad
del cuerpo?

a)

10 Kg/m3

b) 1 000

c) 2 000
d)

2 500

e) 5 000

TALLER N 02.

1. Una pesa metlica que pesa 80 N est sumergida en


agua y ocupa un volumen de 0,006 m3. Calcule el peso
aparente de la pesa. (g = 10 m/s2)
Agua

a)

12 N

b) 10

c)

8
a)

10 N

b) 40

c)

d)

6 e)

50
d)

45 e)

N.A

3. Un cuerpo pesa 100 N en el aire, la lectura del


2. El bloque de 1 kg de masa y volumen 200 cm 3 se
encuentra en equilibrio. Hallar la tensin en la cuerda
que lo sostiene

dinammetro es de 20 N. Calcular el volumen del


bloque. (g = 10 m/s2). Densidad del lquido: 2 000
kg/m3.

tensin de la cuerda. (g = 10 m/s2)

H 2O

4. En la figura mostrada el volumen del cuerpo es


3.10-4 m3 y cuya densidad es 300 kg/m3. Calcular la