Metodologa de

la Investigacin

Actividades de apoyo

Bloque 1

La investigacin cientfica y su impacto social

Actividad 1.1.
Indicador. Identifica los diferentes tipos de investigacin cientfica, de
acuerdo con el objeto de estudio.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Las investigaciones cientficas son importantes para la humanidad, pues
explican, por medio de una metodologa, el comportamiento de las
sociedades.
Existen diferentes tipos de investigacin para comprender y analizar nuestro
objeto de estu- dio: documental, de campo y experimental.
Cada una de ellas utiliza diversas fuentes de informacin, todas valiosas, lo
que cambia es la manera en cmo se realiza la investigacin.
I. Para explorar acerca de la investigacin documental, anota el inciso que
corresponda den- tro del parntesis para relacionar de manera correcta
las columnas.
a) Libros
iconogrfica
(
)
Fuente
( ) Fuente bibliogrfica
d) Pelculas
hemerogrfica e) Fotos
( ) Fuente audiogrfica

(
b)
videogrfica
(

) Fuente
Revistas
c)
CD
) Fuente

II. Completa las siguientes oraciones relacionadas con la

investigacin de campo.
En el cuestionario se hacen preguntas por escrito que debern determinar el
y el
estudio.
La encuesta es una
base en un grupo de

de
para obtener informacin con

, que hacen
a una
muestra del universo de la poblacin previamente determinada.
El muestreo es una tcnica de seleccin de informacin representativa de la
poblacin objeto de estudio. Existen dos tipos: muestreo
y
.

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 1

La entrevista es una

Actividades de apoyo
catalogada de artificial (toda

es
creada).
III. Lee
prrafo:

el

siguiente

El sociodrama es una representacin dramatizada de un problema que concierne a

los integrantes de un grupo o comunidad cuyo objeto es obtener una vivencia
ms exacta de la situacin para encontrar la mejor solucin. En las ciencias
sociales se emplea con frecuencia esta tcnica de investigacin experimental.

IV. Formen equipos para elaborar y representar un sociodrama.

1. Elijan el tema para elaborar un sociodrama sobre alguna problemtica
concerniente a su escuela o comunidad y antenlo enseguida.

2.

Acuerden la representacin, consideren personajes y dilogos

necesarios para presen- tar el tema que desean abordar, tambin es
importante tomar en cuenta que el tiempo que no rebase los cinco
minutos.

III. Cada equipo hace su representacin y los espectadores hacen

observaciones y sugeren- cias para resolver la situacin.
IV. De manera particular, consideras que una vez que finaliza la
representacin del socio- drama se puede identificar con mayor claridad
la solucin al problema?

Evaluacin. Relacin de columnas, encontrar las palabras para identificar

conceptos, lectura, res- puesta a las preguntas, trabajo en equipo.
Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas, oraciones completas y
cuestionario contestado.

Actividad 1.2.
Indicador. Identifica los elementos y conceptos utilizados en la metodologa
de la investigacin cientfica.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Resuelve el siguiente crucigrama.
Horizontal
es
1. Es una interaccin catalogada de artificial.

Vertical
es
2. Es el conjunto de conocimientos
obtenidos
mediante la observacin y el razonamiento.

3. Es una tcnica para obtener informacin

realizando preguntas a un grupo de
personas que son
una muestra del universo de la poblacin.

4. Tcnica de obtencin de datos que se basa

en crear una experiencia controlada a un
grupo de personas, introduciendo una o
ms
variables
para
medir
sus
consecuencias.
6. Es el conjunto de los mtodos que se
emplearn en el proceso del conocimiento.

5. Medio por el cual se obtiene informacin a

travs de la observacin, se le conoce
tambin como investigacin in situ.
7. Es una tcnica para seleccionar una
muestra repre- sentativa de una poblacin
de estudio.
8. Es el tipo de investigacin basada en
documentos.
9. En l se hacen preguntas por escrito que
debern determinar el sujeto y el objeto de
estudio.
4
9
6
7

2
3
1
8
5

Evaluacin. Resolver el crucigrama.

Evidencia de aprendizaje. Crucigrama resuelto.

Metodologa de
la Investigacin

Actividades de apoyo

Bloque 2

Estudio del conocimiento y sus tipos

Actividad 2.1.
Indicador. Seala, explica y ejemplifica los diferentes modelos de
conocimiento.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Existen diversos modelos del conocimiento que nos ayudan a entender la
realidad.
I. Relaciona correctamente ambas columnas.
a) Modelo mecanicista

( ) El objeto y el sujeto se
determinan e interaccionan dentro de
un entorno social-histrico
b) Modelo idealista activo
( ) El objeto
determina el sujeto c) Modelo de interaccin
( ) El sujeto determina el objeto
II. Anota las principales caractersticas de los modelos del conocimiento,
poniendo nfasis en la relacin sujeto-objeto, as como un ejemplo de
cada modelo.

Modelo mecanicista
Caractersticas

Ejemplo

Modelos del
conocimiento
Modelo idealista
activo
Caractersticas

Ejemplo

Modelo objetivo
activista
Caracteristicas

Ejemplo

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 2

Actividades de apoyo

Evaluacin. Relacin de columnas para identificar modelos de conocimiento,

anotacin de carac- tersticas de los modelos con sus ejemplos.
Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas y cuadro completo.

Actividad 2.2.
Indicador. Identifica y explica conceptos relacionados con los diferentes tipos
de conocimiento, e incluye ejemplos de sus caractersticas.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Los conocimientos se pueden adquirir de diversas formas y pueden ser
complementarios.
I. Completa las siguientes oraciones.
1. El conocimiento emprico se adquiere al observar la realidad por
medio de
y
.
2. El conocimiento religioso se adquiere al cambiar la percepcin de la
dndole una visin
a
los hechos.
3.
El
conocimiento
filosfico
se
adquiere
cuando
la
fue evolu- cionando en su contexto social y surgi la divisin del
trabajo: el intelectual y el
.
4. El conocimiento cientfico se adquiere al descubrir las
y los
que rigen al Universo de una manera
fundada,
crtica, conjetural, sistematizada y
.
5. El conocimiento directo se adquiere a partir de la percepcin de los
sensitivo,
6.

(experiencias), siendo su entendimiento

y subjetivo.
El conocimiento indirecto, se adquiere a partir de los
contra- dos que se contrastan con un hecho para determinar su
valor (
o
).

Todas las investigaciones tienen un proceso sistemtico apegado al

conocimiento cientfico.
II. Define y ejemplifica las siguientes caractersticas del conocimiento.

a) Objetivo:
b) Verificable:
c) Falible:
d) Sistemtico:

Evaluacin. Identificacin de conceptos para completar las oraciones,

definicin y ejemplificacin de caractersticas del conocimiento.
Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas, definicin y ejemplos.

Metodologa de
la Investigacin

Actividades de apoyo

Bloque 3

Utilidad y caractersticas de la metodologa de

la investigacin
Actividad 3.1.
Indicador. Deduce semejanzas y diferencias de conceptos necesarios en
la investigacin cientfica.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Los investigadores buscan entender mejor el mundo que los rodea y han
desarrollado diver- sas formas cientficas para su comprensin.
I. Encuentra las semejanzas y diferencias de los siguientes conceptos y
escrbelos en el siguien- te cuadro comparativo.
II. Despus, en los espacios correspondientes, dibuja o escribe una analoga
de cada concepto.
Metodologa

Mtodo

Semejanzas

Tcnica

Mtodo
cientfco

Diferencias

Analogas

III. Formen equipos de cuatro integrantes para comparar sus respuestas y

hacer comentarios y observaciones sobre los mismos.
Evaluacin. Identificacin de semejanzas y diferencias, as como de
analogas, trabajo en equipo.
Evidencia de aprendizaje. Tabla resuelta.

Actividad 3.2.
Indicador. Identifica y muestra, mediante un mapa mental, la
conceptualizacin y las rela- ciones entre mtodos de
investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
La adquisicin del conocimiento puede ir de lo general a lo particular y de lo
particular a lo general.
I. Completa las siguientes oraciones.
1. En el mtodo
el razonamiento se despliega de
un conocimiento general a un nuevo conocimiento particular y tiene
como fin demostrar la
del conocimiento general en casos
.
2. En el mtodo
el razonamiento se basa en la
semejanza se un grupo de objetos que el ser humano distingue para
hacer representaciones
, es decir, va de lo particular a lo
. Existen diversos mtodos para comprender la magnitud de los
problemas sociales.
II. Elabora un mapa mental para definir y establecer relaciones entre los
diferentes tipos de m- todos como: mtodo analtico, mtodo histrico y
mtodo experimental.
III. En plenaria, expongan sus mapas y hagan observaciones sobre ellos.
Evaluacin. Identificar las palabras que completen los conceptos y elaborar
el mapa mental con las relaciones entre diferentes mtodos.
Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas y mapa mental.

Metodologa de
la Investigacin

Actividades de apoyo

Bloque 4

Los modelos de investigacin cualitativo y

cuan- titativo
Actividad 4.1.
Indicador. Identifica y refiere diferentes tipos de fuentes de investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Existen diversas formas de recabar informacin en las investigaciones
cientficas.
I. Anota el tipo de fuente de informacin que corresponde a cada concepto
y despus selec- ciona los ejemplos de la columna derecha que
correspondan a cada tipo de fuente y escr- belos en la columna de en
medio.
Tipos de fuentes de
informacin
1. Es la fuente documental

Ejemplos de
acuerdo al
tipo de fuente

Ejemplos generales

que, se considera, utiliza

material de pri- de primera
mano

(libros,

revistas,

Libros, revistas,
peridicos, boletines,

etctera)

folletos, carteles,
2.

Son

guas

virtuales

volantes y trpticos,

agrupan

archi- vos, pelculas,

fsicas

que

fuentes, por ejemplo, los

catlogos
los

de

directorios

las

bibliograf as.

primarias

implican generaliza- cin,

anlisis, sntesis, interpretacin y evaluacin.

de

TV

(CD,

3. Son textos basados en

fuentes

programas

biblioteca,

y radio, discos

DVD

y Blu-ray),

cartas, mapas, redes

sociales, Facebook,
Twitter, correo
electrnico,
monumentos, filatelia
(coleccin de sellos
postales), numismtica

Evaluacin. Identificacin de los conceptos y anotacin de sus ejemplos.

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 4

Actividades de apoyo

Evidencia de aprendizaje. Tabla completa

Actividad 4.2.
Indicador. Escribe de manera completa los conceptos para el
planteamiento del problema y propone un anteproyecto de
investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Qu caractersticas consideras que debe tener el planteamiento del problema?
I. Completa las siguientes oraciones.
1. Existen cuatro puntos para determinar los antecedentes: revisin
de la literatura, revisin bibliogrfica, marco
y
marco
de una investigacin.
2. Para delimitar el tema de tu investigacin se deber considerar lo
siguiente: su ubi- cacin en el
y su ubicacin en
el espacio.
3. Existen tres tipos de justificacin: personal, escolar y
.
4. Los objetivos son la definicin de los alcances del trabajo y se
dividen en: general y
.
II. Explora tu medio e identifica un problema para que realices su
planteamiento, desarrolles la justificacin, definas objetivos, indagues
acerca de los antecedentes, escribas tus hiptesis y definas qu tipo de
investigacin es recomendable para llevarla a cabo, y explica por qu.
Planteamiento del problema:

Justificacin

Objetivos
Hiptesis
Tipo de investigacin (cualitativa o cuantitativa), justifica tu respuesta.

III. Entrega al docente tu trabajo y solicita que te brinde retroalimentacin

para tu proyecto.

Evaluacin. Completar las oraciones, plantear un problema incluyendo los

elementos nece- sarios para determinar el tipo de investigacin.
Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas y proyecto de
investigacin.

10

Metodologa de
la Investigacin

Actividades de apoyo

Bloque 5

Diseo de una metodologa de investigacin

Actividad 5.1.
Indicador. Seala y describe diferentes formas para el registro de
informacin para llevar a cabo una investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Existen diversas formas de registrar y buscar informacin.
I. Relaciona correctamente ambas columnas.
a) Ficha hemerogrfica
juicios propios.
b) Fichas de comentario

) Son aquellas en las cuales se anotan

( ) Son aquellas que se utilizan para

registrar la informacin de publicaciones
peridicas como revistas y peridicos.
b) Ficha audiovisual
( ) Son aquellas donde se
transcribe un prrafo.
c) Fichas textuales
( ) Son aquellas donde escribes la idea
de un texto con tus propias palabras.
d) Fichas de parfrasis
( ) Se utiliza para
registrar pelculas. II. Describe cinco ejemplos diferentes
para registrar informacin.
1.
2.
3.
4.
5.
III. Formen equipos de cuatro integrantes y compartan sus respuestas.
Evaluacin. Relacin de columnas, descripcin de los ejemplos y trabajo en
equipo.
Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas y descripcin de los
ejemplos.

Actividad 5.2.
Indicador. Define los conceptos en relacin con el planteamiento del
problema y aplica la metodologa de la investigacin para
proyectar cmo solucionarlo.
Nivel de aprendizaje. Conceptual, procedimental y actitudinal
Actividades:
Qu caractersticas consideras debe tener el planteamiento del problema?
I. Completa las siguientes oraciones.
1. Existen cuatro puntos para determinar los antecedentes: revisin de
la literatura, revisin bibliogrfica, marco
y
marco
de una investigacin.
2. Para delimitar el tema de tu investigacin se debe considerar lo
siguiente: su ubica- cin en el
y su ubicacin
en el espacio.
3. Existen tres tipos de justificacin: personal, escolar y
.
4. Los objetivos son la definicin de los alcances del trabajo y se
dividen en: general y
.
II. Retoma el anteproyecto de investigacin del bloque 4, contina
incorporando informacin al anteproyecto incluyendo las observaciones
que hizo tu docente.
III. Realiza tu anteproyecto en un procesador de textos, ste
debe incluir:
Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos
Antecedentes y desarrollo del problema
Hiptesis
Marco terico (teoras que se desean o se requieren investigar)
Metodologa
Plan de trabajo
Evaluacin. Completar las oraciones, realizar el proyecto de investigacin.
Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas y proyecto de investigacin.

11

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 6

Actividades de apoyo

Marco terico
Actividad 6.1.
Indicador. Identifica y explica conceptos referentes a la elaboracin del
marco terico, como parte de la estructura metodolgica de la
investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Existen diversas caractersticas del marco terico.
I. Relaciona correctamente ambas
columnas.
a) Anlisis de la informacin
( )
Independiente y dependiente b) Revisin de fuentes bibliogrficas
( ) Oral o visual
c) Visin amplia del problema
( ) Libros o revistas
d) Variables de estudio
( ) La justificacin, los
objetivos, los diferen- tes
marcos, la hiptesis y las
tcnicas.
Existen diversos supuestos tericos de investigacin.
II. Completa las siguientes
oraciones.
1. Supuestos acerca de la realidad social. En este caso, existen tres
posiciones:
la
primera
(fluidez)
explica
que
siempre
hay
en la sociedad (econmicos, polticos y artsticos), la segunda (rigidez)
explica que la realidad social es bsicamente
y
(realmente
nunca pasa nada), la tercera posicin establece que an cuando hay un
en
general
en
las
sociedades,
el
hombre
tiene
la
de transformar su medio.
2. Supuestos acerca de la naturaleza del hombre. El hombre es su
enemigo, el hombre es el
amigo del hombre y
el hombre no es un ser sin
que responde
nicamente ante las fuerzas externas, l est creando una mejor
.
3. Supuestos relativos a la observacin del objeto de estudio. El investigador
en el fenmeno social que observa y le
los resultados o el
interviene en el fenmeno
que observa y no le influyen los
.
12

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 6

Actividades de apoyo

Las teoras tienen diversas funciones.

III. Explica las siguientes funciones de
las teoras.
a) Explicacin:
b) Sistematicidad:
c) Prediccin:
Evaluacin. Relacionar columnas, completar oraciones y explicar las funciones
de las teoras.
Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas, oraciones completas y
explicaciones escritas.

13

Actividad 6.2.
Indicador. Define el concepto de variables y las identifica en ejemplos de
algunas situaciones.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
I. Contesta las siguientes preguntas.
1. Qu es una variable dependiente?
2. Qu es una variable independiente?
3. En la relacin matemtica y 5 f(x), cul literal representa la variable
independiente?

II. Subraya en color rojo la variable dependiente y en color azul la variable

independiente en cada una de las siguientes situaciones.
1. La msica clsica influye en el crecimiento de cierto tipo de
vegetales.
2. La propensin marginal al consumo establece una relacin directa
entre el ingreso y el consumo, es decir, a un incremento en el
ingreso de un agente econmico corres- ponde un incremento en el
consumo.
3. La segunda ley de Newton establece que la fuerza que experimenta
un objeto es directamente proporcional a la aceleracin y que la
constante de proporcionalidad es precisamente la masa del objeto.
4. El precio de un libro vara, entre otras cosas, por el tipo de pasta, la
calidad de las hojas, la calidad de las ilustraciones y el nmero de
pginas.
5. El xito de una entrevista tiene que ver con la calidad de las
preguntas. Evaluacin. Redaccin de definiciones e identificacin de las
variables en los ejemplos. Evidencia de aprendizaje. Definiciones y
variables identificadas.

Actividad 6.3.
Indicador. Explica y elabora el marco terico de su anteproyecto de
investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual y procedimental
Actividades:
I. Retoma el anteproyecto de investigacin del bloque 5 e incorpora
informacin con las obser- vaciones que hizo tu docente.
II. Desarrolla el marco terico en un procesador de textos, para incorporarlo
a tu anteproyecto y para la siguiente revisin que haga el docente.
III. Contesta el cuestionario, para que el docente conozca las revisiones que
hiciste previamente al desarrollo del marco terico.
1. Qu teoras revisaste para realizar tu investigacin?

2. Qu fuentes de informacin revisaste?

3. Replanteaste tu problema. S o no, por qu

4. Se modific tu objeto de estudio?

5. Se modificaron tus hiptesis?

6. Se modific algo ms de tu anteproyecto? Explica en qu consisti la

modificacin.

7. Qu teoras y conceptos tomaste para el desarrollo del marco

terico?

14

Evaluacin. Respuesta a las preguntas, elaboracin del marco terico, e

incorporacin de observaciones del anteproyecto.
Evidencia de aprendizaje. Preguntas contestadas, anteproyecto con el
marco terico.

15

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 7

Actividades de apoyo

Diferentes estilos de una referencia

bibliogrfica
Actividad 7.1.
Indicador. Compara diferentes estilos de referencia bibliogrfica y
redacta de acuerdo a cada uno de ellas y debate acerca del
plagio.
Nivel de aprendizaje. Conceptual, procedimental y actitudinal
Actividades:
Existen diversos estilos para referenciar, como son:
Vancouver.

APA, MLA,

Chicago y

I. Elabora cuatro fichas de un mismo libro con los estilos

Chicago y Vancouver.

APA, MLA,

II. Elabora cuatro fichas de algn artculo de revista con un autor bajo los
estilos APA, MLA, Chica- go y Vancouver la ficha de un artculo de revista
con un autor.
III. Con los siguientes datos elabora en los siguientes cuadros de texto,
otras fichas bibliogr- ficas utilizando los estilos de referencia APA y MLA.
Sistema de clasificacin Melvil Dewey
510
N38
2011

Navarro Robles, Mara

Estela
Matemticas 3: Enfoque por competencias / Mara
Estela Navarro Robles. Mxico: Fernndez educacin,
2011.
248 p. : il.
ISBN: 9786074981575

APA:

MLA:

1. Matemticas Estudio y enseanza

(Bachillerato). I. Preciado Babb, Armando
Pauino, coaut. II. t. III. Ser.

IV. Encuentra semejanzas y diferencias entre estos estilos.

Estilos
para
referenci
Semejanzas

APA

MLA

Chicago

Vancouver

Diferencias

V. Cul de los estilos consideras que te conviene, considerando el proyecto

de investigacin que ests realizando?

VI. Existen diversas formas de cometer plagio, ya sea de manera voluntaria o

involuntaria.
Cmo consideras que se puede evitar el plagio?

VII. Formen equipos de cuatro integrantes y compartan sus respuestas y

opiniones, para debatir acerca del plagio de informacin.
VIII. Al final redacten sus conclusiones.
Evaluacin. Elaboracin de fichas bibliogrficas, del cuadro comparativo de
estilos, trabajo en equipo, participacin en el debate y redaccin
de conclusiones.
Evidencia de aprendizaje. Diez fichas bibliogrficas, cuadro
comparativo completo y conclusiones.

Actividad 7.2.
Indicador. Decide y refiere el estilo de referencia bibliogrfica en su
proyecto de investiga- cin e integra el anlisis de resultados.
Nivel de aprendizaje. Conceptual y procedimental
Actividades:
I. Una vez apegado a la metodologa requerida y siguiendo tu plan de
trabajo elige y utiliza el estilo de referencia bibliogrfica, analiza los
resultados de tu investigacin y redctalos.
II. Realiza tu proyecto de investigacin en un procesador de textos, y ste
debe incluir:

Planteamiento del problema

Justificacin
Objetivos
Antecedentes y desarrollo del problema
Hiptesis
Marco terico
Metodologa
Anlisis de resultados
Referencias bibliogrficas

III. Entrega al docente el proyecto y solicita comentarios y observaciones

sobre el proyecto.
Evaluacin. Elige el estilo de referencia bibliogrfica e integra la
informacin para presentar el proyecto de investigacin.
Evidencia de aprendizaje. Proyecto de investigacin.

Metodologa de
la Investigacin

Bloque 8

Actividades de apoyo

Hiptesis, conclusiones y anlisis de resultados

Actividad 8.1.
Indicador. Explica y define conceptos relacionados con la elaboracin del reporte
de investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Hay elementos que deben acotarse en la redaccin final de un trabajo de
investigacin.
I. Explica brevemente los siguientes conceptos:
1.
2.
3.
4.

Introduccin:
Conclusiones:
Comprobacin de hiptesis:
Objetivos propuestos:

II. Completa las siguientes frases.

1. El prlogo es un
que sirve de
presentacin e invita a leer el
.
2. El glosario es un registro de los
utilizados
en un trabajo de investigacin que se encuentran ordenados
y
al final del trabajo.
3. Los anexos son una
al trabajo de
investigacin
que
se
agregan
antes
de
la
y deben
, habitualmente son de un
autor distinto al que realiza el trabajo.
4. El apndice es un trabajo del
en el cual
se exponen con mayor profundidad algunos
que l considera no deben omitirse, pero que
son los principales en el texto.
III. Formen equipos de cuatro integrantes y compartan las respuestas,
hagan observaciones y aclaren sus dudas.
Evaluacin. Explicacin de los conceptos, completar oraciones y trabajo en
equipo.
Evidencia de aprendizaje. Conceptos explicados y oraciones completas.

Actividad 8.2.
Indicador. Elabora un glosario como parte de un elemento del reporte de
investigacin.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
Como parte del trabajo de investigacin, es importante que elabores un glosario
como prctica.
I. En el siguiente texto, subraya las palabras cuyo significado desconozcas
busca su significado en un diccionario.
II. Elabora el glosario, con un mnimo de diez palabras, en un
procesador de textos.
Las necesidades y los deseos de la sociedad han marcado el rumbo de la
ciencia en el mundo, trayendo con ello una mejor calidad de vida.
Hace no ms de 100 aos, las personas se moran por causas como una
infeccin por tta- nos o por la mordedura de un perro rabioso. En este caso, el
avance de las vacunas para evitar y combatir enfermedades ha sido
espectacular porque ha impedido la muerte de millones de personas.
En el rea de transporte, recordars que en 1492 y despus de meses de
navegar en el Ocano Atlntico, Cristbal Coln (1436-1506) lleg a Amrica.
Hoy en un avin se recorre esa misma distancia en cuestin de algunas horas,
gracias a los avances en geografa y tecno- loga. Respecto a la comunicacin
personal, en el siglo pasado la gente se enviaba cartas o telegramas para
informarse sobre algn asunto en particular, despus, por medio del telfono
se fueron acortando las distancias y de viva voz se enteraban de lo que
ocurra. En la actuali- dad, gracias a la tecnologa, con el telfono celular
puedes hablar, recibir noticias, grabar, ver y enviar videos y fotografas,
escuchar msica, enviar textos, leer tu correo electrnico y revisar tu cuenta de
Twitter, todo lo anterior en cuestin de milisegundos.
En materia de telecomunicaciones hace menos de 100 aos no haba
televisin, en el pre- sente las transmisiones que emiten las televisoras, a veces
los contenidos, son de gran calidad, y cuando se requiere se realiza en tiempo
real, esto es, que un reportero puede estar en un continente enviando
imgenes y voz y la transmisin se puede ver en otra parte del mundo al
mismo tiempo. La ciencia y la tecnologa no se pueden percibir sino desde
una perspectiva social, las grandes inversiones econmicas que han hecho los
pases desarrollados en materia de investigacin trae como resultado que
otros pases (subdesarrollados), dependan de sus avances cientficos y eso se
traduce en un mayor atraso en los menos desarrollados.

III. Formen equipos de tres integrantes, comparen su glosario y comenten

sus coincidencias y diferencias.
Evaluacin. Subrayado y bsqueda de las palabras y transcripcin de los
significados.
Evidencia de aprendizaje. Glosario

Actividad 8.3.
Indicador. Elabora el reporte de investigacin siguiendo la estructura
propuesta en el libro de texto, con el contraste de hiptesis y
redaccin de conclusiones. Y comparte sus resultados con la
comunidad escolar.
Nivel de aprendizaje. Procedimental y actitudinal
Actividades:
Qu caractersticas consideras debe tener el planteamiento del problema?
I. Para finalizar el curso de metodologa de la investigacin es importante
presentar el reporte de investigacin elaborado en un procesador de
textos y siguiendo la estructura:
Ttulo
ndice
Introduccin
Planteamiento del problema
Marco terico
Metodologa
Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas, hemerogrficas, electrnicas, etctera.
Anexos
II. Cuando concluyas tu reporte elabora el ndice como se muestra:
Ttulo

Anexo

Introduccin .............................................

.........

................... Planteamiento del problema

.....................................

Marco

.........

terico

.........

..............................................................

.........

Metodologa ..............................................
..................

Anlisis

de

resultados

................................................
Conclusiones..............................................
..................

20

Pginas

20

III. En plenaria, compartan sus investigaciones y comenten sus

conclusiones. Evaluacin. Elaboracin del reporte de
investigacin y participacin en plenaria. Evidencia de
aprendizaje. Reporte de investigacin.