Matriz de Valoracin del portafolio Interactivo Digital PID y Planificador de Proyecto

Nombre del Programa de

Formacin
Maestro Formador
Nombre del Maestro
Estudiante
Nombre del Proyecto
4

PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE PEDAGOGIA MEDIADA POR TIC

NANCY CRDOBA JOSE FULGENCIO MOSQUERA

Cdigo del Curso

MANUELA TRUQUE
rea
Ampliando nuestro universo
a travs de la lectura digital
Matemticas
Matriz de Valoracin del portafolio Interactivo Digital PID y Planificador de Proyecto
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2
1

Grado: 5
Valoracin

Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID

Muestra claramente el contenido
Muestra el contenido y
y estructura del portafolio
estructura del portafolio
Interactivo Digital a travs de
Interactivo Digital PID
men
Integra claramente todas las
Integra todas las evidencias
evidencias requeridas en los
requeridas en los diferentes
diferentes momentos de forma momentos de forma clara y
clara y ordenada
ordenada
Presenta de manera clara y
Presenta articuladas las
articulada las actividades
actividades desarrolladas
desarrolladas coherentemente coherentemente con los
con los propsitos requeridos
propsitos requeridos

Muestra parte de la estructura del

portafolio Interactivo Digital PID

Muestra muy poco trabajo en la

estructura del Portafolio Interactivo
Digital

Integra algunas evidencias

requeridas en los diferentes
momentos de forma clara y
ordenada

Integra muy pocas evidencias

requeridas en los diferentes
momentos de forma clara y
ordenada

Presenta las actividades

Presenta algunas actividades
desarrolladas coherentemente con desarrolladas con los propsitos
los propsitos requeridos
requeridos

La formulacin del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes

El Planificador de Proyectos
presenta coherencia entre el
resumen del proyecto,
objetivos, reas intervenidas,
grado o niveles de grados y el
tiempo para su desarrollo

El Planificador de Proyectos
El Planificador de Proyectos
El Planificador de Proyectos presenta
presenta el resumen del
presenta muy pocos aspectos del
algunos aspectos del resumen del
proyecto, objetivos, reas
resumen del proyecto, objetivos,
proyecto, objetivos, reas
intervenidas, grado o niveles de
reas intervenidas, grado o niveles
intervenidas, grado o niveles de
grados y el tiempo para su
de grados y el tiempo para su
grados y el tiempo para su desarrollo
desarrollo
desarrollo

Valoracin

Planificacin Curricular: Diseo de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de rea de su proyecto,
pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulacin efectiva
Presenta claramente y
articulados efectivamente los Presenta articulados los
Presenta los contenidos de
contenidos de acuerdo a las
contenidos de acuerdo a las
acuerdo a las necesidades de
necesidades de sus
necesidades de sus
sus estudiantes y los
estudiantes y los estndares de estudiantes y los estndares de estndares de rea de su
rea de su proyecto,
rea de su proyecto, pregunta proyecto, pregunta
incluyendo preguntas
orientadora, el tema y los
orientadora, el tema y los
orientadoras, el tema y los
contenidos.
contenidos.
contenidos.

Presenta algunos contenidos de acuerdo

a las necesidades de sus estudiantes y los
estndares de rea de su proyecto,
pregunta orientadora, el tema y los
contenidos.

Actividades
Presenta claramente y
articulados efectivamente las
Actividades de coherentes
con los estndares de rea de
su proyecto y las
competencias de Siglo XXI

Presenta articulados las

Actividades de coherentes
con los estndares de rea de
su proyecto y las
competencias de Siglo XXI

Presenta las Actividades de

coherentes con los
estndares de rea de su
proyecto y las competencias
de Siglo XXI

Presenta algunas las Actividades de

coherentes con los estndares de rea
de su proyecto y las competencias de
Siglo XXI

El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas

El planificador de proyectos
El planificador de proyectos
El planificador de proyectos
promueve las habilidades y
presenta habilidades y
presenta superficialmente
El planificador de proyectos presenta muy
conocimientos de acuerdo al conocimientos de acuerdo al habilidades y conocimientos
pocas habilidades y conocimientos de
nivel que deben tener los
nivel que deben tener los
de acuerdo al nivel que deben
acuerdo al nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo estudiantes para el desarrollo tener los estudiantes para el
estudiantes para el desarrollo del proyecto
del proyecto de aula, como son del proyecto de aula, como son desarrollo del proyecto de
de aula, como son habilidades tcnicas,
habilidades tcnicas,
habilidades tcnicas,
aula, como son habilidades
comunicativas, pedaggicas,
comunicativas, pedaggicas, comunicativas, pedaggicas, tcnicas, comunicativas,
investigativas, ticas-sociales.
investigativas, ticasinvestigativas, ticaspedaggicas, investigativas,
sociales.
sociales.
ticas-sociales.

4
3
2
1
Valoracin
La estrategia pedaggica del TPACK enriquecido incluye el cmo, cundo y con qu desde los diferentes conocimientos
El Planificador de proyectos
El Planificador de proyectos
El Planificador de proyectos
presenta de manera
incorpora el cmo, el cundo y
El Planificador de proyectos no integra el
promueve el cmo, el cundo y superficial el cmo, el cundo
el con qu del proceso
cmo, el cundo y el con qu del proceso
el con qu del proceso
y el con qu del proceso
enseanza-aprendizaje de
enseanza-aprendizaje integrando la
3
enseanza-aprendizaje
enseanza-aprendizaje
manera clara y coherente,
tecnologa para el desarrollo de los
integrando la tecnologa para el integrando la tecnologa para
integrando la tecnologa para el
contenidos.
desarrollo de los contenidos. el desarrollo de los
desarrollo de los contenidos.
contenidos.
La estrategia Pedaggica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK
El planificador de proyectos
integra la incorporacin de
El planificador de proyectos
El planificador de proyectos
habilidades Siglo XXI en los El planificador de proyectos no presenta
evidencia la incorporacin de integra la incorporacin de
estudiantes pero no son
claramente evidencias de la incorporacin
actividades que permiten el
actividades que permiten el
evidentes las actividades para de actividades que permiten el desarrollo
desarrollo de habilidades Siglo desarrollo de habilidades Siglo
su desarrollo en los procesos de habilidades Siglo XXI en los
XXI en los estudiantes
XXI en los estudiantes
de aprendizaje de los
estudiantes apoyados con Tecnologa.
apoyados con Tecnologa.
apoyados con Tecnologa.
estudiantes apoyados con
Tecnologa.

Metodologa de Proyectos
La metodologa del proyecto
La metodologa del proyecto
La metodologa del proyecto
propone pocas alternativas
evidencia alternativas de
evidencia el aprendizaje
que evidencien aprendizaje La metodologa del proyecto no evidencia
aprendizaje centrado en los
centrado en los estudiantes,
centrado en los estudiantes,
el aprendizaje centrado en los
estudiantes, actividades
actividades relacionadas desde
actividades relacionadas
estudiantes, ni actividades relacionadas
relacionadas desde el enfoque
el enfoque de aprendizaje
desde el enfoque de
desde el enfoque de aprendizaje basado
de aprendizaje basado en
basado en proyectos apoyado
aprendizaje basado en
en proyectos apoyado con Tecnologa.
proyectos apoyado con
proyectos apoyado con
con Tecnologa.
Tecnologa.
Tecnologa.

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2
1
Las estrategias de evaluacin abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
Presenta parcialmente el
Evidencia el cronograma de
Presenta el cronograma de
cronograma de evaluacin y
evaluacin y la descripcin de evaluacin y la descripcin de
No se evidencia el cronograma de
la descripcin de los recursos
los recursos que utiliza para
los recursos que utiliza para
evaluacin y la descripcin de los
que utiliza para realizar las
realizar las evaluaciones de
realizar las evaluaciones de sus
recursos que utiliza para realizar las
evaluaciones de sus
sus estudiantes y le permiten estudiantes y le permiten
evaluaciones de sus estudiantes y le
estudiantes y le permiten
evidenciar los progresos y
evidenciar algunos de los
permiten evidenciar los progresos y
evidenciar los progresos y
necesidades sobre los
progresos y necesidades sobre
necesidades sobre los aprendizajes.
necesidades sobre los
aprendizajes.
los aprendizajes.
aprendizajes.

Valoracin

Oportunidades diferenciadas de aprendizaje

El planificador de proyectos
evidencia el apoyo
claramente a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos
cognitivos, autoeducacin,
entre otros.

El planificador de proyectos
evidencia apoyo a los
estudiantes ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos
cognitivos, autoeducacin,
entre otros.

RECOMENDACIONES:

PARES ACADEMICOS: Manuela Truque y Dolly Rosa Pescador

El planificador de proyectos
apoya en algunas
ocasiones a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades superiores,
estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento
y con retrasos en sus
procesos cognitivos,
autoeducacin, entre otros.

El planificador de proyectos no
presenta apoyo a los estudiantes ante
situaciones diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas especiales,
estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos en sus
procesos cognitivos, etnoeducacin,
entre otros.