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Jueves 15 marzo 2007


ORDEN ECI/592/2007, de 12 de marzo, por la que se
aprueba el temario que ha de regir en el procedimiento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas
especialidades, para la especialidad de Primaria en el
Cuerpo de Maestros, regulada por el Real Decreto
276/2007, de 23 de febrero.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su


disposicin adicional sexta establece que, adems de las recogidas en
la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la
Funcin Pblica, modificada por la Ley 23/1988, de 28 de julio, son
bases de rgimen estatutario de los funcionarios pblicos docentes,
las reguladas por la propia Ley Orgnica y la normativa que la desarrolla, para el ingreso y la movilidad entre los cuerpos docentes,
encomendando al Gobierno su desarrollo reglamentario en aquellos
aspectos bsicos que sean necesarios para garantizar el marco
comn bsico de la funcin pblica docente.
El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se
aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas
especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen
transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley, crea la especialidad de Primaria del
Cuerpo de Maestros, segn la disposicin transitoria segunda.2.
El artculo 19 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero,
establece que, previa consulta a las comunidades autnomas, reglamentariamente se aprobarn los temarios que correspondan para los
distintos cuerpos y especialidades.
Procede por tanto, dando cumplimiento al citado artculo, aadir
a los temarios vigentes uno dedicado a la especialidad de Primaria
del Cuerpo de Maestros, con carcter transitorio durante los aos de
implantacin de Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
segn se contempla en la disposicin transitoria primera del Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades,
aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
En su virtud, consultadas las comunidades autnomas y en uso de las
atribuciones conferidas por el artculo 19 del Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero, dispongo:
Artculo nico. Temario.
El temario a que se refiere el artculo 19 del Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero, para las convocatorias de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros en la especialidad de Primaria, es el que establece la presente Orden y que
figura en el anexo.
Disposicin final.

Entrada en vigor.

La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.
Madrid, 12 de marzo de 2007.La Ministra de Educacin y Ciencia,
Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo.
ANEXO
Temario para el ingreso, acceso y adquisicin de nuevas
especialidades al Cuerpo de Maestros
Especialidad: Primaria
1. Caractersticas bsicas del desarrollo psico-evolutivo de los
nios y nias de los seis a los doce aos. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso
educativo y de enseanza-aprendizaje.
2. La concrecin de los currculos en el marco del proyecto
educativo del centro. Programacin docente para dar respuesta a las
distintas necesidades del alumnado: principios pedaggicos que
deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboracin en el ciclo,
curso y aula. Coordinacin docente.
3. La tutora en la Educacin primaria. Apoyo y orientacin en
el proceso de aprendizaje. Colaboracin con las familias. Funciones
del tutor en relacin con el equipo docente y otros profesionales. El
plan de accin tutorial. Propuestas de accin tutorial.
4. La atencin a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didcticas. Alumnado
con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas
especficas.

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5. La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado


de Educacin primaria. Caractersticas, estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin. Promocin y planes especficos de refuerzo.
6. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Intervencin educativa para su uso y aplicacin en las diferentes reas de
conocimiento.
7. El rea de Conocimiento del medio natural, social y cultural
en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de
intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin:
aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo.
8. Construccin de la nocin de tiempo histrico en la Educacin primaria. mbitos de estudio de procesos y hechos histricos.
El aprendizaje de las grandes etapas histricas de la humanidad.
Utilizacin de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervencin educativa.
9. El entorno y su conservacin. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneracin. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervencin educativa.
10. El aprendizaje de los fenmenos fsicos y los cambios qumicos. Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de
propiedades, caractersticas y comportamiento de la materia y la
energa.
11. El rea de Educacin para la ciudadana y los derechos
humanos en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de
evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del
currculo.
12. El rea de Educacin artstica en la Educacin primaria
como rea integrada: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin:
aspectos mas relevantes. Relacin con otras reas del currculo.
13. Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. Intervencin
educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes:
planificacin, diseo y organizacin del proceso; seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas.
14. El rea de Lengua castellana y literatura en la Educacin
primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas.
Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras reas del
currculo.
15. La intervencin educativa en la reflexin sistemtica sobre
el lenguaje en la Educacin primaria en relacin con las condiciones
de uso: el contexto comunicativo, los mbitos de uso y el texto. La
adquisicin de la lectura y la escritura.
16. La educacin literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias ms importantes aplicadas a la Educacin primaria.
Tcnicas y estrategias de utilizacin de la literatura infantil y juvenil.
La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didcticos
en la educacin literaria.
17. Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin primaria: comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. Estrategias de intervencin educativa.
18. Desarrollo y caractersticas del proceso lector en la Educacin primaria. Tcnicas y estrategias de comprensin lectora en
diferentes situaciones de comunicacin y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervencin educativa.
19. Desarrollo de la expresin escrita en la Educacin primaria. Mtodos y estrategias de aprendizaje. Composicin de diferentes
textos escritos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Estrategias de intervencin educativa.
20. El rea de Matemticas en la Educacin primaria: enfoque,
caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin
al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras
reas del currculo.
21. Resolucin de problemas. Diferentes clases y mtodos de
resolucin. Planificacin, gestin de los recursos, representacin,
interpretacin y valoracin de los resultados. Estrategias de intervencin educativa.
22. El aprendizaje de los nmeros y el clculo numrico. Nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeracin. Relacin entre los nmeros. Operaciones de clculo y procedimientos del mismo (clculo escrito, mental, estimacin y
calculadora). Intervencin educativa.

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23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de


medida. Estimacin y aproximacin en las mediciones. Recursos
didcticos e intervencin educativa.
24. Evolucin de la percepcin espacial en la Educacin primaria. Elementos, formas y relaciones geomtricas en el entorno: clasificacin y representacin. Intervencin educativa.
25. Recogida, organizacin y representacin de la informacin.
Tablas de datos. Tipos de grficos. Aplicaciones en las distintas reas
y en la interpretacin de datos. Utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para el tratamiento de datos.

MINISTERIO DE TRABAJO
Y ASUNTOS SOCIALES
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ORDEN TAS/593/2007, de 5 de marzo, por la que se


anuncia convocatoria para proveer puesto de trabajo
por el procedimiento de libre designacin.

Conforme a lo dispuesto en el art. 20.1.b) de la Ley 30/1984,


de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Funcin Pblica,
modificado en su redaccin por la Ley 23/1988, de 28 de julio,
Este Ministerio acuerda anunciar la provisin por el procedimiento de Libre Designacin, del puesto de trabajo que se relaciona
en el Anexo I de la presente Orden, con arreglo a las siguientes

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Segunda.Los interesados dirigirn sus solicitudes, segn el


modelo que figura como Anexo II, a la Sra. Subsecretaria de Trabajo
y Asuntos Sociales.
Tercera.Las solicitudes debern presentarse dentro del plazo de
quince das hbiles, contados desde el da siguiente al de la publicacin de esta Orden en el Boletn Oficial del Estado, en el Registro
General del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, C/ Agustn de
Bethancourt, nm. 4 o por cualquiera de las formas que establece el
artculo 38 de la Ley de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
Cuarta.Adems de los datos personales y nmero de Registro
de Personal, los aspirantes acompaarn junto con la solicitud su
currculum vitae, en el que consten ttulos acadmicos, aos de servicio, puestos de trabajo desempeados en la Administracin, estudios
y cursos realizados, conocimiento de idiomas, y otros mritos que se
estime oportuno poner de manifiesto, y harn constar detalladamente las caractersticas del puesto que vinieran desempeando.
Madrid, 5 de marzo de 2007.El Ministro de Trabajo y Asuntos
Sociales, P. D. (Orden TAS/2268/2006, de 11 de julio), la Subsecretaria de Trabajo y Asuntos Sociales, Aurora Domnguez Gonzlez.

ANEXO I
Consejeras y oficinas laborales en el Exterior

Bases

Consejera de Trabajo y Asuntos Sociales en Buenos Aires


(Argentina)

Primera.El puesto de trabajo que se convoca por la presente


Orden podr ser solicitado por los funcionarios que renan los requisitos establecidos para el desempeo del mismo.

Denominacin del puesto: Secretario General (2593389). Nmero


de plazas: 1. Nivel C.D.: 24. Complemento especfico: 4.935,44
euros. Localidad: Buenos Aires. Adscripcin: GR; AB.