COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

www.colegiosanantoniodematilla.cl
Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Asignatura:: Ciencias Naturales

Nivel:: TERCERO BSICO

Total Horas Anuales:

Semestre 1
Unidad 1
Observar y describir, por medio de la
investigacin
experimental,
las
necesidades de las plantas y su relacin
con la raz, el tallo y las hojas. (OA 1)
Observar y describir algunos cambios
de las plantas con flor durante su ciclo
de vida (germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la flor y del
fruto), reconociendo la importancia de
la polinizacin y de la dispersin de la
semilla. (OA 3).
Describir la importancia de las plantas
para los seres vivos, el ser humano y el
medio
ambiente
(por
ejemplo:
alimentacin,
aire
para
rspirar,
productos derivados, ornamentacin,
uso
medicinal)
proponiendo
y
comunicando medidas de cuidado. (OA
4)
Observar, registrar e identificar variadas

Semestre 2
Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Cl
. Distinguir fuentes naturales y artificiales
de luz, como el sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras (OA8).

Describir las caracterstica

los componentes del sist
planetas, lunas cometas y
relacin con su tamao
Investigar experimentalmente y explicar apariencia y distancia rela
algunas caractersticas de la luz; por entre otros (OA 11)
ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja,
puede ser separada en colores (OA9).
Explicar por medio de
movimientos de rotacin
Investigar experimentalmente y explicar considerando sus efectos e
las caractersticas del sonido: viaja en 12)
todas las direcciones, se absorbe o se
refleja, se transmite por medio de distintos Disear y construir mode
materiales, tiene tono e intensidad. (OA para explicar eventos de
10)
como la sucesin de las fa
los eclipses de luna y sol,
13)

plantas de nuestro pas, incluyendo

vegetales
autctonos
y
cultivos
principales a nivel nacional y regional.
(OA 2).
Explicar la importancia de usar
adecuadamente
los
recursos
proponiendo acciones y construyendo
instrumentos
tecnolgicos
para
reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en
la casa y en la escuela. (OA 5)

Proponer, comunicar y ejecutar buenas

prcticas de higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir enfermedades. (OA
7).

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Habilidades
-Observar, plantear
preguntas, formular
inferencias y
predicciones, en
forma guiada, sobre
objetos y eventos
del entorno. (OA a)

Habilidades
Ciencias
vida

Ciencias
vida
Ciencias
vida

-participar en
investigaciones
experimentales y no
experimentales
guiadas.
-Observar, medir y
registrar datos en
forma precisa,
utilizando

de

de

de

la Observar, plantear

la

preguntas, formular
inferencias y
predicciones, en forma
guiada, sobre objetos y
eventos del entorno. (OA
a)

la -participar en
investigaciones
experimentales y no
experimentales guiadas.
b
-Observar, medir y
registrar datos en forma
precisa, utilizando
instrumentos y unidades
estandarizadas,
organizndolos en tablas,
grficos y utilizando TIC

Habilidades

Ciencias de la vida -Plantear preguntas y

cuerpo humano y predicciones en forma
guiada sobre el
salud

Habilidades
Ciencias Fsicas y -Plantear preguntas y
predicciones en forma
Qumicas

Cie
tier
Uni

Ciencias Fsicas y - participar en

investigaciones
Qumicas

Cie
tier
Uni

guiada sobre el entorno.

(OA a)

entorno. (OA a)

Ciencias de la vida - participar en

cuerpo humano y investigaciones
experimentales y no
salud

experimentales guiadas
(OA b).

Ciencias de la vida
cuerpo humano y
- Comunicar y
salud

comparar con otros sus

ideas, observaciones,
mediciones y
experiencias utilizando
diagramas, material
concreto, modelos,
informes sencillos,
presentaciones, TIC,
entre otros, (OA f)

Ciencias Fsicas y
Qumicas

experimentales y no
experimentales guiadas
(OA b).
- Comunicar y
comparar con otros sus
ideas, observaciones,
mediciones y
experiencias utilizando
diagramas, material
concreto, modelos,
informes sencillos,
presentaciones, TIC,
entre otros, (OA f)

Cie
tier
Uni

instrumentos y
unidades
estandarizadas,
organizndolos en
tablas, grficos y
utilizando TIC
cuando
corresponda.
-Resumir las
evidencias,
obtenidas a partir de
sus observaciones
para responder la
pregunta inicial
Resumir las
evidencias
obtenidas a partir de

cuando
corresponda.c

Horas Estimadas de cada unidad

12 semanas

8 semanas

9 semanas

9 semanas

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Demostrar curiosidad e inters por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable

a travs del desarrollo fsico y el autocuidado.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa en los trabajos en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo comn
Reconocer la importancia y seguir normas
procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres

vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural.

Demostrar curiosidad e inter

seres vivos, objetos y/o even
conforman el entorno natura

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.

Manifestar un estilo de trabaj

perseverante para lograr los a
asignatura.

Reconocer la importancia y seguir normas

procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva

Asumir responsabilidades e i
forma colaborativa en los tra
aportando
y enriqueciendo el trab

Contenidos
Partes de una planta (Hojas, races, tallos, flor,
semillas y frutos).
Funciones de las diferentes partes de una planta.
Necesidades de una planta para su crecimiento.
Cambios que experimentan las plantas durante
su ciclo de vida.

Rol de los alimentos en el ser humano.

Alimentos beneficiosos para la salud y hbitos que
promueven una alimentacin saludable.
Alimentos perjudiciales para la salud, cuando son
consumidos en exceso.
Prcticas de higiene para una adecuada prctica de
manipulacin de alimentos.
Prevencin de contagio de enfermedades por
alimentos contaminados.

Fuentes de luz natural y artificial, como el sol

las ampolletas y el fuego.

Componentes del sistema sol

los planetas, las lunas, los co
asteroides.

Propiedades de la luz, como viajar en lnea

recta, que se refleja, se separe en colores, etc.

Movimiento de rotacin del

sus efectos.

El sonido como una vibracin.

Las propiedades del sonido, como viajar en
todas las direcciones, que se absorbe, se
refleja, se transmite por medio de distintos
materiales, tiene tono e intensidad.

Movimientos de traslacin de
y sus efectos.

Eventos de las fases de la lun

Los eclipses de luna y sol.

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades
se debe realizar bajo criterios conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temticos. Esta distribucin
puede realizarse en base a principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar tambin los OA transversales que se
desarrollaran en todas las unidades y que sern contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de
estas actitudes con los OA de cada unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
***Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin Acadmica, etc.