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RAZONAMIENTO

VERBAL

e) Sudor : lquido
Justificacin:

III
BIMESTRE

ANALO

a) La temperatura est en relacin directa con el calor, no con el tiempo.

b) El fuego est en relacin con el incendio, pero como causa- efecto.
c) La primavera est en correspondencia con las flores, pero est presenta
toda relacin en forma invertida.
d) El fro est en plena correspondencia con el invierno. ES LA RESPUESTA
CORRECTA.
e) El sudor tiene como esencia su lquido: ser-naturaleza.

I. ETIMOLOGA: El vocablo ANALOGA tiene su origen en dos voces de origen

griego:
1.- ANA
= Conforme a ( Igual, correspondencia, semejanza )
2.- LOGOS = Razn ( Relacin )

III.ELEMENTOS: Tradicionalmente, un ejercicio de Analogas, presenta los

siguientes elementos.
II. CONCEPTOS:
1. Pareja de palabras, escritas con mayscula: (BASE o MATRIZ).
1. Segn la RAE ( Real Academia Espaola ) una Analoga es: la relacin de
semejanza entre cosas distintas.

2. Signos:
A) : ( Se leen Es a y va entre las dos palabras de la Matriz).
B) : : ( Se leen Como y aparecen despus de la 2da palabra.)

Ejemplos
- DAO : PERJUICIO

TRUJILLO : CHIMBOTE

Ejemplo:

En el primer caso (dao es a perjuicio) la relacin de semejan-za se da a

nivel de SINNIMOS; mientras que en el segundo caso (Trujillo es a
Chimbote) la relacin de semejanza se da a nivel de
COINCIDENCIA: ambos nombres son de ciudades peruanas.

DEDO : UA :: ( Se lee DEDO es a UA como )

3. Alternativas: Son, por lo general, en nmero de cinco parejas de
palabras.

Como podrn darse cuenta, la ANALOGA es correcta, pero seda slo a nivel
de la Pareja de Palabras, que vendra a constituir la MATRIZ o BASE.

A) Cuerpo : ropa
B) Arete : oreja
C) Ojo : retina
D) Tela : pantaln
E) Codo : brazo

2. Segn el procedimiento prctico, generalizado, permite, definir a la analoga

como El rea del Raz. Verbal que estudia la semejanza de relaciones (la
que se da entre las palabras bases, primero; y, luego entre una de las
parejas de alternativas).

4. Caracterstica: (Es opcional, dado que se puede dar slo a nivel

mental).- Es la conclusin respecto al tipo de relacin que se da entre
las palabras de la Matriz.

Ejemplo.

Aqu se tiene en cuenta la clase o tipo de Analoga. Es determinante para

el acierto en la eleccin de la Alternativa correcta.

CALOR : VERANO ::
Caracterstica: Correspondencia
a) Temperatura : tiempo
b) Fuego : incendio
c) Primavera : flores
d) Fro : invierno
S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

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RAZONAMIENTO

VERBAL

A) ANALOGA HORIZONTAL: Es cuando la relacin se da entre las

palabras que presenta la Matriz o Base se da de izquierda a derecha.
EN CONCLUSIN: Los ejercicios de Analogas, a partir de hoy,
aparecern as:
PER : LIMA ::

-------------------------------- ( Matriz)

Se le representa as:
A
Ejemplos:

Caracterstica:

Pas - capital -------- (Tipo de analoga)

KELVIN : DINMICA ::

A) Amrica : Europa
B) Trujillo : La Libertad
C) Rmac : Lima
D) Argentina : Buenos Aires
E) Bolivia : La Paz

B
MAESTRO : AULA ::

Caract.: Sujeto-estudio

Caract.: Sujeto-estudio
(Correspondencia)

ALTERNATIVAS
a) Gravedad : Newtn
b) Circulacin : Servet
c) Eisten : Relatividad
d) No : Diluvio
e) Basadre : Historiador

La respuesta viene a ser la Alternativa D

IV. CLASES O TIPOS: La naturaleza de la semejanza de relaciones que se da
entre las palabras de nuestro idioma es muy variada; sin embargo las ms
usuales o comunes son:
A) De Sinonimia:
LOCO : ORATE
B) De Antonimia:
VERANO : OTOO
C) De Parte a Todo o Viceversa: TRUJILLO : LA LIBERTAD
D) De Causa a Efecto o Viceversa:
VIENTO : MAREMOTO
E) De Elemento a Conjuncin o Viceversa: CLULA : TEJIDO
F) De Especie a Gnero o Viceversa (Inclusin):
CETCEO
G) De Sucesin:
CABO : SARGENTO
H) De Intensidad:
GARA : LLUVIA
I) De Complementacin:
MARTILLO : CLAVO
J) De Objeto a Funcin o Viceversa: TIZA : ESCRIBIR
K) De Sujeto a Objeto o Viceversa:
GUARDIN : VIGILAR
L) De Simbolizacin (smbolo):
BALANZA : JUSTICIA
Ll) De Correspondencia:
CAMA: DORMITORIO

a) Ave : Ala
b) Prefijo : Sufijo
c) Obstinado : Terco
d) Incendio : Bombero
e) Militar : Cuartel

B) ANALOGA VERTICAL: Cuando la relacin del primer trmino de la

MATRIZ va a coincidir con el primer trmino de una de las Alternativas y,
de idntica manera, el segundo trmino de la MATRIZ con el segundo
trmino de la misma Alternativa.
Se le representa as:
A

BALLENA :
A

Ejemplos.
PLOMO : AVE ::
Caract.: Objeto-caracterstica

V. FORMAS DE PRESENTACIN: Aunque se ha generalizado llamarle Clases, es

conveniente objetivizar y facilitar el estudio de las Analogas. Por eso, a
continuacin pasaremos a visualizar las distintas formas de presentacin
que adoptan los ejercicios de Analogas: primera forma ( horizontal y
vertical ), segunda forma ( con tres trminos ) y tercera forma (analogas
verbalizadas, tipo Oraciones Incompletas). Veamos
1. PRIMERA FORMA: Presenta dos variantes: Horizontal y Vertical.
S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

a) Rojo : pez
b) Dctil : alas
c) Bala : zoolgico
d) soldado : pluma
e) Gallina : metal

PER : BICICLETA::
Caract.: Todo-parte
a) Amrica : timn
b) Chile : pista
c) Libro : hoja
d) Lima : pedal
e) Timn : Toledo

2. SEGUNDA FORMA: Se da en base a la semejanza de relacin de las

Analogas Horizontales, pero con la particularidad de tener tres trminos
S1RV33B

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como Matriz o Base. La solucin se da en la bsqueda o determinacin del

cuarto trmino, de entre las alternativas que se les propone.

Caracterstica: Inclusin
c) slaba

d) punto

e) fondo

JUSTIFICACIN: Si establecemos que la caracterstica es INCLUSIN,

dado que la carta se introduce en un sobre; entonces concluiremos que la
respuesta es la alter - nativa que aparece con la letra e, porque el
fondo siempre est incluido o contenido en la forma.
3. TERCERA FORMA: Llamada, ltimamente, Analoga Verbalizada ya que
tiene la apariencia formal de un ejercicio de Oracin Incompleta.
Presenta, por el momento, dos variantes: con una incgnita y con dos
incgnitas.

VERBAL

a) Platero : Yo.
b) Ribeyro : Gallinazos sin plumas.
c) Alma Amrica : Chocano.
d) Paco Yunque : Arguedas.
e) El Caballero Carmelo : Valdelomar.
Justificacin: Si la caracterstica es Obra - autor, la alternativa
correcta es la que aparece con la letra c , dado que Trilce
pertenece a Csar Vallejo, al igual que lma Amrica pertenece
a Jos Santos Chocano. Ambas obras pertenecen al gnero lrico. Por esta
razn descartamos la alternativa e; ya que, si bien El Caballero
Carmelo fue escrita por Valdelomar, no pertenece al gnero lrico, sino
al gnero narrativo.

SOBRE : CARTA
:: FORMA : . . .

b) palabra

RAZONAMIENTO

Caracterstica: Obra - autor.

Ejemplo:

a) Libro

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PRCTICA DE CLASE
I. Visualice (Observe) los siguientes ejercicios de Analogas y determine:
su forma de presentacin, la caracterstica y, finalmente, marque la
alternativa correcta:
01. OCTUBRE : SR. DE LOS MILAGROS : :
Caracterstica: ............................................................

A) ANALOGA VERBALIZADA CON UNA INCGNITA:

Ejm.

a) Virgen Mara : mayo

c) Setiembre : primavera
e) Diciembre : navidad

TRIGO es a HARINA como RBOL es a . . .

b) Julio : Jos de San Martn

d) Enero : ao nuevo

02. GUITARRA : CUERDAS : :

Caracterstica: Producto - derivado.

Caracterstica: ............................................................
a) Mesa

b) madera

c) arena

d) pared

e) tierra

Justificacin: Establecida la caracterstica: Producto a derivado, dado

que la Harina se obtiene del Trigo; entonces, concluiremos que la
respuesta es la alternativa que aparece con la letra b porque la
Madera se obtiene del rbol. No puede ser la alternativa c (que
tambin es un derivado) porque no se considera que la relacin tenga
que ser : producto derivado final.

a) Diente : muelas
d) Trax : costillas
03. MOSCA : CLERA
: : ZANCUDO : . . . .

b) Cuaderno : letras
e) Per : Amrica

c) Mar : arena

04. CUERPO : DANTE : :

Caracterstica:

....................................

Caracterstica: ....................................
B) ANALOGA VERBALIZADA CON DOS INCGNITAS:
Ejm.

a) Picadura.
b) Malaria
c) SIDA
d) Tuberculosis
e) Cncer

TRILCE es a VALLEJO como . . . es . . .

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

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a) Carne : dueo
b) Tronco : gentil
c) Derivado : abstracto
d) Concreto : propio
e) Comn : gentilicio

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05. ADIPTONGO es a DIPTONGO como DIVORCIO es a . . .

Caracterstica: .......................................................
a) Dilogo
d) Legal

b) Confirmacin
e) Nupcias

c) Civil

06. INFRACCIN : MULTA

: : GOLPE : . . .
Caracterstica: .......................................................
b) Puete
e) Empujn

c) Cocacho
08. MDICO : BISTUR : :
....................................

Caracterstica: ....................................
a) Espiga : grano
b) dedo : mano
c) ejrcito : batalln
d) Ave : nido
e) Letra : abecedario

a) Obrero : mano
b) Pincel : artista
c) Docente : tiza
d) Polica : timn
e) Ley : abogado

09. PROCESIN : FIELES

10. CARA : MAQUILLAJE

Caracterstica: ....................................

16

10

11

17
19

24

8A

VERBAL

14

18
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07. PENACHO : PLUMA : :

Caracterstica:

4
13

15
23

a) Hematoma
d) Cada

1
12

RAZONAMIENTO

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32

37

33
38

HORIZONTALES:1.- Hilo poco torcido. 4.- De buena calidad. 9.- Sinnimo de Altar.
12.-Carga elctrica. 13.-Sin. de Veloz, ligero. 14.- Personaje bblico. 15.- Inici la
Reforma. en la Iglesia. 17.- Rodar, girar. 18.- Extremo terrestre. 19.- Prefijo: Indica
repeticin. 21.- Diptongo. 22.- Artculo neutro. 23.- Gobern el Tawantinsuyo. 26.Sinn. de Flojo ( Fem.). 27.- Personaje en novela Moby Dick. 29.- Preposicin
(Pertenencia). 30.- Correo electrnico. 31.- Fase de la metamorfosis. 34.Expresin: En otra poca. 37.- Avalancha de nieve. 39.- ATOAR ( Sin una vocal )
40.- Autoridad desptica.
VERTICALES: 1.- Ntido, sin mancha. 2.- Dios de los vientos. 3.- Annimo. 4.Salida de un astro. 5.- Potaje tpico espaol. 6.- Porcin de gente en actitud
desordenada. 7.- Sinn. de orate, 8.- Foca o . . . ( Pinnpedo ). 8A.- Vocales
( menos la i ). 9.-Prefijo: contra. 10.- Parte de la quilla. 11.- Domina la altura. 16.Mal que afecta el estmago. 20.- Groenlandia o Cuba. 22.- Artculo determinante.
24.- Peso ... ( sin taras ). 25.- Eros. 28.- Smbolo del cromo. 31.- Dios del hogar.
32.- Su profeta Mohoma. 33.- Viuda ( Abreviatura ). 35.- Resolucin Suprema
( Iniciales ). 36.- Alcohlicos Annimos. 38.- Sobre ( Ingls )

Caracterstica:

....................................
a) Asamblea : socios
b) Personaje : actores
c) Teatro : artistas
d) Aula : alumnos
e) Dignatarios : guardaespaldas

a) Producto : obra
b) Estatua : rostro
c) Pared : pintura
d) Tela : tinte
e) Barniz : ua

EJERCICIOS PROPUESTOS N 01
I.

Marque con un aspa (X) la alternativa correcta en los Sgtes.

Ejercicios de Analoga.
01. HOJA : RBOL : :
caracterstica:

02. PROA : POPA : :

.................................

CRUCI - RETO
Caracterstica: .................................

INSTRUCCIN.- Valindote de tu Aptitud Acadmica, identifica o determina los

Significantes de los Significados que te ofrezco a continuacin. Recuerda que en
ciertos casos tendrs que deducir las palabras con lo que puedas haber avanzado
en el desarrollo de ciertos temes anteriores.
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El nuevo smbolo de una buena educacin...

a) Silla : mesa
b) Algodn : blanco
c) Alimento : vegetal
d) Ventana : casa
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a) Calor : fro
b) Cabeza : cola
c) Babor : estribor
d) Blanco : negro

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e)Lente : ojos

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e) Ala : plumas

03. INDEMNE : INTACTO : :

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RAZONAMIENTO

d) Lima : Ica
e) Tumbes : Lambayeque

VERBAL

d) Ciempis : insecto
e) Avin : flotilla

04. BOTE : REMO

: : BICICLETA: . . .
.................................

Caracterstica:

TAREA DOMICILIARIA
Caracterstica: .................................
a) Beato : sencillez
b) Pez : caballa
c) Adrede : irracionalidad
d) Poeta : orador
e) Verdadero : falso

a) Ciclista
b) Competencia
c) Pista
d) Cadena
e) Etiqueta

I. Redacte CINCO (05) ejercicios de Analoga, uno con cada forma de presentacin
estudiadas (en tu cuaderno)

05. PUNTO es a RECTA como TOMO es a . . .

Caracterstica: .......................................................
a) Minuto
d) tnica

b) materia
e) neutrn

06. LUCTUOSO : FELIZ : :

c) cosmos
07. PEZ : CARDUMEN
: : PERRO : . . .

Caracterstica:

.................................

Caracterstica: .................................
a) Esplndido : recordable
b) Boato : alegra
c) Contumaz : rebelde
d) Gestante : muerto
e) Flexible : duro

a) Ladrar
b) Rabia
c) Enjambre
d) Amigo
e) Jaura

08. LLAVE es a ............. como CARTA es a ..............

Caracterstica: ................................................................................
a) Abrir correo
c) Metal lapicero
e) Buzn - llavero
09. LA LIBERTAD : ANCASH : :
Caracterstica:

b) Cerradura - sobre
d) Puerta - escritorio
10. COLECTIVO : DERIVADO
.................................

Caracterstica: .................................
a) Arequipa : Tacna
b) Loreto B Madre de Dios
c) Junn : Huancavelica
S1RV33B

a) Bandada : cartulina
b) Sol : pan
c) Jaura : len

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COMPRENSI
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RAZONAMIENTO

VERBAL

II. NOCIONES BSICAS:

I. GENERALIDADES: Es necesario ofrecer unas palabras de introduccin cuando

se trata de esta rea del Razonamiento Verbal: LA COMPRENSIN DE TEXTOS
o Comprensin de Lectura..
1.- Los peruanos tenemos que ser conscientes que la Comprensin de Lectura
es una de las reas en la que mayor grado de dificultad se enfrenta en los
distintos niveles educativos. No hay excepcin.
2.- La raz de todo ello obedece a mltiples razones: la falta de una poltica
educativa a nivel nacional, la poca capacitacin de los docentes en el
aspecto de lectura, los excesivos niveles de cultivo de la memoria
(Memorismo), el alto costo de impresin de los textos, el limitadsimo apoyo
de los padres en esta tarea y, lo que es ms grave, la falta de inters en el
estudiantado por la lectura de buenas obras, etc.

1. Qu es un TEXTO?
Sencillamente diremos que es un conjunto de
palabras que han sido dispuestas, convenientemente, por el autor
para darnos a conocer un mensaje.
2. Qu es LEER? Es percibir, comprensivamente, el contenido de un
escrito. Aqu est la raz o la esencia de nuestro gran problema. Nos han
acostumbrado a pasar la vista por lo que est escrito, repetirlo (en
muchos casos balbucearlo), pero sin alcanzar a encontrar, ni mucho
menos comprender, el mensaje que nos quiere dar a conocer el autor.
3. Qu se requiere para alcanzar a LEER BIEN? Es necesario todo un conjunto
de requisitos bsicos: inters en la lectura, concentracin, dar dos ledas como mnimo - al texto, hacer uso del diccionario cuando algunas palabras
no sean conocidas para nosotros y emplear la tcnica del subrayado, entre
tantos otros aspectos.
Veamos:

3.- Esta lamentable realidad ha coadyuvado para que nuestro pas est
ubicado en el ltimo lugar en cuanto a la calidad de la enseanza se refiere.
NO LEEMOS! SIMPLE y LLANAMENTE, NO NOS GUSTA LEER !. Por esto,
cuando recomendamos que se lea algo, nuestros estudiantes se cansan, no
entienden, se aburren. No le llegan a coger el gusto a la lectura y, como
consecuencia de ello, fracasan. No llegan a comprender, ni mucho menos
son capaces de emitir una opinin acerca de lo que han ledo .

PRCTICA DE CLASE
Hace unas semanas, al iniciarse un partido amistoso de la seleccin
peruana de ftbol, mi hijo mayor, de nueve aos, pregunt: Vamos a
perder no pap ? . La verdad que me dio pena escuchar esa pregunta
porque ello manifestaba una forma muy tpica de sentir de los peruanos que
era innegable: ese pesimismo o derrotismo acrrimo que por lo general los
peruanos manifiestan cuando enfrentan a algo.
Por qu los peruanos tendemos a ser pesimistas y a considerarnos
perdedores antes de enfrentarnos a un problema determinado...? Por qu
en el extranjero son los propios peruanos los que hablan mal del Per? Por
qu escuchamos, con frecuencia expresiones, como: Esto no tiene
solucin o Este pas no tiene arreglo? Sencillamente porque existe un
problema serio de Educacin que desde pequeos determina una baja
autoestima en los peruanos ...

QU TENEMOS QUE HACER FRENTE A ESTE GRAVE PROBLEMA ?

PRIMERO: Empecemos por ser conscientes de esta deficiencia en nuestra
capacidad de lectura y comprensin. ( Grave problema ).
Reconozcamos que es una verdad irrefutable!.
SEGUNDO: Hagamos algo para empezar a superar esta situacin. (Si piensas
que no te atreves, no lo haces).
TERCERO: Empecemos ya!
B I E N,

S1RV33B

Del diario El Correo, Lima, pgina,

Poltica del 30-05-03. p. 10.
E N T O N C E S:

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01. Quines han sido -segn el autor del artculo- los protagonistas del dilogo

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RAZONAMIENTO

VERBAL

............................................................................................................................

en referencia?.

...................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...................

...................

............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
02. Qu es lo que ha preocupado al padre de familia?
............................................................................................................................
...................

07. Te has encontrado en situaciones similares? Por qu?

............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................

............................................................................................................................
...................

AMENIDADES
CRUCIRETO

03. Atribuye el padre esa actitud, slo a su hijo o a todos los peruanos?
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................
04. A qu se debe esa actitud negativa?
............................................................................................................................
...................
............................................................................................................................
...................

INSTRUCCIN: Lee, comprensivamente, cada uno de los siguientes enunciados;

luego, pensndolo bien, determina cuales la respuesta y antala teniendo en
cuenta la cantidad de casilleros que se ofrece para cada caso, segn la
numeracin indicada:
HORIZONTALES: 1) Cristbal ... (Descubri Amrica en 1492) 6) Vocales fuertes.
9) No cree en Dios. 10) Punto cardinal. 11) El deporte exige mucha ... 13)
Especie marina de carne blanca muy apreciada. 16) Artculo neutro. 18)Sinnimo
de Clera. 20) Ro que atraviesa Lima. 22) Faz, rostro. 23) Del verbo Or.
VERTICALES: 1) Marca de aceite envasado. 2) Diferente. 3) Del verbo Leer. 4)
Vocal epetida. 5) Se emplea en el vleibol. 6) De este modo. 7) Etctera
( Abreviatura ). 8) Organizacin de Estados Americanos (Iniciales). 12) Muy
costosa. 14) Sinnimo de Cantina. 15) Pelea. 16) Lago, sin vocal. 17) Tubrculo
andino. 19) Se emplea para hacer barra. 21) Adjetivo posesivo.
1

05. En conclusin, cul es el tema que nos transmite el autor del artculo?

11

............................................................................................................................

13

...................

18
22

06. Qu mensaje podemos deducir del texto anterior?

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16

17

10

...................

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............................................................................................................................

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1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

VERBAL

e) Todas ms el uso del diccionario.

EJERCICIOS PROPUESTOS N 02

TAREA DOMICILIARIA

I. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta en los siguientes

enunciados:

I. Lea, comprensivamente, el siguiente texto y responda a las preguntas que se le

formulan, marcando con un aspa ( X ) la alternativa correcta para cada texto:

01. La comprensin de lectura es el rea en la que se da el mayor grado de

TEXTO N 01

deficiencia:
a) De la Educacin Peruana.
b) Del Razonamiento Verbal.
c) De la Educacin Secundaria.
d) De la Educacin Universitaria.
e) N / A.

( .................................................................................................. )
... El que se considere libre de toda culpa, que arroje la primera piedra .
Luego inclinndose, continu dibujando en el piso. Al transcurrir un momento y
levantar la cabeza, se dio cuenta que ninguno de los acusadores haba
quedado y slo descubri a la mujer que pretendieron ajusticiar, segn la Ley
de Moiss.

02. No corresponde a los factores determinantes de nuestra deficiencia

01. A quin pertenece la expresin inicial del texto anterior?

lectora:
a) Poco inters del estudiantado.
.
b) Escassimo apoyo de los pares de familia.
c) Falta de una poltica educativa nacional.
d) Limitada capacitacin en la enseanza de la lectura.
e) Poco apoyo de las Ferias del Libro, en todos los niveles.

.......................................................................................................................
...................
02. A quines se reta, con dicha expresin inicial?
.......................................................................................................................

03. Nuestra Educacin se ha limitado a considerar como lectura:

a) Al hecho de comprender el mensaje de un texto.
b) A pasar la vista por lo que aparece escrito.
c) Todos los escritos que nos han dejado los autores.
d) Un conjunto de letras ordenadas.
e) Todas.
04. Lugar que ocupa nuestro pas en cuanto a capacidad lectora se refiere:

...................
.......................................................................................................................
...................
03. Se puede deducir por qu se marcharon aquellos que acusaban y queran
ajusticiar a la mujer?
.......................................................................................................................

a) Segundo entre los pases de Amrica.

b) Quinto entre los pases sudamericanos.
c) Tercero entre los pases subdesarrollados.
d) El ltimo a nivel internacional.
e) Comparte el penltimo con Hait.

...................
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................

05. Constituyen los requisitos para efectuar una buena lectura:

...................

a) El inters.
b) La concentracin.
c) Leer, como mnimo dos veces, el texto.
d) Slo A y B
S1RV33B

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TEXTO N 02
POEMA U ORACIN DE BARNARD
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27

Si piensas que ests vencido, lo ests.

Si piensas que no te atreves, no lo haces.
Si piensas que perders, ya has perdido
porque en el mundo encontrars que
el xito comienza con la voluntad del hombre.

28

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

VERBAL

04. Te has encontrado en una situacin semejante, en determinado momento

de tu vida? Crees que puedes llegara superar dicha situacin?
.......................................................................................................................
................... ...................................................................................................
.......................................

De Christian Barnard
(Mdico cirujano sudafricano)

.......................................................................................................................
................... ...................................................................................................
.......................................

01. A quines se dirige el autor con los versos del texto?

.......................................................................................................................
...................

COMPRENSIN

.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
02. La situacin anterior se da slo en nuestro pas y en pocos casos aislados,
segn el texto ledo?
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
03. Dnde est la clave para superar la situacin anterior?

( Continuacin )
Despus de haberles brindado ciertas Nociones Bsicas respecto al rea del
Razonamiento Verbal, la Comprensin de Lectura, es bueno ir complementando la
informacin sobre el tema.
En esta oportunidad, vamos a ocuparnos de las VARIANTES que suelen darse en
este campo de estudio. As, tenemos que entre las ms frecuentes se dan: clases
de textos, comprensin de
textos en s, reestructuracin de textos, eliminacin de enunciado, entre otros.
I. Clases de Texto: Existen, generalmente, tres criterios: Por su
semntico (Informativo, recreativo y profesional ), por su
composicin (Expositivo, dialgico, descriptivo y narrativo )
estructura de ideas (Analizante o inductivo, sintetizante o
encuadrante, paralelo, entre otros )
1. Texto Analizante:

.......................................................................................................................

A) Concepto: Es el texto en el que se presenta la Idea Principal desde las

primeras lneas y luego se la desarrolla o explica en lo que resta del
texto.

...................
.......................................................................................................................

Por el carcter subjetivo del Razonamiento Verbal, estos textos son

conocidos, tambin, con el nombre de Textos Deductivos y se les
puede representar as:

...................
.......................................................................................................................
...................

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

contenido
forma de
y Por su
deductivo,

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

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1er Ao Secundaria

27

Idea principal

28

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

VERBAL

02. Qu variante, segn el criterio antes indicado, se da en el texto ledo?

.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................

Idea Secundaria

...................
.......................................................................................................................
...................
PRCTICA DE CLASE

I.P.

I.P.
I.S.
I.S.

I.S.

03. Cul es la Idea Principal que se puede deducir del texto anterior?

En estos ltimos aos, la ciencia mdica ha dado a conocer uno de sus ms

recientes experimentos o aventuras: la clonacin de de seres vivos.

.......................................................................................................................

El ms clebre paso que se ha dado en este campo de la medicina es el

nacimiento de un ejemplar ovino, conocida ya en todo el mundo con el
nombre de Dolly .
Sus creadores defienden este logro, destacando las ventajas que
representar para la humanidad

...................

...................
.......................................................................................................................

04. Qu beneficios se pueden obtener de lo planteado en el texto?

.......................................................................................................................

el aporte en cuanto a la calidad de carne y lana que se puede alcanzar de

alentarse este tipo de experimentos; sin embargo, la Iglesia ha levantado su
voz para anticipar los grandes riesgos que corre al
proyectarse estos ensayos malvolos al campo de la medicina humana.
El tema, sin lugar a dudas, dar margen a ms de una encendida
controversia. Mientras
tanto, millones de seres humanos seguir soportando los rigores de una
injusta distribucin de la riqueza.

...................
.......................................................................................................................
...................
05. Quin est al frente de la oposicin de lo que se nos da a conocer en el
texto ledo? Por qu?
.......................................................................................................................
...................

PREGUNTAS.

.......................................................................................................................

01. A qu criterio de clasificacin de los textos pertenece el ejemplo ledo?

...................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

...................

...................

.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................
S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

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1er Ao Secundaria

27

28

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

d) paralelo

VERBAL

e) N.a.

EJERCICIOS PROPUESTOS N 03
05. Cul es la idea principal del texto anterior?
1. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en los siguientes
textos:
La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano Es bsica.
y efecta una contribucin esencial al proceso de la vida; es indispensable para
el desarrollo normal y sano. Tiene valor de supervivencia.

a) Los productos industriales

mecnica
c) El acero
d) La agricultura

b) La industria metal
e) N/A.

06. La idea secundaria del texto ledo es:

a) Las herramientas
c) El acero
mecnica
e) Todas las anteriores.

El no tener autoestima positiva impide nuestro crecimiento psicolgico. Cuando

se posee acta como el sistema inmunolgico de la conciencia, dndole
resistencia, fortaleza y capacidad de regeneracin. Cuando es baja, disminuye
nuestra resistencia frente a las adversidades de la vida. Nos derrumbamos ante
vicisitudes que, de un sentido ms positivo, uno mismo podra vencer.

b) Los diversos productos industriales

d) La diversidad de produccin metal

TAREA DOMICILIARIA
Tendemos a estar ms influidos por el deseo de evitar el dolor que a
experimentar la alegra. Lo negativo ejerce ms poder sobre nosotros, que lo
positivo.

I. Responda, brevemente, cul es su opinin respecto a cada una de las ideas

principales de los dos textos anteriores:
A) .........................................................................................................................

01. El texto anterior por su contenido se clasifica como:

a) Convergente
d) analizante

b) sintetizante
e) N/A.

02. La idea principal del texto anterior es:

a) El deseo de evitar el dolor
c) El crecimiento psicolgico
e) Nuestro sistema inmunolgico

..................

c) paralelo

.........................................................................................................................
..................
B) .........................................................................................................................

b) La autoestima
d) El proceso de la vida.

..................
........................................................................................................................
...................

03. En el mismo texto anterior, una de las ideas secundarias sera:

a) El ser humano
b) El desarrollo normal y sano
c) Nuestra tendencia al triunfo
d) Lo alegre y positivo.
e) La autoestima es vital para nuestro desarrollo.

2. Texto Sintetizante.
A) CONCEPTO: Es el texto donde la Idea Principal se encuentra al
final, a manera de un resumen de todo cuanto est dicindose en las
lneas o prrafos iniciales.

La industria metal mecnica tiene como objetivo la fabricacin de diversos

productos industriales que tienen como materia prima bsica el acero.

Ciertos tericos del Razonamiento Verbal lo llaman con el nombre de

Texto Inductivo.

La industria metal mecnica es la rama industrial ms difundida del mundo,

especialmente en los pases desarrollados. Sus productos varan desde las
herramientas ms sencillas hasta artefactos domsticos, como las mquinas
pequeas y medianas, empleadas en la agricultura.

Su representacin grfica sera as:

04. El texto anterior por su contenido se clasifica como:

a) Analizante
S1RV33B

b) convergente

c) sintetizante

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S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

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28

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

VERBAL

...............................................................................................
............
Ideas Secundaria

..............................................................................................................................
..................
02.

Qu variantes, segn cada criterio antes indicado, se da en el texto

ledo ?
Idea principal

..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................

PRCTICA DE CLASE

I.S.

En los ltimos aos del siglo XX, se han incrementado los informes acerca
de que los gases producidos por la actividad industrial moderna y la quema
de combustibles fsiles en
procura de obtener energa. stos gases: monxido de carbono, dixido de
azufre, xidos de nitrgeno, dixido de carbono, etc. ), al acumularse en
las capas superiores de nuestra atmsfera, vienen contribuyendo a generar
el fenmeno conocido como Calentamiento global o El fenmeno
invernadero, debido a que se absorbe la radiacin que refleja la tierra. Por
tal motivo, el clima del planeta podra modificarse, sustancial mente y casi
en forma irreversible en los aos venideros. Cules podran ser las
consecuencias del Calentamiento global o El efecto invernadero ?

I.S.
I.S.

..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
03.

Cul es la Idea Principal que se puede deducir del texto anterior ?

..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
04.

Qu consecuencias se pueden obtener de lo planteado en el texto ?

..............................................................................................................................

I.P.

..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................

I.P.

..................
PREGUNTAS.
01.

A qu criterios de clasificacin de los textos, segn lo estudiado,

pertenece el artculo ledo ?

..............................................................................................................................
..................
05.
Quines estn al frente de la defensa del medio ambiente ante la
gravedad de lo que se nos plantea en el texto ledo ? Por qu ?
..............................................................................................................................
..................

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

S1RV33B

El nuevo smbolo de una buena educacin...

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..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
EJERCICIOS PROPUESTOS N 04
I.- Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en los siguientes textos:
Nuestro idioma oficial, el Espaol, ms conocido comnmente con el nombre
de Castellano, es una de las lenguas que ha alcanzado notable difusin,
desarrollo y prestigio en el mundo. Sus orgenes estuvieron dados por factores
sociales e histricos, diversas influencias de lenguas venidas de lejanos y
remotos lugares as como por un largo proceso de cambios a travs del tiempo.
Podemos resumir diciendo que el Espaol es una de las tantas lenguas
romances que tuvo su origen en el Latn vulgar, hablado en Espaa por el bajo
pueblo venido de Roma que estaba representado por los soldados de las
legiones invasoras que llegaron a la Pennsula Ibrica durante la dominacin
imperial romana ( Siglo III a. C. ). Las otras lenguas romances son: el
portugus, el cataln, el francs, el italiano, el rumano y otras de menor
influencia y difusin en Europa.

28

b) analizante
e) N.a.

a) Otras lenguas en el mundo

b) Las legiones invasoras
c) El origen del Espaol
d) Las diversas influencias
e) El bajo pueblo venido de Roma.
03. Constituye la caracterstica ms significativa de nuestro idioma:
a) Se le llama romance
c) Sus factores sociales

b) Su notable difusin y desarrollo

d) Su origen vulgar
e) Todas

a) Paralelo.
c) Por su forma de composicin.
e) Por su estructura de ideas.

El nuevo smbolo de una buena educacin...

b) Por su contenido semntico.

d) Convergente.

05. Cul es la ubicacin de la Idea Principal?

a) Al final del texto.
d) No hay Idea Principal

b) Al centro del texto.

e) N.a.

c) Al inicio.

06. Cul es la Idea Principal del texto ledo?

a) El trabajo en grupo
d) Nuestro ego

b) El Marketing
c) La conducta humana
e) Nosotros no nos equivocamos
TAREA DOMICILIARIA

I. Aplicando el mismo sistema de trabajo anterior, analice el siguiente texto:

El Da del campesino que se celebra cada 24 de junio, con motivo de
conmemorarse la fiesta del Inti Raymi. Tom esta denominacin a partir de
1 970, en reemplazo de su anterior: Da del indio, que fue considerada como
algo despectivo. El cambio en mencin ha significado muy poco en la
reivindicacin de los hermanos que se dedican, con mucho esfuerzo y
sacrificio, al cultivo de la tierra; pero, en la formalidad a la que estamos
acostumbrados, fue un avance muy singular aunque como en otras tantas
situaciones no se aprecian de inmediato sus efectos.
01. La Idea Principal del texto es:

II. Marcar con un aspa (X) la alternativa correcta en cada enunciado del siguiente
texto:
S1RV33B

VERBAL

04. A qu criterio de clasificacin pertenece el texto anterior?

c) paralelo

02. La Idea Principal del texto ledo es:

RAZONAMIENTO

Hay ciertas conductas en el ser humano que, al igual como sucede en el ftbol,
tambin se dan en las organizaciones, donde cada vez ms se trabaja en
equipo.
Es muy comn que todos quieran pertenecer al equipo ganador, pero cuando
ese equipo enfrenta problemas y no logra sus metas, nuestro
Ego
inmediatamente busca desvincularse. Le echamos la culpa a terceras personas,
en vez de hacernos responsables y buscar alternativas de solucin. Otra
conducta muy tpica en las organizaciones es culpar a otras reas. Por ejemplo,
cuando Marketing se queja y raja de Produccin o viceversa. Hablar mal de
otras personas o reas es un mecanismo de nuestro ego para hacernos sentir
superiores. Trae un mensaje escondido: Nosotros no nos equivocamos. Esta
conducta no soluciona ningn problema, crea por lo general un clima de
desconfianza en cualquier empresa.

01. El texto anterior por su contenido se clasifica como:

a) Sintetizante
d) convergente

1er Ao Secundaria

a) El Da del campesino
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1er Ao Secundaria

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b) El Inti Raymi
c) No hubo cambios significativos para el campesino.
d) El 24 de junio de 1 970.
e) El cambio de una denominacin.

RAZONAMIENTO

VERBAL

LOS VICIOS DE

02. Cul es ubicacin de la Idea Principal en el texto anterior?

a) Al final
d) B y A

b) Al inicio
e) N.a.

Pucha...!
Este problema
ta pal gato!

c) En el interior

03. A qu criterio de clasificacin pertenece el texto ledo?

A) Dialgico
B) Paralelo
C) Por su forma de composicin
estructura de ideas
E) Encuadrante.

D)

Por

su

Cmo podrs darte

cuenta, en la
expresin anterior, existen
dos Vicios de
la lengua, que resultan muy frecuentes en el hablar cotidiano de muchas
personas, incluso dentro del campo profesional. En el ejemplo, bien se podra decir
que se trata de un Profesor que se expresa de tal manera frente a un hecho
(problema ) que no est de cuerdo a lo que l esperaba o lo que l conoce.
En el caso anterior estamos frente a dos expresiones muy propias de los que
se ha dado en llamar Jerigonza o Jerga.
I. La Jerga.- Es uno de los vicios de la lengua que consiste en emplear palabras
de mal gusto o difciles de comprender.
El empleo de la jerga se ha hecho tan comn que, tanto las personas comunes
as como los profesionales de las distintas especialidades, se valen de ella. Por
lo tanto, no siempre es muestra de un bajo nivel cultural de los usuarios, sino,
tambin, de un cierto margen de menos precio.
Ejemplos:
- El paciente manc en plena operacin.
- La fogata result un chongo.
- Siempre me palteo cuando salgo a la pizarra.
- Ayer me pas un cherry cuando sal con mi jerma!
- La entrada costar diez lucas.
II. El Apcope.- Es el vicio de la lengua, empleado como un recurso, que nos
lleva a suprimir una letra o slaba al final de las palabras.
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c) Pdete otra copa.

El apcope funciona como un recurso porque le da un cierto margen de belleza

a la expresin y la hace ms meldica.

a) Mongo
d) Duro

Era un gran alumno en mi clase.

Desde hoy no autorizarn ningn permiso
Cuando tengan cualquier duda, consulten.
Fue tan repentina su presencia, que casi me desmayo.

e) T/A

b) Turumbo
e) Zanahoria

c) Ido

EJERCICIOS PROPUESTOS N 05

III. Metonimia.- Este vicio de la lengua se da a travs del traslado del significado
de un nombre o la designacin de una cosa por el nombre de otra.

I. Marque con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada uno de los siguientes

enunciados:
01. En qu expresin aparece un apcope:

Ejemplos:
-

d) Reserv un palco para ti.

VERBAL

05. En qu expresin est la jerga juvenil que indica DROGADO

Ejemplos:
-

RAZONAMIENTO

a)
b)
c)
d)
e)

Vamos a tener que ir volando. ( Volando por rpido )

Sabogal fue el mejor pincel del Per ( Pincel por pintor )
Asistieron muchos cueros (Cueros por chicas )

Slo un nio trajo el trabajo completo.

Los grandes ros caudales.
Todos ellos fueron mis amigos.
T ser siempre el mejor.
Aunque me insulten, yo no les hago caso.

02. En qu expresin aparece una metonimia:

a) Voy siempre por los mismos caminos.
b) Ellos tienen una mina de oro en Parcoy
c) Yo conoc a Mario Vargas Llosa en Trujillo.
d) Vino luciendo una buena tela.
e)
Necesito una empleada.

PRCTICA DE CLASE N 05
I. Indique la respuesta correcta en cada enunciado:
01. El apcope de VOSOTRAS:
a) Otras
d) Osotras

b) Vos.
e) Voz

c) Voso.

b) P
e) Pap.

c) Papi

03. En qu expresin se est empleando jerga profesional:

a) El corte se lo hicieron con un verduguillo.
b) Vamos a presentar un apelacin y un buen legajo con pruebas
irrefutables, ante la Fiscal.
c) Mi amigo tira bien su caa.
d) En ese patrullero viejo llegaron los tombos, ayer.
e) Mis amigos lo llaman zanahoria cada que lo ven.

02. El apcope de PAP:

a) Ap
d) Viejo

03. En qu expresin est la jerga que indica DINERO :

04. En qu expresin se est empleando jerga juvenil:

a) Mi padre no ha trado nada para el combo.

b) De puro zampao se caa solito.
c) Me han comprado un nuevo par de tabas.
d) Cuentan que la guita no se consigue fcil, en el Japn.
e) Me han pasado el tufo para ir a verlos.
04. Identifique la metonimia.

a)
b)
c)
d)
e)

05. Se ha empleado una metonimia en:

a) Slo asistieron cuatro gatos. b) Yo leo a Bcquer.

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El nuevo smbolo de una buena educacin...

Le hicieron un chuzo en la pelea callejera.

Nada, solis ! ... Slo fue un chape loco !.
Aguanta, cumpa. No ve que el raya se ha puesto mosca.
Slo en B.
Slo en A y C.

a) La gente ha venido en ropa sport.

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b)
c)
d)
e)

27

28

1er Ao Secundaria

Guarda cuao, el tufo est bravo.

El pasaje est cinco soles por cabeza.
La negra tiene zumbao y no camina de lado.
En mi jato tengo diez lucas para la fiesta.

I. Elabore un listado con diez casos de jerga juvenil.

2.- ............................................

3.- ..................................................

4.- ............................................

5.- ..................................................

6.- ............................................

7.- ..................................................

8.- ............................................

9.- ..................................................

10.- ...........................................

VERBAL

SOLUCIONARIO

TAREA DOMICILIARIA

1.- ..................................................

RAZONAMIENTO

II. Redacte cinco oraciones en las cuales aparezca una palabra con apcope.
1.- .......................................................................................................................
............
2.- .......................................................................................................................
............
3.- .......................................................................................................................

EJERCICIOS PROPUESTOS
01

02

03

04

05

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10.

............
4.- .......................................................................................................................
............
5.- .......................................................................................................................
............

GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL

copyright 2003

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