UNIDAD EDUCATIVA JOHANN HERBART

AO LECTIVO 2015-2016
Planificacin Micro-curricular
1 Datos informativos
Ao lectivo: 2015-2016

Profesor/a: Paula Rosales Tenorio

Bloque: 2

Ttulo: Novela policial

Ao de EGB:

Duracin aproximada: 6 semanas

Fecha de inicio:

Fecha de finalizacin:

rea:

Lengua y Literatura

Dcimo

Eje curricular integrador: Leer, hablar, escuchar, escribir para la interaccin social
2 Objetivos educativos especficos
Comprender, analizar y producir novelas y cuentos policiales, apropiados con la especificidad literaria
para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

3 Relacin entre los componentes curriculares

Destrezas con
criterios
Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo
de desempeo
Anticipar
Escuchar textos de la
Formar grupos de trabajo y entregar a cada uno una novela policial recortada en
novela policial
ocho o diez partes. Pedir que armen la historia cronolgicamente, y la lean en clase.
en funcin de identificar Retener
los rasgos
Elaborar conclusiones sobre qu es un texto policial y sus principales caractersticas.
literarios que los
Solicitar que, en los mismos grupos de trabajo, escriban en un recuadro el inicio, el
conforman.
desarrollo y el desenlace de la historia policial leda.
Seleccionar
Pedir que coloquen en diagramas los hechos verdaderos y falsos de la historia, y
conversen entre los integrantes del grupo sobre las caractersticas que tiene una obra
policial.
Sugerir que investiguen datos de algn autor de novela policial y su historia, y
elaboren un mapa de carcter del mismo en una cartulina A3.
Reconocer
Recordar que incluyan, en el mapa de carcter, el nombre del autor en el centro, y en

Recursos
texto del estudiante
gua del docente
textos policiales
fragmentos de
textos
diccionarios
Internet
biblioteca
pliegos de cartulina
cartulina A3
fotografas
vestimenta
adecuada

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro

Reconoce en una novela

o cuento policial los
elementos bsicos que
la conforman.

Identifica los
personajes de un
relato escuchado.

Forma campos
semnticos a partir
de una palabra.

Realiza inferencias
a partir de un
hecho.

Identifica la
intencin del

Destrezas con
criterios
de desempeo

Leer fragmentos de
textos policiales
en funcin de formular
juicios
crticos orales.

Comprender textos

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

los extremos, los datos ms importantes, como: fecha de nacimiento, ao y lugar;
estudios realizados; obras ms destacadas y algn acontecimiento importante.
Proponer que, en parejas, elaboren un mapa semntico del tema. Recordar que, en
el mapa semntico, el orden de los textos se basa en la significacin de los
enunciados, mas no en el orden jerrquico.
Planificar el discurso
Formar grupos de trabajo y entregar a cada uno de ellos partes de distintos textos
policiacos.
Solicitar que armen los fragmentos y los lean en grupo.
Pedirles que formen grupos y entregar a cada uno el mismo fragmento de la
actividad anterior sobre un determinado autor de textos policiacos que ser ledo en
grupo.
Conducir el discurso
Solicitarles que lleguen a un consenso sobre un juicio crtico del mismo.
Proponerles que participen de un debate exponga cada grupo sus ideas con
argumentos slidos.
Animarlos a que al final el moderador presente las conclusiones.
Producir el texto
Motivarlos a que en grupo redacten una noticia sobre uno de los textos ledos y la
compartan con sus compaeros y compaeras.

Prelectura
Formar grupos de trabajo y entregar a cada uno el fragmento de un texto policial.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
gnero policial.

Reconoce en una novela

o cuento policial los
elementos bsicos que
la conforman.

Analiza dos
fragmentos
literarios.

Identifica el tema
principal de un
relato.

Compara
fragmentos
literarios.

A partir de la lectura
de fragmentos
policiacos propone
sus juicios
literarios.

Expone oralmente
sus juicios sobre el
fragmento de una
obra literaria.

Participa en
conversaciones con
sus compaeros.

Se expresa con
claridad en sus
intervenciones.

Reconoce en una novela

o cuento policial los
elementos bsicos que

Destrezas con
criterios
de desempeo
policiales
desde los elementos
que lo convierten
en un texto narrativo.
Relacionar el
contexto de aparicin
de la obra con el texto
desde
el anlisis literario.

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Lectura
Pedir al grupo que tenga la primera parte del texto que la lea en voz alta; el grupo
que crea que tenga la siguiente parte continuar la lectura del mismo (si el texto no es
el que sigue, parar la lectura). Continuar el proceso hasta completar todo el texto.
Poslectura
Deducir cul es la caracterstica especial que tienen esta clase de textos en lo que se
refiere a la forma de iniciar la narracin.
Formar grupos de trabajo para realizar una investigacin sobre autores de literatura
policaca.
Entregar a cada grupo nombres de autores de textos policacos: Edgar Allan Poe,
Gilbert Keith Chesterton, Arthur Conan Doyle, Maurice Leblanc, Thomas de Quincey,
Leonardo Wild, Javier Vsconez y Santiago Pez (estos dos ltimos son
ecuatorianos).
Sugerirles que diseen un mapa de carcter de cada uno de los autores para
exponerlo.
Pedirles que lean por lo menos un fragmento de una de sus obras y la den a conocer
a sus compaeros.
Proponer que cada grupo plantee preguntas sobre el texto ledo.
Solicitarles que luego de leer el texto completo, formulen las inquietudes a sus
compaeros y compaeras.

Reconocer la novela
policial como
un tipo de texto literario
desde el anlisis
de caractersticas.

Anticipacin
Pedirles que expongan lo que saben sobre recursos literarios conocidos y den
ejemplos de cada uno.
Motivarlos a dibujar un pequeo mapa conceptual de los mismos.
Construccin
Proponerles que en parejas escojan el fragmento de un texto policaco y aadan al
mismo recursos literarios para mejorar su contenido.
Invitarlos a que lean el fragmento reescrito con los recursos aadidos.
Sugerir a los compaeros que identifiquen los recursos que se han aadido en cada
uno de los textos expuestos.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
la conforman.

Identifica
informacin
explcita del texto.

Identifica hechos
descritos en el
texto.

Identifica las
descripciones sobre
un objeto del texto.

Secuencia
temporalmente los
hechos narrados.

Infiere a partir de
un hecho.

Produce otra
versin para la
historia.

Identifica al
narrador de la
historia.

Ampla su
vocabulario a partir
del anlisis de una
palabra.

Reconoce en una novela

o cuento policial los
elementos bsicos que
la conforman.

Identifica
informacin
relevante del texto.

Caracteriza al
personaje de un

Destrezas con
criterios
de desempeo

Comprender textos
policiales
desde los elementos
que lo convierten
en un texto narrativo.
Descubrir la intencin
que quiere
trasmitir el autor en la
novela policial
desde la inferencia.

Escribir textos
policiales en variados
formatos desde la
realidad
como referencia.

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Entregar a cada grupo fotografas o dibujos de distintas escenas policiacas.
Consolidacin
Pedirles que redacten un texto donde describan lo que sucede en cada una de las
representaciones y coloquen recursos literarios adecuados.
Anticipacin
Entregar a cada grupo de trabajo vocabulario para deducir o investigar su definicin,
la cual compartirn en clase.
Las palabras pueden ser: dactiloscopia, frenologa, antropometra, toxicologa,
medicina legal, balstica, etc.
Construccin
Armar una pequea cartelera con la informacin recopilada. Indicar a los estudiantes
que pueden aadir otras palabras que consideren conveniente.
Solicitar que escojan en grupo un texto policaco.
Pedirles que lean el texto y deduzcan la intencin que tiene el autor.
Proponerles que designen personajes y establezcan los dilogos para la
dramatizacin.
Consolidacin
Motivarles a redactar ensayos antes de la ltima presentacin considerando
aspectos importantes como pistas, la escena crucial, vestimenta adecuada, etc.
Sugerirles que presenten las dramatizaciones y al final hacer un cierre con
comentarios sobre cada una.
Proponer que en grupos dibujen o lleven fotografas sobre las portadas de libros de
literatura policiaca y creen un collage que se podra presentar en la cartelera general.
Para motivar su lectura se podra aadir un pequeo resumen o dato curioso de cada
uno.
Planificar
Animarlos a que en grupos escojan uno o dos personajes de los textos policiacos
ledos, establezcan sus principales caractersticas y determinen su importancia en
cada uno de los
textos escritos.
Presentar un caso ficticio que sucedi en el colegio (puede dar las pautas principales
o permitir que los mismos estudiantes lo hagan).
Redactar y revisar
Formar parejas de trabajo. Pedirles que escriban un texto policial donde se resuelva
este caso. Se pueden escoger como personajes a trabajadores de la institucin.

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro

relato policial.
Clasifica un relato
policial segn su
contenido.
Reconoce en una novela
o cuento policial los
elementos bsicos que
la conforman.

Identifica las
deducciones que
realiza un
personaje.

Identifica los
elementos que
conforman un relato
policial.

Escribe un relato policial

en el que se reconocen
los elementos bsicos
del gnero.

Plantea el
destinatario de una
produccin propia.

Crea un cdigo
secreto para su
produccin.

Destrezas con
criterios
de desempeo

Actividades para desarrollar las destrezas con criterios de desempeo

Sugerirles que elaboren el primer borrador y, luego de revisado, escriban la versin
final.
Solicitarles que aadan al texto grficos o dibujos de los acontecimientos ms
importantes
de la historia.
Publicar
Proponerles que pasen a computadora el texto elaborado y lo expongan en una
pequea presentacin donde se puede inviten a otros cursos y padres de familia.

Bibliografa

Recursos

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro

Descifra mensajes
secretos.

Organiza sus ideas

en un esquema.

Redacta el borrador
de un relato policial
a partir de ideas
planteadas.

Revisa y corrige su
produccin literaria.

Publica su
produccin.