Cuadernillo Septiembre III

ZONA ESCOLAR 127
C O N S E J O T C N I C O C O N S U L TI V O
PRIMERA SESION ORDINARIA
26 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
L A R U TA D E M E J O R A E S C O L A R
U N S IS TE MA D E G ES TI ON PAR A N U ES TR A E SC U EL A
EDUCACIN PRIMARIA
GUIA DE TR AB AJO
CU AD ERNIL LO
_________________________________________________
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, UN SISTEMA PAR LA GESTIN DE NUESTRA ESCUELA

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Educacin Primaria
Cuadernillo del participante
ZON A ESCOLAR 127

Consejo Tcnico Escolar. Fase Ordinaria 26/09/14
PRIMER APARTADO: BALANCE
4.- Lectura en su Cuaderno de Bitcora, los acuerdos establecidos.

Comentarios
5.- Coloquen a la vista de todos la lista de acciones que acordaron implementar durante los meses
de agosto y septiembre; recuperen quin o quines son los responsables de realizarlas, los que
llevaron a cabo las acciones de seguimiento y toda la informacin necesaria para cumplir con esta
actividad.
6.- ESQUEMA
Accin asignada
Responsable (s) de
la realizacin de la
accin
Resultados
Evidencias
Factores que
favorecieron o
dificultaron su
implementacin.

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Educacin Primaria
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7.- Destacar PUNTOS CRTICOS DE SU IMPLEMENTACIN:

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8.- Establezcan el nivel de avance logrado como colectivo con el apoyo de la siguiente tabla.
PRODUCTO No 1
REGISTRO DEL NIVEL DE AVANCE DE LA ESCUELA
NIVEL DE AVANCE
SITUACIN
POSIBLES CAUSAS
No existe avance
Existe cierto
avance
Existe un avance
significativo
Se lograron

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9.- En plenaria lleven a cabo una ronda de participaciones en las que expresen su reflexin y respuesta a las
siguientes preguntas:
a. De qu manera la planeacin, primer proceso de la RME, permite al colectivo docente ordenar y
sistematizar las actividades de su escuela?
b. La forma de expresar las metas y los objetivos en su planeacin, contribuy al logro de las
acciones? Qu limitantes tuvieron?
c. Las acciones, instrumentos o mecanismos para dar seguimiento y evaluacin fueron los adecuados?
Permitieron obtener evidencias concretas?
10.- las actividades hasta aqu realizadas dan cuenta de dos procesos ms de su RME: El Seguimiento y la
Evaluacin.
Qu falta por hacer para mejorar estos procesos?
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Educacin Primaria
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Para apoyar su respuesta revisen en el Documento Orientaciones para
establecer la RME (pp.17-19)
11.- Para concluir con esta primera parte de la sesin, reflexionen individualmente a partir de las
siguientes preguntas.
Cmo influye el cumplimiento de los compromisos,
tanto en lo individual como en colectivo, para que una
escuela sea autnoma en su gestin?
Cmo contribuye el trabajo colaborativo a tomar

decisiones informadas para la mejora de la escuela?
Qu debemos acordar para lograr la capacidad en

nuestro colectivo docente, para tomar decisiones que
aseguren
el
cumplimiento
de
los
compromisos
adquiridos en lo individual y en lo colectivo?
12.- En un pliego de papel, registrar:

CONCLUSIONES Y ACUERDOS

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Educacin Primaria
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PRODUCTO No. 2
AJUSTES Y REORIENTACIONES
13.- Qu es necesario ajustar reorientar para dar respuesta a los objetivos establecidos y para el
logro de las metas?
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SEGUNDO APARTADO: FORTALEZCAMOS EL TRABAJO ENTRE PARES

14.- De manera individual escriban en una hoja de un color, un valor que consideren relevante para el
funcionamiento del colectivo, por ejemplo: respeto, tolerancia, solidaridad, compromiso, entre otros.
15.- Posteriormente asignen a cada valor uno o ms comportamientos que sean representativos de ste y que
los lleven a avanzar en el desarrollo su colectivo, regstrenlos en otra hoja de color diferente.
16.- Coloquen las hojas de todo el colectivo en un lugar visible de acuerdo con el siguiente ejemplo:
VALORES
COMPROMISO
COMPORTAMIE
Apoyar las decisiones tomadas por

el equipo
Participar y cumplir con las tareas

acordadas, en tiempo y forma.
17.- Observen y comenten con respecto a:

a. qu valor valores fueron ms recurrentes en el grupo?
b. Qu valor o valores ya forman parte de su trabajo entre pares?
c. Qu valores se consideran ausentes en el trabajo de su colectivo?
d. Cules de los comportamientos descritos por el colectivo tienen mayores posibilidades de

cumplirse? Cules no y por qu?

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18.- Con base en el ejercicio anterior, establezcan los problemas ms recurrentes que tienen para el
desarrollo de las actividades en su CTE. Escrbanlas en una hoja de papel, consideren el siguiente
ejemplo:
Problemas
Valores y comportamientos
20.- En equipos, y con base en el ejercicio anterior, elaboren un listado de condiciones mnimas que
es necesario establecer para un buen desarrollo de las sesiones de CTE y que lleven al colectivo a
superar los problemas detectados. Consideren los 3 momentos de una reunin.
Antes de la reunin
Durante la reunin
Cierre de la reunin

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TERCER APARTADO: CONOZCAMOS NUESTROS NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS
24.- De acuerdo con la organizacin dela escuela conformen equipos para realizar lo que a continuacin se
solicita:
En pliegos de papel y mediante recortes, dibujos u otros recursos, elaboren una presentacin de los
nuevos materiales por grado. Destaquen, desde su experiencia, lo que resulta novedoso y los
beneficios de su empleo en el saln de clase. Apoyen esta actividad con la informacin que se
presenta en el Anexo Nueva generacin de materailes educativos, el cual provee informacin sobre la
signatura de espaol para primero y segundo grado. Tambin pueden consultar los videos que se
encuentran la pgina de la SEB: http://basica.sep.gob.mx/
Coloquen su presentacin en un lugar visible
Como si estuvieran de visita en una Galera, el grupo recorre cada una de las presentaciones y
comenta sobre lo que observa. Pregunta al equipo responsable lo que o queda claro.
25.- En colectivo determinen lo siguiente:

Cul es el uso que deber drsele al material durante el ciclo escolar?
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Cmo apoyar este material la planeacin docente, la mejora de la prctica educativa y la

evaluacin de los nios?
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Qu diferencias tiene con materiales utilizados en otros ciclos escolares?

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CUARTO APARTADO: ACORDEMOS LAS ACCIONES PARA EL MES DE OCTUBRE
PRODUCTO No. 3
27.- Destaquen en su planeacin las acciones que habrn de llevarse a cabo durante el mes de OCTUBRE.
Accin
Responsable (s) de
implementarla
Informacin requerida
28.- Con base en el conocimiento que tienen de sus alumnos y los resultados de la primera evaluacin
bimestral, preparen para la sesin de octubre la informacin por grupo, que a continuacin se solicita. Es
recomendable que el registro se efecte durante la tercera semana del mes de octubre.
GRADO:
GRUPO:
Nombres y apellidos
de los alumnos que
presentan dificultad
En lectura, escritura
o matemticas
Para asistir regular

y puntualmente a la
escuela
Para incorporarse a
las actividades de
aprendizaje
Para
relacionarse
con otros alumnos
y/o
con
la
comunidad escolar
Jess Octavio Holgun Cano

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QUINTO APARTADO: ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

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29.- De manera individual, revisen las actividades propuestas en la Gua pp 16-20
30.- En equipos elijan una de las actividades para llevarla a cabo.
31.- Concluida su puesta en prctica, compartan en plenaria los aprendizajes que en lo individual y en lo
colectivo obtuvieron.
32.- Tomen acuerdos para su puesta en prctica en la escuela
33.- Para cerrar la sesin, el relator registra las conclusiones y acuerdos finales a los que arrib el CTE en el
Cuaderno de Bitcora, mismos que sern insumos para el inicio de la siguiente sesin.

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4.- Lectura en su Cuaderno de Bitcora, los acuerdos establecidos.

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7.- Destacar PUNTOS CRTICOS DE SU IMPLEMENTACIN:

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Cmo contribuye el trabajo colaborativo a tomar

Qu debemos acordar para lograr la capacidad en

adquiridos en lo individual y en lo colectivo?

12.- En un pliego de papel, registrar:

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SEGUNDO APARTADO: FORTALEZCAMOS EL TRABAJO ENTRE PARES

Apoyar las decisiones tomadas por

Participar y cumplir con las tareas

17.- Observen y comenten con respecto a:

b. Qu valor o valores ya forman parte de su trabajo entre pares?

c. Qu valores se consideran ausentes en el trabajo de su colectivo?

d. Cules de los comportamientos descritos por el colectivo tienen mayores posibilidades de

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Coloquen su presentacin en un lugar visible

25.- En colectivo determinen lo siguiente:

Cmo apoyar este material la planeacin docente, la mejora de la prctica educativa y la

Qu diferencias tiene con materiales utilizados en otros ciclos escolares?

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Para asistir regular

Jess Octavio Holgun Cano

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QUINTO APARTADO: ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

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