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de Lectura Silenciosa
Sostenida en el Centro
Educativo Salesianos
Talca y Colegio
Cristiano Curic.
Integrantes:
Claudia vila
Franco Galdames
Paula Grandn
Diego Muoz
Ismael Vsquez
1. Problematizacin
temas
ms
relevantes
frustradamente
abordados,
no
segn un
el lector
construye
a partir de su
la
que en todas
las
reas a
logrado
bajos resultados
la
en el rea de matemticas
(PISA, 2012).
Debido
estas
circunstancias
se
busca
dar
solucin
previamente
debidamente,
los
departamentos
escolares
no
se
Justificacin:
tiene la certeza
correspondientes
logrando
diagnosticar
con
estas
Objetivos
Objetivo General:
Relacin existente entre los segundos medios del Centro Educativo
Salesianos Talca con Proyecto de Lectura Silenciosa Sostenida
y el
Preguntas de Investigacin
Pregunta General
Cul es el impacto del Proyecto de Lectura Silenciosa Sostenida en la
Comprensin Lectora en el segundo medio del Colegio Cristiano
Curic y los segundos medios del Centro Educativo Salesianos Talca?
1.5
Hiptesis
1.6
Viabilidad
Viabilidad de la investigacin.
La investigacin presenta una alta tasa de viabilidad suponiendo que
el precio para su cometido es el mnimo, los gastos a realizarse ser
el costo de una prueba a aplicarse en dos colegios distintos, ms los
pasajes suponiendo una ventaja en estos, ya que la prueba a
realizarse en el colegio de Curic ser efectuada por uno de los
investigadores que cumple labores de practicante en el mismo, de
igual manera sucede en la ciudad de Talca, por lo que el valor
monetario
realizacin.
esto
quiere
decir,
que
las
autorizaciones
1.7 Consecuencias
El estudio que se presenta pretende ante todo un bien para la
educacin esto pues se quiere mejorar estrategias, reformular
conceptos como tambin en el mejor de los casos encontrar una
solucin a la problemtica que tratamos. El mejoramiento del PLSS
sugiere un incremento inmediato en la compresin lectora de los
estudiantes, como tambin encontrar nuevas frmulas de apoyo del
PLSS que orienten a un incremento gradual y sostenido a la
comprensin a la hora de leer en los estudiantes.
2. Marco terico
2.1 Comprensin Lectora
La sociedad del siglo XX es un periodo histrico del hombre en donde la
comunicacin, la interaccin y la tecnologa se ven confluidos en un sistema
de transversal, o sea donde todo posee una relacin con sus partes y esas
partes con el todo. Es por esto que bajo el contexto informtico en que se
desenvuelve la sociedad actual, tambin pensando en los requerimientos
del mercado, y la calidad de vida a la
esto
la
comprensin
lectora
entra
en
un
rango
de
alto
pues entrega
Este
materializado en la
de lo
Line
(posterior
la
lectura).
El
primer
trmino
alude
Modelo Interactivo
Este
modelo
aade
la
importancia
sobre
el
discurso
el
Progresin
(Orientaciones
Instrumentos
de
Evaluacin
Programa
inicialmente
de
Lectura
Silenciosa
Sostenida
(LSS)
descrito
previamente autoseleccionados.
A travs, de los aos se la ha ido tomando mayor importancia al
proyecto de Lectura silenciosa sostenida, actualmente se considera la
LSS como un componente fundamental de la lectura escolar que
ayuda en gran medida tanto a la comprensin lectora, como
motivacin de los estudiantes por la lectura.
a la
diversos
tipos
de
filtros,
apreciaciones,
creencias,
contextos,
estn 55 puntos
que
del
han
adquirido
Programa
ciertos
de Lectura
colegios
Silenciosa
es
la
Sostenida
practica
3. Marco Metodolgico
3.1 Paradigma
por
alumnos
de
establecimientos
particulares
recoleccin de
las
propiedades
importantes
de
personas,
grupos,
nivel
Salesianos de Talca.
Cristiano de Curic.
Esta
prueba
evaluar
tres
aprendizajes
claves
en
la
comprensin de textos:
Aprendizaje
Indicador de
clave
aprendizaje
Extrae
Extraccin de
informacin
Nivel
bajo
informacin
Nivel
medio
1
punto
puntos
explcita
Extrae
informacin
Construccin
de significado
implcita
Interpreta
punto
lo
ledo (infiere)
punto
puntos
2 punto
Inferencia de
vocabulario
Inferencia
vocabulario
de
punto
puntos
Referencias
Ministerio de Educacin. (2012). Orientaciones e Instrumentos de
Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Comprensin lectora.
Santiago: 2000.