Psicologa

Psi (), letra griega comnmente asociada con la psicologa.

La psicologa1 o sicologa2 (literalmente estudio o tratado del alma; del griego

clsico , transliterado psykh, psique, alma, actividad mental, y , loga,
tratado o estudio) es una profesin, una disciplina acadmica3 y, en trminos
generales, laciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los
individuos,1 3 4 5 6 cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia
humana.7 Cabe destacar que existen diversas perspectivas psicolgicas, cada una con sus
propias teoras y metodologas, y en comparativa pueden coincidir, influirse o incluso ser
contradictorias e incompatibles;8 esta variedad da pe a mltiples definiciones y
abordajes.9 Asimismo, existen argumentos que ponen en duda la cientificidad de la
psicologa debido a limitaciones como: subjetividad, verificabilidad, dilemas ticos y
filosficos, etc. Incluso algunos enfoques como en el humanismo no consideran a la
psicologa como ciencia pues rechazan el determinismo en favor del libre albedro.5
Por medio de sus diversos enfoques, la psicologa explora conceptos como la percepcin,
la atencin, la motivacin, la emocin, elfuncionamiento del cerebro, la inteligencia,
el pensamiento, la personalidad, las relaciones personales, la conciencia y
la inconsciencia. La psicologa emplea mtodos empricos cuantitativos de investigacin
para analizar el comportamiento. Tambin se pueden encontrar, especialmente en el
mbito clnico o de consultora, otro tipo de mtodos cualitativos y mixtos. Mientras que el
conocimiento psicolgico es empleado frecuentemente en la evaluacin o tratamiento de
las psicopatologas, en las ltimas dcadas los psiclogos tambin estn siendo
empleados en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en reas
relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de
comunicacin, el mundo del derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte de los
psiclogos estn involucrados profesionalmente en actividades teraputicas (clnica,
consultora, educacin), una parte tambin se dedica a la investigacin desde las
universidades sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento y el
pensamiento humano.
ndice
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1 Etimologa

2 mbito cientfico
o

2.1 Mtodos de investigacin en psicologa

2.2 Organizaciones cientficas en psicologa

3 Cronologa de las escuelas psicolgicas

4 Teoras y sistemas psicolgicos

4.1 El psicoanlisis

4.2 El conductismo

4.3 El cognitivismo

4.4 La psicologa humanista

4.5 La psicobiologa

4.6 El estructuralismo

4.7 El asociacionismo

4.8 La psicologa de la Gestalt

4.9 El funcionalismo

5 Psicologa bsica
o

5.1 Funciones psicolgicas

5.2 Psicologa del aprendizaje

5.3 Psicologa evolutiva o del desarrollo

5.4 Psicopatologa o psicologa de la anormalidad

5.5 Psicologa del arte

5.6 Psicologa de la personalidad

6 Psicologa aplicada
o

6.1 Psicologa clnica

6.2 Psicologa educativa

6.3 Psicologa infantil o infanto-juvenil

6.4 Psicologa social

6.5 Psicologa industrial u organizacional

6.6 Psicologa comunitaria

6.7 Psicologa de la salud

6.8 Psicologa de la emergencia

6.9 Psicologa forense

6.10 Psicologa del deporte

7 Formacin del psiclogo

o

7.1 rea sustantivo-psicolgica

7.2 rea metodolgica y de investigacin

7.3 rea aplicada

7.4 rea complementaria

8 Diferencias entre psicologa y psiquiatra

9 Vase tambin

10 Referencias

11 Enlaces externos

Etimologa[editar]
El vocablo griego (psykh) significa alma, mente, aliento, vida viento fro,
soplo helado y era representado simblicamente con una mariposa,10 11 mientras que
- (-logia) describe al habla o el discurso, tratado, doctrina, etc.;12 por tanto,
psicologa significa literalmente estudio del alma y denota al estudio de la mente. 13
La palabra psicologa fue utilizada por primera vez en lengua latina por el poeta
y humanista cristiano Marko Maruli en su libro Psichiologia de ratione animae humanae a
finales del siglo XV o comienzos del XVI,14 mientras tambin es citada la obra de un autor
alemn, Rudolf Gckel, que public el texto Psychologia hoc est de hominis perfectione,
anima, ortu en Marburg en 1590.

El trmino se difundi a travs de la Reforma protestante en Alemania y los escritos

de Philippe Melanchthon, encontrndose tambin el trmino en francs, como en el
textoPsichologie ou traict de l'apparition des esprits de Nol Taillepied (1588).15 Por su
parte, la primera referencia conocida en lengua inglesa de la palabra psychology se
produce en la obra de Steven Blankaart en 1694.16
El trmino no gan popularidad en el mbito ilustrado hasta el uso del mismo por el filsofo
alemn Christian Wolff, quien lo us en sus obras Psychologia empirica (1732)
yPsychologia rationalis (1734).13

mbito cientfico[editar]
La psicologa se enmarca en distintas reas de la ciencia. No es posible lograr consenso
para encasillarla entre las ciencias naturales, las ciencias sociales o las humanas. La
disciplina abarca todos los aspectos complejos del funcionamiento psquico humano. Las
distintas escuelas, teoras y sistemas psicolgicos han enfocado sus esfuerzos en diversas
reas, existiendo desde los enfoques que se centran exclusivamente en la conducta
observable (conductismo), pasando por los que se ocupan de los procesos internos tales
como el pensamiento, el razonamiento, la memoria, etc. (como el cognitivismo) o las
orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y el
pensamiento humanista de la posmodernidad y en la comunicacin basndose en la teora
de sistemas, hasta los sistemas psicolgicos que focalizan en los procesos inconscientes
(como el psicoanlisis o la psicologa analtica). El alcance de las teoras abarca reas o
campos que van desde el estudio del desarrollo infantil de la psicologa evolutiva hasta
cmo los seres humanos sienten, perciben o piensan; cmo aprenden a adaptarse al
medio que les rodea o resuelven conflictos.
Para otros autores, como los de la corriente acadmica anglosajona del Behavioural
sciences, el mbito de investigacin y accin de la psicologa cientfica es exclusivamente
el comportamiento humano, distinguiendo slo tres reas: ciencia de la conducta, ciencia
cognitiva y neurociencia.
Como disciplina cientfica, registra las interacciones de la personalidad en tres
dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento. Es materia de controversia si acaso
otras dimensiones (como la moral, social y espiritual, incluyendo las creencias religiosas)
de la experiencia humana forman o no parte del mbito de la psicologa, como asimismo,
en qu medida el abordaje de tales aspectos puede ser considerado cientfico.

Mtodos de investigacin en psicologa[editar]

En cuanto a la metodologa utilizada, la psicologa ha discurrido tradicionalmente por dos
opciones de investigacin:
1. La psicologa entendida como ciencia bsica o
experimental, enmarcada en el paradigma positivista,
y que utiliza un mtodo cientfico de tipo cuantitativo, a
travs de lacontrastacin de hiptesis, con variables
cuantificables en contextos experimentales, y
apelando adems a otras reas de estudio cientfico
para ejemplificar mejor sus conceptos. Los mtodos
empleados dentro de esta perspectiva son los
siguientes: investigacin correlacional, investigacin
experimental, observacin naturalista, estudio de
casos, encuesta.17 El primer laboratorio de estudio de

la psicologa experimental fue fundado en el ao 1879

por el psiclogo alemn Wilhelm Wundt.
2. Se ha intentado comprender el fenmeno psicolgico
en su complejidad real, desde una perspectiva ms
amplia pero menos rigurosa, mediante la utilizacin de
metodologas cualitativas de investigacin que
enriquecen la descripcin e interpretacin de procesos
que, mediante la experimentacin clsica
cuantificable, resultan ms difciles de abarcar, sobre
todo en mbitos clnicos. A diferencia del mtodo
experimental naturalista, la investigacin de enfoque
sociocultural no se ocupa del estudio de procesos
especficos o variables aisladas, producidas o
analizadas experimentalmente, sino que procura una
explicacin de los fenmenos en su dimensin real,
asumiendo la realidad del sujeto como un escenario
complejo de procesos integrados e interrelacionados,
tanto en el individuo como en su mundo sociocultural,
y con una perspectiva histrico-biogrfica, en el
entendido de que ningn proceso puede ser aislado y,
ms an, de que se trata de procesos irreversibles.

Organizaciones cientficas en psicologa[editar]

Los psiclogos suelen estar organizados localmente en colegios profesionales y tambin
en asociaciones cientficas, que pueden ser de carcter local, nacional, continental y
mundial. En el caso de los colegios profesionales, estos cumplen una funcin normativa,
ya que en muchos pases se exige al psiclogo poseer una autorizacin para ejercer su
profesin, a lo que se denomina indistintamente licencia, colegiatura o registro, entre otras
formas. No existe un colegio profesional internacional; cuando un psiclogo necesita
ejercer su actividad profesional en un pas diferente a aquel en el que ha obtenido su
titulacin, debe revalidar su ttulo y obtener una nueva licencia.
La Unin Internacional de la Ciencia Psicolgica (IUPSyS, por sus siglas en ingls) es la
entidad que representa a la psicologa en el mundo, congregando a los comits nacionales
que representan a las Asociaciones de Psiclogos de cada pas. Una de las asociaciones
de psiclogos ms importantes es la Asociacin de Psiclogos Americana (APA) que ha
publicado normas para la elaboracin y publicacin de trabajos cientficos ampliamente
difundidas y utilizadas en varios mbitos de la ciencia. A nivel de Latinoamrica, destaca
la Sociedad Interamericana de Psicologa o SIP. En 2002 se funda la Unin
Latinoamricana de Entidades de Psicologa (ULAPSI)[1] con el propsito de generar una
comunidad cientfica y profesional de los psiclogos de esta regin para generar
alternativas conceptuales y prcticas que correspondan a las grandes necesidades y a la
diversidad cultural de estos pases; pretende una psicologa con compromiso social y
combatir el tradicional colonialismo cientfico para dialogar de manera crtica con los
conocidos psiclogos europeos, asiticos y norteamericanos.

Cronologa de las escuelas psicolgicas[editar]

A continuacin se muestran ao de la fundacin de la corriente, la corriente, y
creador/es.18 19 20
1. 1879, psicologa experimental, estructuralismo, W.
Wundt
2. 1896, psicoanlisis, Sigmund Freud
3. 1913, conductismo, John Broadus Watson
4. 1954, terapia racional emotiva conductual, Albert Ellis
5. 1960, terapia cognitiva, Aaron T. Beck
6. 1967, psicologa cognitiva, Ulric Neisser
7. 1962, psicologa humanista, Asociacin Americana de
Psicologa Humanista
8. 1940, terapia Gestalt, Fritz Perls

Teoras y sistemas psicolgicos[editar]

Artculo principal: Historia de la psicologa

El psicoanlisis[editar]
Artculo principal: Psicoanlisis

El psicoanlisis es un mtodo de exploracin creado por el mdico y neurlogo

austraco Sigmund Freud (1856-1939) que tiene como objetivo la investigacin y el
tratamiento de los problemas emocionales. Consiste en una tcnica de tratamiento basada
en interpretacin de los sueos, los actos fallidos y la asociacin libre expresados por el
paciente.21

El conductismo[editar]
Artculo principal: Psicologa conductista

La psicologa conductista norteamericana se forj como una disciplina naturalista con

inspiracin en la fsica (en oposicin a la psicologa fundada por Wundt, quien en 1879
cre el primer laboratorio en Alemania), se caracteriza por recoger hechos sobre la
conducta observada objetivamente, y a organizarlos sistemticamente, elaborando
teoras para su descripcin, sin interesarse demasiado por su explicacin. Estas teoras
conductistas se basan en el mtodo cientfico, y procuran conocer las condiciones que
determinan el comportamiento de cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y
permiten en ocasiones la prediccin del comportamiento y la posibilidad de intervenir en
ellas. Es una psicologa que se orienta ms haca la produccin tecnolgica. 17
Uno de los defensores ms importantes del conductismo fue Burrhus Frederic Skinner,
quien escribi diversos trabajos con gran controversia acerca de diferentes tcnicas
psicolgicas para la modificacin del comportamiento. Una de sus principales tcnicas fue
el condicionamiento operante, forma de aprendizaje a consecuencia de estmulos

reforzadores del ambiente. El fin de las teoras de Skinner era crear una sociedad en
completa armona.
La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual
que la psicologa experimental realice estudios del comportamiento animal, tanto como un
tema de estudio en s mismo (cognicin animal, etologa), como para establecer medios de
comparacin entre especies (psicologa comparada), punto que a menudo resulta
controvertido, por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolacin de los datos
obtenidos de una especie a otra. La tecnologa computacional es otra de las metodologas
utilizadas para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones.

El cognitivismo[editar]
Artculo principal: Psicologa cognitiva

La psicologa cognitiva es una escuela de la psicologa que se encarga del estudio de la

cognicin, es decir de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se define a si
misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig, 1879) y est enfocada en
el problema de la mente y en los procesos mentales. Tiene como objeto de estudio los
mecanismos de elaboracin del conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Lo cognitivo se
refiere al acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer,
comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs de los sentidos.
Metodolgicamente, ms que en la experimentacin (como el conductismo), se ha
apoyado en modelos, tambin computacionales e informticos, para llegar a la explicacin
de los diversos procesos cognitivos que son de su inters. La investigacin cognitivista en
los campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran impacto en otras
disciplinas como la Economa (vase Daniel Kahneman, 2006).

La psicologa humanista[editar]
Artculo principal: Psicologa humanista

La psicologa humanista es una corriente dentro de la psicologa que surge en la dcada

de los sesenta del siglo XX. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados
alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Surge
como reaccin al conductismo y al psicoanlisis y se propone la consideracin global de la
persona, basndose en la acentuacin en sus aspectos existenciales (la libertad, el
conocimiento, la responsabilidad, la historicidad). Critica el posicionamiento de la
psicologa como una ciencia natural, porque este reducira al ser humano slo a variables
cuantificables y critica adems, en el caso del psicoanlisis y el conductismo, la excesiva
focalizacin en los aspectos negativos y patolgicos de las personas. Uno de los tericos
humanistas ms importantes, Abraham Maslow, denomin a este movimiento la tercera
fuerza, por tratarse de una propuesta crtica, pero a la vez integradora de las dos teoras
(aparentemente opuestas) de la psicologa de la poca: el conductismo y el psicoanlisis.

La psicobiologa[editar]
Artculo principal: Psicobiologa

La psicobiologa o biopsicologa es un sistema psicolgico,22 el cual considera que

la psicologa es: el estudio cientfico de la conducta y de la mente (si existe) de los
animales dotados de un sistema nervioso que los capacite por lo menos para percibir y
aprender; considera que los animales capaces de percibir y aprender son: a) los
mamferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves; se considera predominantemente una
ciencia biolgica y secundariamente una ciencia social, y se basa en el materialismo como
filosofa (Bunge y Ardila, 2002;23 Gadenne, 200624 ). Los objetivos de la psicobiologa
incorpora los objetivos del conductismo y va ms all. La psicobiologa no se limita a
describir la conducta, sino que la intenta explicar en trminos neurobiolgicos. El fin ltimo
de la psicobiologa es la construccin de teoras tanto generales como especficas,
capaces de explicar y predecir hechos conductuales y mentales en trminos biolgicos.

El estructuralismo[editar]

Este sistema fue fundado por Wundt. Se le denomina Estructuralismo por la finalidad con
que fue creado, ya que sus miembros estaban preocupados por el descubrimiento de la
estructura. Los estructuralistas emplearon el mtodo experimental, optando por la
introspeccin para relatar tan objetivamente como sea posible, la experiencia consciente
durante el proceso de captar y juzgar los estmulos. Descubrieron que los procesos
conscientes consisten fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imgenes y
sentimientos.

El asociacionismo[editar]
El asociacionismo constituye un principio psicolgico el cual nos dice que todo lo
conocemos por medio de los sentidos, y surge la pregunta siguiente: entonces, de
dnde vienen las ideas complejas, que no son directamente sentidas?. La respuesta a
esta pregunta nos proporciona el primer principio de la Asociacin: Las ideas complejas
provienen de la asociacin de otras ms simples.

La psicologa de la Gestalt[editar]
Artculos principales: Psicologa de la Gestalt y Terapia Gestalt.

El surgimiento de Gestalt, en tanto a teora psicolgica, completa el panorama de la

psicologa centroeuropea, junto al estructuralismo, el funcionalismo, que surgen hacia
finales del siglo XIX y principios del XX, y particularmente, junto al psicoanlisis. Con fuerte
acento en el idealismo trascendental kantiano, la Gestalt referir la organizacin de la
percepcin en el sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, esto es,
independientemente de la experiencia. La nocin de Gestalt, es introducida por Christian
Von Ehrenfels en 1890, como forma, estructura, al descubrir que una misma meloda
podra ser tocada sobre distintas notas, al tiempo que las mismas notas en distinto orden
daban lugar a una tonada distinta. Siendo que la tonada se da a la percepcin, sucede que
la totalidad estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto. De acuerdo con Koffka (1935), la
aplicacin de Gestalt, significa determinar que partes de naturaleza pertenecen a todos
funcionales, para descubrir su posicin en ellos, su grado de independencia relativa y la
articulacin de grandes todos en sub-todos La frmula fundamental de la teora Gestalt,
puede ser expresada de la siguiente forma: Hay todos cuyo comportamiento no est
destinado por sus elementos individuales, sino donde los procesos parte se encuentran
determinados por la naturaleza intrnseca del todo. Es la esperanza de la teora Gestalt el
determinar la naturaleza de tales todos.

El funcionalismo[editar]
Artculo principal: Funcionalismo (psicologa)

Como su nombre lo indica, es una corriente enfocada a la funcin de la mente y no tanto a

su estructura. Es decir cmo interactuamos como individuos con nuestro entorno y cmo
nos desenvolvemos en el medio. Un ejemplo que ilustra esta corriente es la funcin del
corazn. Tcitamente la importancia de este rgano radica en bombear la sangre a todo el
cuerpo para que funcione correctamente, no importando as si es de metal o de plstico.

Psicologa bsica[editar]
La psicologa bsica es la parte de la psicologa que tiene como funcin fundamental la
recopilacin y organizacin estructurada de conocimientos nuevos acerca de los
fundamentos de actuacin de los procesos psicolgicos bsicos, como la percepcin, la
atencin, la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, el razonamiento y la resolucin de
problemas. Por otra parte, la psicologa aplicada (ver ms adelante), busca solucionar
problemas prcticos por medio de la aplicacin y la transformacin a diferentes contextos
de los conocimientos generados por la psicologa bsica.
La psicologa, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudio intermedio
entre lo biolgico y lo social. Lo biolgico se presenta como substrato del sistema
psquico. Progresivamente, y en la medida que la comprensin del funcionamiento del
cerebro y la mente han avanzado, los aportes de la neurobiologa se han ido incorporando

a la investigacin psicolgica a travs de la neuropsicologa y las neurociencias

cognitivas, Teora de las Ciencias Humanas.

Funciones psicolgicas[editar]
Artculo principal: Psicologa cognitiva

Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por la Psicologa cognitiva, y se

han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base.
Pero, al menos en su definicin, se puede describir lo siguiente:

Atencin: comprendida como el mecanismo mediante el

cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos
de su mente por encima de otros, que se mantienen a un
nivel de consciencia menor. El estudio de la atencin ha
desarrollado modelos para explicar cmo un organismo
dirige este proceso de focalizacin consciente de varios
objetos en forma simultnea o secuencial. Una de las
principales preguntas en el estudio de la atencin es sobre
la utilidad de este mecanismo (no es necesario para
aprender la mayora de las cosas que aprendemos) y su
relacin con el estudio de la conciencia.

Percepcin: entendida como el modo en que el cuerpo y la

mente cooperan para establecer la conciencia de un
mundo externo. Algunas de las preguntas en el estudio de
la percepcin son: cul es la estructura mental que
determina la naturaleza de nuestra experiencia?, cmo
se logran determinar las relaciones entre los elementos
percibidos?, cmo discriminamos entre los distintos
elementos para nombrarlos o clasificarlos?, cmo se
desarrolla durante el ciclo vital esta capacidad?, etc.

Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y

almacena informacin, para que luego pueda ser utilizada.
Permite independizar al organismo del entorno inmediato
(es decir, de la informacin existente en el momento) y
relacionar distintos contenidos. El estudio de la memoria
ha intentado comprender la forma en que se codifica la
informacin, en que se almacena, y la manera en que se
recupera para ser usada.

Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de

procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la

informacin percibida o almacenada en la memoria. Este

mbito ha implicado clsicamente el estudio del
razonamiento y la resolucin de problemas.

Lenguaje: se puede definir como un sistema

representativo de signos y reglas para su combinacin,
que constituye una forma simblica de comunicacin
especfica entre los seres humanos. En relacin a este
tema, la investigacin ha girado en torno a preguntas
como: qu tipo de reglas se establecen para el manejo del
lenguaje, cmo se desarrolla el lenguaje en el transcurso
del ciclo vital, qu diferencias hay entre el lenguaje
humano y la comunicacin en otras especies, qu relacin
existe entre lenguaje y pensamiento.

Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la

psicologa como un cambio en el comportamiento, no
atribuible al efecto de sustancias o estados temporales
internos o contextuales. La capacidad de aprender
permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas
bsicas, siendo el sistema nervioso humano
particularmente dotado de una plasticidad notable para
generar cambios y aprender nuevos comportamientos.

El aprendizaje es un metaproceso psicolgico en el que se ven implicados el lenguaje, el

pensamiento, la memoria, la atencin, etc. Es para la psicologa una de las principales
reas de estudio y aplicacin, al responder a uno de los llamados conceptos centrales de
la disciplina: la generacin de cambio en los sistemas individuales y colectivos. sta define
procesos de aprendizaje conductual y procesos de aprendizaje cognitivo, segn impliquen
un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento.

Psicologa del aprendizaje[editar]

Artculo principal: Psicologa del aprendizaje

La psicologa del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios
relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de
las reas ms desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos
fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:

Aprendizaje vicario.

Condicionamiento clsico.

Condicionamiento operante.

Habituacin.

Sensibilizacin.

Bsicamente existen dos teoras que explican el aprendizaje tanto humano como animal:
el Conductismo y el Constructivismo (ver constructivismo (psicologa)), tambin conocido
como Cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como
ciertas y que utilizan como base de sus teoras. En el Conductismo se consideran dos
principios:

El Principio de equipotencia, que afirma que los procesos

de aprendizaje animal y humanos son los mismos.

El Principio de fidelidad, segn el cual los registros

sensoriales son copia fiel de la realidad. Un principio de
origen emprico. (ver Empirismo)

Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos,
socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se
destacan los piagetianos (seguidores de las enseanzas del suizo Jean Piaget), quienes
hablan del Principio de asimilacin-acomodacin como determinante del aprendizaje.
Segn el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento segn su estructura cognitiva
acomodndolo a los conocimientos previos, eso explicara por qu distintas personas
aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estmulos.
La psicologa del aprendizaje cobra una gran importancia en la educacin. Docentes y
pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivacin, los intereses,
las expectativas y necesidades de los estudiantes.

Psicologa evolutiva o del desarrollo[editar]

Artculo principal: Psicologa evolutiva

Tiene como finalidad el estudio psicolgico de las diferentes etapas

de crecimiento y desarrollo del ser humano, como lo manifest Arnold Gesell. Busca
comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actan en el mundo y
cmo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduracin o
por aprendizaje). A esta materia tambin se le conoce con el nombre de psicologa del
ciclo vital, ya que estudia los cambios psicolgicos a lo largo de toda la vida de las
personas. Ese sera, por tanto, el objeto de estudio de la psicologa del desarrollo.
La psicologa del desarrollo est interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las
personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Dentro de esta rea el foco de
atencin puede centrarse en el desarrollo fsico, intelectual o cognitivo, emocional, sexual,
social, moral.
Siguiendo a Erik Erikson, esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida
pueden ser explicados a travs de unos factores que se encuentran enfrentados por
parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la
normatividad versus la ideografa. Tambin el contexto en el que se desarrollan los sujetos
nos permiten comprender mejor su evolucin, as es necesario destacar el contexto
histrico, el socio-econmico, el cultural e incluso el tnico, por citar los ms importantes.
Finalmente, el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado
de una gran flexibilidad.
A lo largo del ltimo siglo han sido varias las corrientes y los modelos tericos que han
aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenmeno del cambio. En
general cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones, a veces
contradictorias a las que se presentan desde otras teoras. Esa diversidad de paradigmas
explicativos enriquece la comprensin del fenmeno del desarrollo. Entre los ms
significativos de estos modelos es necesario citar el psicoanlisis, la psicologa

gentica deJean Piaget, el modelo sociocultural de Lev Vygotski, las teoras del
aprendizaje, el modelo del procesamiento de la informacin, y ms recientemente, el
modelo ecolgico y el etolgico.
Los investigadores que estudian nios utilizan una serie de mtodos nicos de indagacin
para comprometerlos en tareas experimentales prediseadas. Estas tareas a menudo
semejan juegos y actividades que resulten entretenidas para los nios, y al mismo tiempo
tiles desde un punto de vista cientfico. Adems del estudio del comportamiento de nios,
los psiclogos del desarrollo tambin estudian a individuos en otras etapas vitales, y
principalmente, los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra
(por ejemplo, la pubertad, o la adolescencia tarda).

Psicopatologa o psicologa de la anormalidad[editar]

Artculo principal: Psicopatologa

La psicopatologa es la rama de la psicologa que describe los eventos que se presentan

en la conducta visible o no explcita en diversos trastornos de la conducta y los trastornos
mentales, el desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones
psquicas, tanto desde una visin fenomenolgica-clasificatoria, como circunscrita a una
teora o corriente particular.

Psicologa del arte[editar]

Artculo principal: Psicologa del arte

Es el campo de la psicologa que estudia los fenmenos de la creacin y de la percepcin

artstica desde un punto de vista psicolgico. En colaboracin con la esttica y la crtica del
arte, utiliza teoras y mtodos psicolgicos para el anlisis de los fenmenos y las
producciones artsticas. La investigacin se desarrolla en varias direcciones: anlisis del
proceso creativo, de los productos artsticos, de las relaciones entre el artista y la obra, y
entre la obra y el usuario. La psicologa del arte utiliza los resultados de la investigacin
psicolgica base, incluidas las tcnicas experimentales, los resultados comparativos y las
investigaciones clnicas, aborda las reas de estudio que se refieren a los procesos
cognoscitivos como la imaginacin, la memoria, el lenguaje y la creatividad. Aportes como
los de Gustav Theodor Fechner, Sigmund Freud, la escuela de la Gestalt(dentro de la que
destaca el desarrollo de Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y Howard Gardner han sido
cruciales en el desarrollo de esta disciplina.

Psicologa de la personalidad[editar]
Artculo principal: Psicologa de la personalidad

Durante todo el siglo XX los psiclogos, al igual que en otros campos de la ciencia, se
preocuparon por extender las concepciones ya existentes, especialmente en medicina,
sobre los tipos de contextura fsica y sus relaciones con disposiciones comportamentales.
A partir de este conocimiento se disearon varios modelos de factores de lapersonalidad y
pruebas para determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona. Hoy en
da, la personalidad se entiende como un conjunto organizado derasgos, es decir
comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a
un individuo.
El estudio de la personalidad sigue siendo vigente y se configura alrededor de tres
modelos vigentes: el clnico, el correlacional y el experimental. El modelo clnico da
prioridad al estudio a profundidad de los individuos. El modelo correlacional busca explorar
diferencias individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de
poblacin. El modelo experimental busca establecer relaciones causa-efecto a partir de la
manipulacin de variables. Si bien existen diferentes posiciones respecto al nivel de
cientificidad de cada modelo, en la actualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de
teoras de gran utilidad para el trabajo aplicado del psiclogo.
Uno de los modelos predominantes es el llamado modelo de cinco factores de la
personalidad: neuroticismo, extraversin, agradabilidad, apertura y conciencia.

Psicologa aplicada[editar]
La psicologa aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicologa
que tienen aplicacin directa en la solucin de problemas y optimizacin de procesos
humanos con fines profesionales (de all deriva su denominacin como psicologa
profesional).
Muchos de los conocimientos de la psicologa aplicada provienen de la psicologa bsica,
sin embargo cabe sealar que la aplicacin profesional genera constantemente nuevo
conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza
independencia del conocimiento bsico que le dio origen.
Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica,
la educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces
denominada social o social-comunitaria); pero tambin existen otras ramas de creciente
desarrollo.

Psicologa clnica[editar]
Artculo principal: Psicologa clnica

Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de

las personas que padecen sufrimiento, no slo derivado
por un trastorno mental sino tambin trastornos de
orientacin del desarrollo de las potencialidades humanas.
Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicolgicas
que se han creado, pero teniendo en cuenta que jams
una prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que
es la entrevista.

Psicologa educativa[editar]
Artculo principal: Psicologa educativa

La psicologa educativa es el rea de la psicologa que se dedica al estudio de los

fenmenos del aprendizaje y tcnicas para mejorar la enseanza humana dentro de los
centros educativos; comprende el anlisis de las formas de aprender y de ensear.
Mediante el estudio de la psicologa educativa se busca conocer los factores que han
intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades o aquellos que las dificultan.

Psicologa infantil o infanto-juvenil[editar]

Artculo principal: Psicologa infantil

Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia,

que incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, perceptivas,
sociales y emocionales.
Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los nios,
as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para tratar
problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas
privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones.
Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son: primero, determinar cmo
las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las
caractersticas biolgicas (como las predisposiciones genticas) interactan e influyen en
el comportamiento; y segundo, entender cmo los distintos cambios en el comportamiento
se interrelacionan.

Psicologa social[editar]

Artculo principal: Psicologa social

La psicologa social investiga como las personas piensan unas de otras y subraya la
influencia de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicologa social trata de
comprender el mundo social, a la vez que se interesa por la interaccin humana desde tres
puntos de vista: psicolgico, social y simblico. Muchos procesos sociales implican
relaciones entre personas, o la vinculacin de la gente a la sociedad y a sus instituciones,
o la presencia simblica de la sociedad en la mente del individuo. El conocimiento
psicosocial se aplica en reas como las formas de atraccin interpersonal, relaciones
internacionales, discriminacin de grupos minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo,
etctera. La importancia de la matriz social en la explicacin de la conducta humana exige
un examen de las nociones de socializacin y cultura humana, as como del pensamiento
social: percepcin (conocimiento de las personas), atribucin (conocer las causas de la
conducta propia y ajena) y cognicin (conocimiento de la realidad social). 25

Psicologa industrial u organizacional[editar]

Artculo principal: Psicologa del trabajo y de las organizaciones

La psicologa del trabajo y de las organizaciones, a veces simplemente llamada

psicologa laboral u organizacional, deriva de lo que inicialmente se llam psicologa
industrial. Sin embargo la posterior incorporacin de nuevos elementos, provenientes del
rea de estudio de la psicologa social y aplicados a las organizaciones, marca una
diferencia que no slo es terminolgica, sino tambin conceptual. Mientras la psicologa
organizacional enfatiza en un enfoque sistmico o estructural, poniendo el acento en las
relaciones y procesos de la dinmica de la organizacin, a la vez que opera con una idea
de organizacin ms amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales
(escuelas, hospitales, etc.), la aproximacin al tema de la psicologa del trabajo o laboral
se ocupa de todos los aspectos psicolgicos del trabajo humano (tales como la ergonoma,
el anlisis de puestos de trabajo, o la seleccin de personal), pero poniendo nfasis en el
comportamiento individual, en la manera en que el individuo acta en su contexto laboral,
en el carcter de su relacin individual con la organizacin empresarial en la que trabaja.
La denominacin psicologa del trabajo y de las organizaciones aspira a englobar ambos
enfoques, y tiene por objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento del ser
humano en las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y
empresariales (industriales o no), pero tambin en otros mbitos institucionales. Esta rea
de la psicologa constituye, junto a la psicologa clnica y la psicologa de la educacin, uno
de los tres grandes mbitos de aplicacin de esta ciencia del comportamiento humano.

Psicologa comunitaria[editar]
Artculo principal: Psicologa comunitaria

Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus
recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud,
educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros.

Psicologa de la salud[editar]
El conjunto de contribuciones cientficas, educativas y profesionales que las diferentes
disciplinas psicolgicas hacen a la promocin y mantenimiento de la salud, a la prevencin
y tratamiento en la especialidad, a la identificacin de los correlatos etiolgicos y
diagnsticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas.

Psicologa de la emergencia[editar]
Artculo principal: Psicologa de la emergencia

Se dedica al diseo de intervenciones en poblaciones que han sufrido desastres, ya sea

en los momentos recientes o los mediatos, para aminorar las secuelas emocionales.

Psicologa forense[editar]
Artculo principal: Psicologa forense

Comprende un amplio rango de prcticas que involucran principalmente evaluaciones de

capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre
temas determinados. Entre ellos est la psicologa criminal, consistente en estimar un perfil
psicolgico de un individuo hipottico, que facilite la aprehensin de cualquier criminal,
tomando en cuenta aspectos, conductas y evidencias del sospechoso, se le conoce como
psicologa criminal.

Psicologa del deporte[editar]

Artculo principal: Psicologa del deporte

La Asociacin Estadounidense de Psicologa (APA) define a la psicologa del deporte como

el estudio cientfico de los factores psicolgicos que se asocian con la participacin y el
desempeo en el deporte. Sus objetivos principales son apoyar a los atletas a aumentar
su desempeo y comprender el papel del deporte en la salud. 26

Formacin del psiclogo[editar]

Estudiantes utilizando una Caja de Skinner en el antiguo Laboratorio dePsicologa

Experimental de la Facultad de Psicologa de la Universidad de San Marcos. Lima, Per, ao 1999.

El trmino psiclogo tiene dos acepciones generales, por un lado es una persona que tiene
un ttulo profesional en Psicologa y que ejerce la prctica de la misma, para esto debe
poseer el grado acadmico de Licenciado/Graduado en Psicologa y haberse colegiado en
el Colegio de Psiclogos de la jurisdiccin donde ejerce. Cabe agregar en todo caso que
no en todos los pases la colegiatura es obligatoria, sino voluntaria. Esto viene
determinado por las leyes particulares de cada pas. Asimismo, en otros pases como
en Chilealgunas escuelas de psicologa ofrecen al estudiante la opcin de recibir slo el
ttulo profesional de psiclogo acreditado por una prctica profesional, y no
necesariamente el grado acadmico de licenciado en psicologa, que implica para su
acreditacin la elaboracin de una tesis de grado.
En otro sentido, se entiende como psiclogo a toda persona que estudia
el comportamiento humano en sus diferentes mbitos desde un enfoque cientfico. De ah
que personajes tan importantes como Sigmund Freud, Carl Jung, Carl Rogers, Alfred
Adler, Jean Piaget,Wilhem Wundt o Eric Berne, que provienen de reas tan dispares como
la medicina, la biologa y la fsica, sean considerados como los padres de la psicologa y
que se les reconozca, dentro del gremio, su estatus como psiclogos.
En casi todos los pases del mundo existen facultades o escuelas de Psicologa en las
principales universidades tanto pblicas como privadas. En las universidades que no
poseen una facultad de psicologa, esta carrera suele estar adscrita a las facultades de
ciencias sociales, humanidades y ciencias humanas, dependiendo del pas, de la
institucin y de la orientacin de la formacin.
El estudio de la psicologa est especialmente difundido en Europa y Norteamrica;
en Amrica Latina est en amplio crecimiento, encontrndose especialmente desarrollada
enSudamrica, donde pases como Argentina, Chile y Brasil son reconocidos en todo el
mundo por sus aportes a la teora, especialmente en el rea del Psicoanlisis. Otra rea
de estudio desarrollada en Amrica Latina es la psicologa social y su aplicacin

comunitaria, donde pases como El Salvador, Puerto Rico, Venezuela y Mxico han dado
varios de los tericos ms importantes en este campo.
Aunque cada programa de instruccin en psicologa vara segn la institucin que lo
imparte, en lneas generales los psiclogos deben tener formacin en:

rea sustantivo-psicolgica[editar]

Historia de la psicologa

Teoras psicolgicas
(psicoanlisis, conductismo, psicologa
humanista, cognitivismo, psicologa de la Gestalt, etc.)

Procesos psicolgicos
bsicos: aprendizaje, memoria, inteligencia, percepcin, e
mocin, motivacin, pensamiento, razonamiento, lenguaje,
etc.

Bases biolgicas
del comportamiento: biologa y fisiologa generales; neuro
anatoma y neurofisiologa; neuropsicologa; psicofarmacol
oga.

Psicologa evolutiva y del desarrollo humano

Psicopatologa o psicologa de la anormalidad. Elementos

de psiquiatra, evaluacin y diagnstico psicolgico

Deontologa (tica) psicolgica.

rea metodolgica y de investigacin[editar]

Diseo y manejo de tcnicas de exploracin proyectivas y

psicomtricas

Metodologa de investigacin: estadstica aplicada a la

psicologa; mtodos cuantitativos de investigacin;
mtodos cualitativos de investigacin; modelos
matemticos de los procesos psicolgicos.

rea aplicada[editar]

Psicologa experimental

Psicologa del trabajo y las organizaciones (incluye la

psicologa laboral, del trabajo, industrial y organizacional)

Psicologa clnica

Psicologa comunitaria

Psicologa educacional

Psicologa forense

Psicologa social

Psicologa del rumor

rea complementaria[editar]

Antropologa

Epistemologa

Lingstica

Lgica

Sociologa

Teora de las ciencias humanas

Neuroeconoma

A estos aspectos se les suma la formacin en ciencias bsicas y en ciencias aplicadas, de

acuerdo con la estructuracin y los objetivos de cada centro de estudios profesionales que
imparte la carrera.
La psicologa tiene un terreno amplio de aplicaciones, tantas como hechos humanos hay.
Los psiclogos frecuentemente optan por la especializacin en un rea de su preferencia
(ms del 60 por ciento de ellos se dedican a la clnica), o a aquella que represente
mayores retribuciones laborales, o un mayor campo de trabajo (industrial-organizacional).
Actualmente, la tendencia va ms hacia la integracin interdisciplinaria de los diferentes
campos y con carreras afines, en pos de una comprensin de la complejidad del individuo,
de su existencia y de su vida psquica que permita estudiar, investigar, teorizar, e intervenir
de una forma ms adecuada, ms efectiva, y ms real, en los problemas que aquejan a la
humanidad en su eterno devenir por la experiencia del s mismo y de los otros.

Diferencias entre psicologa y psiquiatra[editar]

Psicologa y Psiquiatra suelen ser homologadas o confundidas debido a que una de las
ramas de la psicologa, la psicologa clnica, aborda el fenmeno de la salud mental al

igual que la Psiquiatra. Este error se debe al desconocimiento de ciertos aspectos de

ambas ciencias, entre los que se cuentan:

Que el campo de estudio de la psicologa son los

procesos psicolgicos y el comportamiento humano de
manera independiente al contexto en el que este es
observado, por ello, su amplitud excede a lo referido
meramente a la salud mental. La psiquiatra, en cambio,
es la rama de la medicina que se ocupa de la prevencin
de daos a la salud mental, al impulso de actividades y
estilos de vida saludables y a la recuperacin o curacin
de los trastornos mentales.

La psicologa, aunque en algunos casos aborda los

aspectos tangibles de la conducta del hombre, como
ciencia aplicada es eminentemente una ciencia social, en
cuanto se basa en la inferencia de procesos psicolgicos
desde la observacin del comportamiento humano. La
psiquiatra en cambio es una ciencia natural, ya que a
pesar de que incorpora en su corpus de conocimiento
teoras psiquistas (justamente desde la psicologa en la
mayora de los casos), como ciencia aplicada se
fundamenta eminentemente en los aspectos fsicos del
comportamiento (como las respuestas fisiolgicas,
metablica, etc.).

La psicologa clnica, como paradigma, no aborda la salud

mental desde la misma perspectiva que la psiquiatra. La
mayor parte de la psicologa actual no est enmarcada en
el paradigma de la salud-enfermedad desde el enfoque
mdico ms tradicional. Incluso para la psicologa clnica
los trastornos mentales no son enfermedades mentales
en el sentido tradicional. Las llamadas enfermedades se
conciben, en todo caso, desde un enfoque ms extenso,
con modelos tericos que incluyen el ambiente, la
conducta, lo psicosocial y todos los contextos no
patolgicos del individuo, tal y como lo estn haciendo
ya otras ramas de la medicina.[cita requerida]

El ttulo profesional de Psiclogo no es homologable con

el de Psiquiatra, puesto que este ltimo es una
especialidad de la Medicina. En trminos legales y ticos,
esto tiene como consecuencia, que los psiclogos clnicos
no sean considerados como capacitados para la
prescripcin de frmacos de modo auxiliar al tratamiento
psicolgico estricto.

Sin perjuicio de lo anterior, estas diferencias no implican la imposibilidad de colaboracin

interdisciplinaria entre profesionales de ambas ramas. El psiquiatra ser quien har el
seguimiento clnico, psicoteraputico y psicofarmacolgico del paciente, mientras el
psiclogo (de la especialidad correspondiente) se encargar de asistir al paciente a travs
de la psicoterapia segn sus conocimientos y la conveniencia para restaurar el bienestar
del paciente.

Vase tambin[editar]

Portal:Psicologa. Contenido relacionado

con Psicologa.

Conciencia

Escuelas psicolgicas

Conductismo

Constructivismo (psicologa)

Lista de psiclogos

Neurociencia

Neuroeconoma

Neuropsicologa

Reflejo condicionado

Insight (Psicologa)

Teora del aprendizaje social

Psicologa social

Historia de la psicologa

Historia de la psicologa social

Psicologa industrial

Psicologa de las actitudes

Psicologa hrmica

Psicobiologa

Concepcin de salud en Psicologa

Psicopedagoga

Filosofa de la mente

Psiquiatra

Psicopolitica

Referencias[editar]
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Saltar a:a b Psicologa, Diccionario de la lengua

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Madrid: Pirmide. 2002.
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Is Exercise Psychology and Sport Psychology?. APA
Division 47: Exercise and Sport Psychology (en ingls).
Consultado el 9 de diciembre de 2013.

Enlaces externos[editar]

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sobre Psicologa.

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