PROGRAMACIN ANUAL DE SEGUNDO DE SECUNDARIA 2015

rea: Formacin Ciudadana y Cvica

Grado: Segundo de secundaria
Descripcin general
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en las y los estudiantes, las competencias y capacidades del
Aprendizaje Fundamental Ejerce plenamente su ciudadana para la comprensin de las sociedades poniendo nfasis en las tres primeras
competencias del Aprendizaje: Convive democrticamente, Delibera a partir de asuntos pblicos y participa democrticamente , buscando
en lo posible vincularlas con las otras competencias del aprendizaje.
En este marco, se aspira a los estudiantes del segundo
ao de secundaria sean capaces de convivir y relacionarse de manera
intercultural y democrtica con sus compaeros y compaeras, sin discriminarlos por razones tnicas o de gnero y que propongan de
manera reflexiva normas y acuerdos de convivencia en el aula, en la institucin educativa y en la sociedad ; asimismo, que puedan
solucionar los conflictos que se generen utilizando los mecanismos y canales establecidos.
Se busca, adems, que los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos pblicos que hayan identificado, analizar los a argumentos
contrarios a los propios, entendiendo que detrs de las posturas propias y ajenas hay perspectivas e intereses diversos. Del mismo modo, se
pretende y los estudiantes sean capaces de utilizar mecanismos de participacin para
proponer acciones en defensa de la
Constitucin, los Derecho Humanos y la diversidad cultural.

Usa y fiscaliza el poder de

manera democrtica

Ejerce, defiende y promueve

los derechos humanos, tanto
individuales como colectivos

Participa de
manera
democrtica
Propone y maneja iniciativas
de inters comn

Construye consensos en la
bsqueda del bien comn

Asume una posicin sobre un

asunto pblico y la sustenta
de forma razonada

Explica y aplica principios,

conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana

pblicos a partir del anlisisProblematiza asuntos

Delibera asuntos
pblicos
Cuida los espacios pblicos y
sostenible
el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo

pautas, mecanismos yManeja conflictos de manera

canales apropiados
constructiva a travs de

Se relaciona
enriquecimiento mutuointerculturalmente desde una
identidad dispuesta al

convivencia

Utiliza reflexivamente
conocimientos y principios
democrticos para la
construccin de normas de

Convive de manera
Democrtica
Se relaciona con cada
derechospersona reconociendo que
todas son sujetos de

Ttulo de la unidad/
(Situacin significativa)

Nmero de semanas / horas

MATRIZ DE LA PROGRACIN ANUAL: Unidades a trabajar a lo largo del ao

Campos Temticos

Producto
Importante

Ttulo:
Organizamos una
Unidad VI:
Ttulo: Analizamos las
funciones del Gobierno
Unidad VII:
Ttulo: Elaboramos un
Lapbook sobre la
Unidad VIII
Ttulo: Organizamos una
asamblea de aula sobre
Total de veces que se trabajar
cada capacidad

anas5sem
anas 4sem
anas 4semsema5sem5
seman4seman
horas
4 5 semanas / 15

Unidad I.
Aprendemos las formas
de prevenir y solucionar
los conflictos.
Situacin problemtica
Cules son los conflictos
ms frecuentes en tu
escuela? Qu
procedimientos nos ayudaran
Unidad II:
Ttulo:
Reconocemos a la
diversidad como una
Unidad III:
Ttulo:
Creamos un blog para
enfrentar
Unidad IV :problemas de
Ttulo:
Elaboramos
Unidad V: compromisos

32

. Conflicto y
convivencia
. Conflicto como
oportunidad
. Las actitudes como
fuente de conflicto
. Pautas y
habilidades para
prevenir conflictos
- Actitudes hacia la
cultura:

X
X

- Diversidad Cultural
- Problemas de
convivencia:
Discriminacin;
exclusin;
-Situaciones de
conflicto entre el bien
pblico
y ellegales,
bien
- Cuerpos
Constitucin Poltica
y Derechos
Elementos del Estado
Caractersticas del
Gobierno
Los bienes y los
servicios pblicos
Funciones y
-Seguridad
ciudadana: Factores
de riesgo,

Portafolio
sobre la
prevencin y
solucin de
conflictos

Mural de la
peruanidad
Blog de la
convivencia
* Si en tu I.E
no
existen
Acta
de
Compromiso
para
la
Campaa
de

difusin de
los derechos
Estudio de
casos
* Es
Lapbook
sobre la
caracterstica
Acuerdos de
Asamblea

VNCULO CON OTRAS REAS

Unidad I : Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia de produccin escrita y la
capacidad de elaborar textos con pertinencia a un determinado propsito y a una determinada situacin comunicativa, lo
cual se evidenciar en los textos que los estudiantes elaboren en los documentos que acompaaran al producto de esta
unidad (Portafolio).
Unidad II : Se vincula con el rea de Educacin Artstica especficamente con la competencia de expresin artstica a
travs de la cual los estudiantes podrn expresar sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad
mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales lo cual se evidenciar en

la elaboracin del producto de esta unidad (un mural informativo sobre el Tahuantinsuyo). Adems esta Unidad se
vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia de produccin escrita y la capacidad de
elaborar textos con pertinencia a un determinado propsito y a una determinada situacin comunicativa.
Unidad III: Se vincula con el rea de Comunicacin especficamente con la competencia de Lenguaje Audiovisual y la
capacidad de utilizar eficazmente el lenguaje audiovisual, las herramientas multimedia y las tecnologas de informacin y
comunicacin en diversas situaciones y con distintos propsitos, lo cual se evidenciar en la elaboracin del blog de la
convivencia.
Unidad IV: Se vincula con rea de Historia, Geografa y Economa, especficamente con la competencia de acta
responsablemente en el ambiente y la capacidad de evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples
perspectivas los cual se evidenciara en la elaboracin del acta de compromiso para la conservacin del espacio natural y
cultura.
Unidad V: Se vincula con el rea de Comunicacin, de manera pertinente con la competencia de expresin oral y la
capacidad de aplicar variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones, lo cual se evidenciara en
campaa de difusin de los derechos humano.
Unidad VI: Se vincula con rea de Historia, Geografa y Economa, especficamente con la competencia de construye
interpretaciones histricas y la capacidad de Interpreta crticamente fuentes diversas , lo cual se evidenciar en
presentacin del estudio de casos sobre las funciones de los gobiernos locales y regionales.
Unidad VII: Se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia de produccin escrita y la
capacidad de elaborar textos con pertinencia a un determinado propsito y a una determinada situacin comunicativa, lo
cual se evidenciar en los textos que los estudiantes elaboren en los documentos que acompaaran al producto de esta
unidad (Lapbook).
Unidad VIII: Se vincula con el rea de Comunicacin, de manera pertinente con la competencia de expresin oral y
la capacidad de aplicar variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones, lo cual se evidenciar
en los acuerdos de asamblea de aula sobre el rol de las autoridades en la seguridad ciudadana

PRODUCTO IMPORTANTE
*Portafolio de asuntos pblicos a travs de noticias: se trabajara con las y los estudiantes
noticia local, regional o nacional con la frecuencia una vez al mes.

la deliberacin de una

Proyecto participativo :
Se desarrollar durante el ao escolar, se sugiere utilizar los ejemplos que s e encuentra
en los fascculos , requiere de: un plan de trabajo, organizacin por equipos, sugerir temticas de inters para los
estudiantes
MATERIALES Y RECURSOS

Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 2 (2012). Lima: Editorial Santillana.

Constitucin Poltica del Per
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). Ministerio de Educacin.
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculos VI y VII (2013). Ministerio de Educacin.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Cdigo del Nio y del Adolescente
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.