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Eu que tava brincando com a bola!

: apoiando a dissoluo de
conflitos entre crianas
22 de maro de 2015/1 Comentrio/em Blog /por conexaopaisefilhos
Domingo de manh. Estamos todos na casa de meus pais tomando
caf da manh. As crianas j saram da mesa e foram brincar.
Ento meu filho mais novo (quase 4 anos) chega choramingando na
cozinha:
Filho: Eu quero brincar com a bola e ela no deixa(se referindo a
irm, que tem 6 anos)
No dia anterior os avs levaram os netos para passear, compraram
uma bola e deram de presente para os dois. A bola ento era dos
dois.
Ao ouvir meu filho decidi intervir. Em primeiro lugar contive meu
impulso de resolver afirmando silenciosamente que meu papel
no esse. Meu papel de criar um ambiente propcio e seguro
para que eles se relacionem diretamente, dissolvam o conflito e
criem solues onde os dois saiam ganhando.
Fui at a sala, sentei no cho, chamei os dois.
Filha: Eu peguei a bola e quero brincar sozinha
Eu: Estou ouvindo que ela pegou a bola e quer brincar sozinha.
Filho: Ela me deu uma coisa que eu no queria em troca da bola
Eu: Ele est dizendo que voc deu uma coisa que ele no queria e
pegou a bola.
Eu estava apenas repetindo o que eles estavam dizendo pois
acredito que em alguns casos isso ajuda que eles se escutem, e
alm disso me ajuda a estar no presente.
Nessa hora, me veio uma vontade de julgar minha filha, pois fiquei
imaginando a cena dela convencendo meu filho a trocar a bola por
qualquer besteira e como ela mais velha e bem persuasiva
conseguiu. Senti vontade de proteger meu filho. Mas novamente
afirmei que meu papel no era esse e me mantive neutro.
Percebi que minha filha, que estava com a bola, comeou a brincar
com a mesma enquanto estvamos conversando. Ento pedi para
que ela parasse de brincar enquanto estivssemos conversando. Ela
no parou. Pedi para ela me dar a bola. Ela no quis dar. Eu estava
presente e com clareza de que meu papel ali no era puni-la ou
ensina-la a prestar ateno. Ento minha reao foi de pegar a bola

dela. Ela deu risada e tentou recupera-la. Eu no deixei e fiquei


repetindo: agora estamos conversando. Depois de tentar tirar a bola
de mim, de uma maneira brincalhona, ela aceitou e se sentou.
mais importante o estado emocional e a fluidez interna do que a
ao, pois se eu tivesse tirado a bola dela com raiva, ou pra mostrar
pra ela quem manda, a situao seria completamente diferente. A
conversa continuou:
Filha: Eu estava brincando com a bola antes e parei para ir pegar
um livro e a ele pegou a bola. Mas eu estava com ela primeiro
Filho: Mas voc largou a bola e eu queria brincar
Filha: Mas eu ia voltar para brincar com a bola
Filho: Mas eu quero brincar!
Nesse momento eles j estavam falando um com outro porm ainda
estavam argumentando, cada um em sua posio, querendo ganhar
do outro. Esse padro: meu! No, meu! durou mais alguns
minutos at que os dois silenciaram.
Ento eu perguntei: Algum tem alguma idia do que fazer? Mais
alguns segundos em silncio e ento com um ar de alegria:
Filha: E se ns brincssemos juntos?
Eu: Como?
Filha: Eu jogo pra ele e ele joga pra mim!
Filho: . Ou, ela bate sozinha a bola no cho e eu fico contando
com o contador!
Eu: O que vocs acham?
Nem responderam. J estavam de p brincando juntos.
Dentro do paradigma do poder, resolver significa que eu como
adulto devo me posicionar como policial, apurando os fatos, seja
atravs das confisses deles, seja atravs da minha observao do
que ocorreu. Ento devo passar a atuar como juiz e, baseado em
leis (conceitos morais) pr-determinadas, proferir o meu veredito e
fazer cumprir.
No paradigma da potncia buscamos nos responsabilizar
completamente por nossas vidas e resolver nossas questes com as
outras pessoas de maneira direta, sem a interveno de um terceiro
que decidir por ns e que na maioria dos casos criar uma situao

onde um ganha e outro perde ou em outros momentos, onde os dois


perdem.
Nesse caso, aps a minha interveno, os dois ficaram brincando
alegres por um bom tempo. Eu estava me sentindo muito
energizado. No paradigma da potncia, todos saem da situao com
um aumento da prpria potncia, o que corresponde a uma alegria
sem objeto exterior. Alegria gerada de dentro.
Eles experimentaram que possvel dissolver a situao
diretamente, sem precisar terceirizar para um adulto a soluo.
Acredito que, na medida em que forem crescendo, no precisaro
mais do adulto nem para criar o ambiente seguro e propcio para
que essa conversa exista. Eles prprios criaro esse campo.
Acredito que eles saram dessa experincia com mais confiana
neles mesmos, em sua capacidade de sair de uma situao
estagnada e ento criar uma nova realidade.
A parte mais importante desse processo que descrevi no se refere
s minhas aes, mas todo o trabalho interno que venho fazendo
diariamente h pelo menos 1 ano, para me livrar de crenas e
emoes que ainda me prendem ao paradigma do poder e que me
fazem reproduzi-lo. Quanto mais sutil for a nossa reproduo do
poder, mais difcil de encarar de frente e transformar. Portanto
preciso uma ateno microscpica.
Pode ser que uma situao parecida se repita amanh. Se eu ficar
apegado ao resultado que tive hoje e tentar reproduzir as mesmas
frases, a mesma postura e tom de voz, j estou fora do presente. J
estou preso ao passado. Mesmo que seja um passado cujo resultado
foi satisfatrio. No paradigma do poder, vivemos buscando repetir
situaes que deram certo e a quando elas do errado da
segunda vez, nos desesperamos, perdemos o cho e dizemos que
isso no d certo e que melhor continuar do jeito mais
conhecido e seguro (castigo, chantagem, convencimento). Mas a
sutileza est em entender que esse novo jeito um jeito sempre
indito. A nica coisa que se repete o processo de estarmos no
presente e sem estagnao (agindo com base em crenas e
emoes do passado). A ao que derivar desse estado fludo ser
sempre indita, mesmo que parecida com a de ontem. Nunca ser
uma repetio, uma busca por um resultado.
Ao embarcarmos nessa nova forma de viver, abrimos mo da iluso
de segurana que o paradigma do poder nos oferece. preciso
ganhar gosto pelo risco, pela surpresa. preciso recuperar a
confiana na vida.