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NDICE
INTRODUCCIN
"Es preciso no confundir una dislalia funcional que ya tiene un carcter patolgico por una
funcin anmala de los rganos perifricos, con una dislalia de evolucin que no es ms que el
defecto de articulacin normal en la evolucin del lenguaje. Pero si esta articulacin defectuosa
persiste pasados los 4 5 aos, ya puede tener un carcter patolgico y ser conveniente
comenzar lo antes posible el tratamiento adecuado. Si no se atiende debidamente, el defecto se
afianza, los rganos fonatorios pierden plasticidad y su correccin se har cada vez ms costosa"
(Pilar Pascual).
Frecuentemente se aborda el tratamiento de la dislalia funcional con dos estrategias:
intervencin indirecta e intervencin directa.
La intervencin indirecta tiene por objeto conseguir la maduracin de los rganos
fonatorios y por lo tanto sus apartados son similares a los que hemos mencionado al
hablar de la estimulacin del lenguaje oral en la Educacin Infantil aunque, cuando
hablamos de dislalias funcionales, su finalidad es ya ms correctiva que preventiva y los
ejercicios, aunque han de seguir siendo motivantes, tienen un componente menos
ldico.
La intervencin directa intenta la articulacin del fonema-problema y la
generalizacin de ste en el lenguaje espontneo. Contina con ejercicios del
tratamiento directo pero incide fundamentalmente en el punto y modo de articulacin.
Intervencin indirecta
Enumeramos a continuacin una serie de ejercicios propios de la intervencin indirecta,
esto no quiere decir que debamos realizar todos o la mayora de estos antes de iniciar la
intervencin directa, sino que seleccionaremos aquellos que guardan relacin con la causa
de la dislalia y los realizaremos como unos ejercicios ms del tratamiento directo dentro
de la misma sesin. En este sentido Jos R. Gallardo Ruiz es partidario de "intervenir siempre
directamente intentando la produccin correcta del fonema. A veces basta con explicar al nio la
posicin correcta de los rganos articulatorios, la salida del aire fonador y la tensin necesaria en
los labios y lengua para que, en pocas sesiones, se produzca el fonema correcto y pasemos al
afianzamiento y la generalizacin; con ello hemos ahorrado un tiempo y un esfuerzo nada
despreciables".
Pese a lo anterior deberemos interrumpir el tratamiento directo y centrarnos slo en el
indirecto cuando:
El nio parece muy ansioso por el problema del habla.
El trastorno del habla es muy amplio.
El nio comienza a tartamudear.
Ejercicios de respiracin
La funcin respiratoria tiene como objetivo lograr la coordinacin entre la inspiracin,
pausa y espiracin localizadas en la zona costodiafragmtica.
Los ejercicios podemos hacerlos acostando al nio en una colchoneta o tambin de pie,
siempre con ropa floja.
La inspiracin ser nasal, profunda y regular (como oliendo una flor), el aire se retendr
unos segundos para a continuacin hacer una espiracin preferentemente bucal, aunque
introduciremos tambin algn ejercicio de espiracin nasal.
Para percibir el movimiento costo-diafragmtico podemos poner un objeto encima del
abdomen o bien las propias manos. Una vez automatizada la respiracin costo-diafragmtica
podemos hacer los siguientes ejercicios.
1. Inspiracin nasal lenta y profunda (oliendo una flor). espiracin nasal de la misma forma.
2. El ejercicio anterior pero con espiracin bucal.
3. Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin. Espiracin contando: primero hasta 3, luego
hasta 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; segn la edad del nio.
Lo anterior puede hacerse de pie y con elevacin de brazos, as como introducir otras
variantes.
Ejercicios de soplo
Apagar velas, inflar globos, tocar el silbato, la flauta, la armnica, voltear figuras de papel.
Soplar la llama de la vela sin apagarla, plumas, papel, etc.
Desplazar barquitos de papel sobre el agua, hacer mover figuras colgantes, hacer pompas
de jabn.
Hacer burbujas, soplar un molinillo, desplazar objetos rodantes sobre la mesa, mantener
una pluma en el aire, mover una hilera de flecos de papel.
Ejercicios de mandbula
Abrir y cerrar la boca lentamente.
Abrir y cerrar la boca rpidamente.
Abrir la boca despacio y cerrarla deprisa.
Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio.
Masticar.
Mover la mandbula inferior de un lado a otro alternativamente.
Ejercicios de mejillas
Inflar las mejillas, juntas y separadas.
Movimiento de enjuague de la boca (inflar y ahuecar alternadamente).
Empujar con la lengua las mejillas hacia fuera.
Ejercicios de "alas" nasales
Movimiento de inspiracin forzada. (Estrechamiento de orificios nasales).
Movimiento de espiracin forzada.
Dilatacin y retraccin voluntaria de los orificios nasales.
Ejercicios del velo del paladar
Bostezar.
Toser.
Hacer grgaras.
Carraspear.
Con la boca abierta, inspirar por la nariz y espirar alternadamente por la boca y la nariz.
Ejercicios de labios
Sonrisa con labios juntos.
Sonrisa con labios separados.
Proyectar los labios fruncidos (beso).
Proyectar los labios hacia delante, abrir y cerrar el orificio bucal (conejo).
Morder el labio superior y el labio inferior.
Sostener elementos entre el labio superior y la base de la nariz.
Con los labios juntos, llenar la boca de aire que se proyectar al exterior, venciendo
repentinamente la resistencia labial.
Vibracin de labios con fonacin (moto).
Emisin (con las arcadas dentales unidas) de: iu, io, ui, uo.
Silbar.
Ejercicios de lengua
(Con la lengua ms bien ancha entre los dientes y entre los labios).
Lengua plana dentro de la boca abierta.
Lengua plana detrs los incisivos superiores e inferiores.
Lengua ancha por delante de incisivos superiores e inferiores tocando la enca.
Doblar la lengua ancha hacia arriba y hacia atrs y hacia abajo y atrs.
Relamerse.
Chasquido. (Adherir bien la lengua ancha contra el paladar).
Vibracin de la lengua entre los labios.
(Con la lengua normal o un poco puntiaguda).
Con la lengua angosta tocar las comisuras labiales.
Tocar el centro del labio superior e inferior.
Con la boca abierta pasar la punta de la lengua por el borde de los labios en forma circular,
en ambos sentidos.
Con la boca cerrada, pasar la punta de la lengua alrededor de los labios en la pared bucal
interior.
Colocar la punta de la lengua detrs de los incisivos superiores y de los inferiores.
Empujar las mejillas alternadamente (caramelo).
(Ejercicios para la zona media y posterior).
Colocar el pice detrs de los incisivos inferiores, levantar la parte media.
Hacer grgaras.
Pronunciar: [tk / tk / tk / tk / tk // ding / dong //bng /bng] secuencia fontica que
transcrita ortogrficamente sera toc, toc, toc, tac, tac; ding, dong; bang, bang.
Ejercicios de relajacin
Existen distintas tcnicas de relajacin: de respiracin, de concen-tracin, de asociacin de
imgenes, etc., pero quizs la "Relajacin Progre-siva de Jacobson" basada en la sensacin que
provoca la "concentracin" y "distensin" muscular, adaptndola a la edad del nio y con el
lenguaje apropiado puede ser una de las tcnicas ms apropiadas al tratar las dislalias .
Ejercicios de discriminacin auditiva y fonemtica
(Esther Pita en el cuaderno de fichas de "Prevencin de las dislalias " propone, entre otros,
los siguientes ejercicios).
1. Discriminacin de la duracin de los sonidos.
Discriminacin entre sonido largo y corto
Discriminacin entre sonido continuo y discontinuo.
Discriminacin entre uno y dos golpes de tambor. Entre 2-3, 3,-4, etc.
Discriminacin de secuencias: largas y cortas, continuas y discontinuas.
2. Discriminacin de tonos.
Discriminacin entre un sonido grave, medio y agudo. Combinarlos.
3. Discriminacin de objetos y juguetes sonoros.
4. Discriminacin de ruidos producidos por nuestro cuerpo.
5. Discriminacin de vocales iniciales. El nio tiene que reconocer las palabras a travs de
la vocal inicial. Seleccionamos cinco fichas que empiecen cada una de ellas por una vocal diferente
y nombramos con los nios cada imagen, despus l tiene que sealar la ficha que previamente le
hemos nombrado a su espalda. A continuacin reconocer la ficha dicindole solamente la vocal
inicial. En un segundo paso se le inducir a pensar nuevas palabras que empiecen por una vocal
determinada, dibujndolas en una lmina y fabricando as nuevas listas. Podemos hacer lo mismo
con consonantes iniciales y con sinfones.
6. Discriminacin de palabras monoslabas.
7. Discriminacin de consonantes con oposicin del rasgo sonoro-sordo. En este caso
podemos proceder como indicbamos al hablar de la exploracin fonemtica.
8. Discriminacin de consonantes con puntos de articulacin muy prximos.
(Ins Bustos en las fichas para "Discriminacin Fontica y Fonolgica" propone los
siguientes ejercicios).
Reconocimiento de imgenes cuya estructura voclica es idntica a la del modelo
presentado.
Reconocimiento y seleccin de palabras que contienen idntica estructura voclica que el
modelo.
Discriminacin de la cantidad de elementos voclicos que forman la palabra.
Reconocimiento de palabras de una, dos y tres slabas.
Asociar palabras que riman.
Reconocer el ritmo o acentuacin de la palabra (slaba tnica).
Reconocimiento de grupos fonticos dentro de una palabra.
Relacionar y escribir la palabra segn sus componentes voclicos.
Indicar la letra que cambia entre dos palabras.
Ver una ficha de "Prevencin de las dislalias ", de Esther Pita.
Con el ordenador, utilizando distintos programas informticos que trabajen estos aspectos,
podemos convertir estas actividades en un juego de lo ms atractivo para el nio. Entre los
programas que trabajan la discriminacin fonemtica destacamos por su utilidad el programa
Hamlet. Ed. Aquari Soft.
Intervencin directa
Orientaciones generales para la intervencin directa
1. Enfoque pluridimensional. Este ha de tener un doble sentido, por una parte hemos de
tener en cuenta, no slo el problema de pronunciacin, sino el lenguaje en su conjunto y al
nio en su totalidad y por otra hemos de partir siempre de la colaboracin con el resto de
los profesionales que inciden en la educacin del nio
2. Conveniencia del tratamiento precoz. Progresivamente los rganos articulatorios van
perdiendo plasticidad. Es ms fcil corregir un rotacismo a los 6-7 aos que a los 10 12,
adems la persistencia del problema articulatorio puede crear problemas de baja
autoestima en el nio.
3. Importancia de la colaboracin de los padres. Si les explicamos de forma clara y
sencilla lo que pueden hacer y si adems participan en alguna sesin de reeducacin,
tendremos en ellos un apoyo muy importante sobre todo a la hora de afianzar la
articulacin del fonema corregido.
4. Partir de una buena evaluacin (exploracin). Esto nos permitir seleccionar los
ejercicios adecuados. Carece de sentido dedicar tiempo a hacer discriminacin auditiva si el
nio no tiene problemas en este campo o hacer ejercicios de labios, mandbula etc. si no
presenta problemas en la motricidad de esos rganos.
5. Elaborar un programa de trabajo: n de sesiones, duracin de las mismas, ejercicios
que vamos a realizar, materiales a utilizar, etc.
6. Explicarle al nio en que consiste el problema, lo que vamos a hacer as como el
objetivo de cada ejercicio. Aunque tenga poca edad, si utilizamos el lenguaje adecuado,
nos entender y su colaboracin ser mejor.
7. Hacer una autoevaluacin constante. Esto nos permitir suprimir o variar ejercicios en
funcin de los resultados.
8. Intercambiar ejercicios. No debemos hacer montona la sesin, si es necesario
introducir alguna actividad ldica.
9. Si utilizamos algn aparato, familiarizar primero al nio con l, en este sentido es
aconsejable dejarle el logofn para que juegue con l antes de empezar a utilizarlo.
10. Buscar la colaboracin del nio. Nada ayudar tanto a la superacin del problema como
despertar el inters del nio, no slo en cada sesin, sino tambin fuera de la misma. Es
importante que siga practicando l slo, como si fuera un juego, alguno de los ejercicios
que hemos realizado en la sesin.
11. Importancia de la empata y refuerzo positivo. Resaltar los avances, minimizar las
dificultades.
Caractersticas
Bilabial, oclusivo, sordo.
Posicin tipo
Labios: juntos.
Dientes: algo separados.
Lengua: no realiza ningn movimiento.
Produccin
El aire espirado recorre el centro de la cavidad bucal y al chocar con los labios, los separa
producindose la salida explosiva del mismo.
Defectos ms frecuentes
1. No cierra bien los labios permitiendo la salida continua del aire. El fonema se hace fricativo,
parecido a /b/ o a /f/. Suele aparecer este problema en caso de labio leporino o parlisis
facial.
2. Nasaliza el sonido.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de respiracin y soplo.
igual.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema /p/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Ensear la posicin correcta en la lmina y el espejo.
Exagerar la contraccin labial y hacer notar la salida explosiva del aire sobre el dorso de la
mano, una vela, etc.
Otra forma de obtener /p/ es la siguiente: "se le obstruyen los conductos nasales y se le
pide al nio que cierre fuertemente los labios y que infle las mejillas. Despus se le dice que abra
repentinamente los labios con el empuje del aire que tiene en la boca, consiguiendo as el sonido
adecuado" (Pilar Pascual ).
Caso 2:
En caso de nasalizacin: ver los ejercicios descritos para rinolalia abierta.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido del tren: piii, piii, piii.
Imitamos golpes de tambor: pomm, pomm, pomm.
Imitamos el disparo de un arma: pum, pum, pum.
Golpear con la mano en la mesa diciendo al mismo tiempo que damos el golpe una slaba:
pa-po, pa-po, pa-po; pi-pa, pi-pa, etc.
Golpear con los dedos en la mesa como tocando el piano: pa, pe, pi, po, pu.
Palabras con /p/ inicial:
p
Posicin intermedia:
Caractersticas
Bilabial, sonoro, oral.
Posicin tipo
Lengua: plana y tocando las arcadas dentarias inferiores.
Dientes: algo separados.
Labios: ligeramente separados y con dbil tensin muscular.
Produccin
Los msculos labiales aumentan su tono para mantener los labios unidos lateralmente. En
la zona central se separan y vibran al paso del aire espirado. Las mejillas no deben moverse.
Defectos ms frecuentes
Sustituye /b/ por /p/.
Nasaliza el sonido.
igual.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ba" que alternaremos con "pa" o
con "ma". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
b
m
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /b/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Ensear la posicin correcta en la lmina y el espejo.
Hacerle notar en el dorso de la mano o en la llama de una vela como sale el aire en ambos
fonemas.
Emitir el fonema /a/ e ir cerrando lentamente la boca hasta que quede una pequea
separacin labial, sin dejar de emitir el sonido; en ese momento ser casi /b/ y notar
fcilmente el movimiento del labio (segn Corredera Snchez).
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos a las abejas, zumbando como ellas: "bbb...b".
Imitamos el sonido del bombo: "bom-bom- bom".
Imitamos el sonido de una bomba al estallar: "bumm".
Imitamos el balido de los corderos: "beee-beee-be...".
Palabras con /b/ inicial:
Palabras con /b/ en posicin intermedia:
Botn, botn,
de la bota botera,
chirivitn,
fuera.
Adivinanzas:
Por un caminito
va caminando
un bichito
que ya te he dicho.
Cul es?
(La vaca)
Vuela sin alas,
silba sin boca,
pega sin manos
y no se toca.
(El viento)
FONEMA /m/
Caractersticas
Bilabial, nasal, sonoro.
Posicin tipo
Labios, dientes y lengua: similar a /p/ y /b/.
Velo del paladar: desciende, dejando salir el aire por las fosas nasales.
Produccin
Los labios y la lengua en su posicin inicial pero acentuando un poco el tono muscular de
los labios para el cierre bucal. El aire sale por las fosas nasales.
Defectos ms frecuentes
1. Sustituye /m/ por /b/, al dejar salir el aire por la boca, pese a no haber obstruccin nasal.
2. Hay obstruccin de las fosas nasales, por lo que el aire total o parcialmente sale por la
boca.
igual.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de respiracin y soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ma" que alternaremos con "a" o
con "pa". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
Buscar en una lmina palabras que tengan /p/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Hacer notar en el espejo la salida nasal del aire.
Si pronuncia bien /n/, alargar sta.
m
b
m
Alargar la pronunciacin de /a/ y cerrar los labios.
Caso 2:
Acudir al otorrino. Posteriormente pueden proceder los ejercicios anteriores.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el mugido de la vaca: muuu, muuu, muuu.
Imitamos al beb cuando empieza a llamar a su mam: ma-ma-ma-ma.
Imitamos el maullido de un gato: miau, miau,miau.
Palabras con /m/ inicial:
Palabras con /m/ en posicin intermedia:
Caractersticas
Labiodental, fricativo, sordo.
Posicin tipo
Labios y dientes: el labio inferior se repliega ligeramente, colocndose bajo los dientes
superiores.
Lengua: detrs de los incisivos inferiores.
Produccin
El aire sale por la abertura formada entre los incisivos centrales superiores y el labio
inferior.
igual.
Defecto ms frecuente
Sustituye /f/ por /s/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "fa" que alternaremos con "sa".
El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema /f/.
Tratamiento directo:
Sealar la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Partiendo de la posicin correcta, espirar de forma regular, ayudndole, si es necesario, con
el depresor o con el dedo a colocar el labio debajo de los incisivos superiores.
Utilizar el magnetfono para notar la diferencia entre /s/ y /f/.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos a los gatos cuando estn enfadados: ffffff fffff fffff ffffff.
Imitamos a un globo que se desinfla: ffffff fffff.
Palabras con /f/ inicial:
fp
Palabras con /f/ en posicin intermedia:
f
Frases con /f/ a principio de palabra:
Felipe fuma.
Fof es feo.
Mi familia va a la fiesta.
En la feria me hice una foto.
Es famosa por sus fantasas.
La foca no quiere ni filetes ni fideos.
Frases con /f/ en medio de palabra:
El caf est rico.
Puse las gafas en el sof.
Es difcil sacar suficiente en el examen.
El enchufe est junto al telfono.
Me toc una cafetera en una rifa.
En el zoo vi una jirafa, un bfalo y un elefante.
Versos:
Caf con leche,
me quiero casar
con una chica fina
que no quiera fumar.
Adivinanzas:
Tiene famosa memoria,
tiene olfato y dura piel,
y las mayores narices
que en el mundo puede haber.
(El elefante)
FONEMA /t/
Caractersticas
Linguodental, oclusivo, sordo.
Posicin tipo
Labios: entreabiertos.
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: su pice se apoya en la cara interna de los incisivos superiores, impidiendo la
salida del aire.
Produccin
La punta de la lengua que est colocada en la parte interior de los incisivos superiores y
toca suavemente los inferiores con sus bordes, es empujada por el aire almacenado en la boca,
producindose, al retirarse, un sonido explosivo.
Defectos ms frecuentes
1. Sustituye /t/ por /d/.
2. La omite.
3. Sustituye /t/ por /l/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de respiracin.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ta" que alternaremos con "da" o
con "la". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
d
tl
igual.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema /f/.
Caso 1 y 2:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Hacer notar en el dorso de la mano, en la llama de una vela, sobre bolitas de algodn, etc.
la salida explosiva del aire.
Que perciba la falta de vibracin larngea (sorda/sonora) sobre todo si la sustituye por /d/.
Pronunciar con voz baja "da-da-da" repetidamente y cada vez de forma ms explosiva
hasta obtener "ta-ta" ya que con voz susurrada se pierde la sonoridad.
Caso 3:
Apretar suavemente las mejillas, para evitar la salida lateral del aire.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido de un reloj de cuerda: tic-tac, tic-tac, tic-tac, tic-tac.
Imitamos el ruido que hace una gota de agua cayendo muy lentamente del grifo:
tac...tac...tac...tac...
Imitamos el sonido de una campana grande: toln!...toln!...toln!...
Imitamos el sonido de una campanilla pequeita: tiln!...tiln!...tiln!...
Palabras con /t/ inicial:
Palabras con /t/ en posicin intermedia:
b
Frases con /t/ a principio de palabra:
Tu to toma t.
Toms tiene un taxi.
Teresa tiene tos.
El tejado de la torre es de tejas.
En la tmbola me toc una tele.
El tiburn come una tortuga.
Si los turistas vienen en taxi, llmame por telfono.
Frases con /t/ en medio de palabra:
El pato est contento.
Mi gatito come atn.
Me gustan las patatas con tomate.
El cartero reparte las cartas al atardecer.
El fantasma ya viene en la moto.
Al beb le pongo los patucos y le ato los cordones de los zapatos.
Trabalenguas:
Hubo un tubo en la tubera,
tubo que no tuve yo,
pues si hubiese tenido ese tubo,
un tubo tendra yo.
Refranes:
A falta de pan
buenas son tortas.
Al ratn que no sabe
ms que de un agujero
el gato le coge presto
Versos:
Con el cu, cu....del patito
y el tic-tac de este reloj,
Caractersticas
Linguodental, oclusivo, sonoro.
FONEMA /d/
Posicin tipo
Labios: entreabiertos, permitiendo ver los dientes y el pice de la lengua.
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: hace una ligera presin contra las arcadas dentarias.
La articulacin de /d/ es similar al de /t/ pero en este caso no hay vibracin laringea.
Produccin
El aire que pasa por el centro de la boca sale de forma continua entre los incisivos
superiores y la cara superior de la lengua, haciendo vibrar la punta de la misma. Los labios
permanecen inmviles.
1.
2.
3.
4.
Defectos ms frecuentes
Sustituye /d/ por /t/ o /q/.
" /d/ por /l/.
" /d/ por /r/.
La omite.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de respiracin bucal.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "da" que alternaremos con "ta",
"la" o con "ra". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista
siguiente:
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /d/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Valorar si tiene dificultades en la discriminacin auditiva (sonora-sorda). En este caso
insistir en los ejercicios de este tipo.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido de las campanas: ding, dong, dang; ding, dong, dang.
Palabras con /d/ inicial:
d
Palabras con /d/ en posicin intermedia:
c
Frases con /d/ en posicin inicial:
La dama tiene un dedal.
Djame un disco.
El duque se ducha .
Diez y dos son doce.
Me dio una docena de dalias.
Me duelen dos dedos.
Le dieron un diez en dibujo
Frases con /d/ en posicin intermedia:
El pescado est salado.
Las medias son de seda.
Adela ayuda a los necesitados.
El mdico me oper la rodilla.
Tu abogado me salud.
A la merienda tomo sanda y meln.
Esa chica me pidi las monedas a la salida de la boda.
Versos:
Me lo das,
te lo di,
dame ms
t a m.
A la puerta de un sordo
cantaba un mudo
y un ciego le miraba
con disimulo.
Trabalenguas:
Diego dijo:
donde dije digo,
digo Diego.
Refrn:
Dime con quin andas,
y te dir quin eres.
FONEMA //
Caractersticas
Linguodental, fricativo, sordo.
Posicin tipo
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: se estrecha y se sita entre los incisivos superiores e inferiores, sin cerrar por
completo la salida del aire.
Produccin
El aire sale por el espacio que forma el dorso de la punta de la lengua y el filo de los
incisivos superiores.
igual.
Defectos ms frecuentes
La omite o sustituye por /s/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios respiratorios.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "za" que alternaremos con "sa"
El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
zs
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
Buscar en una lmina con dibujos palabras que tengan //.
Tratamiento directo
Ensear la posicin correcta en la lmina y el espejo.
Con la lengua en la posicin correcta que sople ligeramente, aadiendo al final una vocal.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos a un hombre dormido: zzzzzzzz, zzzzzzz, zzzzzzz.
Imitamos el zumbido de un abejorro: zzzzzzzz...
Palabras con // inicial:
z
Palabras con // en posicin intermedia:
a
Palabras con // final de slaba:
Posicin tipo
Labios: entreabiertos.
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: El pice se apoya ligeramente en los alvolos inferiores, formando un estrecho
canal central, por donde sale el aire.
Produccin
El aire pasa por el surco medio que forma la lengua, choca suavemente contra la cara
interna de los incisivos superiores y sale por el centro de la boca desvindose luego hacia abajo.
1.
2.
3.
4.
Defectos ms frecuentes
Sigmatismo interdental: sustituye /s/ por //.
" dental: " /s/ " /t/.
" labiodental: " /s/ " /f/.
" palatal: " /s/ " /
/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de respiracin.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "sa" que alternaremos con "za"
El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
ssz
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /s/.
Para diferenciar el sigmatismo y la articulacin correcta utilizar el magnetfono.
Tratamiento directo:
La correccin de los cuatro primeros casos tiene un planteamiento similar.
Ensear la posicin correcta utilizando la lmina, el espejo y el depresor.
Colocar el depresor entre los dientes, obligando a la lengua a que se apoye detrs de
incisivos inferiores; en esta posicin soplar ligeramente imitando a la profesora que pide
silencio, el sonido de la culebra, el globo que se desinfla, la olla que pierde presin, etc.
En vez del depresor se pueden colocar dos palillos entre los incisivos y los caninos,
cruzndose encima de la lengua, cuyo pice se apoyar en los alvolos de los incisivos inferiores.
En vez de los palillos y del depresor podemos utilizar una de las varillas "gua lenguas" de
Perell.
Con un alambre (que para su utilizacin desinfectaremos adecua-damente) podemos hacer
una horquilla a la que le practicamos una doblez a un centmetro y medio, aproximadamente, de
la punta para apoyarla en los dientes. Como el alambre es delgado nos permite cerrar la boca casi
del todo y sujetar la lengua en el punto de articulacin. Tanto cuando sustituye /s/ por //, como
cuando la distorsiona por elevar el pice lingual a los alvolos superiores, este sencillo artilugio
nos facilita su correccin.
c
o
al
po
oc
ya
ar
r
e
en
nc
i
lm
oa
s
d
ie
n
cl
ia
s
il
ve
on
sg
u
a
Horquilla de alambre para ayudar a articular la /s/.
Flefferbaun y Froeschels (1956), citados por Perell en "Trastornos del habla" recomienda
articular la /f/ y en esta posicin hacer descender el labio inferior con el dedo con lo que se
produce la /s/.
Caso 5:
Colocar un espejo normal o el espejo de Glatzel debajo de las fosas nasales para observar
la correcta salida del aire.
Inciase la correccin articulando la i que es la vocal que levanta ms el velo del paladar:
i...si...si, i....s, i......s. Realizar el mismo ejercicio con las restantes vocales (segn Corredera
Snchez).
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Repetimos el sonido ssssss ssssss ssssss, acompandolo con el gesto de silencio.
Imitamos el sonido del globo que se desinfla: ssssss
Imitamos el sonido de la serpiente: ssssss
Palabras con /s/ inicial:
Palabras con /s/ en posicin intermedia:
Palabras con /s/ final de slaba:
m
muros amarillos
con enredaderas
y en el tejadillo
palomas caseras.
(C: Laborda)
Trabalenguas:
Si cien sierras
sierran cien cipreses,
seiscientas sierras
sierran seiscientos cipreses.
Buscaba el bosque Francisco,
un vasco bizco muy brusco,
y al verle, le dijo un chusco:
Busca el bosque vasco bizco?
Refranes:
La salud no es conocida hasta que es perdida.
Aunque la mona se vista de seda si mona era mona se queda.
Ms ven cuatro ojos que dos.
Acrcate a los buenos y sers uno de ellos.
Adivinanzas:
Qu cosa hace un asno al sol?
(Sombra)
Este banco est ocupado
por un padre y por un hijo.
Si el padre se llama Juan
cmo se llamar el hijo?
(Esteban)
Quin es este caballero,
el de patas tan largas,
que canta el chirivito
y le dan cachetadas?
(El mosquito)
FONEMA /n/
Caractersticas
Linguoalveolar, nasal, sonoro.
Posicin tipo
Labios: entreabiertos, permitiendo ver incisivos inferiores.
Dientes: separacin aproximada de 5 mm.
Lengua: el pice se une a los alvolos superiores y los bordes a los molares, impidiendo la
salida del aire por la boca.
Velo del paladar: desciende, permitiendo la salida del aire por las fosas nasales.
Produccin
Al bajar el velo del paladar y ante la oclusin de la cavidad bucal, el aire sale por las fosas
nasales pudiendo percibirse al tacto cierta vibracin en las alas de la nariz.
Defectos ms frecuentes
1. Sustituye /n/ por /l/ o /d/.
2. Sustituye /n/ por /m/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios respiratorios de espiracin nasal.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "na" que alternaremos con "la" o
con "da" o "ma". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista
siguiente.
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /n/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Observar si respira bien por la nariz; de tener algn tipo de obstruccin nasal, que se
reflejar igualmente en la articulacin de /m/ y / /, deber acudir al otorrino.
Comprobar que la movilidad de la lengua es buena, en caso contrario hacer ejercicios
linguales.
Ensear en la lmina y en el espejo la posicin correcta y con el espejo de Glatzel o con un
espejo normal, hacer notar la salida nasal del aire.
Con el depresor o con el guialenguas que utilizamos para /r/, levantar los bordes de la
lengua, apoyndolos en los molares e impidiendo de esta forma la salida lateral del aire.
Caso 2:
"Colocar la esptula entre los incisivos cuando articula el fonema, o mantenerle
entreabiertos los labios con el pulgar y el ndice, si el nio tiende a unirlos" (Corredera
Snchez).
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido de la ambulancia: nina nina nina.
Palabras con /n/ inicial:
Palabras con /n/ en posicin intermedia:
Palabras con /n/ final de slaba:
Caractersticas
Linguoalveolar, lateral, sonoro.
Posicin tipo
Labios: entreabiertos, con una separacin aproximada de 1cm. dejando ver los dientes y la
cara inferior de la lengua.
Dientes: con una separacin aproximada de 5 mm.
Lengua: el pice se apoya en los alvolos de los incisivos superiores, quedando a ambos
lados una abertura por donde sale el aire.
Produccin
El aire que se espira, sale por los espacios laterales que se forman entre los bordes de la
lengua, los molares y las mejillas, que vibran a su paso y que no deben inflarse.
Defectos ms frecuentes
Sustituye /l/ por /n/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "la" que alternaremos con "na".
El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
n
ln
De la lista anterior, repetirle al nio pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
Buscar en la lmina palabras que tengan /l/.
Tratamiento directo:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Con el espejo de Glatzel o en un espejo normal, hacerle notar que el aire no debe de salir
por la nariz.
Con el depresor separar la lengua de los molares para permitir la salida lateral del aire.
Ejercicios de afianzamiento.
Onomatopeyas:
Cantamos la cancin de los siete cabritillos:
"Al lobo no tememos,
al lobo no tememos,
lalaralala, laralala.
A casa nos marchamos,
a casa nos marchamos,
lalaralala, laralala..."
Palabras con /l/ inicial:
l
Palabras con /l/ en posicin intermedia:
Palabras con /l/ final de slaba:
El bedel mont en un carrusel que iba muy alto y daba muchas vueltas.
Versos:
Una, dole,
tele,catole,
quile, quilete,
estaba la reina
en su gabinete;
vino Gil
apag el candil.
Gil, giln
cuenta las veinte
que las veinte son.
Adivinanzas:
Lana sube,
lana baja.
Qu es?
(La navaja)
Qu pelo es el que peor sienta a un calvo?
(Un pelotazo)
Tiene lomo y no anda.
Tiene hojas y no es planta.
Sabe mucho y no habla.
Qu es?
(El libro)
Cul es el ltimo pez del mar?
(El delfn)
Refranes:
Libro cerrado no saca letrado.
Lo que no se llevan los ladrones aparece por los rincones.
Ms moscas se cogen con miel que con hiel.
Trabalenguas:
Lagartija, lagartija, salta al sol
antes de meterte en la rendija.
FONEMA /r/
"El fonema /r/, a causa de su delicado mecanismo de articulacin, es el sonido ms difcil
de pronunciar en el lenguaje humano" (Perell), por este motivo se hace una exposicin ms
detallada del tratamiento de este fonema.
Como causas del rotacismo cita, adems de las propias de las dislalias en general:
Hendiduras del paladar.
Hipoacusia.
Retraso mental.
Anquiloglosias.
Dificultad en la discriminacin auditiva de los rasgos fonticos de /r/ (Hoffman y cols.
1983).
Algunos autores como M del Carmen Bragados, cuando el rotacismo afecta a /r/ y / /,
recomiendan empezar por la correccin de /r/, mientras otros como Perell recomiendan empezar
por / /.
Podemos probar de las dos maneras y en funcin de los resultados incidir ms en aquel
fonema en que stos son mejores. Lo que logremos en uno siempre nos ser vlido para el otro.
Caractersticas
Linguovelar, vibrante simple, sonoro.
Posicin tipo
Labios: labios entreabiertos (10-12 mm.) y relajados permitiendo ver los incisivos.
Produccin
El aire acumulado entre el dorso de la lengua y el paladar sale en forma de pequea
explosin separando el pice de la lengua de los alvolos y produciendo una vibracin pasiva.
Defectos ms frecuentes
1. Omite el fonema:
En todas las situaciones.
Slo al final de la slaba: "cata" por carta.
Slo al principio de la slaba "pea" por pera.
2. Sustituye /r/ por /g/: rotacismo velar.
3. Sustituye /r/ por /d/: rotacismo interdental.
4. Distorsiona /r/ haciendo vibrar la vula en vez del pice lingual: rotacismo uvular (/r/
francesa).
5. Sustituye /r/ por /l/: rotacismo bucal.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo, colocando la punta de la lengua en contacto con los alvolos
superiores.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ra" que alternaremos con "ga" o
con "da" o "la". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista
siguiente.
De la lista anterior, repetirle al nio pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /r/.
Tratamiento directo:
Casos 1, 2, 3 y 4:
Dado que en todos estos casos ms que de corregir una articulacin defectuosa de lo que
se trata es de aprender un fonema nuevo, el planteamiento es similar en todos ellos:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Si observamos dificultad en la discriminacin auditiva, realizar ejercicios para mejorar sta.
Algn ejercicio de relajacin, sobre todo si la tensin muscular dificulta la suavidad de los
movimientos linguales.
Ejercicios de labios, sobre todo vibracin de stos.
Ejercicios de lengua:
Doblar la lengua hacia arriba y atrs y hacia abajo y atrs, con ayuda de los incisivos.
Llevar el pice de la lengua hacia los alvolos superiores.
El ejercicio anterior golpeando suavemente los alvolos (dando golpecitos).
Colocar el pice de la lengua entre los labios y hacerla vibrar junto con stos.
Ejercicios de soplo:
Colocar la lengua en la posicin correcta y despus de inspirar profundamente por la nariz,
espirar por la boca, unas veces suavemente y otras con fuerza, dirigiendo el aire hacia la
punta de la lengua e intentando la articulacin de /r/.
Ejercicios de articulacin:
Articular rpidamente : ta, ta, ta...
" " : la, la, la.....
" " : da, da, da (retrasando el pice lingual).
" " : tada, tada,.....tede, tede,.....todo, todo,.....e in- tentar pasar a "toro".
E
Caso 5:
Con el depresor procurar que los bordes de la lengua toquen los molares.
Oprimir ligeramente las mejillas contra los molares como hemos dicho.
A veces articula el fonema /r/ al final de la slaba y no al principio, as articula bien "carta",
"tarta", "comer", pero no "pera", "caramelo", etc. Esto es frecuente que suceda cuando articula
correctamente / /.
Otras veces articula /r/ en los sinfones: "trapo", "prado", "tren".
En los dos casos anteriores podemos utilizar la articulacin correcta para corregir la
defectuosa, as de "carta" si introducimos una vocal tona pronunciada con muy poca intensidad
obtendremos "creta" de donde pasaremos a "careta" y as con otras palabras. Algo parecido
podremos hacer si pronunciamos "prado" para obtener "parado".
Ejercicios de afianzamiento:
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido del gallo: kikiriki....
Imitamos a un cantante: Lararar lar lar..
Imitamos el sonido de la trompeta:
Tarariiiii, tararaaaaaaa, tarariiiiii, taraaaaa.
Palabras con /r/ en posicin intervoclica:
Palabras con /r / en posicin final de slaba:
No lo ates tan corto, dale ms libertad que con catorce aos puede salir hasta el
anochecer.
Versos:
Si quieres ser bombero.
no te duermas por la noche
no sea que el jardinero
venga a buscarte en su coche.
_ A dnde vas, pajarito, tan ligero?,
voy a buscar a quin ms quiero.
_ Por qu picas en el rbol pajarito carpintero?
Porque a mi amada le quiero hacer un obsequio.
Sanserenn, el jardinero,
viene todos los das
con su sombrero.
El mar se acaba en el mar,
en su tejado las olas,
que tienen forma de tejas
y forma de caracolas.
(Gloria Fuertes)
Trabalenguas:
Te quiero porque me quieres,
quieres que te quiera ms?
Te quiero ms que me quieres,
qu ms quieres?, quieres ms?
Adivinanzas:
Qu hay en medio de Pars?
( La r).
Blanca por dentro,
verde por fuera,
si quieres que te lo diga,
espera.
(La pera).
Verde fue mi nacimiento,
colorado mi vivir,
y negra me estoy poniendo
cuando me voy a morir.
(La mora).
Refranes:
Agua buena, sin olor, sin color, sin sabor y que la mire el sol.
Al mentiroso, cuando dice la verdad, no le dan autoridad.
Amor con amor se paga.
Ms vale callar que mal hablar.
Los pies del hortelano echan a perder la huerta.
Cancin:
A la mar fui por naranjas,
cosa que la mar no tiene,
me dejaron mojadita
las olas que van y vienen.
El cocherito, ler,
me dijo anoche, ler,
que si quera, ler,
montar en coche, ler.
Y yo le dije, ler,
con gran salero, ler,
FONEMA / /
Caractersticas
Linguoalveolar, vibrante mltiple, sonoro.
Posicin tipo
Labios: labios entreabiertos (10-12 mm.) y relajados permitiendo ver los incisivos.
Dientes: con una separacin aproximada de 5 mm.
Lengua: su pice se apoya suavemente en los alvolos de los incisivos superiores. Sus
bordes tocan la cara interna de los molares, impidiendo la salida lateral del aire.
Produccin
El aire tiene que salir por el centro de la cavidad bucal con fuerza suficiente para vencer la
resistencia de la punta de la lengua que tiende a estar apoyada en los alvolos, separndola breve
y repetidamente durante la espiracin, (da lugar a la vibracin pico-lingual mltiple) mientras los
bordes laterales permanecen firmemente apoyados a los molares.
Defectos ms frecuentes
Los mismos que en el fonema /r/.
A veces articula /r/ pero no / / sustituyendo sta por aquella.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "rra" que alternaremos con "ga"
o con "da" o "ra". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista
siguiente.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan
igual.
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema / /.
Tratamiento directo:
En general son vlidos los ejercicios propuestos para el fonema / /.
Si articula /r/ en los sinfones, podemos alargar sta dicindole que sople con fuerza "trrra".
Si articula /r/ final de slaba, podemos utilizar sta para conseguir / / con los siguientes
ejercicios:
Carta.
Carrr....... ta (cambiar "ta" por "o).
Carr............... o.
Carro.
Lo mismo podemos hacer con : "tarta" para pasar a "tarro", con "parte" para pasar a
"parra".
Una vez conseguida la articulacin en palabras podemos pasar a frases:
El caballo tira del carr...o.
El tarr...o tiene miel.
El perr...o ladra.
Tengo una carr...etilla.
Cuando ya articule /r/ al final de slaba, intentaremos que la articule al principio:
Ca.................rro (repetir "rro" para pasar ha "roto").
Ro..................to.
Roto.
Del mismo modo podemos hacer con: "tarro" para pasar a "rosa" o con "barra" para pasar
a "rama".
En caso de utilizar el logofn la vibracin ser mayor que en /r/.
Hacer notar en el dorso de la mano la salida vibrante del aire (como si fuera una
ametralladora).
Es muy importante anotar en cada sesin los resultados obtenidos y los ejercicios que nos
proporcionan mejores resultados para centrarnos en stos e ir prescindiendo de aqullos que no
ayudan a la correccin del rotacismo.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido de motores en marcha: rrrrumm, rrrruumm, rrrruuumm.
Palabras con / / inicial:
Palabras con / / en posicin intermedia:
Pobre perrito,
cmo lloraba
por su rabito.
Un podador podaba la parra
y otro podador, que por all pasaba, le dijo:
podador que podas la parra,
qu parra podas?,
podas mi parra o tu parra podas?;
ni podo tu parra, ni mi parra podo
que podo la parra del to Roberto.
Refranes:
Dos aves de rapia no mantienen real compaa.
Rey muerto, rey puesto.
A ro revuelto, ganancia de pescadores.
Cancin:
Mi carro
me lo han robado
estando de romera.
Dnde estar mi carro?
Adivinanzas:
Qu animal es el ms alegre?
( El burro, porque es imposible que sea burra)
Adivina, adivinador!,
vino a casa un gran seor.
Tic-tac! Tic-toc!
( El reloj)
FONEMA /
Caractersticas
Linguopalatal, africado, sordo.
Posicin tipo
Labios y dientes: con ligera separacin que aumenta al pronunciar el fonema.
Lengua: el dorso se apoya en el paladar seo y los bordes laterales tocan los molares
superiores ocasionando una oclusin .
El aire al salir forma un estrecho canal y la consiguiente "fricacin".
Produccin
El aire fonado sale con fuerza y despega instantneamente la zona central de la parte
media de la lengua y el paladar, y mientras sale, los bordes laterales quedan apoyados en los
molares superiores.
Defectos ms frecuentes
1. Omite el fonema.
2. Sustituye /
/ por /s/.
3. Sustituye /
/ por /f/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
igual.
/.
Tratamiento directo:
Casos 1 y 2:
Ensear en la lmina y en el espejo la articulacin correcta.
Apretando los puos hacer fuerza con los brazos hacia atrs e intentar un estornudo:
"a...chs".
Hacer notar en el dorso de la mano, en una vela, con un trozo de algodn, etc., la salida
explosiva del aire.
Con el depresor entre los dientes que ponga la lengua en la posicin de / / e intente
articular /
/ de forma explosiva (segn Corredera Snchez).
Caso 3:
Adems de lo anterior separar el labio inferior de los incisivos con el pulgar e ndice hasta
que mecanice la posicin lingual.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el sonido del tren: chucu-chucu-chucu.
Tratamos de estornudar:atchs!, atchs!
Imitamos el sonido de chistar: chist!, chist!, chist!
Palabras con /
/ inicial:
Palabras con /
Frases con /
/ en posicin intermedia:
/ a principio de palabra:
Adivinanza:
Choc con un tren,
late mi corazn.
El que no sepa mi nombre
es un gran torpn.
(El chocolate)
Refrn:
Haz la noche noche y el da da y vivirs con alegra.
FONEMA /y/
Caractersticas
Palatal, fricativo, sonoro.
Posicin tipo
Labios: Entreabiertos
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: el dorso se adhiere a la parte media del paladar duro.
Produccin
El aire fonado sale de forma continua por el canal medio, formado por la lengua y el
paladar seo.
Defectos ms frecuentes
No suele plantear problemas significativos si articula /i/ y /a/.
A veces lo sustituye por / /, pero fonticamente son tan similares que en general no se
realiza ninguna correccin.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de soplo.
Tratamiento directo:
Articular deprisa "ia" "ia" "ia" hasta obtener "ya".
Ejercicios de afianzamiento
Palabras con /y/ inicial:
yyy
Palabras con /y/ en posicin intermedia:
m
Verso:
Yemitas y mayonesa
pone Yolanda
sobre la mesa.
Trabalenguas:
El payaso Yiyo
desayun ayer
caf y una yema
yogur y un t.
Caractersticas
Linguopalatal, lateral, sonoro
FONEMA / /
Posicin tipo
Labios y dientes: ligeramente separados.
Lengua: el pice detrs de los incisivos inferiores y el dorso toca el paladar, dejando un
canal lateral que permite la salida del aire.
Produccin
El aire sale entre los bordes laterales de la lengua, las mejillas y los molares, haciendo
vibrar las mejillas.
Defectos ms frecuentes
A veces la sustituye por /y/, pero esto en algunas zonas es una variante del castellano y no
una dislalia, y an en este caso, fonticamente son tan similares que en general no se
realiza ninguna correccin.
Sustituye / / por /l/.
Sustituye / / por /
/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "lla" que alternaremos con "la" o
"cha". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
llc
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan / /.
Tratamiento directo
Indicar la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Colocar la lengua como para articular /
/ pero articulando / /.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Cantamos esta cancin:
No te quieres enterar ll-ll.
Que te quiero de verdad ll, ll-ll, ll.
Y vendrs a pedirme y rogarme ll-ll
que te quiera de verdad ll, ll-ll, ll.
Caractersticas
Linguopalatal, nasal, sonoro.
Posicin tipo
Labios: con una separacin aproximada de 5 mm.
Dientes: algo ms juntos que los labios, unos 2 3 mm de separacin.
Lengua: el dorso se apoya en el paladar.
Produccin
La lengua cierra la parte media de la cavidad bucal y el aire se dirige hacia las fosas
nasales.
Defectos ms frecuentes
Sustituye / / por /n/.
El aire sale por la boca y no por la nariz.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios respiratorios, especialmente de espiracin nasal.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "a", que alternaremos con "na".
El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
n
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan / /.
Tratamiento directo:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Apoyando con fuerza el dorso de la lengua contra el paladar, a lo que se le puede ayudar
con el depresor, articular: nianiania intentando pasar a "a". Hacer lo mismo con otras
vocales.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos a un nio que lloriquea: ...a, ....a, ....a
Imitamos el sonido de chirriar de una puerta: iiii....
Palabras con / / en posicin media:
Caractersticas
Linguovelar, oclusivo, sordo.
Posicin tipo
Labios y dientes: algo separados, la mayor o menor separacin influye poco en la
articulacin.
Lengua: el pice toca los alvolos inferiores y el postdorso se apoya con fuerza en el velo
del paladar (variando la zona segn la vocal de que se trate) e impidiendo la salida del
aire.
Produccin
El aire sale con fuerza y separa la base de la lengua del paladar y as produce el sonido
gutural explosivo.
1.
2.
3.
4.
Defectos ms frecuentes
Omite el fonema.
Sustituye /k/ por /t/.
Sustituye /k/ por /d/.
Sustituye /k/ por /g/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ca", que alternaremos con "ta",
"da" o "ga". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista
siguiente.
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /k/.
Tratamiento directo:
Casos 1, 2, y 3:
Si observamos dificultad en la discriminacin auditiva hacer ejercicios de este tipo, lo que
suele pasar cuando sustituye /k/ por /t/.
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Empujar la lengua al fondo de la cavidad bucal, buscando el punto de articulacin correcto
y decirle que articule ca...que... Podemos inclinarle la cabeza hacia atrs para facilitar su
articulacin.
Observar en el dorso de la mano, bolas de algodn, llama de una vela, etc. la salida
explosiva del aire.
Caso 4:
Si sustituye la /k/ por /g/, adems de lo anterior, hacerle notar que en /g/ hay vibracin
larngea y en /k/ no.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Imitamos el cacareo de una gallina cuando pone un huevo: ca-ca-c... ca-ca-c.
Imitamos el croar de una rana: crac, croac,croac......
Palabras con /k/ inicial:
q
Palabras con /k/ en posicin intermedia
Con mi escalera
me subo al rbol,
cojo una pera,
pero cuidado
que me caigo!
(Antonio A. Gmez Yebra)
Trabalenguas:
Quince nios cuentan cuentos
para que otros nios queden contentos.
Quiquiriqu canta sin fin,
cacarac canta sin parar.
Ay quiquiriqu, cacarac, cacarac,
Vaya algaraba que vamos a armar.
Adivinanzas:
Qu es?, qu es?
del tamao de una nuez,
sube al monte
y no tiene pies.
(El caracol)
Salgo de la sala,
voy a la cocina
meneando la cola
como una gallina.
(La escoba)
Cuanto ms crece menos pesa.
(La calvicie)
Verde en el campo
negro en la plaza
y colorado en casa.
(El carbn)
Refranes:
Con pan y vino se anda el camino.
Cada puerta anda bien en quicio y cada uno en su oficio.
Casa ma, casa ma, por pequea que t seas me pareces una abada.
Lo que no se comienza, nunca se acaba.
FONEMA /x/
Caractersticas
Linguovelar, fricativo, sordo.
Posicin tipo:
Labios y dientes: Un poco separados.
Lengua: toca los alvolos inferiores y el postdorso se acerca al velo del paladar
permitiendo la salida del aire.
Produccin
El aire sale por el surco central formado por la lengua y el velo del paladar.
Defectos ms frecuentes
Sustituye /x/ por /k/ o por /g/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de respiracin.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ja", que alternaremos con "ka",
o "ga". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
jkg
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /x/.
Tratamiento directo:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Separar con una ligera presin la lengua del paladar si sustituye /x/ por /k/.
FONEMA /g/
Caractersticas:
Linguovelar, oclusivo, sonoro.
Posicin tipo
Similar a /k/ y a /x/, pero en este caso hay vibracin de las cuerdas vocales.
Produccin:
El aire fonado sale de forma continua por la abertura formada entre la zona central de la
base de la lengua y el paladar blando produciendo un sonido gutural.
Defectos ms frecuentes
Sustituye /g/ por /l/, /t/ , /d/, /k/ o /x/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indic para el fonema /x/ cuando pronunciemos la slaba "ga", que alternaremos con "la",
"ta", "da", "ka" o "ja". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la
lista siguiente.
gg
t
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /g/.
Tratamiento directo:
Ensear posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Hacer grgaras para poner el postdorso de la lengua en contacto con el velo del paladar.
Repetir "anke" tapando la nariz e intentando pasar a "angue".
Repetir da-da-da y hacer una ligera presin sobre el postdorso de la lengua para obtener
"ga".
Articular /a/ y a continuacin /g/: a...g, a....g, a...g.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeya:
Imitar el sonido del perro: guau, guau, guau.
Palabras con /g/ inicial:
Palabras con /g/ en posicin media:
j
Frases con /g/ inicial de palabra:
El gato es goloso.
Me gustan las galletas de nata.
En invierno llevo guantes y gorro.
Hoy como guiso de garbanzos.
Si comes muchas golosinas te pones gorda.
Las gallinas y el gallo estn en el gallinero.
Saqu el coche del garaje y lo lleve a la gasolinera para ponerle gasolina.
Frases con /g/ en posicin media:
Mi amigo es mago.
Pap riega las lechugas.
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Frases:
La pradera est preciosa en primavera.
Siempre que voy a Capri compro algunos caprichos.
Haba bruma, me ca, romp un brazo y me hice una brecha en la cabeza.
En abril descubr en una cueva del bosque una liebre, una cabra y una cebra..
En el frutero hay fruta pero las ms frescas son las fresas y las frambuesas.
Ese africano rob en frica un cofre con muchas joyas.
En la plaza compr pltanos y en el bazar unos platos y una plancha.
En mi cumpleaos, sopl las velas y mis amigos me aplaudieron.
Blas me rompi mi blusa blanca de blonda.
Cuando Pablo lleg al establo del pueblo haba mucha niebla.
El flautista del flequillo est flaco pero toca muy bien la flauta.
Est afligido porque se le escap el globo que tena inflado.
Versos:
La cabra te va a traer
un cabritillo de nieve
para que juegues con l.
Si te chupas el dedito
no te traer la cabra
su cabritillo.
(Rafael Alberti)
Caballito blanco
llvame de aqu,
llvame hasta el pueblo
donde yo nac.
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Frases.
Iba en el tren y vi tres tractores en los trigales.
Petra pas un miedo atroz cuando se le escap el potro.
El dragn provoc un drama en la droguera.
Mi madrina les regal este cuadro a mi padre y a mi madre.
En la granja vi un grillo grande y grit.
Me alegro de verte y te agradezco el bolgrafo negro.
Cristina hizo unas ricas croquetas y un pastel de crema.
Cuando te escriba te dir un secreto.
Es muy glotn y est tan gordo que parece un globo.