Magstes Ciencias de la Educacin con

Mencin en Evaluacin Psicopedaggica

GLOSARIO:
BASES NEUROFISIOLGICAS
DEL LENGUAJE

Intengrantes: Nicole Barruetos.

Marcela Corts.
Daniela Nuez.
Ramo: Bases Neurobiolgicas del lenguaje.
Fecha: 26.07.2014.

ndice

Afasia.
Afasia de Wernicke
Afasia de Conduccin.
Alexia.
rea motora primaria
rea Premotora.
reas de Asociacin.
rea de Broca.
reas Corticales.
rea 24.
Cerebelo.
Fascculo Arqueado.
Giro Angular.
Lbulo Frontal.
Lbulo Temporal.
Modelos Computacionales en Neuropsicologa Cognoscitiva.
Neuroglia.
Neurona.
Sistema Nervioso Central.
Sistema Nervioso Perifrico.
Sistema Nervioso Comunicativo del Hombre.
Tronco Enceflico.

Afasia:
Capacidad del lenguaje que ante una lesin en las reas corticales del lenguaje o en las rutas de
asociacin se ve afectada. Hay tipos de Afasia, a saber, la afasia expresiva que afecta al lenguaje
hablado (rea de Broca), mientras que la afasia receptiva afecta a la interpretacin y memoria del
lenguaje (rea de Wernicke). Pierre Paul Broca encontr que el rea que provocaba la afasia al
daarse era la tercera circunvolucin frontal izquierda. Una disciplina especial sigui juntando datos
de ese tipo, encontrndose muy frecuentemente que despus de un episodio de dao (por ejemplo
en animales) un rea asignada a una cierta funcin motriz era reemplazada por otra rea diferente,
siendo esto ejemplo de la as llamada "plasticidad del cerebro". Se vincula con el lenguaje como
repercusin de una lesin que la transforma en un trastorno que deteriora el lenguaje hablado por lo
que se afecta la comunicacin, expresin; Y adems, afecta la memorizacin y la interpretacin del
lenguaje. O sea la construccin verbal de mundo desde la importancia que le da el enfoque
psicosocial. El lenguaje me permite construir con otro una realidad. La afasia afecta a todas las reas
del lenguaje, de manera que el trastorno se hace evidente al usar el lenguaje en distintos grados
como, por ejemplo, en el incumplimiento de las reglas concernientes a la formacin de palabras
(lxico), la falta de comprensin del significado de las palabras (semntica), fallos en la gramtica
(sintaxis) o la articulacin de la palabra (fonologa). Adems, los trastornos afsicos se hacen
patentes en el habla, la escritura, la comprensin y la lectura.

Afasia de conduccin:
Ocasionalmente, algunas personas tienen un dao en las conexiones entre las reas de Wernicke y
Broca; con este problema pueden entender el lenguaje bastante bien, y pueden producirlo igual de
bien, pero no pueden repetir algo que acaban de or .Por lo tanto, esta rea se vincula directamente
con el correcto funcionar de la produccin y comprensin del lenguaje, pero ms afecta a la memoria
de trabajo y la inhabilidad para generar enunciados en emulacin a lo dicho por otros.

Alexia:
Alteracin de la comprensin del lenguaje escrito, causado por un dao cerebral asociado a cuadros
afsicos. La caracterstica ms comn es una dificultad para secuenciar correctamente letras,
movimientos o sonidos. Los tipos son Alexia sin grafa (pura), con grafa y frontal.
La primera de
ellas, corresponde a la incapacidad para la lectura sin dficit en la escritura, causada por lesiones
isqumicas de la arteria cerebral posterior, afecta al crtex occipital izquierdo y cuerpo calloso. La
relacin con el fenmeno lingstico es que debido a la lesin la informacin visual no ser percibida
por el lbulo occipital izquierdo y por ende, el cuerpo calloso no podr transmitir informacin al crtex
occipital derecho a las reas del lenguaje del hemisferio izquierdo. En consecuencia el paciente no
podr leer sus propias palabras escritas (afasia ptica); a la imposibilidad de recordar estmulos
previamente aprendidos o de aprender estmulos sin la deficiencia de percepcin, lenguaje o intelecto.
La alexia con grafa, se caracteriza por la prdida para la capacidad de lectura y escritura, por una
lesin en la circunvolucin izquierda. Los sntomas son incapacidad para la lectura, que no mejora
cuando se sigue con el dedo; Agrafia es la prdida de la destreza en la escritura por causas
traumticas, independiente de perturbaciones motora. El lenguaje oral se mantiene igual o poco

alterado. Siguiendo con la descripcin, la alexia frontal est acompaada con afasia de broca,
presentndose una incapacidad para la programacin de la conducta. El agramatismo es un aspecto
lingstico de la afasia de expresin caracterizada por la supresin casi constante de los morfemas
gramaticales.

reas de asociacin:
Son reas que se renen en la corteza que tienen como funcin integrar la informacin sensitiva con
la motora. Se distinguen las reas asociativa parieto-occipito temporal; rea asociativa pre frontal;
rea asociativa lmbica. Ellas sirven para recibir y analizar las seales de mltiples regiones de la
corteza motora y sensitiva, as como de estructuras subcorticales. Por ejemplo ser una funcin
secundaria si la tarea es hacer un reconocimiento menor como el reconocimiento sensorial del
estmulo (gnosis o la toma de conciencia); ser terciaria cuando tenga que elaborar estrategias de
comportamiento. Las reas de asociacin del lbulo pre frontal, son el asiento de las funciones
ejecutivas las cuales se relacionan con el pensamiento abstracto, control de conductas y la
planificacin. Algunas funciones ejecutivas son: operatividad del tiempo, pensamiento estructurado,
memoria, jerarquizacin de ideas. El rea de asociacin lmbica tiene que ver con el comportamiento
y las emociones, motivacin y memoria. El rea de reconocimiento facial se sita en las superficies
ventro-mediales de los lbulos temporal y occipital. Su lesin provoca la imposibilidad de reconocer
caras: Prosopagnosi. rea de asociacin ubicada en el lbulo temporal, parietal, occipital. Posee sus
propias sub-reas funcionales que dan la capacidad de nombrar objetos, para todas las partes en el
lado opuesto del cuerpo a travs de la percepcin visual, auditiva y de rganos de los sentidos
relacionados con la ubicacin espacial del cuerpo. Y adems estrechamente vinculado al lenguaje,
permiten la comprensin de ste (giro marginal) y el procesamiento del lenguaje (giro angular) en el
rea de Wernicke. Por ltimo cabe mencionar, que el lenguaje es una forma de representar los
procesos del pensamiento por medio de oraciones y de formular ideas, conceptos mediante palabras.
Y segn sto en el procesamiento del lenguaje se ven implicadas reas corticales como por ejemplo:
la de Wernicke, Broca y Fascculo Arqueado, Esta zona de confluencia entre las distintas reas de
interpretacin sensitiva est especialmente desarrollada en el lado dominante del cerebro (el lado
izquierdo en casi todos los diestros) y ocupa el lugar ms importante entre todos los elementos de la
corteza cerebral con vistas a alcanzar los niveles de comprensin ms altos del funcionamiento
cerebral que llamamos inteligencia. Por ello, esta regin ha recibido diferentes nombres indicativos de
su importancia prcticamente global: el rea interpretativa general y el rea del conocimiento.

rea de Broca:
El rea de Broca es el rea de la corteza responsable del habla expresiva. All se traduce el
conocimiento de un lenguaje en palabras y oraciones comprensibles. Al ser daada, el afectado
entiende todo lo que le dicen pero no tiene habilidad en expresarse con claridad ni en forma
entendible. Es decir, un paciente que haya tenido un dao en esa rea pierde la capacidad de hablar,
lo que se llama afasia de expresin. Dentro del sistema operativo, el rea de Broca es parte de un
sistema neural involucrado en el ordenamiento de fonemas en palabras y de stas en la oracin
(aspectos relacionales del lenguaje, gramtica), pero tambin es el sitio de acceso a verbos y
palabras funcionales. La mayor dificultad sintctica en las lesiones del rea de Broca es unir
elementos en diferentes partes de la oracin que se refieren a la misma entidad (dficit en memoria
de trabajo).
rea motora de lenguaje de Broca, las lesiones destructivas de la circunvolucin frontal inferior
izquierda provocan prdida de la capacidad para producir palabras, es decir, una afasia de
expresin. sin embargo, los pacientes conservan la capacidad de pensar las palabras que
desean decir, pueden escribirlas y pueden comprender su significado cuando las ven o cuando
las oyen.
reas Corticales
En el ltimo siglo de que las diferentes reas de la corteza cerebral estn especializadas
funcionalmente. Sin embargo, la divisin precisa de la corteza en diferentes reas de

especializacin, como la describi Brodmann, es una simplificacin excesiva. La simple divisin

de las reas corticales en motoras y sensitivas es errnea, ya que muchas de las reas
sensitivas son mucho ms extensas de lo que se haba descrito originalmente y se sabe que
pueden obtenerse respuestas motoras mediante estimulacin de las reas sensitivas. Hasta que
se encuentre una terminologa ms satisfactoria para describir las distintas reas coticales, las
principales son denominadas por su ubicacin anatmica.
Lbulo frontal:
Se ubica en la circunvolucin precentral e incluye la pared anterior del surco central y las partes
posteriores de las circunvoluciones frontales superior, media e inferior.
Es de inters destacar que la circunvolucin poscentral y las reas somatosensitivas
secundarias. as como los lbulos occipital y temporal, dan origen tam- bin a tractos
descendentes; intervienen en el control de las aferencias sensitivas hacia el sistema nervioso y
no estn involucrados en el movimiento muscular.
El rea precentral se subdivide en egion posterior y anterior. La region posterior se denomia rea
motora, rea motora primaria o rea 4 de Brodmann. La region anterior se conoce como rea
premotora, area motora supementaria o rea 6 de Brodmann y partes de as reas 8, 44 y 45.
rea motora primaria:
produce movimientos aislados en el lado opuesto del cuerpo y contraccin de grupos musculares
vinculados con la ejecucin de un movimiento espectico. Las reas de movimiento del cuerpo
estn representadas en forma invertida en la circunvolucin precentral. Comenzando desde
abajo y dirigindose hacia arriba, estn las estructuras que paticipan en la deglucin (lengua,
mandbula, labios, el parpado y la ceja). La siguiente rea es una regin extensa para los
movimientos del pulgar, mano, mueca, codo, hombro y tronco. Los movimientos de la cadera,
rodilla y tobillo estn representados en las reas ms altas; los dedos del pie se ubican en la
cara medial del hemisferio cerebral en el lobulillo paracentral. Los esfnteres anal y vesical
tambin se ubican en el lobulillo paracentral. El rea de corteza que controla un movimiento
particular es proporcional a la habilidad necesaria para la realizacin del movimiento y no se
relaciona con la masa del msculo que participa en l.
Su funcin consiste en llevar a cabo los movimientos individuales de diferentes partes del
cuerpo. Recibe numerosas fibras aferentes desde el rea premotora, corteza sensitiva, tlamo,
cerebelo y ganglios basales. La corteza motora primaria no es responsable del diseo del patrn
del movimiento, sino que es la estacin final para la conversin del diseo en la ejecucin del
movimiento.
rea premotora:
Produce movimientos musculares similares a los obtenidos por estimulacin del rea motora
primaria; sin embargo, es necesaria una estimulacin ms intensa para producir el mismo grado
de movimiento. Recibe numerosas aferencias de la corteza sensitiva, tlamo y los ganglios
basales. La funcin es almacenar programas de actividad motora reunidos como resultado de la
experiencia previas, programa la actividad del rea motora primaria. Participa particularmente en
el control de los movimientos posturales a travs de sus conexiones con los ganglios basales.
rea 24:
El correlato neural del libre albedro reside en el rea 24. Esta tiene muchos terminales relacionados
con los niveles altos de percepcin y muchas subredes eferentes conectadas con los niveles altos
motores. Por ejemplo, hay un caso de una mujer con dficit en esa zona por un accidente, que la
dej casi inerte. Estaba en cama con expresin alerta. Segua los movimientos de la gente con los
ojos. No hablaba espontneamente. Entenda las preguntas que se le formulaban pero como
respuesta gesticulaba con los ojos sin emisin de voz. Repeta palabras que se le sugeran a un ritmo

muy lento. Luego de un mes, casi recuperada, alegaba no haber hablado porque no tena nada que
decir. Su mente - sealaba - estaba vaca. Lo anterior se puede relacionar sin sustento terico,
solamente movida por una intuicin ma, en que el dilogo interno nace con nosotros al momento que
adquirimos el lenguaje y comenzamos a usar las palabras para ordenar y reorganizar ideas,
pensamientos. Lo cual determinar la visin que tenga la persona respecto de s misma, afectando
neutral, positiva o negativamente la autoconstruccin de sus YO. En este mismo sentido es que
podemos hablar de un estado de conciencia, porque la autoestima y la valoracin del entorno variarn
segn las percepciones que la persona tenga. La conciencia abarcar entonces una evaluacin de
ella, un contenido o las funciones mentales superiores y el estado de vigilia, o sea despertar y estar
alerta. En el ejemplo la mujer tiene un retorno del estado de vigilia, por lo cual puede tener los ojos
abiertos y atender por tanto solamente a los estmulos visuales y como respuesta, el movimiento de
stos; pero ha perdido las funciones cognoscitivas y en ese nivel ya no hay un dilogo interno, no hay
un estado de conciencia, no hay pensamiento y el pensamiento al ser narrativo, dialgico, retrico,
requiere de las palabras, como la mujer no tiene nombres para referentes, ni tiene la memoria , la
atencin regular no logra recuperar esa informacin lingstica y es por eso que se siente con la
mente vaca. Claro debe haber procesos de ndole ms mdica, pero desde un punto de vista de la
neurologa de la conciencia, se redirige al funcionamiento debilitado de ambos hemisferios del
cerebro, principalmente el lbulo izquierdo, lbulos frontales, sistemas de memoria de trabajo y largo
plazo; adems falla la construccin del objeto mediante fibras proyectivas hacia estructuras
subcorticales (giro cingulado, tlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdala, etc.) implicadas en la
orientacin y las emociones. En segundo lugar, por medio de fibras asociativas hacia diferentes reas
corticales relacionadas con los sentidos, el movimiento, el lenguaje y otras funciones cognitivas; a
este respecto, resulta particularmente significativo que slo la corteza prefrontal recibe aferencias de
todos los modos sensoriales (incluido el olfato), as como de las reas de asociacin multimodal.
Existe tambin una interconexin abundante entre la corteza prefrontal y las reas asociativas del
lbulo parietal inferior, implicadas en la formacin de conceptos. Todo ello parece indicar que la
corteza prefrontal es la regin cerebral donde los aspectos abstractos de la percepcin sensorial se
enlazan en una vivencia unitaria. Finalmente, a travs de fibras del cuerpo calloso se comunican
las reas prefrontales de ambos hemisferios cerebrales. Con lo que se puede vincular a que la
conciencia fonolgica, lingstica no solamente dependern de la madurez cognitiva del ser, sino que
tambin del idneo funcionamiento de sus localizaciones/ regiones cerebrales.

rea de Wernicke:
rea sensitiva del lenguaje de Wemicke: las lesiones destructivas limitadas al rea del lenguaje
de Wernicke en el hemisferio dominante producen la prdida de la capacidad para comprender la
palabra hablada y escrita, es decir, una afasia de comprensin. Dado que el rea de Broca no
est afectada la palabra no est alterada y el paciente puede producir un lenguaje fluido. Sin
embargo, no es consiente del significadode las palabras que utiliza y emplea vocablos
inconrrectos incluso inexisten El paciente tampoco es consciente de sus errores.
Es el rea de la corteza responsable de la recepcin del habla. En este sitio es donde el conocimiento
del lenguaje se usa en la interpretacin o memorizacin de la informacin lingstica, de conceptos
escuchados o ledos. Un dao en esta rea te llevara a una afasia de recepcin, lo que significa que
no seras capaz de entender lo que se te est diciendo. Cuando hay dficit (injuria) en esa rea,
suele aparecer afasia, adems, es un procesador de los sonidos del habla que recluta el input auditivo
para que se cartografen como palabras y se utilicen, subsecuentemente, para evocar conceptos. No
es un seleccionador de palabras, pero es parte del sistema necesario para implementar sus sonidos
constitutivos en la forma de representaciones internas auditivas y cenestsicas que dan apoyo a las
vocalizaciones emergentes. Su funcin es la descodificacin fonmica y no la interpretacin
semntica, pero su lesin al afectar a la descodificacin de los fonemas constitutivos de las
palabras aborta el ingreso de las mismas. El lenguaje es el producto de una serie de centros y
conexiones entre los centros que corresponden al rea de Wernicke (centro de las imgenes
auditivas de las palabras) y el rea de Broca (centro para las imgenes motoras de las palabras)
Estos dos centros estaran unidos entre s mediante el fascculo arqueado, lo que permitira dar una
respuesta adecuada en funcin de la informacin recibida.

Cerebelo:
rgano relacionado con procesos cognitivos de alto nivel adems de ser el sistema neuronal que
participa en la coordinacin y control motor. Tradicionalmente se le confiere la labor de participar en
actividades relacionadas con la coordinacin del movimiento y el tono muscular para conservar el
equilibrio. Y a lo largo de la evolucin ha ido contribuyendo a procesos ms complejos como por
ejemplo: funciones ejecutivas, aprendizaje, memoria procedimental y declarativa, procesamiento del
lenguaje y funciones visuo-espaciales y afectivas. ste presenta conexiones bidireccionales con
ambos hemisferios por lo que controla lo motor pero tambin se vincula con la cognicin y emocin.
La relacin con el lenguaje entre otros motivos radica en que el cerebelo recibe aferencias de las
regiones frontales encargadas del lenguaje expresivo (adems de seales corticopontocerebelosas
del crtex sensorio motor, de la corteza prefrontal dorsolateral y dorso-medial, entre otros) y enva
eferencias a travs del tlamo a reas similares. Lo anterior hace del cerebelo un centro de
procesamiento de informacin con zonas encargadas de la atencin, percepcin visuo-espacial, la
memoria, funciones ejecutivas y esfera emocional. Especficamente se le vincula no slo como
modelador de la funcin lingstica, tambin se encarga de la produccin lingstica mediante la
articulacin motora del habla y ello se ha documentado tras lesiones cerebelosas. Tal es el caso por
ejemplo de errores en la composicin sintctica hasta la disartria ms grave y el mutismo cerebeloso
que aparecer tras lesiones adquiridas agudas, especialmente tras la intervencin de un tumor de
fosa posterior; el trastorno es transitorio ya que al subsanar suele quedar una disartria cerebelosa
clsica. Las imgenes de una tomografa por emisin de positrones ha develado que se activan las
reas inferiores y laterales del ste durante la generacin del lenguaje sin tener que realizar su
accin motora. Activacin smil se produce al contar en silencio y en la ideacin. El cerebelo participa
en la articulacin encubierta. En estudios con PET,] hallan activacin del lbulo frontal izquierdo y del
cerebelo contralateral cuando la tarea implica generar verbos en relacin con una palabra que se
presenta, pero no cuando la tarea requiere simplemente leer una lista de nombres. Por ello, proponen
que la implicacin del cerebelo en la produccin lingstica no es meramente motora, sino que se
activa en otras tareas ms complejas. Acerca de la memoria operativa verbal que sugieren que el
cerebelo, el rea motora suplementaria y el oprculo frontal izquierdos son el sustrato neural de la
llamada articulacin encubierta. Estas zonas incrementan su actividad cuando la tarea implica
memoria operativa verbal, pero no cuando exige memoria de trabajo espacial o visual, salvo en
algunos casos donde los estmulos son verbalizables (por ejemplo, caras). Las relaciones semnticas
entre palabras, las reas que se activan en tareas de generacin de palabras son distintas de las que
lo hacen cuando la tarea consiste simplemente en repetir palabras o en leerlas. Las reas Silvio
insulares y motora primaria, que son las que se activan cuando nos piden que nicamente repitamos
palabras o leamos en voz alta. En cambio, en la generacin de palabras se da una activacin en
reas frontales izquierdas, cingulado anterior y cerebelo derecho. Se ha observado que infartos
cerebelosos pueden causar prdida importante de la estructura del lenguaje, con agramatismo y
errores como de palabras y conjugacin incorrecta de verbos. Se cree que las operaciones
sintcticas complejas se representan en las reas de asociacin posteriores y requieren una
modulacin temporal en la cual intervendra el hemisferio cerebeloso contralateral. Se propone que
las operaciones morfosintcticas estn reguladas por regiones corticales cerebrales hemisfricas
izquierdas posteriores y que el cerebelo contralateral controla aspectos dinmicos relacionados con el
tiempo y velocidad de produccin del lenguaje.
Fascculo Arqueado:
Es un haz de fibras que conecta el rea de Wernicke con el rea de Broca, vehiculizando la expresin
verbal del lenguaje. Conecta el crtex temporal, parietal y frontal bidireccionalmente. Forma parte de
la red necesaria para ensamblar fonemas en morfemas, operacin imprescindible para la vocalizacin
o la expresin interna de una palabra. Su lesin produce afasia de conduccin, caracterizada por
incapacidad para repetir lo odo, con habla fluida y conservacin de la comprensin. Cuando se oye
una palabra, la sensacin procedente del odo es recibida en la corteza auditiva primaria. Pero la
palabra no puede comprenderse hasta que la seal es procesada en la cercana rea de Wernicke. Si
la palabra ha de pronunciarse se ha de transmitir una representacin de ella del rea de Wernicke al
rea de Broca a travs de un haz de fibras nerviosas denominado fascculo arqueado. En el rea de
Broca la palabra evoca un programa detallado para la articulacin que es permitida por el rea de la
cara de la corteza motora que dirige los msculos de labios, lengua, laringe, entre otros.
Giro Angular:

Tambin conocida como rea 39 de Brodmann. Funciona como una zona de paso entre la regin
visual y la auditiva. Est implicada en la transformacin del modelo visual de una palabra en su
modelo auditivo, es decir, contiene las reglas para hacer aparecer la forma auditiva de la palabra en el
rea de Wernicke. Se ubica justo por encima y debajo del rea de Wernicke, servir como conexin
entre los centros del lenguaje y el crtex visual. Si esta rea es daada, la persona sufrir de alexia
(incapacidad para leer) y agrafia (incapacidad para escribir), sin embargo no afecta la comprensin.
Lbulo Temporal:
El rea auditiva primaria, conocidas tambien como reas 41 y 42 de Brodmann incluuye la
circunvolucinde Heschl y est ubicada en la pared inferior del surco lateral. El rea 41 es un tipo
granuloso de corteza; el rea 42 es principalmente un rea de asociacin auditiva. Las fibra de
proyeccin hacia el rea auditiva se originan principalmente en el cuerpo geniculado medial y
forman la radiacin auditiva de la cpsula interna. La parte anterior del rea auditiva primaria
est vinculada con la recepcin de sonidos de baja frecuencia y la parte posterior con los sonidos
de alta frecuencia.
Una lesin unilateral del rea auditiva produce sordera parcial en ambos odos, con mayor
prdida en el lado contralateral. Esto puede explicarse sobre la base de que el cuerpo geniculado medial recibe fibras provenientes principalmente del rgano de Corti contralateral y
algunas fibras del mismo lado.
El rea auditiva secundaria o corteza auditiva de asociacin, est ubicada por detrs del rea
auditiva primaria, en el surco lateral y en la circunvolucin temporal superior, rea 22 de
Brodmann. Recibe impulsos del rea auditiva primaria y del tlamo. Se cree que es necesaria
para la interpretacin de los sonidos y para la asociacin de las aferencias auditivas con otra
informacin sensitiva.
Sisteman Nervioso Perisferico (SNP):
El SNP es por definicin un sistema ejecutor y receptor de las seales del medio ambiente. Es por ello
que si ste falla, la comunicacin verbal y corporal podran verse comprometidas. Se compone por
todos los nervios que parten del SNC y se van ramificando hasta llegar a todas las partes del cuerpo
humano. El sistema nervioso perifrico es el ejecutor de las rdenes que provienen del sistema
nervioso central, si bien es todo lo que rodea al anterior, no es menor .Est formado por el sistema
nervioso somtico y el sistema nervioso autnomo. Existen tipos de nervios: Los craneales,
raqudeos y los espinales. Los nervios craneales se conectan directamente con el cerebro, son doce
pares y pertenecen a los ojos, odos, nariz, paladar y lengua. Estos nervios permiten la transmisin
instantnea al cerebro de lo que vemos, omos, olemos, y saboreamos. Mandan avisos sobre
"peligros" a los que nos enfrentamos y esto permite al cerebro responder inmediatamente y mandar
rdenes para actuar y protegernos. Los 31 pares de nervios espinales salen de la mdula espinal
hacia la derecha e izquierda de nuestro cuerpo, forman grandes y organizados equipos de trabajo que
realizan diferentes tareas como hacer funcionar el corazn, los pulmones, la piel y todo el resto del
cuerpo. Los nervios espinales forman adems otro sistema, el Nervioso Esqueltico encargado de
controlar todos los movimientos musculares voluntarios, es decir, los que hacemos cuando queremos,
como caminar, correr, escribir o masticar. Los nervios craneales y los espinales trabajan
coordinadamente para que el cuerpo pueda reaccionar rpidamente. Por ejemplo: los nervios
craneales de la vista, odo, olfato, gusto y tacto mandan algunas seales de peligro y los espinales
actan rpidamente para que reaccionemos protegindonos del peligro. En general el sistema
nervioso perifrico coordina, regula e integra nuestros rganos internos por medio de respuestas
involuntarias. La relacin que tiene el SNP con el lenguaje radica en la funcin de los Pares
Craneales que son 12 y que estn estrechamente relacionados con el lenguaje, habla y audicin. Lo
anterior se da a travs de los nervios: Trigmino, Facial, Auditivo, Glosofaringeo, Vago o
Neumogstrico e Hipogloso. Las vas de control motor son directas e indirectas. Hay 3 lugares
importantes de control de movimiento: mdula, tronco cerebral y corteza. Hay 2 centros de control:
ganglios basales y cerebelo. Toda la informacin de centros superiores llega a la mdula que tiene
una actividad refleja. El tronco cerebral tambin tiene actividad refleja (marcha, masticacin, tos) y en
l se ubican ncleos de control de msculos faciales. La corteza motora tiene importancia en la
ejecucin del movimiento; las cortezas pre-motora y suplementaria planifican el movimiento. Para
efectos del lenguaje, la Va Motriz implica la actuacin de la Va Piramidal (corticoespinal) que es la

responsable del lenguaje hablado, siendo la va voluntaria ms importante para generar el

movimiento en los msculos responsables del habla; llevando a sus axones hasta los nervios
craneales que son los que a su vez alientan a los msculos responsables del habla. Estos nervios
son el Hipogloso, Vago, Facial y Trigmino. Y adems acta la Va Extrapiramidal que se encarga de
coordinar, secuenciar, ajustar y regular el tono de los movimientos bucofonatorios. Por ejemplo se
puede producir una disglosia de origen lingual en donde la lengua se paralice en uno o ambos lados
por lesin del nervio Hipogloso.
Sistema Nervioso Perisfrico:
Se compone de fibras nerviosas y cuerpos celulares situados fuera del SNC. Conformado por nervios
que comunican el SNC con la perisfria. El paqueta de fibras nerviosas, conocidad como axnes, se
agrupan len una vaina de mielina de tejido conjuntivo que forman en nervio perisfrico.
La agrupacin de cuerpo de clulas erviosas fuera del SNC e denominan ganglios.
Los nervios que componen el SNP pueden ser craneales o espinales. Existen 11 pares craneales que
emergen del encfalo y 31 pares craneales espinales que emergen de la mdula espinal y salen por los
orificios intervertebrales la columna.
El SNP e continua desde el el punto de vista anatmico y uncional, con el SNC. Sus fibras aferentes o
sensitivas de las distintas regiones del cuerpo que captan distintas sencasiones del medio atraves de los
sentidos. Las fibras eferentes o motoras transportan los implulsos o respustas del SNC hasta los organos
efectores como los msculos y glndulas.
Sistema Nervioso Comunicativo del Hombre:
La capacidad especial que tiene el hombre para el habla o lenguaje oral, es el resultado de la suma de
intrincados mecanismos nerviosos que se han desarrollado en el cerebro humano una representacin y
una organizacin original de estructuras y procesos neutrales cuyo resultado es lo que podemos llamar
Sistema Nervioso Comunicativo del Hombre.
Se han encontrado diferencias entre el cerebro humano y el chimpanc, el tamao global de la corteza
cerebral, la cantidad total de neuronas del cerebro, y el grado de crecimiento de las dendritas de las
clulas nerviosas. O la proliferacin de procesos en la neurona, resultan cruciales a nivel cerebral tanto
para el procesamiento de la informacin como para el procesamiento de la comunicacin.
El Lbulo frontal del cerebro de los seres humanos se distinguen por el rea denominada, rea de Broca,
que se ha visto involucrada con el control del lenguaje expresivo. Con excepcin del rea de Broca , las
diferencias primarias entre el ser humano y los chimpancs , slo son cuantitativas en la corteza
cerebral: existe un mayor tamao en el hombre en lbulos parietales, temporales y frontal.
Estas estructuras cerebrales, propias de la especie, junto con el especial tracto vocal del hombre y un
incremento significativo del hombre, permite un mayor procesamiento de la informacin y comunicacin,
hacen del lenguaje oral del hombre algo absolutamente nico en el mundo animal.
El Sistema Nervioso permite que el organismo reaccione a los constantes cambios del medio interno y
externo. Al mismo tiempo controla e integra diferentes actividades del cuerpo como la respiracin y
circulacin.

o
o

El tejido del Sistema Nervioso se compone de dos grandes tipos de clulas, que dan apoyo
neuronas:
Neuronas: clulas nerviosas.
Neuroglia: clulas de gla.

o
o

El Sistema Nervioso se divide en:

De manera estructural: Sistema Nervioso Central (SNC) y Sistema Nervioso Perifrico (SNP).
De manera funcional: Sistema Nervioso Somtico (SNS) y Sistema Nervioso Autnomo (SNA).

o
o

Sistema Nervioso Central (SNC):

Se subdivide en dos reas principales: Encfalo y Mdula espinal. Sus funciones principales son:
Integrar y coordinar las seales nerviosas que entran y salen.
Ejecutar las funciones intelectuales superiores, como el pensamiento y el aprendizaje.

las

Modelos Computacionales en Neuropsicologa Cognoscitiva:

Neuroglia:
Se presentan en mayor nmero en relacin a las neuronas, alrededor de cinco veces mas. Consta de clulas
que forman un componente importante de andamiaje del tejido nervioso. Su funcin es otorgar sostn, asla
y nutre a las neuronas.
Neurona:
Unidad estructural y funcional del Sistema Nervioso, se especializada en comunicacin rpida. Se compone
de un cuerpo celular y de prolongaciones, dendritas y axn, que lleva el impulso nervioso hacia y desde el
cuerpo celular.
Las neuronas se comunican entre s por las sinapsis, que es el punto de comunicacin inter-neuronal. Esta
comunicacin tiene lugar a travs de los neuro-transmisores, que son sustancias qumicas liberadas y
secretadas por una neurona que excita o inhibe a otra y continan o finalizan la cadena de impulsos
nerviosos.
Tronco Enceflico:
Es un rea intermedia entre mdula espinal y el cerebro.
Formado por el bulbo raqudeo, protuberancia y mesencfalo, ocupa la fosa craneana posterior del crneo.
Conecta la mdula espinal estrecha con el prosencfalo.
Tiene tres funciones amplias: 1-. conducto para los tractos ascendentes y los tractos descendentes que
conectan la medula espinal con las diferentes partes de los centros superiores en el prosencfalo, 2-.
contiene centros reflejos importantes asociados con el control de la respiracin y sistema cardiovascular y
tambin se asocia con el control de la conciencia. 3. Contiene los ncleos importantes de los nervios
craneanos III (Oculomotor) y XII (Hipogloso).

Bibliografa
Anatomia con Orientacin Clnica. Keith Moore , Arthur F. Dalley. 4ta Edicin. Editotial Mdica
Panamericana.
Neuroanatomia Clnica. Richard S. Snell, MD, PhD. 5ta Edicin 2003. Editotial Mdica
Panamericana.
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