MESQUITA & PASSOS (2013)

UMA AULA DE CAMPO PARA TRABALHAR ASTRONOMIA COM ALUNOS DO ENSINO MDIO
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M. A. Mesquita e L. L. Passos
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Marcelo Alves de Mesquita, Lana Lorranny Rodrigues Passos, Mariane Rochelly Ximenes Ribeiro, Lucas Lima
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Pereira Cardoso, Francisco dos Santos Carvalho,
Acadmicos de Licenciatura em Fsica IFPI. E-mail:
1
2
3
fack22@hotmail.com, loorranny@hotmail.com, mariane_rochelly18@hotmail.com,
4
5
lucas17lucaslima17@hotmail.com frahn.s.c@hotmail.com
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Artigo submetido em junho/2013 e aceito em setembro/2013

RESUMO
Este trabalho resulta de uma proposta da aula
de campo que teve como objetivo, gerar curiosidade no
aluno sobre a importncia do estudo da Astronomia,
preparando-o para a prova da OBA e ao mesmo tempo
para a parte experimental, prtica ou observacional do
seu aprendizado. Para atingir os objetivos, pretendeu-se
dar ao aluno a oportunidade de conhecer a estrutura de
um planisfrio, identificando os astros do sistema, assim
como a importncia dos avanos dos estudos realizados
nessa rea, alm da experincia de identificar alguns
objetos a olho nu e utilizando o telescpio do IFPI. Antes
da prtica em campo, os alunos tiveram aulas com os
bolsistas do PIBIB e percebeu-se o interesse e

participao dos 13 estudantes nas aulas. Durante as

observaes verificou-se que os alunos no tiveram
dificuldades de reconhecer as estrelas mesmo sem a
ajuda do Stellarium. Conclui-se uma atividade de campo
bastante importante no processo de ensinoaprendizagem, uma vez que os alunos saem do
ambiente de aprendizagem de costume que a sala de
aula para um local aberto, totalmente diferente ao de
costume, uma vez que essa prtica se demonstrou
vlida, provocando curiosidade e despertando interesse
nos alunos acerca dos contedos estudados, e em
diversos
momentos
gerando
aquisio
de
conhecimentos.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino, atividade de campo, astronomia.

A CLASS OF FIELD ASTRONOMY TO WORK WITH HIGH SCHOOL STUDENTS

ABSTRACT
This work results a proposed class field that
aims to generate curiosity in students about the
importance of the study of astronomy, preparing him
for proof of OBA while for the experimental part of your
practice or observational learning. To achieve the goals,
intended to give the student the opportunity to learn
the structure of a world map, identifying the stars of the
system, as well as the importance of the progress of
studies in this area, beyond the experience to identify
some objects with the naked eye and using the
telescope IFPI. Before the practice field, the students
had classes with fellows PIBIB and noticed the interest

and participation of 13 students in class. During the

observations it was found that students had no
difficulty recognizing the stars even without the help of
Stellarium. Conclude an activity field is very important
in the process of teaching and learning, as students
leave the learning environment which is the usual
classroom for an open, totally different to the usual,
since this practice has proved valid, provoking curiosity
and arousing interest in students about the contents
studied, at various times generating knowledge
acquisition.

KEY-WORDS: Teaching, field activity, astronomy.

Anais do Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2013

ISBN 978-85-67562-01-8

MARCELO & LANA (2013)

UMA AULA DE CAMPO PARA TRABALHAR ASTRONOMIA COM ALUNOS DO ENSINO MDIO
INTRODUO
O universo um assunto que ainda hoje instiga a curiosidade de crianas e adultos, e o
ensino da Astronomia vem recebendo uma ateno cada vez mais acentuada nos ltimos anos,
embora haja contedos que so ensinados de maneira equivocada, tanto no ensino fundamental
como no ensino mdio. No entanto, este assunto de vital importncia para se compreender a
nossa localizao e responsabilidade como ser humano no vasto Universo.
Os desafios de ensinar contedos de Astronomia nos anos iniciais exigem do professor
uma atitude pesquisadora, constantemente em aperfeioamento, nunca em estagnao. A partir
disto, entendemos que, para ensinar astronomia necessrio que o professor esteja em
constante formao. A formao pode se dar de diversas maneiras, inclusive durante as prprias
aulas.
O estudo da astronomia sempre um comeo para retornarmos ao caminho da
explorao. E por meio da educao, do contnuo exerccio da reflexo e da
curiosidade, natural nos jovens e crianas, que podemos compreender e interagir com
essa realidade que nos cerca e adquirir os instrumentos para transform-la para melhor.
(NOGUEIRA; CANALLE, 2009, p.12)

Por tratar-se de um tema com muitas perguntas ainda no respondidas, a imaginao do

homem cria situaes, que comumente vemos em filmes, livros e programas de televiso, em
que o universo e seus mistrios so apresentados sobre diferentes pontos de vista.
Para que os alunos vejam a importncia de se estudar sobre Astronomia podemos
relacionar o tema com exemplos aplicados do mundo real, tais como a importncia do
conhecimento do universo, no passado, para que o homem pudesse se localizar geograficamente
(as constelaes guiaram navegantes chineses e ocidentais durante sculos), a relao da Terra,
da Lua e do Sol, e de como eram criados calendrios, tudo pela observao das constelaes e da
posio dos astros, conforme sugere o PCN+.
A proposta da aula de campo para o processo de aprendizagem constitui um importante
elemento para o desenvolvimento cognitivo, permitindo ir alm da simples exposio mecnica
dos contedos em sala de aula, ao possibilitar a compreenso de uma realidade complexa a
partir de um dado palpvel, alm de contribuir para enriquecer qualquer disciplina e dinamizar o
trabalho do professor.
Dessa forma, fica evidenciada a importncia de uma atividade extraclasse, como ela
colabora para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Assim como ressalta Nardi (2009, p.30):
As atividades de campo permitem o contato direto com o ambiente, possibilitando que o
estudante se envolva e interaja em situaes reais, confrontando teoria e prtica, alm
de estimular a curiosidade e aguar os sentidos. (...) uma atividade de campo permite
tambm estreitar as relaes de estima entre o professor e seus alunos, favorecendo um
companheirismo resultante da experincia em comum e da convivncia agradvel entre
os sujeitos envolvidos que perdura na volta ao ambiente escolar.

Como os alunos se motivam bastante ao terem um contato visual real com o tpico a ser
estudado, eles iro se sentir muito engajados se souberem que alguns planetas so de fcil
Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2013

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localizao (como Vnus, Jpiter ou Saturno), com o auxlio de qualquer tipo de telescpio e de
Atlas celestes (mas saber que a utilizao desses materiais requer inicialmente saber localizarse no cu, a curiosidade de vivenciar tal experincia os motivar a aprender o tpico).
Apresentar os instrumentos que os profissionais da rea utilizam (nibus espaciais, veculos
exploradores, mdulos, satlites, os grandes telescpios) pode tambm ser interessante para
que eles vejam que no esto apenas satisfazendo uma curiosidade ftil, mas sim tendo a
oportunidade de descobrir se no esto diante de um tpico que queiram, porventura, levar a
srio como carreira.
Ser motivador, tambm saber que podero, caso sintam-se particularmente interessados
por algo especfico dentro do tema, estudar o tpico como qumicos, matemticos, fsicos,
gelogos, ou engenheiros, por exemplo.
No menos importante, o empreendimento necessrio para lanar um satlite ou uma
nave tripulada trouxe ao nosso dia-a-dia a tecnologia dos microprocessadores, das vestimentas
trmicas que protegem bombeiros e salvam a vida de bebs prematuros e o desenvolvimento de
novos mtodos de anlises clnicas, entre tantos outros.
Quando falamos de interesses no estudo da Astronomia, temos a OBA (Olimpada
Brasileira de Astronomia e Astronutica), uma olimpada nacional, aberta participao de
escolas pblicas ou privada, urbana ou rural, sem exigncia de nmero mnimo ou mximo de
alunos, os quais devem preferencialmente participar voluntariamente e que tem por objetivos
fomentar o interesse dos jovens pela Astronomia e pela Astronutica e cincias afins, promover a
difuso dos conhecimentos bsicos de uma forma ldica e cooperativa, mobilizando em um
mutiro nacional, alm dos prprios alunos, seus professores, coordenadores pedaggicos,
diretores, pais e escolas, planetrios, observatrios municipais e particulares, espaos, centros e
museus de cincia, associaes e clubes de Astronomia, astrnomos profissionais e amadores, e
instituies voltadas s atividades aeroespaciais.
MATERIAIS E MTODOS
Inicialmente o estudo foi realizado com 13 alunos do Ensino Mdio Tempo Integral do
Colgio Estadual Zacarias de Gis, a escolha dos alunos obedeceu a critrios como melhor
aproveitamento quantitativo e qualitativo nas vrias disciplinas do currculo do Ensino Mdio.
Logo depois, os pais destes alunos foram comunicados deste projeto para assim permitirem que
seus filhos pudessem fazer esta pesquisa de campo na cidade de Parnaba - PI, pelo fato da
poluio luminosa atrapalhar menos que na capital Teresina.
Tendo como objetivo do projeto, gerar curiosidade no aluno sobre a importncia do
estudo da Astronomia, preparando-o para a prova da OBA e ao mesmo tempo para a parte
experimental, prtica ou observacional do seu aprendizado.
Para atingir os objetivos, pretendeu-se dar ao aluno a oportunidade de conhecer a
estrutura de um planisfrio, identificando os astros do sistema, assim como a importncia dos
avanos dos estudos realizados nessa rea, alm da experincia de identificar a Constelao de
rion, as Trs Marias e localizar no cu os seguintes objetos: Rigel, Betelgeuse, Aldebaran,
Vnus, Canopus e Sirius a olho nu e utilizando o telescpio do IFPI.
Antes da visita os alunos receberam aulas dos bolsistas do PIBID que estavam envolvidos
no projeto OBA 2013. Eles trabalharam nas aulas com os alunos, a importncia de observar o cu
desde a antiguidade at os dias atuais. A construo de planisfrios tambm foi realizada com
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estes alunos, assim como a identificao dos astros e para isso eles fizeram uso do software de
download gratuito, Stellarium, que um planetrio de cdigo aberto para o computador, que
mostra um cu realista em trs dimenses igual ao que se v a olho nu, com binculos ou
telescpio.
No decorrer destas aulas, foram avaliados o interesse pelo estudo dos contedos de
Astronomia, a participao e a dedicao que os alunos estavam apresentando. Para a avaliao
dos 13 estudantes em locus, foram destacados 8 bolsistas do PIBID para acompanharem os
alunos durante a atividade. Sendo que ao final do projeto, os bolsistas iriam descrever, atravs
de relatrio, o desenvolvimento dos indivduos ao qual ficaram responsveis.
RESULTADOS E DISCUSSO
Durante a realizao do estudo dos contedos de astronomia em sala de aula percebemos
percebeu-se o interesse dos 13 estudantes e a participao durante as aulas. Eles com bastantes
indagaes, a cada novo assunto ministrado gerava uma nova curiosidade e isso despertava nos
bolsistas um interesse maior em realizar a atividade. (VER FIGURA 1)

Figura 1 Aula ministrada

Os alunos focados no objetivo, rapidamente aprenderam a utilizar o planisfrio, sendo
que sempre no dia seguinte questionava-se como foi o uso do mesmo em suas residncias e com
isso ouvia-se relatos deles terem conseguido achar constelaes que estavam visveis nessa
poca do ano. No uso do software de observao astronmica, o Stellarium, os estudantes
conseguiram identificar as constelaes sem a ajuda das informaes do mesmo e se
familiarizaram como estaria o cu no dia da observao prtica.
Durante a viagem para onde se ia observar o cu, percebeu-se o entusiasmo e os
comentrios dos alunos discutindo sobre os astros e sempre tirando as dvidas com os bolsistas
que os acompanharam na atividade.
No dia da atividade de campo, foram observadas as constelaes que estavam previstas
na atividade e as estrelas, sendo que com a ajuda do telescpio foi observado o planeta Vnus e
um aglomerado aberto de estrelas, no qual despertou um entusiasmo maior ainda nos alunos.
(VER FIGURA 2)
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Figura 2 Atividade de campo

Durante as observaes verificou-se que os alunos no tiveram dificuldades de
reconhecer as estrelas mesmo sem a ajuda do planisfrio ou do Stellarium.
No trajeto de volta a capital, professores que estavam responsveis pelo projeto, foram
frente do nibus fazer os agradecimentos tanto aos colaboradores como os alunos pela
dedicao, foi ento que abriu a oportunidade aos estudantes para relatarem como a viagem foi
importante para o conhecimento de cada um. Um dos relatos chamou a ateno de todos,
quando uma aluna destacou que antes do projeto olhava as estrelas e ficava s admirando elas,
dizendo que no sabia como elas foram importantes na antiguidade onde navegadores se
baseavam por muitas delas e como algumas delas so representadas na bandeira nacional. Alm
disso, destacou que desde o comeo do projeto ela sempre repassava aos vizinhos e familiares o
conhecimento que adquiriu sobre os astros.
Com isso, constatou-se a importncia da atividade para os alunos, no qual, eles se
dedicaram, participaram, divulgaram e aprenderam sobre as peculiaridades da Astronomia de
forma diferenciada das aulas em classe.
Na anlise dos relatrios feita pelos bolsistas do PIBID, verificou-se que dos 13 indivduos
que participaram do projeto, apenas um teve dificuldade com as atividades desenvolvidas,
embora sempre se mostrasse disposto ao aprendizado e curioso em relao s atividades e
contedos que iriam ser trabalhados. Entretanto, todos deixaram bem claro que os alunos, em
sua maioria, se sentiram motivados durante todo projeto, no qual fez com que os alunos
aprendessem de uma forma da qual no estavam acostumados, e essa motivao fez com que
no s os alunos aprendessem, mas tambm professores e bolsistas.
CONCLUSO
O contedo estudado previamente em sala de aula permitiu que no campo os envolvidos
tivessem um pr conhecimento das atividades a serem exploradas, fazendo com que ficassem
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mais a vontade durante a observao, o que tambm despertou o interesse em compreender a

histria e tradies a cerca do estudo da Astronomia, bem como permitiu atravs do contato
com real despertar o senso crtico e investigador dos que participaram da aula.
Uma atividade de campo bastante importante no processo de ensino-aprendizagem,
uma vez que os alunos saem do ambiente de aprendizagem de costume que a sala de aula para
um local aberto, totalmente diferente ao de costume. Essa prtica se demonstrou vlida, uma
vez que provocou curiosidade e despertou interesse nos alunos acerca dos contedos estudados,
promoveu em diversos momentos a aquisio de conhecimentos, fazendo assim, com que os
alunos que participaram sejam capazes de identificar a importncia do estudo da Astronomia e
dar agora muito mais ateno aos estudos realizados nessa rea.
AGRADECIMENTOS
Agradeo ao Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciao a Docncia), a Capes, ao
Liceu e ao IFPI por ter contribudo para a realizao desta atividade, ao coordenador Etevaldo
Valado, ao supervisor Miguel Henrique e a pedagoga Vilani Vasconcelos que contriburam na
execuo do mesmo.
REFERNCIAS
1. BRASIL, PCN+. Ensino Mdio: Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros

Curriculares Nacionais - Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias (MEC/SEMTEC,

Braslia, 2002).
2. CANALLE,

J. Olimpada Brasileira de Astronomia e Astronutica. Disponvel em:

<http://www.oba.org.br>. Acesso em: 21 maio 2013

3. ESTELLARIUM, Software Planetrio. Disponvel em: <http://www.stellarium.org/pt/>. Acesso

em: 15 abr. 2013.

4. MEC, SEB; MCT; AEB. Coleo Explorando o Ensino. Astronomia e astronutica: Ensino

fundamental e mdio. v.11-12, Braslia, 2009

5. NARDI, R. Ensino de cincias e matemtica I: Temas sobre formao de professores. So
Paulo: Cultura Acadmica, 2009.
6. NOGUEIRA, S.; CANALLE, J. B., Astronomia: Ensino fundamental e mdio. v. 11, Coleo

explorando o ensino, Braslia, 2009.

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