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IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN
NOMBRE:
UBICACIN:
DIRECCIN:
SEDES:
NATURALEZA:
Mixta
CARCTER:
Oficial
JORNADA:
Maana
CALENDARIO:
NIVELES:
OPCIN EDUCATIVA:
NCLEO EDUCATIVO:
18
CDIGO DANE:
223807000208
CDIGO ICFES :
132878
RESOLUCION
NIT:
812007606-0
PROPIETARIO:
Municipio de Tierralta
COORDINADORES:
RECTOR (E)
DIREC. DE NUCLEO:
PGINA WIKIS:
http://ievolcanes.wikispaces.com/
E- MAIL :
ee_22380700020801@hotmail.com
SISTEMA DE EVALUACIN Y PROMOCON 2010, DECRETO 1290
Vereda Los Volcanes Corregimiento El Caramelo
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Integral.
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Sistemtica.
La evaluacin debe ser sistmica, es decir, ser organizada con base en principios
pedaggicos y que guarde relacin con los fines de educacin, visin, misin,
estndares, logros, indicadores de logro, los contenidos y los mtodos.
La realizacin de exmenes y/o trabajos escritos, sustentaciones orales, etc. que forme
parte de la actividad evaluativa se deben anunciar con la debida anticipacin a los
estudiantes.
Se dar a conocer por parte del educador los informes de evaluacin de los alumn@s
antes de pasarlos a la Coordinacin Acadmica.
Flexible.
Se tendrn en cuenta las caractersticas personales, los intereses, los ritmos y estilos de
aprendizaje
Cuando se presente que en una evaluacin no apruebe el 50% del grupo, se deber
repetir la prueba, previa revisin de los procedimientos aplicados en ella, y se podr
acoger los alumn@s con nota aprobatoria.
Toda evaluacin, trabajo escrito y/o sustentacin no presentada sin justa causa, a juicio
del educador responsable del rea, podr ser evaluada desempeo bajo.
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Interpretativa.
Participativa.
Formativa.
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Promocin.
Para la promocin:
Sern promovidos al siguiente grado:
Los estudiantes que obtengan en todas las asignaturas, valoraciones conceptuales
finales con desempeos bsicos como mnimo.
Estudiantes que superen las actividades suplementarias en las asignaturas que se
requieran.
Estudiantes que realicen y aprueben actividades de promocin anticipada, llenando
todos los requisitos y procedimientos.
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Para la Reprobacin:
Sern reprobados:
El estudiante que al finalizar el ao escolar, obtenga desempeo bajo en tres (3) o ms
asignaturas reprueba el grado cursado.
El estudiante que obtenga desempeo bajo en una (1) o dos (2) asignaturas, realizar
las actividades suplementarias correspondientes, si no supera en su totalidad estas
actividades al finalizar el ao, es decir, si solo recupera una asignatura no ser
promovido al grado siguiente.
nicamente se aplazarn las actividades suplementarias al estudiante, en caso de no
presentarse a estas con excusa justificada, bien sea por enfermedad, calamidad familiar
o desplazamiento forzoso.
No ser promovido al grado siguiente estudiante que haya dejado de asistir
injustificadamente a ms del 25% de actividades acadmicas durante el ao escolar.
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La decisin ser consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva, en el registro escolar.
Articulo 7 Decreto 1290 de 16 de abril de 2009.
El estudiante, el padre de familia, acudiente o docente director de grupo solicitar por escrito al
Consejo Acadmico y este al consejo Directivo la promocin anticipada.
Todo este proceso se realizara antes de la segunda semana de haber iniciado el segundo
periodo del ao cursado.
Terminado este proceso, el Consejo Directivo emitir el acta correspondiente, la cual se dar a
conocer a la comunidad educativa. El resultado se consignara en el registro escolar de evaluacin
del alumno y acadmicamente tendr los mismos efectos que el que se le da a los que terminan el
ao lectivo en forma corriente.
2.1.
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El concepto valorativo de cada periodo, en las diferentes asignaturas ser el resultado del
promedio de las calificaciones obtenidas por el alumn@ en las diversas actividades de
aprendizaje, durante todo el tiempo del respectivo periodo.
El concepto valorativo final del ao escolar en las diferentes asignaturas ser el resultado del
promedio de las calificaciones obtenidas por el alumn@ en los cuatro periodos.
El concepto valorativos cuantitativo mnimo para aprobar una asignatura de formacin es 3.00 y
cualitativo; desempeo Bsico.
2.2.
Desempeo Superior:
4.50 5.00
Desempeo Alto:
3.80 4.49
Desempeo Bsico:
3.00 3.79
Desempeo Bajo:
1.00 2.99
Desempeo Superior:
Un estudiante con Desempeo Superior es aquel que:
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Que alcanza todos los logros referente a los estndares con un promedio mayor o igual
a 4.50 sin realizar actividades suplementarias.
No tiene fallas, y aun tenindolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de
aprendizaje se vea mermado
No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las
personas de la comunidad educativa
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas
Manifiesta sentido de pertenencia institucional
Participa en actividades curriculares y extracurriculares programadas por el docente del
rea y la institucin
Valora y promueve automticamente su propio desarrollo
Es respetuoso, colaborador, participativo y responsable
Desempeo alto:
Desempeo Bsico:
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Alcanza los logros propuestos referentes a los estndares con un promedio necesario en
relacin con las asignaturas entre 3.00 y 3.79.
Presenta falta de asistencia justificada e injustificada
Presenta dificultades de comportamiento
Desarrolla un mnimo de actividades requeridas
Manifiesta un sentido de pertenencia a la institucin
Desempeo Bajo:
DESEMPEOS DE LOS
ESTUDIANTES
Qu es el desempeo de los estudiantes?
Es el conjunto de habilidades, destrezas y competencias adquiridas en el proceso de enseanzaaprendizaje, que aplicados en un contexto determinado contribuye a la solucin de situaciones
problmicas.
Las estrategias que se deben tener en cuenta para valorar el desempeo de los estudiantes
son:
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Los logros e indicadores de logros de cada rea en el respectivo grado, teniendo en cuenta
los fines del sistema educativo, objetivos por niveles, ciclos, visin y misin del plantel,
estndares bsicos de competencias y lineamientos curriculares.
Resultados cuantitativos de los diferentes tipos de pruebas orales y escritas (talleres,
trabajos, exmenes, exposiciones entre otros), responsabilidad, participacin activa en las
actividades curriculares y extracurriculares; la presentacin personal, las relaciones
interpersonales, asistencia y disciplina.
Aplicacin de conocimientos bsicos de otras reas como el uso de ortografa, redaccin,
caligrafa, operaciones fundamentales, conocimientos del entorno, situaciones volutivas,
morales y religiosas.
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Registro escolar: Los establecimientos educativos deben llevar un registro actualizado de los
estudiantes que, adems, de los datos de identificacin personal, el informe de valoracin por
grados y el estado de la evaluacin, incluya las novedades acadmicas que surjan. ARTCULO
16, Decreto 1290 de abril 16 de 2009.
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diagnstica, considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las
exigencias acadmicas del nuevo curso, debe implementarlos. ARTCULO 17, Decreto 1290 de
abril 16 de 2009.
4,00 - 5,00
REGULAR:
3,00 3.99
MALA:
1,00 2,99
Convenciones.
Los Procesos que deben realizar los estudiantes para hacer su propia evaluacin son:
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Sinceridad
Honradez
Respeto
Procesos que deben realizar los padres de familia para participar en la evaluacin de los
estudiantes.
Conocer y aplicar los artculos 14 y 15 del decreto 1290 (derechos y deberes de los padres
de familia)
Hacer parte de los comites acadmicos a travs de sus representantes.
Tener conocimiento oportuno de las fechas para la realizacin de las evaluaciones
acumulativas.
Conocer el horario de atencin al padre de familia, por parte de los docentes.
Tener una comunicacin permanente con el docente para informarse del proceso
acadmico de su hijo.
6. ESTRATEGIAS
DE
APOYO
NECESARIAS
PARA
RESOLVER
SITUACIONES
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La institucin establecer una semana de orientacin al final del ao lectivo a los estudiantes
que hayan obtenido desempeo bajo en una o dos asignaturas.
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Rendir informes evaluativos ante el comit de evaluacin por periodo a cerca del
rendimiento acadmico y disciplinario de los estudiantes.
Estudiantes
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Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del ao escolar, los padres de familia o acudientes,
recibirn un informe escrito de evaluacin en el que se d cuenta de los avances de los
estudiantes en el proceso formativo, en cada una de las asignaturas.
informacin detallada acerca del desempeo que haya presentado el estudiante en cualquiera de
las asignaturas, y establecer recomendaciones y estrategias para mejorar.
Adems al finalizar el ao escolar se les entregar a los padres de familia o acudientes un informe
final, el cual incluir una evaluacin integral del desempeo del estudiante para cada asignaturas
durante todo el ao.
Los cuatro informes y el informe final de evaluacin mostraran para cada asignaturas el
rendimiento de los estudiantes, mediante una escala dada en los siguientes trminos:
Desempeo Superior:
4.50 5.00
Desempeo Alto:
3.80 4.49
Desempeo Bsico:
3.00 3.79
Desempeo Bajo:
1.00 2.99
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El Consejo Directivo.
Las instancias antes mencionadas tienen un mximo de cinco (5) das hbiles para resolver y dar
respuestas a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes.
La estructura del comit de evaluacin y promocin est organizada por docentes y padres
de familia as:
EN LAS SEDES: Una comisin de evaluacin y promocin por cada sede; la integran Todos
los docentes de sede respectiva y dos padres de familia.
EN LA SEDE CENTRAL: Una comisin de evaluacin y promocin; se conforma por todos
los docentes, un padre de familia de preescolar, uno de basica primaria, uno de secundaria,
uno de media vocacional, junto con el rector y los coordinadores.
En caso de no asistir un representante de los padres de familia se debe escoger un
suplente.
EL DOCENTE:
Orientar los procesos acadmicos.
Aplicar estrategias de manera continua para obtener buenos resultados en las
evaluaciones.
EL DIRECTOR DE GRUPO:
Realizar el seguimiento general de los estudiantes.
informar sobre el rendimiento acadmico y disciplinar a los padres y acudientes.
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EL CONSEJO ACADMICO:
Orientar los procesos de seguimiento y mejoramiento de estudiantes.
Analizar los casos de desempeos bajo.
Recibir las solicitudes para la promocin anticipada de estudiantes y realizar los
procesos de la misma.
EL RECTOR
Orientar a toda las instancias anteriores.
Recibir las solicitudes para la promocin anticipada de estudiantes y realizar los
procesos de la misma.
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FECHA: 12-05-2014
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EL CONSEJO DIRECTIVO:
Definir la promocin anticipada de estudiantes que lo soliciten.
Tomar las decisiones finales que no se hayan podido definir en las instancias anteriores.
11. MECANISMOS
DE
PARTICIPACIN
DE
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
EN
LA
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FECHA: 12-05-2014
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ANEXOS
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FECHA: 12-05-2014
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INFORME DESCRIPTIVO
Estudiante:
Grado: (5) Quinto
Nivel y/o ciclo: Bsica Primaria
REAS / ASIGNATURAS
CIENCIAS NATURALES
Y EDUCACIN AMBIENTAL
(Biologa, Qumica y Fsica)
Integradas.
CIENCIAS SOCIALES
(Hist, Geo, Cons.Poli,
Demo) Integradas.
Jornada: Maana
Ao lectivo: 2010
Modalidad: Acadmica
Fecha:
I. H
3
FAL
HUMANIDADES
(Lengua Castellana)
Idioma extranjero
(Ingles)
MATEMTICAS
(Aritmtica, geometra,
estadstica) Integradas
EDUCACIN FSICA
RECREACIN Y DEPORTE
EDUCACIN RELIGIOSA Y
MORAL
TECNOLOGA E
INFORMTICA
EDUCACIN TICA Y
VALORES HUMANOS
Cdigo:
Periodo: III Tercer
Sede: Los Volcanes
27
D.I.
3.70
4.60
3.0
3.80
4.60
4.90
4.80
5.00
EDUCACIN ARTSTICA
OPTATIVA
(Agropecuaria)
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FECHA: 12-05-2014
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DISCIPLINA: __________________________
ESCALA DE VALORACIN: Desempeo Superior:
Desempeo Bsico:
PUESTO:
4.00
4.60
4.50 5.00
Desempeo Alto:
3.80 4.49
3.00 3.79
Desempeo Bajo:
1.00 2.99
28
FORMATO
VERSION: 01
FECHA: 12-05-2014
PAGINA: 29 de 29
DESEMPEO DEFINITIVO
INTENSIDAD
H.S.
REAS
Educacin Religiosa
Matemticas
Educacin Artstica
Tecnologa e Informtica
Optativa (Agropecuaria)
TOTAL HORAS
25
CONDUCTA _________________
DESEMPEO
No. FALLAS
NACIONAL INSTITUCIONAL
% FALLAS
SE PROMUEVE AL GRADO
PUESTO:
REINICIA
ESCALA DE VALORACIN: Desempeo Superior:
Desempeo Bsico:
4.50 5.00
Desempeo Alto:
3.80 4.49
3.00 3.79
Desempeo Bajo:
1.00 2.99
OBSERVACIN:___________________________________________________________________________________
_______________________________
Director(a) de Grupo
_____________________________
Rector
29