Unidad de Aprendizaje Agosto

UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE AGOSTO
I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I
: 203
1.2. LUGAR
: BAGUA GRANDE
1.3. UGEL
: UTCUBAMBA
1.4. DIRECTORA: DORA MARIBEL MENDOZA PEREZ
1.5. PROFESORA: JHOANA DEL PILAR QUIJANO FUENTES
1.6. SECCIN : LAS FRESAS
1.7. EDAD
: 04 AOS
II. NOMBRE DE LA UNIDAD CONOCIENDO EL ORIGEN Y CRECIMIENTO DE LOS ANIMALES Y
PLANTAS
III. JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje se ha elaborado con la finalidad de hacerles
conocer y valorar a los nios y nias la vida animal y vegetal para que desde temprana edad contribuyan con
el cuidado de nuestro medio ambiente
IV. DURACIN: Del 11 al 29 de Agosto del 2014
CR
CALENDARIO COMUNAL
VALORES
PROBLEMATICA
EVENTOS COMUNALES
FESTIVIDADES Y
CALENDARIO CVICO
SEMANAS
EFECTIVASHORAS
ACTIVIDADES
UNIDADES DIDCTICAS
N
D
ANIVERSA
RIO DE LA
I.E 203
30 SANTA
3 SEMANAS
Agosto 70 H
ROSA DE
LIMA
SIEMBRA DE ARROZ, PAPAYA Y SOYA.
28
POCO CUIDADO DE LOS ANIMALES Y PLANTAS DEL MEDIO AMBIENTE
FOLKLOR
RESPONSABILIDAD
22 DIA DEL
1. CONOCEMOS LA FAMILIA
EDUCATIVA (11)
2. HISTORIA DE LA I.E.I 203
Y AMBIENTAVION DE
AULA (12)
3. LA CREACIN DE DIOS
13)
4. COMO NACEN LAS
PLANTAS (14) PARTES DE
LA PLANTA(15)
5. COMO SE ALIMENTAN
LAS PLANTAS (18)
6. EL CICLO VITAL DE LAS
PLANTAS (19)
7. COMO NACEN LAS AVES
(20)
8. COMO NACEN LOS
MAMFEROS (21)
9. EL CICLO VITAL DE LOS
ANIMALES (22)
10.UTILIDAD DE LAS
PLANTAS (25)
11.GINKANA (26)
12.SANTA ROSA DE LIMA
(27)
13.FIESTA INFANTIL (28)
13
CONOCIENDO EL
ORIGEN Y
CRECIMIENTO DE LOS
ANIMALES Y PLANTAS
IX. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES Menciona las caractersticas de personas, animales, plantas y
una historia que escucha. (La creacin)
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
Discrimina y relaciona animales y

plantas segn el medio en el que
viven.
A
G
O
S
T
O
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y

CONSERVACIN DEL AMBIENTE.
CAMBIO Y RELACIONES
IA Y AMBIENTE
EN Y CRECIMIENTO DE LOS ANIMA
Reconoce y valora la vida de las personas las

plantas
y
animales,
las
caractersticas
generales de su medio ambiente, demostrando
inters por su cuidado y conservacin
Relaciona
las
caractersticas
fsicas de los animales propios de
su localidad y su relacin entres
si:
animales
domsticos
y
salvajes,
habitad,
forma
de
alimentacin,
forma
de
reproduccin,
proceso
de
crecimiento, cuidados y utilidad.
ARGUMENTA el uso de los

nmeros y sus operaciones en la
resolucin de problemas.
MATEMATIZA
involucran
situaciones que
regularidades,
INDICADOR
PRODUCTO
AREAS
UNIDAD
DIDCTICA
APRENDIZAJE
SITUACIN DE
SITUACION
SIGNIFICATIVA
M
E
S
Menciona el proceso de la
germinacin con sus propias
palabras.
Seala las partes de la
planta en diferentes plantas
que conoce.
Menciona los elementos que
necesita la planta para vivir.
Menciona el orden de la
secuencia del ciclo vital de
las plantas.
Describe como nacen las
aves mediante una lmina.
Relata cmo nacen los
animales mamferos y los
cuidados que necesitan.
Describe
el ciclo vital de
los
animales
mediante
videos, lminas, etc.
Nombra la utilidad que nos
brindan las plantas.
Expresa de diversas los

nmeros hasta 5, con apoyo
de
material
concreto
estructurado
y
no
estructurado a partir de
situaciones cotidianas.
Construccin del significado
y uso de los patrones de
CI
PRODUCCIN DE TEXTOS : Produce
reflexivamente diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito ,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin, con la finalidad
SE APROPIA
escritura.
del
sistema
de
TEXTUALIZA experiencias, ideas,

sentimientos,
empleando
las
problemticas
que
involucran regularidades.
Escribe
a
su
manera
siguiendo
la
linealidad
(escribe sobre una lnea
imaginaria)
y
direccionalidad (escribir de
izquierda a derecha) de la
escritura.
Dicta textos a su docente o
SANTA ROSA DE LIMA
CONOCIENDO EL O
diversos contextos.
CONOCEMOS LA FAMILIA EDUCATIVA (11)

HISTORIA DE LA I.E.I 203 Y AMBIENTAVION DE AULA (12
FIESTA INFANTIL
1.1. I.E.I
: 203
1.2. LUGAR
: BAGUA GRANDE
1.3. UGEL
: UTCUBAMBA
1.5. PROFESORA: NANCY JANIT JAUREGUI LOZANO
I. DATOS INFORMATIVOS
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
COMO NACEN LAS AVES
EL CICLO VITAL DE LAS PLANTAS
COMO NACEN LOS MAMFEROS
EL CICLO VITAL DE LOS ANIMALES (22)
COMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS
PARTES DE LAS PLANTAS

UTILIDAD DE LAS PLANTAS (25)
COMO NACEN LAS PLANTAS
GINKANA
LA CREACIN DE DIOS 13)
1.6. SECCIN
1.7. EDAD
: LAS LIMITAS
: 04 AOS
II. SELCCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
IDENTIDAD PERSONAL: Se relaciona
P.S
INDICADOR
1.3. AUTOESTIMA
Menciona el proceso de
con otras personas, demostrando
Explora, reconoce y
gestacin a travs de
autonoma, conciencia de sus principales
valora positivamente
material grfico
cualidades personales y confianza en
sus caractersticas y
ellas, sin perder de vista su propio
cualidades
inters.
personales
INST. EVALUACIN
Registro diario
Observacin
mostrando confianza
en s misma y afn
de mejora.
C
COMPRENSIN ORAL: Comprende
1.1.
ESCUCHA
Escucha atentamente una
crticamente diversos tipos de textos
ACTIVAMENTE:
historia sobre el
orales en diferentes situaciones
Mensajes
comunicativas, mediante procesos de
distintas
escucha activa, interpretacin y
situaciones
reflexin.
interaccin oral.
en
nacimiento de un beb
de
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
SIGNIFICATIVA
MEDIOS Y
MATERIALES
1. JUEGO EN LOS SECTORES
Planificacin
Organizacin
Ejecucin
Orden
Socializacin
Representacin
2. RUTINAS
Oracin
Lavado de manos (antes y despus de ir al bao)
Refrigerio
Control de calendario, tiempo y asistencia
Utilizacin de las normas de convivencia y
CONOCEMOS LA
FAMILIA
EDUCATIVA
palabras mgicas
Actividades de salida
3. CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE
A). DESPERTAR EL INTERS DEL NIO(A): Los estudiantes
observan a una madre embarazada.
B). RESCATE DE LOS SABERES PREVIOS: Se realizar mediante
preguntas A quin estn observando?, Qu creen que tiene en su
vientre?
C). CONFLICTO COGNITIVO: Cmo creen que lleg el beb a su

barriga?
D). NUEVO CONOCIMIENTO: La docente les explica que cuando
un hombre y una mujer adultos se quieren mucho les gusta estar
siempre juntos, se besan, se abrazan y duermen juntos. Entonces
cuando estn abrazados si ellos lo quieren el pene de pap entra en la
Lmina
Secuencia de
imgenes
Hoja de trabajo
Tijeras
Colores
Goma
Papelotes y plumones
vagina de mam y as el pap pone muchos espermatozoides que se

unen con un huevo pequeito llamado vulo que se encuentra en el
vientre de mam y as comienza una nueva vida.
E). CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Observan
una secuencia de imgenes del embarazo y los estudiantes van
realizando comparaciones.
F) APLICACIN DE LO APRENDIDO: Pinta, recorta y pega el
beb en el vientre de mam.
G) METACOGNICIN: Cmo se sintieron hoy?, Qu aprendieron?,
Cmo lo aprendieron?, Para qu lo aprendieron?
H) TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO: En su casa comentan
con su familia sobre el nacimiento de un beb.
4. ACTIVIDAD LITERARIA
Responden adivinanzas relacionadas a la gestacin.
IV. BIBLIOGRAFA: Fascculo Rutas de Aprendizaje, DCN, Folleto de educacin sexual pre- escolar.
MODULO N 01
1.1. I.E.I
: 203
1.2. LUGAR
: BAGUA GRANDE
1.3. UGEL
: UTCUBAMBA
1.7. EDAD
: 04 AOS
REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
INST. EVALUACIN
COMPRENSIN DE TEXTOS:
Disfruta de textos que
Practica la lectura con
Registro diario
Comprende crticamente diversos tipos
lee o le leen mostrando
entusiasmo.
de textos escritos en variadas
su gusto o disgusto.
Observacin
situaciones comunicativas segn su

propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
P.S
Respeta
las
normas
acordadas para el cuidado
de los textos.
Cuida los textos que lee.
Ordena los textos en la
biblioteca
inters.
leerlos.
despus
de
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
MEDIOS Y
MATERIALES

Planificacin
Organizacin
Ejecucin
Orden
Socializacin
Representacin
6. RUTINAS
Oracin
Refrigerio
Utilizacin de las normas de convivencia y palabras
MI LIBRO ES MI
MEJOR AMIGO
mgicas
A). DESPERTAR EL INTERS DEL NIO(A): Los estudiantes
comentan sobre el material que han trado de casa.
preguntas Qu creen que haremos con estos materiales?,saben que
se celebra el da de hoy?
C). CONFLICTO COGNITIVO: Qu pasara si no existieran los

libros?
Lmina
Secuencia de
imgenes
Hoja de trabajo
Tijeras
Colores
Goma
Papelotes y
plumones
Cuaderno de
trabajo MED
D). NUEVO CONOCIMIENTO: Conversamos acerca del da del libro

infantil y las formas de celebrarlo. Anotamos las opiniones de los
nios(as) valorando todas las intervenciones.
E). CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Animamos a
los nios(as) a elaborar un libro colectivo para disfrutarlo juntos, para
ello cada nio(a) busca y elige una imagen del peridico o revista, luego
la recortan y lo pegan en una hoja bond dejando espacio para escribir
unas lneas en la parte inferior. Pegamos las hojas en la pizarra y de
acuerdo con las sugerencias de los nios(as) se van eligiendo las
imgenes sucesivamente, ordenndolas desde la primera (inicio del
cuento) hasta la ltima (final del cuento). A continuacin les
mostramos cada escena y describimos lo que nos cuentan de ella. Una
vez terminado preparamos la cartula con el ttulo del cuento, una
imagen alusiva y los nombres de los autores. Finalmente colocamos el
cuento en la biblioteca del aula.
F) APLICACIN DE LO APRENDIDO: Los nios realizan su hoja de
trabajo del libro pg. 167. Lo que ms les gust del cuento.
G) METACOGNICIN: Cmo se sintieron hoy?, Qu hicieron?,
Cmo lo hicieron?, Para qu lo hicieron?
H) TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO: Cada nio(a) con ayuda
de su familia traer de su casa una poesa aprendida y escrita en un
papel con su respectivo dibujo o imagen pegada.
Escucha un cuento elaborado en el aula.
IV. BIBLIOGRAFA: Fascculo Rutas de Aprendizaje, DCN, Gua docente para el uso del cuaderno de trabajo.
1.1. I.E.I
: 203
1.2. LUGAR
: BAGUA GRANDE
1.3. UGEL
: UTCUBAMBA
1.7. EDAD
: 04 AOS
REA
COMPETENCIA
COMPRENSIN DE TEXTOS:
CAPACIDAD
3.1. SE APROPIA
INDICADOR
INST. EVALUACIN
Disfruta al identificar su
Registro diario
Observacin
Comprende crticamente diversos tipos
Del sistema de
nombre utilizando letras
de textos escritos en variadas
escritura.
mviles.
situaciones comunicativas segn su

propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
P.S

inters.
1.3. AUTOESTIMA
Identifica algunas
Explora, reconoce y
palabras conocidas, como
su propio nombre en
diversos textos de su
cualidades
entorno.
personales
mostrando confianza
en s misma y afn
de mejora.
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
MI NOMBRE ES
IMPORTANTE
MEDIOS Y
MATERIALES

Planificacin
Organizacin
Ejecucin
Orden
Socializacin
Representacin
2. RUTINAS
Oracin
Refrigerio
mgicas
A). DESPERTAR EL INTERS DEL NIO(A): La docente hace
entrega de tarjetas con sus nombres escritos acompaados de una
figura de identificacin.
preguntas Qu est escrito en estas tarjetas?, Qu son letras o
Tarjetas
Figuritas
Goma
Tijeras
Cajas
Taper
Plumones
Cuaderno de
trabajo MED
nmeros?, Qu figura tiene cada tarjeta?,Quin les puso su

nombre?.
C). CONFLICTO COGNITIVO: Qu pasara si no tuviramos

nombre?
D). NUEVO CONOCIMIENTO: Dialogamos con los nios(as) acerca
de la importancia de tener cada uno un nombre, comentamos que
nuestro nombre est registrado en RENIEC, dnde nos entregan el
DNI que cada persona debe tener.
E). CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Jugamos a
conocer nuestro nombre: Tenemos una caja que contiene tarjetas con
los nombres de los nios(as). Sentados en crculo llamamos a algunos
de ellos para que saquen algunas tarjetas. Al mostrarlas, preguntamos
a los nios(as). Alguien sabe que dice ah, luego de dar a conocer el
nombre escrito, les pedimos que identifiquen a qu otro nombre se
parece. Por ejemplo: Juan se parce Julio . Luego les invitamos a
reunirse con dos o tres compaeros ms. A cada grupo le entregamos
sus respectivas tarjetas para que identifiquen las semejanzas y
diferencias entre sus nombres. Por ejemplo: unos se escriben con
pocas letras, otros con muchas, unos se escriben con letras
diferentes, otros con las mismas letras pero en un orden distinto,
unos son ms largos, otros son ms cortos, etc. Finalmente dialogan
sobre sus nombres.
F) APLICACIN DE LO APRENDIDO: Entregamos el anexo troquel
con las letras mviles para que las desglosen y armen su nombre y lo
peguen en la ficha de la pg. 07.

Cmo lo aprendieron?, Para qu lo aprend?
H) TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO: Los nios(as) llevan a su
casa la ficha trabajada para que con ayuda de su familia escriban por
qu le pusieron ese nombre.
Entonamos una cancin titulada Caminando por el jardn.
IV. BIBLIOGRAFA: Fascculo Rutas de Aprendizaje, DCN, Gua docente para el uso del cuaderno de trabajo.
VB DIRECTORA
PROFESORA DE ULA
1.1. I.E.I
: 203
1.2. LUGAR
: BAGUA GRANDE
1.3. UGEL
: UTCUBAMBA
1.7. EDAD
: 04 AOS
REA
COMPETENCIA
P.S
CAPACIDAD
1.3. AUTOESTIMA
INDICADOR
Menciona
INST. EVALUACIN
sus
Explora, reconoce y
caractersticas
fsicas,
habilidades y cualidades
con entusiasmo.
cualidades
inters.
personales
mostrando confianza
en s misma y afn
NMERO Y OPERACIONES
de mejora.
Dice
con
sus
propias
1.3. COMUNICA
palabras
las
SITUACIONES
caractersticas
Que involucran
agrupaciones de objetos
cantidades y magnitudes
y personas
en diversos contextos.
cuantificadores: muchos,
de
usando
las
los
Registro diario
Observacin
pocos y ninguno.
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
QU SOY?
MEDIOS Y
MATERIALES

Planificacin
Organizacin
Ejecucin
Orden
Socializacin
Representacin
6. RUTINAS
Oracin
Refrigerio
mgicas
A). DESPERTAR EL INTERS DEL NIO(A): Sacamos al frente a
Lminas
Cuaderno de
trabajo del MED
Tiras elsticas
Tijera
Goma
Papel
Lpiz
un nio y a una nia.

preguntas Quines son?, Cmo se llaman?, Cmo estn vestidos?,
Son iguales?
C). CONFLICTO COGNITIVO: Por qu son diferentes?
D). NUEVO CONOCIMIENTO: Dialogamos con los nios(as) acerca

de las diferencias entre el sexo: Se explica que las nias tienen una
pequea abertura debajo de su barriga entre las piernas, llamada
VULBA. Y los nios debajo de la barriga y entre las piernas tienen un
pene y tambin dos testculos que son como dos bolas.
E). CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Entregamos
la ficha pg. 11 en la que se encuentran un nio y una nia desnudos
para que lo observen y comenten: Los nios tiene pene y las nias
tienen vulva. La docente responde a sus dudas y les explica que esa es
la diferencia entre nios y nias y que en los juegos y vestimentas a
veces coincidimos.
F) APLICACIN DE LO APRENDIDO: Entregamos una hoja de
trabajo pg. 13. Para que recorten y peguen todos los juguetes con los
que les gustara jugar alrededor de la imagen con la cual se
identifican.
Cmo lo aprendieron?, Para qu lo aprend?
H) TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO: Dialogan con su familia
acerca de las diferencias y semejanzas entre nios y nias.
8. ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ
Realizan un juego llamado Jugamos con la liga bailarina.
IV. BIBLIOGRAFA: Fascculo Rutas de Aprendizaje, DCN, Folleto de educacin sexual pre- escolar.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE AGOSTO

SIEMBRA DE ARROZ, PAPAYA Y SOYA.

POCO CUIDADO DE LOS ANIMALES Y PLANTAS DEL MEDIO AMBIENTE

Discrimina y relaciona animales y

SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y

EN Y CRECIMIENTO DE LOS ANIMA

Reconoce y valora la vida de las personas las

ARGUMENTA el uso de los

Expresa de diversas los

TEXTUALIZA experiencias, ideas,

SANTA ROSA DE LIMA

CONOCEMOS LA FAMILIA EDUCATIVA (11)

EL CICLO VITAL DE LAS PLANTAS

COMO NACEN LOS MAMFEROS

EL CICLO VITAL DE LOS ANIMALES (22)

COMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS

PARTES DE LAS PLANTAS

II. SELCCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

IDENTIDAD PERSONAL: Se relaciona

con otras personas, demostrando

autonoma, conciencia de sus principales

cualidades personales y confianza en

ellas, sin perder de vista su propio

COMPRENSIN ORAL: Comprende

Escucha atentamente una

crticamente diversos tipos de textos

orales en diferentes situaciones

comunicativas, mediante procesos de

escucha activa, interpretacin y

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. JUEGO EN LOS SECTORES

C). CONFLICTO COGNITIVO: Cmo creen que lleg el beb a su

vagina de mam y as el pap pone muchos espermatozoides que se

Disfruta de textos que

Practica la lectura con

Comprende crticamente diversos tipos

lee o le leen mostrando

de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas segn su

IDENTIDAD PERSONAL: Se relaciona

con otras personas, demostrando

acordadas para el cuidado

autonoma, conciencia de sus principales

Cuida los textos que lee.

cualidades personales y confianza en

Ordena los textos en la

ellas, sin perder de vista su propio

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

5. JUEGO EN LOS SECTORES

C). CONFLICTO COGNITIVO: Qu pasara si no existieran los

D). NUEVO CONOCIMIENTO: Conversamos acerca del da del libro

Comprende crticamente diversos tipos

nombre utilizando letras

de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas segn su

IDENTIDAD PERSONAL: Se relaciona

palabras conocidas, como

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. JUEGO EN LOS SECTORES

nmeros?, Qu figura tiene cada tarjeta?,Quin les puso su

C). CONFLICTO COGNITIVO: Qu pasara si no tuviramos

G) METACOGNICIN: Cmo se sintieron hoy?, Qu aprendieron?,

con otras personas, demostrando

autonoma, conciencia de sus principales