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a) ENCABEZADO
Informe que presenta el Sr. Lic. Jos Vicente Cueva Torres, Profesor
de la asignatura de Informtica Aplicada a la Educacin, del primer
curso Paralelo A al Tutor sobre el rendimiento Acadmico de los/as
estudiantes correspondiente al primer Quimestre del primer parcial
b) ANTECEDENTES
El presente informe tiene por finalidad presentar el Rendimiento
Acadmico de los estudiantes detallando las causas por las cuales
obtuvo su aprovechamiento lo cual incluye: el anlisis, las
conclusiones y recomendaciones.
c) ANALISIS
El presente anlisis muestra el aprovechamiento de los estudiantes
con su respectivo porcentaje, para lo cual el rendimiento acadmico
es 8,69 correspondiente a que el estudiante Alcanza los
Aprendizajes Requeridos, adems detallo los resultados generales
del rendimiento acadmico de los estudiantes.
CUADRO DE CALIFICACIONES
Supera los aprendizajes requeridos ( 10 )
Domina los aprendizajes requeridos ( 9 )
Alcanza los aprendizajes requeridos( 7 - 8 )
Est prximo a alcanzar los aprendizajes
requeridos ( 5 - 6 )
No alcanza los aprendizajes requeridos ( > 4 )
TOTAL
PROMEDIO
N DE
PORCENTAJ
ESTUDI
E
ANTES
0
0,00%
24
57,14%
12
28,57%
5
1
42
11,90%
2,38%
100,00%
8,69
N DE
PORCENTAJ
ESTUDIANT E
ES
Supera los aprendizajes requeridos ( 10 )
Domina los aprendizajes requeridos ( 10 )
Alcanza los aprendizajes requeridos( 7 - 8 )
Est prximo a alcanzar los aprendizajes
requeridos ( 5 - 6 )
No alcanza los aprendizajes requeridos ( > 4 )
TOTAL
PROMEDIO
0
18
13
0,00%
40,91%
29,55%
11
2
44
25,00%
4,55%
100,00%
7,76
Las causas por el bajo rendimiento de los estudiante que no alcanzaron los
prendizajes requeridos; es su escasa participacin en los diferentes
criterios de evaluacin que corresponden a tareas, actuaciones,
participaciones, talleres. A Continuacin detallo los estudiantes de bajo
redimiento con su respectivo aprovechamiento.
ESTUDIANTE
CHOEZ NUMERABLE KLEVER GEANCARLOS
YAGUAL YAGUAL DIEGO ADRIAN
APROVECHAMIEN
TO
4,00
4,40
d) Conclusiones
Con los estudiantes se procedi a realizar las siguientes actividades:
Evaluacin parcial
Talleres virtuales
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Deberes - Investigaciones
N DE
ESTUDIAN
TES
PORCENTAJ
E
2
12
16
4,88%
29,27%
39,02%
7
4
41
17,07%
9,76%
100,00%
7,75
Las causas por el bajo rendimiento de los estudiante que no alcanzaron los
prendizajes requeridos; es su escasa participacin en los diferentes
criterios de evaluacin que corresponden a tareas, actuaciones,
participaciones, talleres. A Continuacin detallo los estudiantes de bajo
redimiento con su respectivo aprovechamiento.
ESTUDIANTE
MITE RAMIREZ JONATHAN JEFFERSON
YAGUAL CRUZ BYRON MANUEL
APROVECHAMIEN
TO
3,80
4,00
4,20
4,40
d) Conclusiones
Con los estudiantes se procedi a realizar las siguientes actividades:
Evaluacin parcial
Talleres virtuales
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Deberes - Investigaciones
Se ha capacitado a los estudiantes en los ambientes tericio-prctico
acorde a la tecnologa y al uso de ls TIC, facilitando su comprensin,
aplicando las metodologas idneas con la finalidad que puedan
desenvolverse sin inconveniente dentro del mbito profesional y laboral
e) Recomendaciones
Las causas y motivos de los fracasos escolares se deben a muchos
factores para los cuales se debe realizar un seguimiento si lo hay, a
continuacin detallo algunas causas que hay que tener en cuenta por el
bajo rendimiento de los estudiantes.
N DE
ESTUDIA
NTES
PORCENTAJ
E
0
11
17
0,00%
37,93%
58,62%
1
0
29
3,45%
0,00%
100,00%
8,55
N DE
PORCENTAJ
ESTUDIA
E
NTES
0
0,00%
20
44,44%
25
55,56%
0
0
45
0,00%
0,00%
100,00%
8,84
E) Recomendaciones
Las causas y motivos de los fracasos escolares se deben a muchos
factores para los cuales se debe realizar un seguimiento si lo hay, a
continuacin detallo algunas causas que hay que tener en cuenta por el
bajo rendimiento de los estudiantes.
Hogares disfuncionales
La divisin de grupos para trabajar en el laboratorio
La actitud del docente en el proceso de enseanza aprendizaje
La poca confianza y comunicacin entre padres, hijo y profesores
N DE
PORCENTAJ
ESTUDIAN
E
TES
2
4,44%
16
35,56%
17
37,78%
3
7
45
6,67%
15,56%
100,00%
7,97
Las causas por el bajo rendimiento de los estudiante que no alcanzaron los
prendizajes requeridos; es su escasa participacin en los diferentes
criterios de evaluacin que corresponden a tareas, actuaciones,
participaciones, talleres. A Continuacin detallo los estudiantes de bajo
redimiento con su respectivo aprovechamiento.
ESTUDIANTE
ANZULEZ PONCE RONALDO JOEL
CEDEO ALEJANDRO CARLOS ALBERTO
FREIRE ORTEGA BRYAN JOSUE
GONZALEZ NUMERABLE ANGELA DEL PILAR
LINDAO MUJICA JOCELYNE NINOSKA
SANCHEZ BARRERA ALEX DARIO
VALAREZO ANZULEZ BRYAN STIVEN
APROVECHAMIEN
TO
2,90
4,10
3,60
4,50
3,00
4,40
4,40
d) Conclusiones
Con los estudiantes se procedi a realizar las siguientes actividades:
Evaluacin parcial
Talleres virtuales
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Deberes - Investigaciones
Se ha capacitado a los estudiantes en los ambientes tericio-prctico
acorde a la tecnologa y al uso de ls TIC, facilitando su comprensin,
c) ANALISIS
El presente anlisis muestra el aprovechamiento de los estudiantes
con su respectivo porcentaje, para lo cual el rendimiento acadmico
es 8,45 correspondiente a que el estudiante Alcanza los
Aprendizajes Requeridos, adems detallo los resultados generales
del rendimiento acadmico de los estudiantes.
CUAD+A2:C32RO DE CALIFICACIONES
Supera los aprendizajes requeridos ( 10 )
Domina los aprendizajes requeridos ( 10 )
Alcanza los aprendizajes requeridos( 7 - 8 )
Est prximo a alcanzar los aprendizajes
requeridos ( 5 - 6 )
No alcanza los aprendizajes requeridos ( > 4 )
TOTAL
PROMEDIO
N DE
PORCENTAJ
ESTUDIANT
E
ES
2
9,09%
11
50,00%
5
22,73%
4
0
22
18,18%
0,00%
100,00%
8,45
d) Conclusiones
Con los estudiantes se procedi a realizar las siguientes actividades:
Evaluacin parcial
Talleres virtuales
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Deberes - Investigaciones
e) Recomendaciones
Las causas y motivos de los fracasos escolares se deben a muchos
factores para los cuales se debe realizar un seguimiento si lo hay, a
continuacin detallo algunas causas que hay que tener en cuenta por el
bajo rendimiento de los estudiantes.
N DE
PORCENTAJ
ESTUDIA
E
NTES
0
0,00%
6
19,35%
14
45,16%
10
1
31
32,26%
3,23%
100,00%
7,77
criterios de evaluacin
participaciones, talleres.
que
corresponden
tareas,
actuaciones,
d) Conclusiones
Con los estudiantes se procedi a realizar las siguientes actividades:
Evaluacin parcial
Talleres virtuales
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Deberes - Investigaciones
Se ha capacitado a los estudiantes en los ambientes tericio-prctico
acorde a la tecnologa y al uso de ls TIC, facilitando su comprensin,
aplicando las metodologas idneas con la finalidad que puedan
desenvolverse sin inconveniente dentro del mbito profesional y laboral
e) Recomendaciones
Las causas y motivos de los fracasos escolares se deben a muchos
factores para los cuales se debe realizar un seguimiento si lo hay, a
continuacin detallo algunas causas que hay que tener en cuenta por el
bajo rendimiento de los estudiantes.
N DE
ESTUDIANT PORCENTAJE
ES
0
0,00%
18
56,25%
13
40,63%
0
1
32
0,00%
3,13%
100,00%
8,66
El estudiante que no alcanzaro losprendizajes requeridos fue el Sr. CHALEN LINDAO KEVIN
JEFFERSON con un aprovechamiento de 3,80; las causas por el bajo rendimiento es su
escasa participacin en los diferentes criterios de evaluacin que corresponden a tareas,
actuaciones, participaciones, talleres.
d) Conclusiones
Con los estudiantes se procedi a realizar las siguientes actividades:
Evaluacin parcial
Talleres virtuales
Trabajos en grupos
Mesa redonda
Deberes - Investigaciones
Se ha capacitado a los estudiantes en los ambientes tericio-prctico acorde a la
tecnologa y al uso de ls TIC, facilitando su comprensin, aplicando las metodologas
idneas con la finalidad que puedan desenvolverse sin inconveniente dentro del mbito
profesional y laboral
e) Recomendaciones
Las causas y motivos de los fracasos escolares se deben a muchos factores para los
cuales se debe realizar un seguimiento si lo hay, a continuacin detallo algunas causas
que hay que tener en cuenta por el bajo rendimiento de los estudiantes.
Hogares disfuncionales
La divisin de grupos para trabajar en el laboratorio
La actitud del docente en el proceso de enseanza aprendizaje
La poca confianza y comunicacin entre padres, hijo y profesores