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Comentario:
Los orgenes del nuevo modo de concebir el campo de la prctica y del nuevo modo de recorrerlo
no son los mismos.
La concepcin no es propia en el origen, sino que proviene de las usinas de poltica educativa. Es
posible sin embargo que se produzca luego de algn recorrido, la apropiacin del modo de
concebir. Es posible tambin que existan docentes que tengan plena coincidencia con el nuevo
modo de concebir el campo de la prctica, an en el caso de que no hayan tenido participacin
directa en su alumbramiento. Coincidencia fundada en tramas textuales anteriores sino idnticas,
parecidas.
El origen del modo de recorrer s es propio, si bien se puede proponer un modo de efectuar un
recorrido, el modo no estar en la propuesta sino que se desprender de la accin de recorrerlo y
de la propia lectura del recorrido.