Guia de Actividades Telematicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

GUA DE ACTIVIDADES UNIDAD 1 CURSO: 100201 HERRAMIENTAS
TELEMTICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE INGENIERA DE SISTEMAS
100201 HERRAMIENTAS TELEMTICAS

GUA DE ACTIVIDADES
Actividad Unidad No.1 FASE2
LILIANA ESPINOSA RAMREZ

DIRECTORA
Bogot, Febrero de 2015

TELEMTICAS
Gua de Actividades Unidad No.1 Fase 2

1. Objetivo general de la actividad:
Transferir los conceptos de la Unidad 1.
2. Estrategia de Aprendizaje:
Actividad colaborativa virtual (Aprendizaje basado en problemas).
Modalidad: Individual y Grupal
Valoracin de la actividad:
Fase 2: 85 puntos.
Semanas: Acuerdo al cronograma.
Prerrequisitos:
-Realizar las lecturas:
-Tcnicas de lectura
Los enlaces estn en Syllabus. Contenidos del curso.
Referencias bibliogrficas establecidas.
-Tener conocimientos de manejo de carpetas,-Comprensin y
descomprensin de archivos y Conversin archivos pdf.
-Manejo de procesadores de texto
-Diseo de mapas conceptuales y mapas mentales (CmapTools)
-Diseo de cuadros sinpticos.
-Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo
tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn
intervenciones de ltima hora.
3. Premisas a tener en cuenta:
Trabajar en equipo
Localizar recursos para resolver el problema
Aplicar sus conocimientos en diversos contextos
Autoaprender por cuenta propia
Experimentar el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
COOPERACIN. Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir

firmemente los conocimientos de la temtica planteada. Adems de
desarrollar habilidades de trabajo en equipo (socializacin), comparten
todos los recursos, logros, metas.
El xito individual, depende del xito del equipo.
El xito del equipo depende del xito individual.
RESPONSABILIDAD. Los estudiantes son responsables del trabajo que

les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe permanecer involucrado
en la tarea de cada uno de los integrantes y se apoyarse si es necesario.
COMUNICACIN. Exponen y comparten la informacin relevante, se

apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para optimizar su
2

TELEMTICAS
trabajo, analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la

reflexin buscan obtener resultados de mejor calidad.
TRABAJO EN EQUIPO. Los estudiantes aprenden juntos a resolver la

problemtica planteada, desarrollando habilidades de comunicacin,
liderazgo, confianza, resolucin de problemas.
AUTOEVALUACIN. Cada participante debe evaluar su desempeo, tanto

sus aciertos como sus errores, en la actividad, para enmendarlos en la
siguiente tarea a resolver.
COEVALUACIN: Cada grupo colaborativo evaluar su desempeo,

fortalezas y debilidades, en miras de mejorar para la tarea siguiente.
4. Objetivos Especficos:
Contextualizar los conceptos relacionados con la red Internet, sus orgenes,

beneficios, servicios, requisitos de conexin y amenazas.
Establecer diferencias entre los diferentes tipos de redes informticas,

reconocer sus caractersticas y determinar cul utilizar de acuerdo a cada
caso.
Establecer diferencias entre los diferentes medios de transmisin.
5. Temticas revisadas:
Unidad 1 Internet:
Introduccin a Internet.
Orgenes y Beneficios de Internet.
Requisitos para una conexin a Internet.
Riesgos y Proteccin en Internet.
Conceptos Tcnicos Utilizados en Internet.
Unidad 1 Networking
Medios de transmisin
Dispositivos de Networking
Redes LAN, MAN y PAN
Redes WAN y Redes VPN
Ancho de Banda
Unidad 1 World Wide Web y Navegadores
Evolucin de la Web
La Web Semntica
Formatos de direccin electrnica
El Navegador
Buscadores.

TELEMTICAS
6. Propsitos
Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas y

comunicativas.
Incentivar al estudiante el trabajo en equipo.
Incentivar la investigacin
Desarrollar en el estudiante la capacidad de autocrtica.
Desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar y plantear
soluciones a un problema establecido.
Establecer escenarios de comunicacin, usando herramientas de la
Web 2.0
7. Competencias
Contextualizar el concepto de la red Internet y lo relacionado con

ella.
Establecer diferencias entre los diferentes tipos de redes.
Establece diferencias entre los medios de transmisin y su
utilizacin.
Elige las herramientas de la web 2.0 que considere necesarias para
realizar la actividad
8. Aspectos Generales Iniciales :
Se requiere participar activamente en el foro, desde el inicio de la

actividad.
Es importante leer juiciosamente la gua de actividades, cualquier

inquietud manifestarla por medio del foro, a su tutor.
Leer las lecturas sugeridas de acuerdo a la bibliografa planteada en

el curso.
Visualizar el video de socializacin de la actividad.
Leer juiciosamente el documento de preguntas frecuentes de la

actividad.
Participar activamente en el tema del foro Socializacin Actividad

Unidad1-Fase2, tema que su tutor crear en el foro para socializar
la actividad.
Solucionar TODOS los interrogantes entre TODOS los compaeros

del grupo colaborativo.
Realizar una distribucin de interrogantes por medio de una tabla de

asignacin por estudiante.
El puntaje obtenido afecta la nota de todos los integrantes del grupo,

por lo tanto se requiere su participacin activa.
Una vez socializados y refinados, se realizar una consolidacin en

un nico documento final grupal. Su tutor crea un tema en el foro
denominado Envo documento final grupal Fase2.
4

TELEMTICAS
Se requiere que realicen la actividad y enven el documento al foro

correspondiente, con tiempo suficiente, de acuerdo al cronograma de
la actividad, no dejen para ltima hora.
El estudiante que no participe en esta fase no podr asignrsele

puntaje.
9. Cronograma de Actividades
La actividad No.1 en su segunda fase tiene los siguientes requerimientos:
Fase 2 que se realizar de acuerdo al cronograma (agenda del curso) y
tiene un valor de 85 puntos.
Cronograma de Actividades:
Fase
Inicio
Cierre
Acuerdo
agenda
Acuerdo
agenda
Actividades a
realizar
Tabla
asignacin de
Acuerdo agenda del interrogantes
curso
por estudiante
Resolucin
Requerimientos
A,B,C,D,E.
Consolidacin
documento final
grupal
Estudiante
asignado
Producto a
realizar
Mnimo 1
Tabla
de
distribucin
de
interrogantes
por
estudiante
Estudiantes
asignados:
Solucin de 5
interrogantes.
TODOS:
Estudiantes
asignados:
TODOS.
Fase 2
Documento
final grupal de
acuerdo
a
requerimientos
enviado por el
grupo al foro
correspondient
e, con solucin
de
los
5
requerimientos
.
Realizar la
autoevaluacin
de la actividad
Estudiantes
asignados:
TODOS
Formato
individual
diligenciado en
el documento
final
grupal.
(Anexo 2)
Realizar la Coevaluacin de la
actividad
Estudiantes
asignados:
TODOS
Formato grupal
diligenciado en
el documento
final
grupal.

TELEMTICAS
(Anexo 3)
10. Actividades a realizar fase 2

En esta fase, entre TODOS los integrantes del grupo colaborativo, debern
resolver los 5 interrogantes planteados, para ello debern realizar una tabla
de distribucin de interrogantes por estudiante, as:
Nombre del Estudiante
Interrogante Asignado
Aceptacin S/No
Interrogantes a solucionar:
A. Las redes informticas se clasifican de acuerdo a diferentes formas, una
de ellas es de acuerdo a su cobertura.
Utilizando un Mapa Mental que contenga como smbolo central el
nombre del estudiante, informe la clasificacin de las redes
informticas segn su cobertura. (Tenga en cuenta que debe ser de su
autora).
B. Teniendo en cuenta los riesgos que conlleva
mencione 05(cinco) riesgos del uso de internet y
de solucin para minimizarlos, utilizando un
contenga como smbolo central el nombre del
cuenta que debe ser de su autora).
el uso de internet,
05(cinco) alternativas
Mapa Mental que
estudiante(Tenga en
C. Existen varios tipos de buscadores de internet, realice un Mapa Mental

que contenga como smbolo central el nombre del estudiante
informe qu es un buscador especializado, sus caractersticas y
mencione cinco buscadores especializados en Medicina.(Tenga en
cuenta que debe ser de su autora).
D. Teniendo en cuenta la evolucin de la web, desde que se inici con la
Web 0.0 Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0 un Mapa Mental que contenga
como smbolo central el nombre del estudiante, plasmando las
caractersticas de cada una de ellas. (Tenga en cuenta que debe ser
de su autora).
E. Mediante un Mapa Mental que contenga como smbolo central el
nombre del estudiante, informe los requisitos para tener una conexin
a internet y explquelos brevemente. (Tenga en cuenta que debe ser
de su autora).
11. Una vez sean resueltos todos los interrogantes el grupo colaborativo
organizar el trabajo en un NICO documento en formato pdf, que
llevar el nombre de Actividad1_Grupo?, eso significa que si el grupo es
100201-A100 el nombre sera: Actividad1_Grupo100.pdf el cual debe
estar organizado de acuerdo a la siguiente estructura:

TELEMTICAS
Requerimientos de Forma:
El documento requiere los siguientes requerimientos:
Portada con los integrantes del grupo colaborativo que participaron(No

deben ser incluidos estudiantes que no participaron en la actividad)
objetivos.
Contenido (Respuestas a los cinco(5)requerimientos fase2 )
Cinco (05) conclusiones del trabajo.
Bibliografa con normas APA.
Formato con la Autoevaluacin de cada participante (Ver Anexo2), se
obtienen los puntos asignados de acuerdo a la rbrica sin importar la
calificacin final obtenida.
Formato con la Coevaluacin (Grupal- Ver Anexo 3), se obtienen los
puntos asignados de acuerdo a la rbrica sin importar la calificacin
final obtenida.
Requerimientos de Contenido que debe tener el documento:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce
entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito
del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto,
su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la
situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones
o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte
del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo
del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de
ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas
por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito
una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a
cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis
que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva
interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea.
6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el
diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del
trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio.

TELEMTICAS
12. Condiciones generales de la actividad.
La fase 2 se realiza nicamente en las semanas establecidas en la

agenda del curso.
En caso que exista plagio la nota ser de cero (0). Deben tener en
cuenta las normas de derechos de autor.
NO se reciben trabajos individuales, a no ser que usted sea el nico

integrante del grupo colaborativo que participe en el foro de la
actividad.
No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio

diferente al foro correspondiente. (No se reciben trabajos a travs
de mensajera interna o correo externo del tutor).
Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para

consultar con el tutor.
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de

actividades y rbrica de evaluacin, por ende se recomienda leerlas
juiciosamente.
Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad
Se recomienda revisar la bibliografa referida y la bibliografa

recomendada, los enlaces y ayudas publicadas en el foro de
Aprendizaje Colaborativo, donde encontrar informacin til para el
desarrollo de la actividad.
Los estudiantes sern realimentados por el tutor, con el fin de revisar

su avance y solucionar cualquier inquietud o dificultad.
Un estudiante que No particip en la fase1 podr participar en la

fase2 ya que son actividades independientes.
En caso que solo un (1) estudiante participe, ste deber solucionar

los 5 (cinco) interrogantes que se establecen de acuerdo a la gua
de actividades.
El lder del grupo en consenso con los compaeros, podr crear

todas las medidas que el grupo considere necesarias para cumplir
con el objetivo de la actividad con xito, con el fin que todos los
integrantes del grupo cumplan con los plazos establecidos.
Cada integrante del grupo deber elegir un interrogante diferente,

por lo tanto no se tendr en cuenta solucin del mismo interrogante
por dos o ms participantes.
Se recomienda establecer plazos antes de la fecha mxima con el fin

que tengan tiempo de socializar los documentos con la solucin del
interrogante.

TELEMTICAS
Si un integrante del grupo enva una solucin de un interrogante

despus que otro compaero ya lo solucion, ste NO ser tenido en
cuenta con fines evaluativos, por lo tanto se requiere participacin
activa y comunicacin permanente de todos los estudiantes del
grupo colaborativo, desde el inicio hasta el final de la actividad.

TELEMTICAS
ANEXO 1:
Ejemplos de las Normas APA
Este material fue elaborado con informacin tomada de
http://infoguides.rit.edu/citationguide
Los siguientes son algunos de los usos ms frecuentes de las Normas APA en la
redaccin de Trabajos de Grado:
Citas dentro del texto
Al citar un trabajo que tiene un solo autor, se usa el apellido y el ao de publicacin
dentro de parntesis y separado por una coma.
Ej.: En un reciente estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en
Latinoamrica (Mazziotti, 1996) se dice que
Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el ao de
publicacin dentro de parntesis.
Ej.: Nora Mazziotti (1996) afirma que en Amrica Latina
Si se cita un trabajo con dos autores, hay que nombrar ambos autores cada vez que la
referencia aparezca en el texto.
Ej.: La soledad est inversamente relacionada con la competencia comunicativa (Reinking
& Bell, 1991)
Si el trabajo tiene menos de seis autores, es necesario nombrarlos a todos la primera
vez y las siguientes veces se usa slo el nombre del primer autor seguido de "et al." Y el
ao.
Ej.: Los comportamientos indeseables dentro del aula de clase han sido estudiados
(Kearney, Plax, Hays, & Ivey, 1991)
Los comportamientos indeseables en el aula son tres: incompetencia, indolencia y
irreverencia (Kearney et al., 1991)
Si el trabajo tiene ms de seis autores, se usa tan solo el apellido del primer autor
seguido de "et al." y el ao.
Ej.: La aprehensin de la comunicacin tiene muchas ramificaciones (McCroskey et al.,
1981)
Si se incluye una cita textual o se est hablando de una parte especfica de la
fuente, se pone(n) el(los) nmero(s) de pgina despus del ao.
Ej.: "La falta de xito en la carrera podra bajar el valor del hombre en las relaciones de
trabajo" (Reinking & Bell, 1991: 368). UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
GUA DE ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 1 CURSO: INTRODUCCIN A LA INGENIERA
DE TELECOMUNICACIONES
10

TELEMTICAS
Referencias de material publicado, pelculas y comunicaciones orales

Artculo de enciclopedia
Begman, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Si el artculo no tiene autor la referencia comenzar con el nombre del artculo seguido
por la fecha de publicacin entre parntesis
Artculo de peridico con un autor y paginado discontinuo
Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status. The
Washington Post, pp. A1, A4.
Si un artculo no tiene autor hay que comenzar la referencia con el ttulo del artculo y la
fecha de publicacin.
Artculo de revista o publicacin peridica
Forma bsica
Autor/Editor. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo: Subttulo del artculo. Nombre de la
revista o publicacin peridica, Volumen, (Nmero), pginas.
Un solo autor
Lacayo, R. (22 de abril de 1991). Global warming: A new warning. Time, 137, 32.
Dos autores
Stacks, D. W., & Hickson, M. (1991). The communication investigator: Teaching research
methods to undergraduates. Communication Quarterly, 39 (3), 351-357.
Libro con autor y libro con editores
Forma bsica
Autor/Editor. (Fecha de publicacin). Ttulo: Subttulo. (Edicin). Lugar de publicacin:
Editorial.
Libro con un autor
Buss, A. H. (1980). Self-consciousness and social anxiety. San Francisco: W. H. Freeman
Libro con dos editores
Chickering, A. W., & Smith, L. E. (Eds.), (1981). The modern American college:
Responding to the new realities of diverse students and a changing society. San
Francisco: Jossey-Bass
Artculo con dos autores en un libro editado UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
GUA DE ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 1 CURSO: INTRODUCCIN A LA INGENIERA
DE TELECOMUNICACIONES
11

TELEMTICAS
Good, T. L., & Brophy, J. E. (1986). School effects. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of
research on teaching (3era. Ed., pp. 570-602). New York: Macmillan.
Artculo indito expuesto en un Congreso
McCornack, S. A. (1988, mayo). When lovers become leery: The lie-bias of suspicion.
Artculo presentado en la reunin anual de la International Communication Association,
New Orleans, LA.
Tesis de doctorado indita
Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analysis of bulimia: Normal-weight and obese. Tesis de
doctorado indita, University of Missouri, Columbia.
Artculo en actas de congresos
Brock, D. (1981). New public broadcasting programs and services. In J. Brown
(Ed.),Technology and education: Policy, implementation, evaluation. Proceedings of the
National Conference on Technology and Education, enero 26-28, (pp. 30-59). Lincoln:
University of Nebraska Press.
Pelcula
Lehman, E. (Productor), & Nichols, M. (Director). (1966). Who's afraid of Virginia Woolf?
[Pelcula]. Burbank, CA: Warner Brothers.
Video/DVD
Kurosawa, A. (Director). (1950). Rashomon [cassette de video]. Embassy, 1986.
Programa de televisin
Crystal, L. (1993, octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour. New York and Washington,
DC: Public Broadcasting Service.
Conversaciones personales, cartas, conversaciones, etc. (Fuentes vivas)

Comunicaciones no publicadas no deben ser listadas en las referencias debido a que no
pueden ser consultadas por los lectores, por lo cual slo se nombran en el texto del
trabajo que se est realizando. Es necesario incluir al lado de la cita la persona que
suministra la informacin, el medio y la fecha.
Ej.: La pertinencia y gravedad de la situacin hacen necesario el uso de medidas
extremas de aplicacin inmediata. (M. Serrano, conversacin telefnica, Junio 29, 2000).
De igual manera se podr hacer referencia a informacin obtenida en conversaciones
personales y entrevistas grabadas. Si la informacin se obtuvo por correo electrnico, se
referir de la siguiente manera:
Ej.: No hay seguridad de que la tendencia se mantenga a lo largo del tiempo. (H. Garca,
comunicacin personal, correo-e, Junio 22, 2002).
Material electrnico
World Wide Web (WWW) y textos electrnicos UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E
INGENIERA GUA DE ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 1 CURSO: INTRODUCCIN A LA
INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES
12

TELEMTICAS
Pellegrino, Joseph. (1998, 16 de diciembre) World Poetry Audio Library. [Homepage].

Consultado el da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web:
http://www.english.eku.edu/pellegrino/default.htm
Bryant, P. (1999). Biodiversity and Conservation. [Libro en lnea]. Consultado el da 4 de
octubre de 1999 de la World Wide Web: http://darwin.bio.uci.edu/~
sustain/bio65/Titlpage.htm
Oxford English dictionatry computer file: Disco compacto (2da. Ed.), [CD-ROM]. (1992).
Oxford University Press [1995, mayo 27].
Escribir "Sin Fecha" cuando la fecha no est disponible.
Artculo de una enciclopedia

Daniel, R. T. (1995). The history of Western music. En Britannica online: Macropaedia
[Online]. Disponible: http://www.eb.com:180/cgi-bin/g:DocF=macro /5004/45/0.html [1995,
junio 14].
Artculo sin autor de una enciclopedia
Bosnia and Hercegovina. (1995). En Academic American Encyclopedia [Online].
Disponible: Dow Jones News Retrieval Service/ENCYC [1995, junio 5].
Publicacin peridica
Kutner, L. A. (1994). Healers from the deep [Resumen], American Health, 5 (11), [Online].
Available: OCLC FirstSearch/MEDLINE/95-1847365 [1995, junio 13].
Listas de discusin
RRECOME. (1995, abril 1). Top ten rules of film criticism. Discussions on All Forms of
Cinema [Online]. Disponible E-mail: CINEMA-L@american.edu [1995, abril 1].
Correos electrnicos personales
Day, Martha (MDAY@sage.uvm.edu). (1995, julio 30). Crtica de pelcula - Bad Lieutenant.
E-mail a Xia Li (XLI@moose.uvm.edu).
Archivos de video y de audio
Edwards, J. y Lowery, J. (Productores y directores). (s.f.) Meditation [Video en lnea].
Disponible: http://www.spiritweb.org/Spirit/audiovideo-archive-topic-yoga.html [Consulta:
1998, Febrero 20].
US Enviromental Protection Agency. (1997). Ozono: Double trouble [Video en lnea].
Disponible: http://www.epa.gov/oar/oaqps/ozvideo/ozone288full.htm [Consulta: 1998,
Febrero 21].
NASA. (1997). Briefing on phase III of Lunar-Mars life support test project [Audio en lnea].
Disponible: http://www.nasa.gov/sts-85/images/ [Consulta: 1998, Marzo 2].
Fotografas y representaciones grficas
Ministerio del Ambiente. Servicio Autnomo de Geografa y Cartografa Nacional (1995).
Mapa fsico de la Repblica de Venezuela [Mapa a escala 1:600.000]. Caracas: Autor.
Pillsbury, H. y Johns, M. (1988). Sinusitis [Serie de 54 Diapositivas con gua]. Washington,
DC: American Academy of Otolaryngology.
Gonzlez, F. (1997). Vivienda piaroa [Fotografa]. En Atlas Prctico de Venezuela:
Amazonas (No. 2, p. 9). Caracas: El Nacional/Cartografa Nacional.
Objetos artsticos, tecnolgicos y culturales
Van Gogh, V. (1888). Entrance to the publics gardens in Arles [Pintura]. New York:
Metropolitan Museum of Art.
Barrios, A. (1952). Mural [Mosaico]. Caracas: Universidad Central de Venezuela.
Cirigliano, Z. y Morales, M. (Coords.). (1997). Apoyos para la enseanza en matemticas
y ciencias naturales en la Primera Etapa de Educacin Bsica. [Materiales y juegos
educativos]. (Disponible: Departamento de Educacin Integral, Escuela de Educacin,
Universidad Catlica Andrs Bello, Caracas).
13

TELEMTICAS
Anexo 2 Formato de Autoevaluacin Individual
Nombre del
estudiante:
Grupo
colaborativo
Valoracin
Baja
Entre 1 y 5
Valoracin
Media
Entre 6 y 8
Valoracin Alta
Entre 9 y 10
No.____
Indicadores
Particip activamente en el
foro desde el inicio de la
actividad?
Solucion el interrogante
asignado con todos los
requerimientos?
Socialic mi solucin con los
compaeros?
Demostr inters en el
proceso?
Expres mis puntos de vista
con claridad?
Apoy mis ideas con
argumentos?
Realic las actividades
asignadas con tiempo
suficiente?
Manifest mis puntos de vista
utilizando las normas de
Netiqueta, con el debido
respeto hacia mis compaeros?
Resultado final:
Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja,
Media o Alta, con nmeros enteros.
El Resultado Final Debe calcularse as:
Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales
14

TELEMTICAS
Anexo 3 Formato de Coevaluacin del grupo
Grupo colaborativo
No.____
Valoracin
Baja
Entre 1 y 5
Valoracin
Media
Entre 6 y 8
Valoracin Alta
Entre 9 y 10
Indicadores
Participaron en la actividad
Todos los integrantes del grupo
colaborativo?
Todos los integrantes del
grupo colaborativo se
manifestaron en el foro, desde
el inicio de la actividad?
grupo colaborativo
solucionaron el interrogante
asignado?
grupo colaborativo socializaron
el interrogante con los
compaeros?
grupo, solucionaron el
interrogante que condujera a la
solucin del problema?
grupo realizaron las actividades
asignadas con tiempo
suficiente (Dentro de las
semanas establecidas)?
grupo, tuvieron en cuenta las Netiquetas, y fueron respetuosos
en sus intervenciones en el
foro?
Resultado final:
Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja,
Media o Alta, con nmeros enteros.
El resultado final debe calcularse, as:
Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales
15

Guia de Actividades Telematicas

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guia de Actividades Telematicas

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

100201 HERRAMIENTAS TELEMTICAS

LILIANA ESPINOSA RAMREZ

Bogot, Febrero de 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Gua de Actividades Unidad No.1 Fase 2

COOPERACIN. Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir

RESPONSABILIDAD. Los estudiantes son responsables del trabajo que

COMUNICACIN. Exponen y comparten la informacin relevante, se

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

trabajo, analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la

TRABAJO EN EQUIPO. Los estudiantes aprenden juntos a resolver la

AUTOEVALUACIN. Cada participante debe evaluar su desempeo, tanto

COEVALUACIN: Cada grupo colaborativo evaluar su desempeo,

Contextualizar los conceptos relacionados con la red Internet, sus orgenes,

Establecer diferencias entre los diferentes tipos de redes informticas,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas y

Contextualizar el concepto de la red Internet y lo relacionado con

8. Aspectos Generales Iniciales :

Se requiere participar activamente en el foro, desde el inicio de la

Es importante leer juiciosamente la gua de actividades, cualquier

Leer las lecturas sugeridas de acuerdo a la bibliografa planteada en

Visualizar el video de socializacin de la actividad.

Leer juiciosamente el documento de preguntas frecuentes de la

Participar activamente en el tema del foro Socializacin Actividad

Solucionar TODOS los interrogantes entre TODOS los compaeros

Realizar una distribucin de interrogantes por medio de una tabla de

El puntaje obtenido afecta la nota de todos los integrantes del grupo,

Una vez socializados y refinados, se realizar una consolidacin en

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Se requiere que realicen la actividad y enven el documento al foro

El estudiante que no participe en esta fase no podr asignrsele

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

10. Actividades a realizar fase 2

Nombre del Estudiante

C. Existen varios tipos de buscadores de internet, realice un Mapa Mental

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Portada con los integrantes del grupo colaborativo que participaron(No

Requerimientos de Contenido que debe tener el documento:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

12. Condiciones generales de la actividad.

La fase 2 se realiza nicamente en las semanas establecidas en la

NO se reciben trabajos individuales, a no ser que usted sea el nico

No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio

Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para

Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de

Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad

Se recomienda revisar la bibliografa referida y la bibliografa

Los estudiantes sern realimentados por el tutor, con el fin de revisar

Un estudiante que No particip en la fase1 podr participar en la

En caso que solo un (1) estudiante participe, ste deber solucionar

El lder del grupo en consenso con los compaeros, podr crear

Cada integrante del grupo deber elegir un interrogante diferente,

Se recomienda establecer plazos antes de la fecha mxima con el fin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Si un integrante del grupo enva una solucin de un interrogante

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Referencias de material publicado, pelculas y comunicaciones orales

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Conversaciones personales, cartas, conversaciones, etc. (Fuentes vivas)