3.2 Unidad Didáctica Tercer Año Segunda Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 3º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 61 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. DIC.
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Lograr un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común a
todos los procesos, así como al ámbito de servicios administrativos a la producción y de la actividad tecnológica,
Computación.
FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005
VALOR A PROMOVER Honesto.
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico
CONTENIDOS · Ciencia y Tecnología. -Nuevas tecnologías: biotecnología, robótica, nuevos materiales.
Comentar las nuevas tecnologías, concluyendo en su importancia para la vida
PROPÓSITOS
actual.(Conceptual)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
Español 3° Bloque 2 ·El reporte de la lectura. -Diversas técnicas de elaboración de reportes
de lectura.
ENLACE CON DE
ACTIVIDADES LA EXPERIENCIA ¿Cuál es la relación de la ciencia y la tecnología? ¿Qué nuevas tecnologías conoces?
1) Investigar en internet y leer el tema de nuevas tecnologías: biotecnología y robótica.
ENSEÑANZA- 2) Completa este tema consultando otras fuentes de información o bases de datos electrónicas
(Ebscohost de la UJED) en las áreas de Biología, Física o Química.
APRENDIZAJE:
3) Con la información elabora un ensayo ilustrado de las aplicaciones de estas nuevas tecnologías.
Enviarlo al correo electrónico del maestro
1. Apertura 2.
DesarrolloDIDÁCTICOS
3. Cierre
RECURSOS Investigación bibliográfica y de campo. Ensayo.
MATERIALES DIDÁCTICOS Textos de biología, Computación, física, etc., computadora e internet
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Observación del interés en la lectura. Revisión de ensayos.
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
CAMPO C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad Problemas simples
CONTENIDOS
como cálculos de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, Diagramas
de flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del

Excel y el C++. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
Hogar, escuela, comunidad, Problemas simples como cálculo de áreas y perímetros,
PROPÓSITOS
conversiones de medidas, promedios, operaciones básicas, Diagramas de flujo y corridas
de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de
sintaxis
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué
ENLACE CON LA EXPERIENCIA es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo?
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

ACTIVIDADES DE 1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar
tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de
maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de
ENSEÑANZA- algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana
APRENDIZAJE: que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las
preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y
1. Apertura 2. diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio tanto en el
Desarrollo 3. Cierre cuaderno como en el editor de c++
MATERIALES DIDÁCTICOS página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
CAMPO Buscadores de Páginas web
Buscadores de Páginas web (yahoo, altavista, lycos, etc), Búsqueda de información,
CONTENIDOS criterios para encontrar la información pertinente, Download de sofware como acrobat
reader, winzip, plugins de flash, antivirus
Aprenderá, analizará e identificará cuáles son el software más popular de uso para el
tratamiento de información y cuidado y prevención de ello, aprenderá a buscar plug ins
PROPÓSITOS necesarios para bajar a su computadora, localizará software gratuito para las necesidades
específicas del alumno, o software y apuntes educacionales para solucionar problemas de
su entorno
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Red Escolar, y todas las materias
¿qué es un buscador? ¿qué importancia tiene? ¿qué beneficios? ¿cuáles son los criterios
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
para buscar información eficiente? ¿cómo bajo un antivirus, plug in gratis?
ACTIVIDADES DE 1) Investigar en el Internet cuáles son los tipos de buscadores más comunes, en qué se
diferencian y cual desde su punto de vista personal se sienten mejor con el. Comentarlo en
clase y dar sus justificaciones, hacer una lista de buscadores 2)Se darán algunos criterios
ENSEÑANZA-
recomendados para buscar eficientemente una información, probarán en algunos de los
APRENDIZAJE:
diferentes buscadores la misma información 3) Se les encargarán que investiguen temas
sobre cultura tecnológica que se esté viendo en esta semana, y sobre c++ y Visual Basic
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre (ejemplos, manuales y tutoriales)
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, Internet, cuaderno de trabajo, lápiz

Medir la habilidad para encontrar temas específicos de un tema determinado, trabajos,
tareas investigadas, bases de datos
Observaciones:

A: Computación
Semana de práctica de competencias para la vida

Circo de la Ciencia
Concurso de Creatividad
messenger y Foros de discusión
variable,contenido,tipos de datos, jerarquía de operadores
Prog. Estructurada, algoritmos cualitativos y cuantitativos. Programación, intérprete, compilador, diag. Flujo, pasos pa
Pág. Web, intenet y correo electrónico
Proyectos colaborativos
Excel y C++ Problemas tipo simple, problemas de decisión simple y gráficos
Simbología de diag. De flujo, metodología de la prog, prob. Sencillos en español estructurado

RPT con Problemas de tipo simple(áreas, perímetros, elipses) y gráficos
RPT con computadora. Evaluación del documento con un modelo de calidad
Buscadores de Páginas web
c++, problemas con descuentos y aumentos
Excel (manejo del menú archivo, guardar, configuración de página, abrir, imprimir, cerrar, dividir una ventana, operac
Problemas con decisión simple y compuesta
Problemas con contadores y acumuladores

Excel Funciones mas usuales, manejo de formulas, cálculos, diag de flujo, diseño de tablas, hipervínculos, incrustaci
C++ funciones y procedimientos

núm. Aleatorios, menus con flechas de dirección, num primos, graficos
Explorador de windows
C++ Vectores y Matrices de ordenación

Librerías en C++
Formularios en Excel
Visual Basic (tipos de datos, pasos para resolver problemas, variables, sintaxis, estructuras de repetición, lógicas y d
Marketing y Benchmarking
Análisis FODA Admon
Análisis FODA con EXCEL
DOS
Fabricación de utilerías de hardware y software
Análisis FODA con C++

Visual Basic con problemas simples
Visual Basic con problemas de descuentos y aumentos
Visual Basic con problemas de decisión simple y compuesta
Visual Basic con Problemas de contadores y acumuladores
Visual Basic con procedimientos y funciones
Visual Básic, números aleatorios, menús, num primos y utilizacion de gráficos
Visual Basic Vectores y matrices y ordenación
Macros en Excel
Diseño gráfico con Corel Draw
Diseño de Páginas web y Netscape
Proyecto Final RPT, power point, word, Stand Publicitario, exposición
tablas de multiplicar

Project 2000
Corel Draw
Analizar Ejercicios de Hoja de Cálculo de la Emat y ver su lógica
Temas de matemáticas
Temas de física
Bajar ejemplos de archivos en Visual Basic
Macros
Bases de datos
Proyectos colaborativos
Programas de uso del mouse en C++

Menu con cursor
efectos de presentación
Manejo del ratón en c++
Librerías en C++ o Macros en Excel
Marketing
Access introducción
Access Tablas
Access indices o relaciones
Access Consultas
Access Formularios simples y compuestos
Access Informes personalizados y generalizados
Access Páginas web
Access macros
Access menús
Access documentación del proyecto
Access Formatos financieros
Access Gráficas (Escolar y financiero)
Access Trípticos (Requisitos legales de un negocio)

intérprete, compilador, diag. Flujo, pasos para resolver un prob, metodología de la prog
mprimir, cerrar, dividir una ventana, operaciones básicas
, diseño de tablas, hipervínculos, incrustación de imágenes, grafica de funciones trigonométricas

ntaxis, estructuras de repetición, lógicas y de control)

GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 61
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Lograr un acercamiento al mundo del trabajo, considera
todos los procesos, así como al ámbito de servicios administrativos a la producción y
Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
ENLACE CON DE
LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS
DesarrolloDIDÁCTICOS
3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
MATERIALES
Desarrollo DIDÁCTICOS
3. Cierre
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
Observaciones:

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. DIC.
VICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
E LA UNIDAD: Lograr un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común a
esos, así como al ámbito de servicios administrativos a la producción y de la actividad tecnológica,
10a. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

Protector del medio ambiente
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico
· Ciencia y Tecnología. -Nuevas tecnologías: biotecnología, robótica, nuevos materiales.
Interesarse en conocer los adelantos tecnológicos y los beneficios obtenidos.(Axiológico)
Química II ·Productos derivados del petróleo. -Polímeros. -Disolventes. -Medicamentos.
¿Recuerdas los conceptos de nuevas tecnologías: biotecnología, robótica, etc?
1) Investigar en internet sobre nuevos materiales y nuevas tecnolgías
2) Para completar la información de este tema, ver el video de “Maravillas Modernas”.
3) Con la información elabora un informe y conclusiones de las aplicaciones de estos
nuevos materiales en la industria. y en la escuela enviar el trabajo al correo del maestro
Intercambio de información. Informe y conclusiones
Texto, video “Maravillas modernas”, hojas, cuaderno de trabajo.
Observación del interés en la lectura. Revisión de informe y conclusiones
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
C++
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con descuentos
y aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, Diagramas de flujo y corridas de
escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos
para hacer descuentos y aumentos (barra y de pastel)
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con descuentos y aumentos, cálculo del IVA,
conversiones de medidas, de temperaturas, operaciones básicas, Diagramas de flujo y
corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica
y de sintaxis. Por medio de conocimientos algebraicos se reducirá a su minima expresión la
fórmula de descuento y aumentos. Utilizará los gráficos de barra y pastel para representar
sus descuentos y aumentos
Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿cómo
trabaja un cajero para no equivocarse?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de flujo y su simbología, investigar
tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de
maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de
algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana
que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las
preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y
diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en el
cuaderno comoCD
página web, en de
el editor de c++ del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
Instalación
problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos
de pastel y de barra
Proyectos Colaborativos
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
s:

GRADO: 3º
Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS DIDÁCTICOS
CAMPO
CONTENIDOS

PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/
ACTIVIDADES DE ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
EVALUACIÓN:
Desarrollo Instrumentos,
3. Cierre Aspectos y Rasgos
Observaciones:


11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOVIEMBRE DE 2005

Deportista.
El Computación como actividad de los servicios Administrativos de apoyo a la producción.
· Herramientas de la actividad tecnológica de Computación.
-Conocimiento y clasificación por su funcionalidad. Eje: Técnico Las tecnologías de la
información y la comunicación de Red Escolar al Servicio del ámbito de servicios Admvos.
De apoyo a la producción
Describir y clasificar las herramientas de Computación por su funcionalidad. (Conceptual).
El alumno identificará, describirá el uso y aplicación de las tecnologías de la información
y la comunicación en Red Escolar y su influencia en el taller. El alumno escribirá un
cuento o experiencia donde diga cómo ha influido las tecnologías de la información en el
aula de clases. Preparar experiencia para el Premio Max Shein
Matemáticas 3° ·Descripción de una lista de datos -Formas de indicar la dispersión de los
datos de una lista.
¿Cómo han influido las tecnologías de la información en el aula? ¿Cuáles corresponden a
Computación? ¿qué experiencias pueden contar que sean significativas para ti o la
comunidad educativa?
1) Investigar en internet cuáles son las herramientas más usuales de la computación en

Red Escolar. Cuáles son sus servicios principales
2) Escribe en una lista las herramientas que conoces y a cuáles tienes acceso, para elabora
un ensayo o cuento donde expreses tu experiencia de estar en contacto con las tecnologías
de la información y la comunicación.
3) Elabóralo en word, incluye fotos o gráficas donde expreses tu experiencia o cuento.
Envíalo al correo del maestro para revisión. Para que tenga posibilidades de ganar el
trabajo la experiencia debe ser convincente y emocional para que impacte.
Experiencias educativas vividas, aprendizajes significativos, testimonio

Texto, cuaderno de trabajo, lápiz, hojas, computadora
Revisión de listas de herramientas. Revisión de la experiencia o cuento del premio Max
Shein.
C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, decisión, procesar fórmula, e imprimir) de
matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con
Decisión simple y Compuesta, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y
depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos. Gráfica de las
funciones trigonométricas

Hogar, escuela, comunidad, Problemas con Decisión simple y compuesta, con salarios,
recta numérica (comparaciones de números), Diagramas de flujo y corridas de escritorio,
aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Utilizará
los gráficos para representar las soluciones a los problemas propuestos (No. Menor, Mayor,
números primos, par e impar, pos,neg o cero, descuentos). Gráfica de las funciones
trigonométricas
es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿qué es
una decisión y en que condiciones se utiliza?
1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, . Ver página web
personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas
productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español
estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven
problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas
productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de decisión simple y
compuesta, diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto
en el cuaderno como en el editor de c++, Utilizará los gráficos siempre y cuando justifique su uso.
Accesar a la página web del maestro o un archivo proporcionado por el maestro.
página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
utilizados en los programas
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
Computación
s:

GRADO: 3º
Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005

Organizado.
La solución de problemas técnicos en la prestación de Servicios administrativos de apoyo a
la producción. Eje: Planificación y gestión del trabajo.
·Técnicas básicas para el control y mejoramiento de la calidad.
-Diagrama de Pareto -Histograma
Aplicar las técnicas para el control y mejoramiento de la calidad. Diagrama de Pareto e
Histograma al proyecto técnico. (Procedimental)
Matemáticas 3°· Descripción de una lista de datos - Moda, media (promedio) y mediana.
¿Cuál es tu concepto de calidad? ¿Qué técnicas conoces para el control de calidad?
1) Investigar en internet el tema y Lee cuidadosamente cada una de las técnicas para la
calidad y observa los ejemplos correspondientes.
2) Elige la que mejor convenga a los datos de tu RPT que iniciarás en esta unidad. Tendrá
que incluir el tratamiento de la información que ayude a la toma de decisiones
3) Aplica alguna de estas herramientas a tu RPT, hazlo en word y envíalo al correo
electrónico del maestro para su revisión y la integración del dossier de fin de año
Lectura individual. Intercambio de información.

Internet, computadora, Texto, cuaderno de trabajo, datos del proyecto y regla o juego de
geometría.
Observación del interés en la lectura. Revisión de la aplicación de técnicas.y su RPT
C++
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con contadores y
acumuladores, e incluyendo conocimientos de contenidos anteriores, utilización de gráficos
en sus programas
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con contadores y acumuladores, Diagramas de
flujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de
lógica y de sintaxis. Aprenderá el funcionamiento de los contadores utilizando efectos de
presentación en modo gráfico y modo texto. Graficará las funciones trigonométricas básicas
y su tabulación
¿Cómo cuentas? ¿Cuales son las características de un contador? ¿Para que es el inicio,
final y el incremento o decremento? ¿Qué es un Ciclo? ¿Cuántos tipos de ciclo hay?
¿Cómo verificar los valores generados por el contador a través de la corrida de escritorio
con el editor de C++? ¿cómo harías un marco de presentación con contadore s?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología para ciclos. Ver
página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de diagramas de flujo
que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con
participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno
algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento
mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de c++
página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz,
pizarrón
de los problemas propuestos
Ciencias naturales y biología: Diversidad
personas biológica,
que habitan lasLos grandesciudades
diferentes ecosistemas El ambiente y su protección El
del país
bibliotecas
en un foro.
s:

GRADO: 3º
Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones: La Razón de Enseñar excel es porque aún no saben diseñar bases

que
diseñar su proyecto de concurso de creatividad en Excel p



Laborioso.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción Eje: Planificación y gestión del trabajo.
· Técnicas básicas para el control y mejoramiento de la calidad. -Análisis de causa y efecto
-Diagramas de flujo -Hojas de verificación
Conocer las técnicas de control de calidad: Análisis de causa y efecto, diagramas de flujo y
hojas de verificación, para aplicarlas en el proyecto técnico. (Conceptual y Procedimental)
Matemáticas 3° · Descripción de una lista de datos - Moda, media (promedio) y mediana.
¿Qué utilidad tiene un histograma? ¿Qué es un análisis de causa y efecto?
1) Investigar en internet o libros de texto y lee cuidadosamente cada una de las técnicas
para la calidad y observa cuidadosamente los ejemplos correspondientes.
2) Elige la que mejor convenga a los datos de tu RPT que iniciarás en esta unidad.
3) Aplica alguna de estas herramientas a tu proyecto técnico.
Cultivo de destrezas y habilidades mediante la aplicación gráfica de conceptos.
Computadora, internet, texto, cuaderno de trabajo, datos del proyecto y regla o juego de
geometría.
Observación del interés en la lectura. Revisión de la aplicación de técnicas.
C++
Funciones y Procedimientos
El alumno aprenderá a manejar la lógica de las funciones y procedimientos, practicará el
uso de procedimientos recursivos, analizará el paso de parámetros por valor y por
referencia. Aplicará el uso de las funciones para resolver problemas de su entorno
Matemáticas (funciones), Física
¿qué es una función y un procedimiento? ¿En dónde se utilizan las funciones en la vida real
y cómo hacemos uso de ellos? ¿Qué es un procedimiento recursivo? ¿Cuál es la utilidad de
las funciones y sus posibles aplicaciones? ¿qué diferencia y ventaja hay entre las funciones
existentes y las creadas por el usuario?
1) Investigar e internet o en un libro de texto sobre lenguaje C++ sobre las características
de las funciones y procedimientos, buscarán ejemplos de los libros de texto de matemáticas
y de física donde se usen o posibles aplicaciones del uso de las funciones o procedimientos
2)Se verán ejemplos modelo del uso de funciones típicas y se explicará su lógica a través
de diagramas de flujo, se usará la corrida de escritorio para analizar el funcionamiento de
funciones y procedimientos, por medio de las preguntas productivas los alumnos
participarán y darán opiniones de las aplicaciones que las funciones tienen en la solución
de problemas 3) El alumno realizará prácticas e el que pongan en práctica los
conocimientos aprendidos, demostrarán su funcionamiento por medio de las corridas de
escritorio y depurará los errores, Realizarán efectos de presentación utilizando funciones de
cadena

Computadora, diskette de trabajo, cuaderno de trabajo, lápiz. Editor de C++, Libros de texto
de matemáticas y Física
Medir la habilidad y destreza del alumno para resolver problemas em diagrama de flujo,
código en C++ y corridas de escritorio manuales y en computadora, puntualidad en la
entrega, trabajo colaborativo
Excel
Funciones más usuales de Excel, Menú autoformas, Manejo de fórmulas y Cálculos,
Diagramas de Flujo, diseño de tablas, Presentación del trabajo e hipervínculos, incrustación
de imágenes, ayuda de la computadora F1, Tabla de analogías de C++ a Excel. Traducción
Aprenderá el manejo de
de los programas delas
C++funciones
a Excel.más usuales
Gráfica de excel, realizará
de Resultados. Graficará cálculos y fórmulas
las funciones
encaminadas a la resolución de problemas, dibujará diagramas
trigonométricas básicas y su tabulación. de flujo a través del menú
autoformas, hará uso del manejo de tablas e hipervínculos para mejorar la presentación de
la práctica y la incrustación de imágenes, aprenderá a buscar ayuda de la computadora con
la tecla de función F1, Tabla de analogías de C++ a Excel. Traducción de los programas de
C++ a Excel. Graficarán los ResultadosRed
Matemáticas, de las prácticas
Escolar, que sean susceptibles . Graficará
Contabilidad
las funciones trigonométricas básicas
¿Qué es una fórmula? ¿cómo hacer uso de una función y cómo accesar a la ayuda y
ejemplos de la computadora? ¿ Porque es importante? ¿qué ventajas tiene esta ayuda?
¿qué ventajas tiene el uso de funciones del excel como SUMA, PRODUCTO, PROMEDIO,
etc? ¿cómo hacer la analogía de la programación en C++ a Excel?
1) Se analizará y reflexionará sobre la utilidad del uso de una función matemática, para que
sirve y que ventajas aporta, y su definición de ellas, Se Investigará en internet la definición
que es una función 2) Se les enseñará el uso de las funciones más usuales y a la vez cómo
obtener ayuda de ejemplos y explicaciones por medio de la tecla de función F1 de Excel.
Se les enseñará a manejar el menú autoformas para que realicen sus diagramas de flujo y
el uso de tablas, incrustación de imágenes colores para mejorar la presentación 3) Se harán
ejercicios básicos en el que ejerciten lo explicado de como utilizar una función para resolver
un problema de su entorno y cómo encontar la sintaxis y ayuda de la función en cuestión,
diseñará sus diagramas de flujo con el menu atoformas y diseñará tablas con colores e
incrustación de imágenes para dar presentación a sus prácticas, graficará las funciones
trigonométricas básicas
Computadora, Hoja de cálculo, lápiz, cuaderno, pizarrón, gis
Evaluación de las habilidades y destrezas para manejar el entorno de la hoja de trabajo de
Excel, con ratón y sin ratón para realizar las acciones que se les indicó previamente,
habilidad para resolver problemas, Realizar diagramas de flujo y la realización de sus
prácticas en sí, con el uso de funciones
s: La Razón de Enseñar excel es porque aún no saben diseñar bases de datos en Access, por tanto tienen
diseñar su proyecto de concurso de creatividad en Excel por mientras

GRADO: 3º
Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:



Investigador.
El Computación como actividad de los servicios Administrativos de apoyo a la
producción.Eje: Metodológico
· Elaboración de proyectos técnicos en la actividad tecnológica de Computación. -Diseño.
Elaborar el diseño del proyecto técnico, aplicando los conocimientos previamente
adquiridos.(Procedimental)
Español 3° Bloque 2 ·Redacción del Problema -Práctica de la elaboración de textos.
¿Recuerdas problemas de Computación que identificaste? ¿Cómo elaborar un proyecto?
1) Forma tu equipo de trabajo.
2) Recopila el material necesario para el diseño de tu proyecto, aplicando tus conocimientos.
3) Elabora tu diseño de proyecto. Expón tu proyecto ante tu grupo. Y envía el trabajo escrito
en word al correo del maestro para revisión
Resolución de problemas cotidianos. Método de proyectos.
Protocolos de proyectos anteriores, texto, cuaderno y material necesario para el nuevo proyecto.
Observación de la integración a los equipos. Revisión del diseño de los proyectos técnicos.
C++
Números aleatorios , Ménus con flechas de dirección, Números primos, Utilización de
gráficos
Aprenderá el alumkno a hacer simulaciónes y a jugar con el azar, aprenderá a hacer menús
manejando sus opciones con las teclas del cursor, y hará programas que determinen si un
número es primo o no, representar gráficamente los resultados
Matemáticas(Probabilidad y estadística) , Física (Simulaciones)
¿qué es un número primo? ¿qué utilidad tienen los números primos? ¿qué es el algoritmo o
código RSA? ¿Qué importancia tiene en la seguridad de los datos? ¿cómo hacer un menu?
¿qué es el azar? ¿Se pueden simular juegos de azar con la computadora?
1) Investigará el alumno la importancia del uso de la probabilidad y Estadística, el azar,

investigará en libros de texto de matemáticas, también investigará como se puede definir un
número primo, qué es el código ascii y cual el código extendido 2) Se explicará la lógica
para generar números aleatorios en cualquier rango de valores, los alumnos participarán
opinando que tipos de juegos de azar pueden ser interesantes, se explicará lo lógica para
hacer menus controlador con flechas de dirección y con ayuda de las preguntas productivas
los alumnos terminarán el algoritmo con el maestro 3) Se realizará un menú de ejecución de
prácticas ya pasadas, para demostrar el funcionamiento del menu, realizarán los alumnos
juegos de azar sencillos, o un examen que genere siempre respuestas diferentes, diseñará
el alumno un programa que determine si un número es primo o no
Computadora, editor de c++, lápiz, cuaderno de trabajo, pizarrón, gis, internet, libros de
texto de matemáticas

Revisión de los programas de C++, revisión y evaluación de los diagramas de flujo,
puntualidad en la entrega de las tareas, presentación del trabajo
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
bibliotecas
en un foro.
s:

GRADO: 3º
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computa
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Lograr un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común a todos los procesos, así
como al ámbito de servicios administrativos a la producción y de la actividad tecnológica, Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
Observaciones:

OS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
NIDAD: Lograr un acercamiento al mundo del trabajo, considerando el saber-hacer que es común a todos los procesos, así
ervicios administrativos a la producción y de la actividad tecnológica, Computación.
15a. semana del 28 de NOVIEMBRE al 02 DE DICIEMBRE DE 2005

Valorador de las tradiciones.
Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico
·Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana -Tecnología y calidad de vida: salud,
alimentación, vivienda, cultura.
Concordar históricamente la tecnología y la calidad de vida sobre salud, alimentación,
vivienda y cultura. (Conceptual) Hará un bosquejo de solución a un problema relacionado
con la salud y la alimentación
Español 3° Bloque 1 ·Oraciones coordinadas Redacción de textos redacción de textos
-Práctica de redacción de textos.
¿Recuerdas cómo descubriste la presencia de la tecnología en tu entorno?
¿Cómo ha evolucionado la tecnología en la salud, alimentación, vivienda y cultura?
1) Investigar en internet y hacer una lectura comentada del tema.

2) Enlistar los medios tecnológicos que han hecho posible transformar los aspectos de la vida.
Investigar cuál es la pirámide alimenticia, que es una caloría y cuánto equivale una caloría. Cuántas
calorías se consumen por caminar, andar en bicicleta, correr, etc)
3) En word, Ilustrar con dibujos o recortes algunos productos, comparando su elaboración con
herramientas sencillas y con la aplicación de la tecnología moderna. Realizar un RPT relacionado con
la alimentación, salud y tecnología, enviar trabajo al correo del maestro
Trabajo colaborativo, temas de interés del alumno

Texto, cuaderno de trabajo, recortes para ilustrar, computadora e internet
Contenido de la investigación,Revisión de RPT's
C++
Vectores y Matrices, Ordenación
Aprenderá a usar los vectores y matrices. Operaciones con matrices. Realizará aplicaciones
donde aplique prácticamente estos conceptos, ordenará lista de números y listas de
nombre. Comparará diferentes formas de ordenación y comprobará su eficiencia
Matemáticas
¿para que sirve ordenar? ¿Cuál es su ventaja? ¿qué aplicaciones prácticas tienen las
matrices? ¿Cómo realizar una suma, resta, multiplicxación o división de matrices? ¿Cómo
ejercitar las funciones de cadena a través del uso de vectores y matrices?
1) Investigar en internet que es un vector y una matriz, que características tienen,
comentarlo en el grupo mediante preguntas productivas provocar la reflexión 2) Se verán
ejemplos mediante diagramas de flujo y se demostrarán mediante corrida de escritorio su
funcionamiento 3)El alumno resolverá problemas en el que se utilicen los vectores, matrices
o la ordenación. Una aplicación viene siendo los efectos de presentación, o la conversión
de números a letras
Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

Evaluación de la capacidad para resolver problemas con un enfoque vectorial o matricial,
habilidad para ordenar datos, entrega puntual de las tareas
Funciones de Excel, Presentación de Escenarios, Hipervínculos; Menús, Resolución de
Problemas
El alumno aprenderá a correlacionar los aprendizajes significativos anteriores para
utilizarlos en la resolución de problemas técnicos por el método de proyectos
Interdisciplinaria
¿Qué necesidades o problemas detectamos en nuestro entorno? ¿Los problemas los
podemos canalizar para resolverlos a través de un objeto técnico o un proceso tecnológico?
¿cuáles son los pasos para desarrollar el método científico en la resolución de problemas?
a) Mediante preguntas productivas analizar y deducir una lista de necesidades a nivel de la

casa, escuela y comunidad. b ) Se verán ejemplos mediante de rol - play, sobre un
problema en el que se vea la necesidad de diseñar un objeto técnico o un proceso
tecnológico. El problema a resolver estará respaldado con un documento de calidad que
contiene estándares que se deberán cumplir. Todo proyecto se deberá defender frente al
grupo c ) El alumno resolverá un problema de su entorno aplicando los conocimientos,
herramientas, habilidades y destrezas adquiridas, para satisfacer sus necesidades. El cual
defenderá en público.
Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet
Evaluación y revisión del Obj. Téc., Esposición y presentación del proyecto, Marketing del
proyecto.
GRADO: 3º
Computación.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
Observaciones:


16a. semana del 05 DE DICIEMBRE al 09 DE DICIEMBRE DE 2005

Responsable.
Evaluación de la Segunda Unidad MÓDULOS 8
Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la segunda unidad.

Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de
los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
segunda unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.
Evaluación final de la unidad.
s:

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 3º PERIODO ESCOLAR: 06-07

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del

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, diseño de tablas, hipervínculos, incrustación de imágenes, grafica de funciones trigonométricas

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ENLACE CON LA EXPERIENCIA

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EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

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PERIODO ESCOLAR: 05-06

10a. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

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ENLACE CON LA EXPERIENCIA

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ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

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PERIODO ESCOLAR: 05-06

11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOVIEMBRE DE 2005

1) Investigar en internet cuáles son las herramientas más usuales de la computación en

Experiencias educativas vividas, aprendizajes significativos, testimonio

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EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

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PERIODO ESCOLAR: 05-06

12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005

Lectura individual. Intercambio de información.

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ENLACE CON LA EXPERIENCIA

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EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

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13a. semana del 14 DE NOVIEMBRE al 18 DE NOVIEMBRE DE 2005