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TENDNCIAS
Prof. Antonio Simes Silva
Prof. Carlos Antonio Oliveira Vieira
Profa. Maria das Graas Soares Floresta
Setor de Engenharia de Agrimensura,
Departamento de Engenharia Civil,
Universidade Federal de Viosa,
36570-000 Viosa-MG, Brasil.
Fax. 031-3899 2172
e-mail: asimoes@ufv.br
carlos.vieira@ufv.br
floresta@ufv.br
RESUMO:
Alguns artigos tm sido publicados tratando do ensino e da pesquisa na rea de
Engenharia de Agrimensura apontando, sobretudo, a relao entre o avano das conquistas
cientficas e a capacidade dos cursos de formao acompanharem-no. Com o advento de
avanadas tecnologias nesta rea do conhecimento e com a exigncia cada vez maior de que a
escola cumpra sua funo de formadora de profissionais competentes, tm surgido desafios
para os professores: como vencer a corrida contra o tempo para acompanhar essas tendncias?
Dever um curso de Engenharia valorizar mais a abordagem terico-cientfica ou a puramente
tcnico-opoeracional? Com o presente trabalho, procuramos desenvolver uma retrospectiva
das idias a respeito do tema bem como levantar algumas questes referentes ao ensino das
cincias geodsicas nos cursos de Engenharia de Agrimensura. Destacamos, para esta anlise
aspectos referentes s demandas de qualificao para o trabalho impostas pela reestruturao
produtiva evidente a partir do final dos anos 70 para as quais devem os currculos de
formao se adequar.
1. RETROSPECTIVA
J se tornou lugar comum falar hoje da dicotomia que caracteriza a rea das
engenharias. Os argumentos estariam fundamentados na idia de que, se de um lado tem-se
um evidente avano das conquistas cientficas avanadas, com os novos processos
produtivos, a descoberta de novos materiais e a disseminao cada vez mais acelerada do
conhecimento; de outro, a educao a formao para esse novo mundo ainda necessita
reorganizar suas estratgias para acompanhar essa dinmica e a ela atender, preparando
profissionais qualificados e que dem conta da progressiva reestruturao do mercado de
trabalho. No pice dos atuais processos
de mudana econmica, o conhecimento,
associado digitalizao, virtualizao, molecularizao e integrao em rede estariam
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diferenciao entre trabalho e emprego. O que se tem hoje na verso do desemprego estrutural
trabalhadores no-empregveis e o fim do emprego.
A desregulamentao do trabalho e novos padres de produtividade esto vinculados
s teorias organizativas que compem a cadncia do processo produtivo e a emergncia das
relaes entre capital e trabalho. Emergem teorias organizacionais da administrao poltica e
social. As questes relacionadas formao para o trabalho que passam a se orientar,
especialmente, pelos princpios da Qualidade Total transferem a qualificao do trabalhador
para o capital; ou seja, as formas de apropriao e crescimento de capital pem-se numa
inverso para o trabalhador, acentuando a autovalorizao do capital, a partir do trabalho
humano. Uma das conseqncias mais evidentes desse novo processo a prpria
desorganizao da classe trabalhadora intensificando sua explorao.
A mundializao do capital (Chesnais, 1996), ao expandir a produo, exigir um novo
trabalhador, inserir-se no seu modo de vida, produz novas necessidades e abordagens para o
consumo de bens e servios. Reforando uma globalizao de mercados, h uma globalizao
de consumo. A formao para o novo mundo do trabalho, a qualificao do trabalhador com
vrios nveis de saber - compe a subjetividade do homem contemporneo, cidadania.
As discusses sobre os efeitos das transformaes tecnolgicas sobre a qualificao
profissional compem um cenrio de tendncias que apontam para a introduo de
pressupostos voltados pluriespecializao e polivalncia.
Tambm no campo da Engenharia de Agrimensura, o avano na tecnologia de
fabricao e operao de instrumentos geodsicos, trouxe a necessidade de tratamento mais
rigoroso dos dados coletados tornou-se imperiosa. As medies angulares com preciso de
1 segundo tornaram-se corriqueiras. Os distancimetros eletrnicos fizeram com que medidas
lineares com aproximao do milmetro se tornassem fceis e rpidas de serem obtidas. Esta
inovao na resoluo dos instrumentos de medida traz como conseqncia uma reavaliao
no conceito de erro. A classificao de erros grosseiros, sistemticos e aleatrios embora
continuem existindo tem novos limites. Num teodolito cuja preciso nominal de um minuto,
o erro grosseiro seria representado por medidas que se desviassem, por exemplo, de trs
minutos do valor mais provvel. Num instrumento moderno, cuja preciso nominal (ou
prxima) de um segundo, leituras que apresentassem discrepncias acima de um minuto,
seriam inaceitveis. Estes so exemplos em que o desenvolvimento de tecnologia do
instrumento afeta um conceito tradicional.
Um outro exemplo clssico em que o desenvolvimento da tecnologia instrumental afeta
a maneira de processar os dados, na distribuio de erros da poligonao. O mtodo
amplamente utilizado o mtodo de Bowditch, embora seja um mtodo no rigoroso. Com o
uso de modernos teodolitos e distancimetros eletrnicos a aplicao desse mtodo, tambm
conhecido como dos coeficientes de proporcionalidade, questionvel. Este mtodo dos
coeficientes de proporcionalidade foi desenvolvido em 1807 para ser usado em levantamentos
bssola e trenas. Isto porque os azimutes dos alinhamentos so independentes neste tipo de
levantamento. Uma outra pressuposio para uso deste mtodo que a varincia das
distncias observadas seja igual ao quadrado das distncias, multiplicada pela varincia dos
azimutes. Isso o mesmo que afirmar que em cada estao os erros padres so os mesmos
em todas as direes, o que nem sempre verdade em poligonais observadas com teodolitos
e distancimetros eletrnicos. Neste exemplo, vemos novamente como um melhoramento, na
tecnologia de instrumentos de medio, nos obrigar a reavaliar a maneira de se calcular os
dados de uma observao. E, neste caso, a teoria aconselha o uso do mtodo dos mnimos
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quadrados (MMQ). Do ajustamento pelo MMQ resulta uma srie de informaes que
permitem avaliar desde a qualidade das observaes, at a qualidade das coordenadas finais.
Nesta avaliao imprescindvel para o Engenheiro Agrimensor o conhecimento de
Estatstica.
Abordando tecnologia mais recente podemos nos reportar aos Sistemas de Informaes
Geograficas(SIG) e a Geodsia por Satlite, que nos remete ao GPS (Sistema de
Posicionamento Global)
Os SIGs so poderosos gerenciadores de informaes espaciais que muito ajudam o
engenheiro e gestores no processo de tomada de deciso. Informaes de: cartas topogrficas,
cartas temticas, fotografia areas, imagens de satlite e radar, dados estatsticos,
levantamentos de campo, tabulaes censitrias, etc., podem ter sua manipulao simultnea.
O manuseio, armazenagem e anlise dessa grande quantidade de informaes torna o
conhecedor dos softwares de SIG um pessoa privilegiada para tomar ou orientar decises.
3.
Segundo Pierre Bourdieu habitus so tendncias de comportamentos, atitudes, formas de coduta que so
adquiridas e assimiladas ao longo do processo de socializao e permitem ao sujeito constituir sua identificao
com o grupo social a que se vincula. Esse habitus garantindo a identidade individual, possibilita a identidade
coletiva e a manuteno do prprio grupo social
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de
de
ensino
sua
PERRENOUD, P. (2002) As competncias para ensinar no sculo XXI: a formao dos professores e
o desafio da avaliao. Porto Alegre: Artmed Editora.
SILVER, V. A. (1967) Surveying education from an Engineers viewpoint - ASPannual Convention, St. Louis, Missouri, Oct. 1967.
ACSM.
Semi-
5. INFORMAO BIOGRFICA
Antonio Simes Silva Eng. Cartgrafo pela UERJ, com mestrado em Cincias Geodsicas
pela UFPR, doutorado em Geodsia Espacial pela Universidade de Nottingham e professor do
Curso de Engenharia de Agrimensura da UFV desde 1977. Atualmente Diretor do Centro de
Cincias Exatas e Tecnolgicas da UFV.
Carlos Antonio Oliveira Vieira Eng. Agrimensor pela UFV, com mestrado em Sistemas e
Computao Cartografia Automatizada pelo IME/RJ, doutorado em Sensoriamento Remoto
pela Universidade de Nottingham e professor do Curso de Engenharia de Agrimensura da
UFV desde 1994. Atualmente Chefe do Departamento de Engenharia Civil da UFV, que
oferece ao nvel de graduao os cursos de Engenharia de Agrimensura, Civil e Ambiental.
Maria das Graas Soares Floresta Pedagoga pela UFV, com mestrado em Extenso Rural
Pedagogia da Formao na rea de Cincias Agrrias, doutorado em Educao pela
Universidade Metodista de Piracicaba, rea de Polticas e Gesto da Educao. Professora
do Departamento de Educao da UFV, desde 1992 e atualmente coordena o Projeto Veredas
Formao Superior de Professores.